制定教案是為了更好的活躍課堂氣氛,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,教案是教師為了掌握課堂節(jié)奏預(yù)先起草的文字材料,以下是范文社小編精心為您推薦的語言想飛的小象教案6篇,供大家參考。
語言想飛的小象教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……,可是我會(huì)……”。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
6、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、自制桌面教具 ,小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
3、魔術(shù)盒。(里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞)
活動(dòng)過程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
組織幼兒討論:小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛?
講故事前提問:
師:有一只動(dòng)物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
(二)、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
1)、我的故事講的是誰???(小象)它為什么想飛?
2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖,第二遍講述故事。
1)故事里還有些什么小動(dòng)物呢?(有獅子,有蛇等)那讓我們來聽聽他們是怎么對(duì)小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時(shí)機(jī)出示掛圖,“瞧!就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來,第三天,跟媽媽……”
講述過程中,在對(duì)話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語言。
1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?
2)、蛇會(huì)飛嗎?它會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?
3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對(duì)小象說的?
4)、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對(duì)小象說的?
5)、小象有什么本領(lǐng)?
小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。
它最后還想飛嗎?
不想了。
為什么?因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。
3、第三遍講訴故事,重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說了什么?
教師出示桌面教具,請(qǐng)小朋友回憶故事,出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。
師:現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來。
師:故事中先出現(xiàn)了誰?
讓我們一起來講一遍故事,老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。
在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事,內(nèi)容及人物對(duì)話。
(三)、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
老師:“小朋友們真棒,每只小動(dòng)物都有自己的本事??墒?,我還不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵(lì)幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì)……,可是我(他)會(huì)……”的句型講述。
(四)通過游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。
小朋友的的本事可真多,老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù)
師:瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、 請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。
出示圖片,讓幼兒比賽誰先說出正確的動(dòng)詞。
2、根據(jù)教師的指令,讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。
(五)、活動(dòng)延伸
今天老師講的故事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福!在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。
附:故事內(nèi)容:
小象生下來的第三天,跟媽媽來到小河邊,看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會(huì)飛,可以看更多的東西,多好呀!”
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個(gè)大跟頭。
蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。
我不會(huì)飛,可是,我會(huì)在樹上睡覺?!?/p>
獅子說:“我也不會(huì)飛,
可是,我能跳過寬寬的大河?!?/p>
老虎說:“我也不會(huì)飛,可是,我會(huì)游泳!”
爸爸媽媽對(duì)小象說:“我們象的力氣大,這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長(zhǎng)鼻子一鉤,大木頭就搬走了。
小百科:象,哺乳綱,長(zhǎng)鼻目,象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長(zhǎng)鼻,具纏卷的功能,是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。
語言想飛的小象教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意用動(dòng)作模仿小象的本領(lǐng),初步嘗試學(xué)說短句。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物園圖片、小象圖片一張、小象頭飾人手一個(gè),“木頭”人手兩塊。
活動(dòng)過程:
1、寶寶隨著音樂開汽車去動(dòng)物園
寶寶們,我們開汽車去動(dòng)物園玩了!
2、來到動(dòng)物園幼兒猜猜說說動(dòng)物園里可能有哪些小動(dòng)物?
寶寶們,動(dòng)物園到了,動(dòng)物園里可能有哪些小動(dòng)物呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。)
我們一起把好朋友叫出來吧!(好朋友,好朋友快出來!)
3、幼兒觀察大象,模仿大象的長(zhǎng)鼻子。
瞧!是誰呀?(大象)
好朋友大象長(zhǎng)得怎么樣的呀?(幼兒重點(diǎn)模仿大象的長(zhǎng)鼻子:大象大象長(zhǎng)鼻子…)
今天我做象媽媽,你們來做我的寶寶小象。(老師與幼兒分別戴好頭飾。)
4、寶寶模仿大象的本領(lǐng)
小象告訴媽媽,你們有什么本領(lǐng)呀?
邊模仿大象的本領(lǐng)邊學(xué)說短句:小象小象噴噴水、小象小象卷木頭、小象小象搖搖鈴等)
5、玩“小象搬木頭”的游戲。
森林里的小熊要造新房子了想請(qǐng)我們小象幫幫忙搬些木頭給他們,小象我們一起幫忙搬木頭羅!
小象仔細(xì)傾聽初步嘗試根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢搬“木頭”。(配班老師敲鼓)
如聽到慢的鼓點(diǎn)引導(dǎo)小象“小象小象慢慢走,小象小象慢慢走”如聽到快的鼓點(diǎn)引導(dǎo)幼兒:“小象小象快快下山坡,小象小象快快下山坡。”
6、小象搬好木頭,快樂的演唱“拍拍手”。
語言想飛的小象教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能專心傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng),初步體驗(yàn)我也很能干的情感。
3、學(xué)說句式:“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件。
活動(dòng)過程:
一、教師提問,引出故事。
師:大象會(huì)飛嗎,可是這只小象它想飛,今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事,仔細(xì)聽一聽故事里有哪些動(dòng)物?
二、教師完整講述并提問,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
提問:故事里面有哪些動(dòng)物?小象為什么要學(xué)飛?其它動(dòng)物不會(huì)飛,可是它們會(huì)做什么呢?
三、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的句式“我不會(huì)......可是我會(huì)......”。
師:小象摔下來了,我們?cè)撛鯓訋椭???dòng)物們對(duì)小象說了些什么?怎么說的?讓我們一起來聽一聽。
提問:蛇是怎樣對(duì)小象說的?獅子是怎樣對(duì)小象說的?老虎是怎樣對(duì)小象說的?
四、通過談話引導(dǎo)幼兒知道人有各自的本領(lǐng),運(yùn)用句式“我不會(huì)......可是我會(huì)......”學(xué)習(xí)講述。
1、提問:小象不會(huì)飛,可是它會(huì)做什么?小象會(huì)怎么說?
2、師小結(jié):小象知道了,它和其它動(dòng)物一樣,也有自己的本領(lǐng),所以它覺得自己很能干。小朋友們會(huì)飛嗎?你們會(huì)什么?有什么本領(lǐng)?
3、出示照片,讓幼兒學(xué)習(xí)用“我會(huì)......”說出自己的本領(lǐng)。
4、結(jié)合圖譜,讓幼兒運(yùn)用句式“我不會(huì)......可是我會(huì)......”學(xué)習(xí)講述。
五、想一想:幫助小象飛。
語言想飛的小象教案篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
5—6歲,是幼兒個(gè)性形成,語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,專心傾聽,能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。
2、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己。
3、學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活哲理故事的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),別小看自己
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(大象、小象、小鳥、蛇、獅子、老虎)景物圖片(山、樹、花、河)其他圖片木頭道具
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步懂得自然界中動(dòng)物們特有的本領(lǐng)
活動(dòng)過程
一、開始活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒的興趣
1、教師以魔術(shù)師的身份出場(chǎng),表演魔術(shù),讓幼兒大膽猜想可以變出什么?(幼兒自由討論)
2、教師出示教具(小象),根據(jù)小象的表述,引出故事—想飛的小象。
二、活動(dòng)進(jìn)行講述、引導(dǎo)、交流、互動(dòng)理解故事內(nèi)容
(一)教師有感情的講述故事啟發(fā)提問
1、我的故事講得是一只什么樣的小象?他為什么想飛?
2、故事里還有什么小動(dòng)物?(幼兒邊說教師邊將動(dòng)物融入教學(xué)掛圖中)
(二)結(jié)合掛圖完整講述故事啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動(dòng)作的模仿故事對(duì)話內(nèi)容
1、小象看見天上的小鳥,它想干什么?(回答要語言結(jié)合動(dòng)作)
2、蛇會(huì)飛嗎?他會(huì)什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對(duì)小象說的?
3、獅子說了什么?老虎又是怎樣說的呢?
4、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(完整表述為掌握句式做基礎(chǔ))
(三)師幼合作完整講述故事
結(jié)合掛圖,表情、動(dòng)作、聲音表現(xiàn)出動(dòng)物的特征,使故事生動(dòng)。
(四)談話交流我的本領(lǐng)
1、讓幼兒說說自己會(huì)什么?有什么本領(lǐng)我會(huì)…
2、讓幼兒說說自己不會(huì)什么?需要學(xué)習(xí)別人哪些方面我不會(huì)…
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng)啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會(huì)…可是我會(huì)…”(教師適時(shí)指導(dǎo),可以提供例句或圖片)
(五)游戲活動(dòng)“傳木頭”
規(guī)則:將幼兒分為四組小象隊(duì),木頭放在每組最后一名幼兒手中,教師說開始時(shí),木頭從后向前傳遞,放入筐中,時(shí)間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊(duì)伍獎(jiǎng)勵(lì)小象粘貼,加強(qiáng)組每組派出兩名幼兒邊說邊表演,自己會(huì)什么,不會(huì)什么。
三、活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)讓幼兒歸納故事中心
想飛的小象—聽了這個(gè)故事你明白了什么?
教師小結(jié):小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己,而且感到很幸福。小朋友每個(gè)人也都有自己的本領(lǐng),我們要相互學(xué)習(xí),都是最棒的!
四、活動(dòng)延伸
設(shè)疑激發(fā)下節(jié)課興趣
小象回到森林,又有怎樣的故事發(fā)生,下節(jié)課讓我們一起去森林看看吧。
教學(xué)反思
活動(dòng)的導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,使接下的環(huán)節(jié)順利的展開。幼兒通過對(duì)動(dòng)物的了解,用不同的聲音、表情、模仿故事對(duì)話內(nèi)容,想象、思維、語言得到發(fā)展。本課結(jié)束后,平時(shí)也要多加強(qiáng)幼兒社會(huì)性的培養(yǎng),為幼兒樹立信心,并善于發(fā)現(xiàn)自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍,體現(xiàn)教學(xué)游戲化、故事化。
語言想飛的小象教案篇5
?想飛的小象》這個(gè)故事主要的情節(jié)易于幼兒理解,思路清晰,構(gòu)思也很新穎,能夠讓幼兒容易接受,富有童趣的故事情節(jié)可以引起幼兒的好奇,有利于幼兒拓展自己的思維和經(jīng)驗(yàn),讓幼兒大膽的猜測(cè)與想象。而同時(shí),我覺得這個(gè)故事也較符合班上的孩子現(xiàn)所有的認(rèn)識(shí)水平。能發(fā)展幼兒的語言,表達(dá),理解。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學(xué)說完整句:“我不會(huì)……可是我會(huì)……”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)前,幼兒對(duì)動(dòng)物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí);
2、小黑象玩偶一個(gè),活動(dòng)掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、繩子、皮球等)
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng),創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境
師:“小朋友們,今天森林里可熱鬧了!那兒正在舉行一個(gè)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”,好多動(dòng)物都參加了,我們也一起去看看吧!”
師:咦!有一個(gè)動(dòng)物,它喜歡的運(yùn)動(dòng)是舉重(拿出舉重器)瞧,它用它的鼻子把這個(gè)重重的舉重器一下子就高高的舉了起來(邊說邊表演)。
師:我們來猜猜,這位舉重高手它是誰呀(幼兒自由回答)
(出示小象圖卡)
師:對(duì)了,它就是小黑象
2、講述故事:《想飛的小象》
師:今天,朱老師就要來給你們講一講關(guān)于這只小黑象的有趣故事。
(邊講邊出示對(duì)應(yīng)圖卡)
3、通過提問,幫助幼兒理解故事
師:好,故事講完了。誰來說一說,故事里的小黑象他想干什么?
幼:想飛到天上。
師:那他為什么想飛到天上?。浚ㄕ?qǐng)幾位幼兒回答)
師:小黑象除了看到小鳥,他還碰到了哪些動(dòng)物?(請(qǐng)幼兒回答)
師:這些動(dòng)物對(duì)小黑象說了些什么呢?
4、播放故事錄音,學(xué)習(xí)句型“我(他)不會(huì)……可是我(他)會(huì)……”。
師:誰來說一說動(dòng)物們是怎么對(duì)小黑象說的?(幼兒答)
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(集體說句型)
5、談話活動(dòng):我的本領(lǐng)
師:小黑象聽了朋友們的話,他還想飛到天上去嗎?(不想)
小結(jié):每一種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),我們小朋友也都有自己的本領(lǐng),那誰能說一說你有什么本領(lǐng)呢?
(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng),并學(xué)會(huì)用我(他)不會(huì)……可是我(他)會(huì)……的句型)
師:再來說說小伙伴有哪些本領(lǐng)。(幼兒說)
6、幼兒自主選擇材料參與活動(dòng)
(1)出示各種活動(dòng)材料
師:我們小朋友的本領(lǐng)都很大!哪今天,朱老師也要讓你們參加一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),瞧,我?guī)砹撕枚鄬氊?,(出示材料)有什么呀?(幼兒介紹)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示幾種活動(dòng)
師:這么多好玩的,哪些你會(huì)玩?哪些是你不會(huì)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答、操作)
(3)幼兒自主選擇材料進(jìn)行活動(dòng)
師:小朋友們都想來玩一玩,是嗎?(是)好,那我們就過來選擇一種自己喜歡的,來玩一玩,還可以跟別的小伙伴交換著玩一玩,過來吧?。ㄓ變鹤灾骰顒?dòng))
7、活動(dòng)延伸:幫幼兒拍攝活動(dòng)畫面
(教師取出相機(jī))
師:小朋友們玩得真好,老師要來當(dāng)一當(dāng)攝像師,把你們精彩的表現(xiàn)都拍下來,你們準(zhǔn)備好嘍!(給幼兒拍照)
總結(jié):我已經(jīng)把你們的本領(lǐng)都拍下來了,今天大家玩的開心嗎?(開心)爸爸媽媽們看著我們有這么多得本領(lǐng),他們也很開心,對(duì)嗎?好,我們下次在一起玩吧
想飛的小象(童話)
有一只小象,剛剛生下來。第一天,他看見了許多小動(dòng)物。到了第二天,他認(rèn)識(shí)了許多花兒、草兒。第三天呢,媽媽帶他到河邊,他看見了河水和高山。小象說:“世界真大呀!”這時(shí),一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想:要是我也會(huì)飛,可以看更多的東西,多好呀!
小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”一聲,摔了一個(gè)大跟頭。
蛇看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會(huì)飛,可是,我會(huì)在樹上睡覺。”
獅子說:“我也不會(huì)飛,可是,我能跳過寬寬的的大河。”
老虎說:“我不會(huì)飛,可是,我會(huì)游泳?!?/p>
爸爸媽媽對(duì)小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的?!?/p>
小象明白了,他跟著爸爸媽媽運(yùn)木頭。他用長(zhǎng)鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說:“我是小象真幸福?!?/p>
活動(dòng)反思:
?想飛的小象》這一活動(dòng)深得幼兒的喜愛,活動(dòng)過程中幼兒較為活潑,愿意參與整個(gè)活動(dòng)過程,而本閱讀活動(dòng)的主題與難點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒理解句式“我不會(huì)……,可是,我會(huì)……”,讓幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞,進(jìn)行講述。引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面理解故事內(nèi)容;師生一起閱讀故事;扮演角色,進(jìn)行遷移性講述。整個(gè)活動(dòng)在老師的帶動(dòng)下幼兒情緒都很投入,活動(dòng)氛圍濃烈。在老師的引導(dǎo)下孩子們還是能自己理解的。本次活動(dòng)孩子們都很開心,在歡樂的環(huán)境下完成了本次故事活動(dòng)。
語言想飛的小象教案篇6
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、教材分析:
1.管弦樂《小象》
?小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
?大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
?小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4.歌曲《兩只小象》
?兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學(xué)情分析
本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時(shí)安排:
二課時(shí)
錄音機(jī)磁帶電子琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入
1.隨樂曲(兔子舞)邊跳邊進(jìn)室
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
二、寓教于樂:
1.聽歌曲錄音《小象》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。)
1)談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?;卮鹦∠蠼辛藥状危?/p>
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2.聽歌曲錄音《小象》;第二遍教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏。
3.歌詞學(xué)習(xí):根據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞。
4.歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作。
四、完美結(jié)課:
學(xué)生們?cè)跉g快的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲《小象》,學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行游戲,課堂進(jìn)行的非常順利。
教學(xué)反思
通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動(dòng)的形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感,再通過游戲?qū)μ?hào)入座讓學(xué)生在不知不覺中了解四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。由于二年級(jí)的孩子識(shí)字能力差,所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞,并注重每個(gè)字的發(fā)音。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感,這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力讓學(xué)生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂,使課堂氣氛達(dá)到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
這節(jié)課上完后我覺察到學(xué)生興趣很濃,并在下課后可以編出很多種不同的小舞蹈。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力。真正的達(dá)到了教學(xué)目的。