幼兒園小班紙的教案參考5篇

時(shí)間:2022-11-15 作者:lcbkmm 備課教案

教案在制訂的時(shí)候,你們需要注意文字表述規(guī)范,在寫教案的時(shí)候一定要保持專注的態(tài)度,下面是范文社小編為您分享的幼兒園小班紙的教案參考5篇,感謝您的參閱。

幼兒園小班紙的教案參考5篇

幼兒園小班紙的教案篇1

教材分析:

本課教材為幼兒園美術(shù)二年級上冊第10課,屬于“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以各式各樣的杯子為載體,培養(yǎng)幼兒學(xué)生觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間的關(guān)系,能對生活常見的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、等方面的分析,發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計(jì)時(shí)要與使用相聯(lián)系的。啟發(fā)幼兒學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美,感受“藝術(shù)來源于生活,高于生活”。的思想內(nèi)涵。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解杯子的各部分結(jié)構(gòu),材料,功能等方面的知識。

2、欣賞古今的各式杯子,豐富視野,發(fā)揮幼兒學(xué)生的想象力。

3、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,滲透設(shè)計(jì)意識,進(jìn)行初步的形象設(shè)計(jì),感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):

圍繞杯子的諸多特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn):

滲透設(shè)計(jì)意識,進(jìn)行初步形象設(shè)計(jì),會在設(shè)計(jì)中感受功能與形象之間的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、杯子、

教學(xué)過程:

一、激情導(dǎo)入

1、ppt出示圖片猜猜看這是什么?

2、揭曉謎底,導(dǎo)出課題,板書課題。

二、探究新知,激發(fā)創(chuàng)作能力。

(一)、初步了解杯子的材料及功能。

1、ppt出示古代的杯子。

酒器、水器

材質(zhì):青銅、玉、陶土

2、實(shí)物出示現(xiàn)代的杯子。

保溫、旅行杯、量杯、日用杯、一次性杯等

材質(zhì):玻璃、塑料、鋼化、陶瓷、金屬、紙、木、竹子等

(二)、觀察分析結(jié)構(gòu)

1、分發(fā)實(shí)物杯子給小組進(jìn)行觀察。

2、小組合作探究杯說說結(jié)構(gòu)。

3、杯子各部分的作用。

(三)、欣賞有趣的杯子

1、新穎獨(dú)特的杯子。

2、特殊功能的杯子。

3、小朋友的設(shè)計(jì)圖

三、課堂藝術(shù)實(shí)踐

1、要求:標(biāo)出物品的尺寸、物品名、及簡單的功能介紹。

2、音樂融入課堂增加幼兒學(xué)生創(chuàng)作愉悅性。

四、展評幼兒學(xué)生作品

1、自評,根據(jù)老師提供的短句,闡述自己的作品。

我設(shè)計(jì)的杯子叫,它是用制作的,它主要用于。

2、互評

3、師評。

五、拓展延伸并小結(jié)

欣賞趣味生活圖片,感受藝術(shù)來源生活又高于生活。

幼兒園小班紙的教案篇2

活動目標(biāo):

1、積極參與集體活動,體驗(yàn)鍛煉的樂趣。

2、知道自己能參與運(yùn)動,了解運(yùn)動的益處。

3、學(xué)念兒歌,增強(qiáng)鍛煉的意識。

活動內(nèi)容設(shè)計(jì):

“我真棒”小班綜合活動設(shè)計(jì)

活動準(zhǔn)備:

1、在活動區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

3、立體操作學(xué)具:“踢皮球”。

4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

5、小紙條(小尾巴)。

活動過程:

一、參觀活動區(qū)

1、教師:“上次小朋友們都參加了運(yùn)動會,現(xiàn)在,請小朋友們告訴老師,你們都參加了哪些比賽?”

2、幼兒說出比賽的項(xiàng)目后,教師:“小朋友們都真棒,參加了那么多的比賽,有些小朋友還在比賽的那一天照相了,現(xiàn)在,我們大家就一起去看一看他們的比賽吧!”

3、教師帶動幼兒去參觀布置好的活動區(qū),欣賞幼兒參加比賽的相片,并向幼兒提問:“相片里的小朋友在干什么?”

4、再引出主題:“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎?”幼兒回答后,教師再向幼兒提問:“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路?”

5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜?,教師:“這么冷的天氣,小朋友們都很勇敢,都不怕冷,都能參加運(yùn)動會,你們真棒!”

二、欣賞故事

1、在講故事之前,教師要說出引起幼兒注意聽故事的話:“老師要給小朋友們講故事,請小朋友們認(rèn)真地聽,聽完故事后,老師有問題要問小朋友們?!?/p>

2、教師一邊講故事,一邊做形象動作表演,感情融入集中。

3、教師:“故事講完了,老師給小朋友們提出的問題是紅氣球怕不怕冷?”

4、幼兒回答之后,教師請幼兒小實(shí)驗(yàn):“請小朋友們,想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng),看你們的紅氣球怕不怕冷?”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料,自己動手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后,再問幼兒:“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了,現(xiàn)在請小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷?”幼兒回答之后,教師:“小朋們怕不怕冷?教師:“冬天到了,我們要怎么做?”讓幼兒回答后,教師:“那以后天氣變得更冷了,小朋友們也不要怕冷,要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動、鍛煉身體!”

三、學(xué)念兒歌

1、出示學(xué)具,讓幼兒先認(rèn)識三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場地的圖片。學(xué)具能活動,又有立體感,讓幼兒認(rèn)識兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

2、教師:“今天,這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。?!比缓螅贿叢僮鲗W(xué)具,一邊念兒歌。

3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾,表演三只小老鼠“踢皮球”,教師一邊教念兒歌,一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動作。

4、再請三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾,表演踢皮球,讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

5、教師:“你們還想看小老鼠的表演嗎?”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

6、教師:“小老鼠給小朋友們表演了,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起表小老鼠看,好不好?”然后,教師和幼兒一起一邊念兒歌,一邊做簡單動作。

四、戶外活動

先讓幼兒到戶外走一走,感受天氣的寒冷,再看看哥哥姐姐們的活動:“小朋友們,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼兒回答后,教師再提問:“他們?yōu)槭裁床慌吕?”再引導(dǎo)幼兒一起參與活動,帶動幼兒自由活動,并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”,體驗(yàn)活動的快樂,知道鍛煉身體的好處。

五、放松活動

帶動幼兒聽音樂自由地做一些輕松簡單的動作結(jié)束活動。

活動反思:

該活動設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力,使幼兒認(rèn)真聽課,積極回答教師提出的問題,學(xué)具新穎,使幼兒好奇、多看不厭,有很容易記住兒歌,運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過的,內(nèi)容比較貼切,使幼兒容易理解,也使他們對自己有自信心。游戲活動的選擇也比較能帶動幼兒的活躍性,使幼兒體會到鍛煉身體的快樂。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足,就是內(nèi)容豐富、相對小班上課的時(shí)間稍長。教師和幼兒一起快樂地游戲,使這節(jié)課的活動進(jìn)展比較順利,達(dá)到了活動的目的。

幼兒園小班紙的教案篇3

課程分析:

圖形在孩子們的生活中隨處可見,大班的孩子已能用常見的幾何形體有創(chuàng)意的拼搭和畫出物體的造型,《貪心的三角形》是偶然間給孩子們講的一個(gè)繪本故事,我發(fā)現(xiàn)孩子們對這些圖形非常感興趣,于是我抓住了他們的這個(gè)興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動。它借助了一個(gè)“三角形增加邊增加角”的這個(gè)故事為線索導(dǎo)入,環(huán)環(huán)相扣,從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

課程目標(biāo):

為了滿足孩子們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,通過聽聽、看看、猜猜、玩玩等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知并掌握有關(guān)平面圖形的基本特征,充分調(diào)動幼兒的各種感官,滿足幼兒探索、發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,故設(shè)計(jì)本節(jié)教學(xué)活動的目標(biāo)如下:

1.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)感受三角形的特點(diǎn)。

2.在三角形的基礎(chǔ)上,增加邊增加角變成四邊形、五邊形。

3.感受認(rèn)識圖形的樂趣,積極思考,樂于參與。

課程準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,彩條、魔法棒、圖形統(tǒng)計(jì)表、記號筆若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先幼兒知道什么是邊、什么是角。

課程過程:

一、游戲?qū)?認(rèn)識三角形

1、師:今天老師帶來了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你們知道里面藏著什么秘密嗎?

2、教師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸摸,摸出看看是什么?

3、介紹三角形。

二、游戲鞏固:

1、游戲:找一找

師出示背景圖,請幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),交流討論說出三角形物品。

2、互動游戲:教師講述找尋人身體可以出現(xiàn)的三角形。

師:那我們來和三角形做個(gè)游戲吧!利用我們的身體可以怎么擺出三角形呢?

二、講述故事《貪心的三角形》

在認(rèn)識三角形的基礎(chǔ)上增加邊增加角變成四邊形、五邊形。

1.認(rèn)識四邊形

(1)三角形變四邊形。

(2)出示各種四邊形,請幼兒集體說出他們的名稱。

師:白板阿姨給我們帶來了好多的四邊形,你們認(rèn)識他們嗎?

(3)尋找四邊形。

2.認(rèn)識五邊形

(1)四邊形變五邊形。

(2)尋找生活中的五邊形。

師:新生活太奇妙了,五邊形又出現(xiàn)在我們生活中的哪里呢?

三、操作、記錄(提供圖形統(tǒng)計(jì)表)

1.請幼兒扮演小小圖形轉(zhuǎn)換官,用彩條把拼的圖形貼在卡紙上,并將拼的圖形有幾條邊和幾個(gè)角在統(tǒng)計(jì)表上記錄下來。

2.師幼交流評價(jià)作品。

四、游戲開火車結(jié)束活動。

課程反思:

針對本次活動我覺得值得反思的地方是:對于活動中個(gè)別活動積極性不高的幼兒引導(dǎo)還不夠,沒能讓他們大膽的交往,融入游戲及教學(xué)活動中,應(yīng)多關(guān)注個(gè)別差異的幼兒。其次中間的數(shù)學(xué)操作,師幼交流評價(jià)作品環(huán)節(jié),沒有很好的讓幼兒參與到評價(jià)中來,只肯定了表現(xiàn)好的幼兒,沒有針對存在的突出現(xiàn)象,如:個(gè)別幼兒沒有操作正確,沒有進(jìn)一步探討其背后的原因,并商量解決的辦法。

幼兒園小班紙的教案篇4

游戲目標(biāo):

1,訓(xùn)練觸覺和四肢著地爬行的能力。2.訓(xùn)練聽覺和提高辨別聲源的能力。

游戲準(zhǔn)備:

山洞玩具

游戲方法:

1,成人中的一人趴在地上,腹部和地面之間形成一個(gè)“小山洞”,另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒,讓其從“山洞”中鉆過來。

2,根據(jù)幼兒的情況,可以增加難度,出示山洞玩具,成人和寶寶一起排隊(duì)從山洞內(nèi)爬過,或在另一頭逗引幼兒爬過來。

拾豆豆

目標(biāo):訓(xùn)練孩子拇指與食指捏拾細(xì)小物品這一精細(xì)動作和手、眼協(xié)調(diào)能力,有利于促進(jìn)大腦功能的發(fā)展。

準(zhǔn)備:每位幼兒自帶干凈的瓶子2—3只,各類豆豆(請家長幫忙帶)

方法:

教師準(zhǔn)備一些干凈的豆豆放在孩子面前,讓孩子用手去拾,并放入瓶子內(nèi),家長加以引導(dǎo)和必要的幫助。

注意:孩子撿豆豆時(shí),媽媽或家人應(yīng)在一旁照看,以免孩子將豆吞入口中。

水果大餐

活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。

2、初步嘗試使用固體膠。

活動準(zhǔn)備:

1、水果花籃圖人手一張

2、各種水果造型圖片

活動過程:

1、教師出示漂亮的水果花籃引題

2、演示使用固體膠

3、引導(dǎo)家長與幼兒共同制作水果花籃。

4、展示作品,分發(fā)獎(jiǎng)品。

幼兒園小班紙的教案篇5

活動目標(biāo):

1. 知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

2. 樂意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動作。

3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4. 讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動重難點(diǎn):

通過自己動手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。

發(fā)展孩子的手部動作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡單的語言描述。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會帶來很多方便;

環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長,便于孩子操作);

活動過程:

一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用

老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?

重點(diǎn)提問:老師心里真著急,沒有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?

?這一問題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是絕對不行的,有的孩子說:“沒有蓋子,臟東西會跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說:“沒有蓋子,瓶子里面的東西會流出來了,都浪費(fèi)了?!保挥械暮⒆诱f:“沒有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說:“沒有蓋子,小蟲子會飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】

老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來,會被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、 教師鼓勵(lì)幼兒動手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

?老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過觀察瓶子和蓋子的顏色來配對;有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對,老師仔細(xì)觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語言能力還比較弱,可能自己使用的方法說不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

?一筆帶過的一個(gè)環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過程中給予適當(dāng)?shù)膸椭?。?/p>

3、為什么還多出來幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

?孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見的,例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了?!?/p>

4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

?根據(jù)孩子尋找過程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】

5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來的呢?

?通過老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】

三、“找朋友”

1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的,比如說它們都是飲料瓶子……;

?旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力?!?/p>

2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;

3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

?因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做朋友……】

四、活動小結(jié)

小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!

?激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣?!?/p>

活動反思:

針對小班幼兒來說,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動總體上比較滿意?;顒忧?,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感興趣,這些材料在生活中比較多見, 活動很容易在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結(jié)束后.我將活動操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心,并有初步的探究意識。

專家點(diǎn)評:

這節(jié)課有三個(gè)特點(diǎn):一是要求明確,操作有序;二是擴(kuò)大了幼兒的活動范圍,活動時(shí)更寬敞;三是注意了幼兒觀察能力及語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?;顒拥倪^程中,鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走,也沒有一放了事,而是讓幼兒明白了具體的操作要求后進(jìn)行自主活動,并且有充裕的時(shí)間鼓勵(lì)幼兒看看、講講。整個(gè)活動始終保持著寬松、和諧、快樂、有序的氣氛。目標(biāo)層層遞進(jìn),教學(xué)方法使用得當(dāng),體現(xiàn)了有效教學(xué)。