作為一名教師,我們必須按照教學(xué)要求來制定教案,對(duì)新時(shí)代的教師來說,寫好教案是最基本的技能,以下是范文社小編精心為您推薦的故事屋教案小班7篇,供大家參考。
故事屋教案小班篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.對(duì)手印畫感興趣,嘗試用手印畫表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2.體驗(yàn)游戲中印畫的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:(同第一次教學(xué))
三、活動(dòng)過程:
1.播放課件《毛毛蟲的故事》,讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
提問:毛毛蟲開始是什么樣的?最后變成了什么?
2.教師結(jié)合故事印畫毛毛蟲的身體,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系,啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫蝴蝶。
師:看看誰的毛毛蟲能變出最漂亮的蝴蝶。
4.幼兒自由進(jìn)行印畫。
1)提出要求:
a.毛毛蟲的身體要連接好,不斷開。
b.兩邊的翅膀要一樣大。
2)幼兒進(jìn)行印畫,教師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱,感受游戲情境中印畫的快樂。
5.以音樂《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。
反思:
活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié),將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫,這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn),作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說出用手的其他部位來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,如拇指、手掌、掌側(cè)等,表現(xiàn)出來的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與,體驗(yàn)游戲的快樂,經(jīng)過調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處:
1.重點(diǎn)應(yīng)更突出,要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。
2.對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的,可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。
3.幼兒雖能說出用手的各部分進(jìn)行印畫,但表現(xiàn)出來的幼兒還是占少數(shù),個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫蝴蝶翅膀。還可通過延伸活動(dòng)來讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征,讓活動(dòng)更加飽滿。
附故事:
在綠油油的草地上,有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。
它要去找一些東西來吃。它爬呀爬,看到樹上有一個(gè)又大又紅的蘋果,就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。
吃完了蘋果,肚子還是好餓。毛毛蟲繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一個(gè)又大又黃的梨子,又啊嗚啊嗚地吃了下去。
吃完了梨子,肚子還是好餓。毛毛蟲又繼續(xù)爬呀爬,看到樹上有一片又嫩又綠的葉子,就啊嗚啊嗚地吃了下去。
現(xiàn)在,毛毛蟲覺得舒服多了,不覺得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲了,是—只又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里頭,舒舒服服地睡了一覺。過了不久,毛毛蟲醒來了,它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了,長出了一對(duì)漂亮的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶。
故事屋教案小班篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2.使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、圖片(小朋友、小蘋果)各一個(gè)、小口袋一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
2.理解兒歌
(1)教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰喜歡歡我呀?為什么?
(2)出示圖片小朋友:“小朋友們都愛我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我?!贝筇O果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?
(3)教師帶軍軍洗洗手。
3.欣賞和學(xué)念兒歌
(1)教師帶上大蘋果胸飾,示范念兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
(2)幼兒學(xué)念兒歌。
(3)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。
4.嘗試仿編兒歌
(1)(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
(2)蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。
5.談話
吃東西前要洗手。
故事屋教案小班篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂。
2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫,能大膽選擇色彩,表現(xiàn)各種顏色的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小蜜蜂手偶若干個(gè),自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干,顏料若干,淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動(dòng)過程:
1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。
清早,勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂來到了植物園,飛到桃樹林一看,桃花兒謝了,飛到梨樹林,梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛,來到月季花園,哇!小蜜蜂驚呆了!好漂亮的月季花呀!
2、出示圖片,觀看。
寶寶們來欣賞欣賞,有些什么顏色的月季花呀?(紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……)教師在紙上示范印畫。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來,它要告訴它的同伴這里有正在開放的月季花。
寶寶們,許許多多的蜜蜂都來采蜜的話,這些花兒就不夠了,怎么辦呢?
(引導(dǎo)幼兒說說幫助小蜜蜂的辦法,表揚(yáng)他們有愛心。)
我們讓月季花園變得更大些吧!
3、提出印畫的要求,幼兒操作。
(1)認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭??纯辞嗖祟^的橫切面,老師示范印一印。(我們來幫助小蜜蜂,把月季花園變得更大,而且要有各種顏色的月季花。)
(2)每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色,不能把顏色弄混了。(兒歌提示)
(3)選用多種顏色印花朵。
(4)給花朵下面畫上莖和葉子。(兒歌提示)
4、展示作品,結(jié)束活動(dòng)。
把完成的作品貼在花柱上,說說自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動(dòng)延伸:
在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等,讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫。
故事屋教案小班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事的內(nèi)容,感受作品的趣味性。
2.理解詞匯:蹦蹦跳跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書
2.圖片
活動(dòng)過程
一、出示紅紅的小卡片,引起幼兒的興趣。
教師:老師在馬路上撿到一件東西,你們想知道它是什么嗎?
二、初步欣賞故事。
提問:紅紅的小東西是什么?它在路上遇到了誰?它以為自己是誰?
三、再次欣賞故事,理解故事中的人物和事件。
1.看動(dòng)畫片再聽故事。
2.引導(dǎo)討論:一路上紅紅的東西走啊走啊,都遇到了誰?
他們都把紅紅的東西當(dāng)成了什么?
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
這個(gè)小東西真有趣啊!一路上遇到了許多事情,鬧了不少笑話,小白鼠以為它是一顆紅櫻桃,
它又想做小兔的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈,后來才知道自己是小貓衣服上掉下來的一顆紐扣。
故事:紅紅的小東西
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀,滾呀,他遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道。”小老鼠說:“你不是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇到了一只小白兔,小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧!”小白兔說:“我才不做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣。“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”
故事屋教案小班篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻,選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動(dòng)物形象,采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事,情節(jié)清楚,對(duì)話簡單。小班幼兒詞匯貧乏,說話不完整,常常不能清楚地表達(dá)自己的想法,在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì),因此,我覺得它非常適合在小班開展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有:
認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標(biāo):學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,樂意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。
情感目標(biāo):在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)分享、共享的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動(dòng)過程】
一、課件導(dǎo)入,學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語言。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一本書,書的名字叫《森林里的餅屋》,你知道餅屋是賣什么的嗎?那這家森林里餅屋是誰開的呢?
2、“那小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看?!苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕,啪!幼兒學(xué)做餅。
3、師:小貓學(xué)會(huì)做餅了,它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀,于是它就在森林里開了這家餅屋,那今天誰會(huì)來小貓的“講屋”呢?
二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)為小老鼠做薄餅。
1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師:誰來了?老師通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊,說:小貓,你好,我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師:小老鼠是怎么對(duì)小貓說的?誰能來學(xué)一學(xué)?
3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎?怎么做的?做了什么形狀的餅干呢?
(二)為小綿羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會(huì)來呢?原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了(通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后),小綿羊們也想吃餅干,可是它們不知道怎樣跟小貓說,誰能幫幫小綿羊的忙?
2、幼兒學(xué)說:小貓你好,我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎?我們趕緊來幫小貓一起做吧?!崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟?dòng)作“攪一攪,拌一拌,咕嚕咕嚕,啪!”
4、提問:小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵?課件展示小綿羊薄餅。
(三)為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象,“看,是誰來了?”“對(duì)呀,是大象來了,它也想吃香香的軟軟的薄餅,誰來幫他告訴小貓?”再次為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。
2、“大象的薄餅太大了,我們一起來幫小貓吧!”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件,薄餅做好了,這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)總結(jié)。
師:今天有哪些小動(dòng)物來買餅干的?小貓給它們做了什么形狀的餅干?
師:小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干,瞧,它們吃的多開心呀!
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。
師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎?后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎?提問“我們到了老師的餅屋,見了老師該說什么呢?”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行游戲活動(dòng),并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們,老師為我們做餅干呀非常的辛苦,我們?cè)搶?duì)它說什么?我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干,那我們一起來做餅干送給后面的老師吧!你想做什么形狀的餅干呢?
故事屋教案小班篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒知道每天洗臉的重要性,養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣;
2.知道洗臉的步驟,了解怎么樣洗得更干凈,尤其是一些難洗的部位。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
娃娃一個(gè)、小毛巾每人一條、圖片(洗臉的寶寶)、自編兒歌《寶寶愛洗臉》
活動(dòng)過程:
一、設(shè)置情境,導(dǎo)入活動(dòng)
1.“嗚嗚~~~,聽,誰在哭?。吭瓉硎峭尥?!我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯蓿俊?/p>
2.一起問:“娃娃,你怎么了?為什么哭???”
3.“原來娃娃在外面玩,把小臉弄臟了,娃娃可愛漂亮了,你們說怎么辦啊?” (引出應(yīng)該洗干凈)
二、引發(fā)討論
你每天洗臉嗎?誰幫你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?
(幼兒討論,講述)
誰來洗洗?(個(gè)別幼兒演示)
說一說,剛才**是怎么洗的?你會(huì)嗎?大家一起來洗洗你的小臉。
三、進(jìn)一步置疑
1.娃娃怎么還在哭???聽聽怎么了?
(引出進(jìn)一步討論)
“看看有沒有幫她洗干凈?。侩y洗的部位應(yīng)該怎么洗?”
2.出示圖片(對(duì)于難洗的部位進(jìn)行放大,比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼)
3.幼兒再次嘗試,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4.教師正確示范,幼兒模仿。
四、我們大家來洗臉
一邊播放兒歌,一邊和孩子們一起洗臉。
五、說一說
怎么樣讓我們的小臉每天都白白的,香香的?(引出每天洗臉)
故事屋教案小班篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.知道故事名稱,理解故事內(nèi)容。
2.能夠?qū)W會(huì)故事中的句式“伸出長長的管子,吸了一肚子的××,對(duì)著××ב撲哧’、‘撲哧’一噴,××就變成了××”。
3.感知多彩世界的美麗,萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件或ppt,故事錄音。
三、活動(dòng)過程:
1.游戲?qū)?,激發(fā)興趣
(1)師幼一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場地。
(2)播放汽車鳴笛聲,出示藍(lán)汽車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。 教師提問:這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別? 教師小結(jié):這是一輛神奇的藍(lán)汽車,它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子。這么神奇的藍(lán)汽車會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2.觀看課件,欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)
(1)教師播放課件,觀看故事 提問:藍(lán)汽車最喜歡什么顏色? 提問:藍(lán)汽車來到森林后做了什么事情?他是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請(qǐng)小朋友邊用故事中的句子說一說,邊用肢體動(dòng)作演一演。
(2) 幼兒:藍(lán)汽車伸出長長的管子,吸了一肚子藍(lán)顏色,對(duì)著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴,小猴子就變成了藍(lán)猴子 幼兒:藍(lán)汽車伸出長長的管子,吸了一肚子藍(lán)顏色,對(duì)著紫茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,紫茄子就變成了藍(lán)茄子 教師適時(shí)追問:小草,小猴子和茄子它們?cè)敢庾兂伤{(lán)顏色嗎?為什么?
3.繼續(xù)觀看課件,欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)
師:調(diào)皮的藍(lán)汽車現(xiàn)在還很得意呢!這不就遇到了危險(xiǎn)?你們聽。(播放課件)
提問:藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里呢?(幼兒討論) 小朋友,你會(huì)把大海當(dāng)做草原嗎?(不會(huì))(出示對(duì)比圖)本來綠色的草原被藍(lán)汽車噴上了藍(lán)顏色就變成了這樣,和大海一樣了。你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么? 是誰救了藍(lán)汽車呀?(海龜爺爺)海龜爺爺對(duì)藍(lán)汽車說了什么呀? 提問:“五彩繽紛”是什么意思?(根據(jù)幼兒的回答出示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片) 想一想,如果你是藍(lán)汽車,聽了海龜爺爺?shù)脑挘銜?huì)怎么做呢?(幼兒猜想并述說)
4.欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)
師:小朋友的想法都很不錯(cuò),藍(lán)汽車自己也想了一個(gè)好辦法,我們來聽一聽他的辦法是什么?
提問:藍(lán)汽車是用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的呢?
5.大家來幫忙
教師指導(dǎo)語:(出示圖片)世界終于變回原來的顏色了,調(diào)皮的藍(lán)汽車給大森林洗澡洗的太累了,這里還有一個(gè)藍(lán)猴子一個(gè)藍(lán)茄子和一株藍(lán)花沒有洗干凈呢!小朋友們,你愿意幫助藍(lán)汽車把他們變回原來的顏色嗎?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說,演一演。)
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對(duì)著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)茄子又變成紫色的了。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對(duì)著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)小草又變成綠色的小草了。
幼兒:我伸出長長的管子,吸了一肚子水,對(duì)著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴,藍(lán)猴子又變回原來的顏色了
6.完整欣賞故事
過渡語:
小朋友們,這個(gè)有趣故事還有一個(gè)好聽的名字哦?它就叫做藍(lán)汽車,我們?cè)賮硗暾目匆豢凑{(diào)皮的藍(lán)汽車在大森林里發(fā)生了哪些有趣的故事吧! 師:現(xiàn)在藍(lán)汽車啊知道了五彩繽紛的世界才是最美的,相信他再也不會(huì)破壞花草樹木了,一定會(huì)好好愛護(hù)環(huán)境的。
四、 結(jié)束部分:
師:我們的家鄉(xiāng)也有許多五彩繽紛的風(fēng)景,放假的時(shí)候小朋友們可以跟著爸爸媽媽去外面看看美麗的大自然?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師開著小汽車一輛接一輛的離開教室吧。