10以內(nèi)的數(shù)教案大班5篇

時(shí)間:2022-12-21 作者:lcbkmm 備課教案

不管身處什么教學(xué)崗位,老師們都需要學(xué)會(huì)制定教案,大家在寫(xiě)教案的時(shí)候需要取材合理,同時(shí)也要聯(lián)系實(shí)際,下面是范文社小編為您分享的10以內(nèi)的數(shù)教案大班5篇,感謝您的參閱。

10以內(nèi)的數(shù)教案大班5篇

10以內(nèi)的數(shù)教案大班篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠),畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。

三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo):

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的樓房層數(shù),讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)

2、教師幫小動(dòng)物分房子,分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子分好后,一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。

4、教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車(chē):小動(dòng)物們要出去旅游了,我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?

——教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置,幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")——小動(dòng)物換車(chē)廂,換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。

(四)、游戲"排隊(duì)"。

游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)"我排第x"。

(五)、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間,體驗(yàn)成功,在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

10以內(nèi)的數(shù)教案大班篇2

設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解,幼兒是沒(méi)有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。我嘗試用游戲的形式,將“認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)理念,特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解序數(shù)的含義,學(xué)會(huì)用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。

2、學(xué)會(huì)從一個(gè)方向確定物體的排列位置。

3、愿意參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車(chē)票35張、火車(chē)頭7列,骰子一個(gè)(每一面藏有一張?zhí)崾緢D)、每幼兒一份操作材料(火車(chē)一列、五只小動(dòng)物圖片)

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景引入:有一群小動(dòng)物要去森林里探險(xiǎn),看看都有誰(shuí)?

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。

(一)引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,確定各動(dòng)物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒選擇一個(gè)方向?yàn)殛?duì)伍起始的方向,然后一次說(shuō)出每只動(dòng)物排在第幾位。

提問(wèn):誰(shuí)排在第幾?

2、改變動(dòng)物的排隊(duì)順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動(dòng)物的位置。

其中一只動(dòng)物的說(shuō):我個(gè)子小,讓我站第一。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3、游戲鞏固:誰(shuí)不見(jiàn)了。

小動(dòng)物都排好隊(duì)了,現(xiàn)在呢?想和小朋友玩?zhèn)€游戲,游戲的名字叫“誰(shuí)不見(jiàn)了”請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,有一只小動(dòng)物不見(jiàn)了,小朋友要說(shuō)出排在第幾的小動(dòng)物不見(jiàn)了。

(二)引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動(dòng)物的位置。

1、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師:小動(dòng)物們走在小路上,可是小路都被大石頭堵住了,這可怎么辦呢?天上的小鳥(niǎo)嘰嘰渣渣的說(shuō):從右往左看,第二條路能通過(guò)?我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物們找到這條路吧。

2、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師:小動(dòng)物們順利地通過(guò)了小路,來(lái)到了果園,他們又累又渴就像摘蘋(píng)果來(lái)吃,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)右嘰嘰喳喳的說(shuō):從上往下數(shù)第四個(gè)蘋(píng)果有毒,不能吃。讓我們一起幫助小動(dòng)物們找到有毒的蘋(píng)果吧。

3、引導(dǎo)幼兒從斜向上、斜下下方向確定物體的位置。

小動(dòng)物們走啊走來(lái)到了花園,花園里的花可美了,小動(dòng)物們就想去摘幾朵花回家,這時(shí)候天上的小鳥(niǎo)又嘰嘰喳喳的說(shuō):從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬(wàn)不能摘,請(qǐng)小朋友一起幫助小動(dòng)物找到這盆有刺的花。

三、理解同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小來(lái)分配房子。

天黑了,小動(dòng)物們回到了家。我們看看這里有幾座房子?師:最小的房子是第幾座,應(yīng)該給誰(shuí)住?最大的房子是第幾座,應(yīng)該給誰(shuí)?。啃⊥米幼〉趲鬃孔?,老虎住第幾座,小烏龜住第幾座?

2、比一比,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

討論:誰(shuí)排在第幾?同一只動(dòng)物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?

小結(jié):從不同的方向開(kāi)始數(shù),得出的結(jié)論也會(huì)不同。

四、通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固序數(shù)1-5。

1、游戲:坐火車(chē)

游戲規(guī)則:按取車(chē)票上相應(yīng)的車(chē)次并找到相應(yīng)的車(chē)廂坐好。

(此活動(dòng)進(jìn)行兩次:按車(chē)票進(jìn)森林公園;火車(chē)調(diào)頭,憑車(chē)票找到車(chē)廂坐好回家)

2、游戲:丟骰子

(1)按骰子丟出的提示卡送小動(dòng)物乘車(chē)。(ppt驗(yàn)證)

(2)按自己的意愿送小動(dòng)物乘車(chē),并講述給家長(zhǎng)聽(tīng)。

10以內(nèi)的數(shù)教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認(rèn)讀。

2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教具:10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具:操作紙、圖形卡片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示數(shù)群卡,引導(dǎo)幼兒比較多少。

1、出示圖一,幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)比較。

師:圖上有什么?(圓點(diǎn))是大圓點(diǎn)多,還是小圓點(diǎn)多呢?為什么?讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行比較多少。)

師:大圓點(diǎn)有幾個(gè)?小圓點(diǎn)有幾個(gè)?誰(shuí)多誰(shuí)少?多多少,少多少呢?

注:讓幼兒經(jīng)過(guò)點(diǎn)數(shù),不受物體大小的的影響。

師小結(jié):7個(gè)小圓點(diǎn)多,6個(gè)大圓點(diǎn)少的結(jié)論。6個(gè)大圓點(diǎn)比7個(gè)小圓點(diǎn)少1,7個(gè)小圓點(diǎn)比6個(gè)大圓點(diǎn)多1。

2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。

師:小朋友看看,紅圓點(diǎn)多還是綠圓點(diǎn)多?為什么?

注:讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進(jìn)行比較。

師小結(jié):9個(gè)紅圓點(diǎn)和9個(gè)綠圓點(diǎn)一樣多的結(jié)論。

3、出示圖三,讓幼兒觀察。

師:圖上有什么?(樹(shù)、蘑菇、公雞)

師:圖中的東西由哪幾種圖形拼成的?(圓形、三角形、梯形、半圓形)

注:根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志,讓幼兒正確地?cái)?shù)出每種圖形的數(shù)量,并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多,哪種圖形最少。

二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、介紹材料,并介紹操作方法。

①第一、二組。

準(zhǔn)備材料:幼兒人手一張操作紙,給圓點(diǎn)最多的涂上漂亮的顏色。

師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙,請(qǐng)小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個(gè),給最多的那一組涂上漂亮的顏色。

②第三、四組。

準(zhǔn)備材料:給幼兒人手一張數(shù)群卡(10以內(nèi)的數(shù)群卡。)

師:每個(gè)小朋友拿好一張數(shù)群卡,數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么?有幾個(gè)呢?然后和身邊的好朋友比較一下,誰(shuí)多誰(shuí)少。一張桌子的小朋友進(jìn)行比較并試一試排序。

③第五、六組。

準(zhǔn)備材料:圖形卡片若干,記錄紙人手一張。

師:請(qǐng)小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖,拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來(lái),然后比較一下,什么形狀用的最多,什么形狀用的最少呢?

2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

師:細(xì)心一點(diǎn)噢!比較清楚了,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)最多,誰(shuí)最少!

三、結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。

10以內(nèi)的數(shù)教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測(cè),并會(huì)用一定的方法驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:1—10的點(diǎn)卡,筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)點(diǎn)卡是多少

二、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

1、出示點(diǎn)卡4、5,請(qǐng)幼兒來(lái)給點(diǎn)子兩兩畫(huà)圈找朋友,看看是不是每個(gè)點(diǎn)子都有朋友。

2、教師再出示點(diǎn)卡,請(qǐng)幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù),并通過(guò)畫(huà)圈找朋友的方法驗(yàn)證。

鼓勵(lì)幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù),并與同伴進(jìn)行交流,說(shuō)出自己的理由。

三、小組操作活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字,讀一讀數(shù)量,并給單數(shù)打“√”。

2、目測(cè)實(shí)物數(shù)量,請(qǐng)給單數(shù)圖片涂色,并在雙數(shù)小動(dòng)物身上打“√”。

3、依樣填空格,請(qǐng)你在雙數(shù)格子旁打“√”。

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字,請(qǐng)你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字3、4。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、展示幼兒的操作材料,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程,對(duì)正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好,但經(jīng)過(guò)幾天的復(fù)習(xí)鞏固,今天幼兒在活動(dòng)中對(duì)單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高,活動(dòng)中幼兒積極了很多,發(fā)言的小朋友也多了。

10以內(nèi)的數(shù)教案大班篇5

設(shè)計(jì)意圖:

大班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數(shù)字,對(duì)于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性。可以發(fā)展幼兒的想象,促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表

活動(dòng)流程:

找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→幼兒操作

活動(dòng)過(guò)程:

一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔?,我們快出發(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)

2、師:紅房子在第幾座?

3、幼兒回答:第1間。

4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))

5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?

6、幼兒:數(shù)字1、

7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

8、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了,它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)

2、師:要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。

3、師:先找一找小雞排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗,那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀,都舉對(duì)了,小雞在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?

4、小狗排在第幾個(gè)?(第5個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。

5、小貓排在第幾個(gè)?(第1個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?

6、小鴨排在第幾個(gè)?(第4個(gè))舉第幾面小旗?

三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。

1、師:現(xiàn)在呀,小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?

2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。

3、師:原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題,動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡,可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?

4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)

5、第一層住的誰(shuí)呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師這里準(zhǔn)備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。

6、看看,第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(小貓)

7、那我們就在小貓旁邊的.格子里也記上一個(gè)數(shù)字1、

8、請(qǐng)小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請(qǐng)一個(gè)小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。

9、師:你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們?cè)趤?lái)看看小鴨子住在第幾間。(4)大班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)2

10、師:現(xiàn)在老師來(lái)找找小狗找住在哪,你們看看老師找對(duì)了沒(méi)有?

幼:錯(cuò)了,小狗住在第四層第4間。

11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間,就請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。

四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)和第幾間房,教師進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。

五、結(jié)束活動(dòng)

真棒,你們可真聰明,都做對(duì)了,我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!