教案在起草的時候,老師一定要注意聯(lián)系實際,要想教學工作得以順利,我們需要制定一份完整的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的奇妙的顏色教案6篇,供大家參考。
奇妙的顏色教案篇1
活動由來:
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激,而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對顏色特別好奇、喜歡,幼兒在繪畫的時候常說:我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色,孩子的一席話是我們產生了思考,五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色,那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們設計了《奇妙的顏色》這一主題。
活動目標
1、通過實驗、觀察和探索等活動,引導幼兒除不感知我們的世界有多種顏色,顏色是有趣、奇妙、會變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動過程
利用本班的墻壁,在瓷磚墻上上貼上與顏色有關的相片。
引導幼兒利用水粉的繪畫工具,自己調制出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡圖。
為幼兒提供有關顏色小常識的圖片、動物圖片。
科學區(qū):準備紅黃藍三種顏色,引導幼兒了解這是三原色,以便幼兒做實驗。
輔助材料:調色盤,筆,水等。
投放《顏色旅行》的玩具,引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區(qū):投放有關顏色的圖書。
動手操作區(qū):三原顏色的布偶球,引導幼兒利用布偶球進行有規(guī)則的排序。
1、請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品,帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關的知識經(jīng)驗。
2、請家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可),共同紙做一件彩色服裝,參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動》
帶領幼兒到戶外進行活動,比一比誰找出的顏色多。請幼兒欣賞大班幼兒的畫展,引導幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
奇妙的顏色教案篇2
一、設計意圖:
幼兒生活的世界是五彩斑斕的,就象紅黃藍綠這些顏色一樣,鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡,顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認識,在平時的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于顏色的變化很感興趣,他們對顏色特別好奇、喜歡,為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動,其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配,從而產生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學原理,其探索性與操作性教強,比較適合大班幼兒的操作水平,本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩,使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇,大膽嘗試探索涂色操作活動,激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的渴望,豐富有關顏色變化的經(jīng)驗,體驗變化的樂趣。
二、活動目標:
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對色彩認知活動的興趣。
活動重點:知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點:通過看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。
三、活動準備:
ppt課件一份,調色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍),城堡圖一份。
四、教學方法:
在現(xiàn)實生活中,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化,我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行,使整個過程環(huán)環(huán)緊扣,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習,從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗。本次活動始終以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為支持者和合作者,調動幼兒的各種感官,使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做,激發(fā)幼兒的學習熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。
五、活動過程:
(一)、活動導入:
教師:你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
評析:導入比較自然,提問比較自然輕松,孩子沒有壓力。
(二)、活動過程
1、出示彩色城堡圖,如果想進城堡必須打開城門。
今天,三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩,可是,想要進去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的:“歡迎你們來彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說:“我有紅顏色我先來”,“來看我的,我有黃顏色”,“還有我,我有藍顏色”。
評析:以ppt課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話,生動形象的交代了此次活動的目標:找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形,幼兒對此十分感興趣,必定會好好思考,注意力也會更加集中一些。
2、教師提問:
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看,剩下的3個地方,有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好不好?(彩色城主人:“剩下的這3個地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點幫幫顏色娃娃吧?!保?/p>
師:你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤,桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看,比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起???
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起???
(4)那么我們等一會在操作的時候,每次取顏料時都要取的一樣多,不然調出來的顏色會有偏差的,現(xiàn)在我們來比一比,看看誰做的又快又準確,好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂,讓幼兒進行調色并記錄,教師巡回指導。
評析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、、講解:
師:“哪個小朋友先來說一說,你選的是哪兩種顏色,調在一起后變出了什么顏色,好嗎?”
(1)紅+藍=紫,你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人,紅色加上藍色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:“紅色加藍色是紫色。”)
(2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人:“紅色加黃色是橙色。)
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色,你們同意嗎?
(彩色城主人:“黃色加藍色是綠色。)
(4)當幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來的顏色也會盡然不同時,教師應支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時做進一步的規(guī)律。如:“紅色+藍色”,當藍色配多時,會變成紫紅色等。
評析:引導幼兒積極思考積極猜測,教師不作答,讓幼兒在實際操作中尋求答案,既增強幼兒的探索意識,又發(fā)揮了幼兒的主動性,幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認真,對變出來的顏色發(fā)出感嘆,原來兩種顏色合在一起是那么奇妙,說變就變,幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師:太厲害了,我們三種顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個共同的名字,叫做“三間色”。原來,這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!
8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人:“你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請進來吧。”)
師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師:你剛剛調出的是什么顏色的? 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調出的顏色來畫畫它們,好嗎?
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(三)、活動結束
介紹,講評。
師:“現(xiàn)在,請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧,讓我們來共同欣賞一下,誰畫的最漂亮。”
(四)、活動延伸:了解其他顏色的變化。
師:“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
六、教學反思:
1、本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個寬松自如的環(huán)境,使幼兒在心理上減輕壓力,他們很自然的就融入到了活動中,幼兒在實驗過程中,表現(xiàn)出了積極、主動,并且具有極強的興趣。教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,教師為主導,積極調動幼兒的各種感官,讓幼兒在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學習熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預設目標的要求。
2、我設計的“彩色城ppt”非常吸引幼兒,孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣,雖然最后他們的操作結果不是很理想,有的甚至把顏料全部混在一起,而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果,過程也比較忙亂,但讓我感到欣慰的是,在這個過程中我看到了孩子最本能的反應:他們喜歡這樣的活動,活動積極性被完全挖掘了出來,他們從活動中學到了自己需要的本領,他們知道了:紅+黃=橙;紅+藍=紫;黃+藍=綠色。當然,在活動過程中,也有很多不足和處理的比較粗超的細節(jié)都需要我反思的地方,今后還需更加努力學習經(jīng)驗,提高教學水平。
奇妙的顏色教案篇3
【活動目標】
1、培養(yǎng)對顏色的興趣,認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,產生探索周圍事物顏色的興趣。
【活動準備】
1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
【活動過程】
1、活動導入:引出主題,通過教師指導讓幼兒認識三原色。
師:寶貝們,今天
楊
老師在來的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)
師:瞧,他是顏色小精靈,他告訴
楊
老師不知道為什么,他走著走著居然迷路了,所以想請
楊
老師幫他找到他家的房子。
師:可是
楊
老師也很長時間沒有去過他的家了,所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說:我家的房子是紅色的,門是藍色的,窗戶是黃色的,請你們大家?guī)臀艺乙徽野桑?/p>
2、擴散思維活動:讓幼兒發(fā)揮想象力,充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,最后,大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示范實驗過程:
(1)教師以魔術師的身份出現(xiàn),使幼兒的注意力一下子集中了起來,進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。(教師依次出示各種實驗道具)。
(2)請幼兒觀察杯中的顏色,并提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯,讓幼兒看清后,把兩色混合,仔細觀察它們的變化結果。
師:小朋友們觀察一下,杯子里的顏色變成什么了什么顏色?
幼:和橘子一個顏色的(橙色的)
師:那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?
幼:他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的,藍色和紅色變成了紫色的;
4、鼓勵幼兒動手操作:
(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師,把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組,每組一套紅黃藍顏料、一個調色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表(教師幫助填寫)
師:“小朋友,下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了,咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,好不好?”
幼兒大膽操作,教師從旁指點,幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時,也可以將橙色再與其它顏色混合,看看有什么結果,教師幫助幼兒作好記錄。
本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,使幼兒不局限于兩種顏色,多種顏色也可以變,而且混合時顏色的多少,決定了變化的結果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。
師:小魔術師的本領真大,把紅、黃、藍三種顏色放在一起,有的變成了黑色,有的變成了棕色。在混合時,各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
(2)現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了,那接下來動一動手,給水果寶寶穿上漂亮的衣服,咱們再來比一比,看看誰的本領最大。
幼兒動手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,運用活動中取得的調色經(jīng)驗,給各種水果圖上相應的顏色。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)
【教師反思】
本次活動,通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮,幼兒積極思維,大膽操作,整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜 愛,對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒,使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
奇妙的顏色教案篇4
【活動目標】
1、讓幼兒體驗玩變色游戲的樂趣,產生探索的欲塑;
2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動準備】
透明飲料瓶若干個,瓶蓋若干個,顏料少許,音樂,小記錄表,大記錄表,水彩筆,用來驗證實驗的全套材料
【活動過程】
一、導入。
師:"小朋友,今天彭老師給大家?guī)砹艘粋€非常好玩的游戲,你們想不想玩呢?"幼:想!
師:"這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨兀?(揭開遮布)。哇!桌子上放著的是什么道具???
幼:瓶子。
師:"請小朋友們仔細觀察,這些瓶子里都有什么?"幼:有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密,激發(fā)探索欲望。
1、師:"告訴你們哦!這些瓶子里面都有一個秘密!你們想不想知道是什么秘密???"幼:想!
師:"下面請每個小小魔術師都走過來輕輕的拿一個瓶子,讓我們和瓶子一起來跳個舞看看會發(fā)生什么事情。"2、播放音樂,教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師:"哇!瓶子發(fā)生了什么變化?","我瓶子里的水變成了×色"。
這時請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話,動作要夸張。
師:"噓~~~~小瓶子在說話,它說它想和小朋友坐在一起,我們帶著小瓶子回座位做好吧!"5、小結。
師:"小朋友們,瓶子里的水為什么會變顏色?"請幼兒舉手回答。
幼:有顏料。
師:"哦?顏料藏在哪里了?"師:"我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼:蓋子上有顏色。
三、初步體驗三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次,讓孩子看清楚過程。
師:"假如我的黃色和××小朋友的藍色混合在一起會發(fā)生什么變化呢?讓老師來試試看。"師:"哇~~又變顏色啦!我的黃色和跟××小朋友的藍色在一起變成了綠色。"師:"現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個和自己不同顏色的蓋子蓋上,然后用力的搖一搖,看看會變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結。
師:"原來兩種不同的顏色混合在一起會變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結,請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色,幼兒說的同時,教師在黑板上做記錄,給予孩子做記錄的初步經(jīng)驗。
五、幼兒到操作區(qū)進行第二次操作。
1、師:"現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個任務,我要請大家再操作一次,但是操作過程中要做好記錄,記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"2、請小朋友進行操作、記錄。
五、拿著記錄表回到座位總結。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時做出總的記錄。
3、老師驗證小朋友所做的實驗。
奇妙的顏色教案篇5
小班科學奇妙的顏色教案反思主要包含了活動設計背景,活動目標,教學重點、難點,活動準備,活動過程,教學反思等內容,鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法,引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看奇妙的顏色教案吧。 活動設計背景
我班本月主題是顏色躲貓貓,在平時的活動中,幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣,為了更好的滿足本班幼兒的需要,引導幼兒去探索,感知顏色世界的奇妙,特設計了此活動。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽嘗試,感知點畫的方法。
2、引導幼兒“玩顏色”的樂趣,體驗成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
教學重點、難點
點畫的方法: 重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。
活動準備
1、“魔術瓶”四個(可變出紅、黃、綠、藍四種顏色的水)。
2、紅、綠、黃、藍四種顏色的色塊,棉簽若干。
3、小魚手偶一個,畫有小魚的卡紙若干。
活動過程
一、通過魔術導入活動。
1、出示四個裝有清水的瓶子,表演魔術激發(fā)幼兒對活動的興趣。
師:今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹,幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,帶動小朋友做吹氣的動作)
師:四個瓶寶寶都醒了,它們看到小朋友們好開心啊,所以要給小朋友們表演個魔術,注意看了,它們要玩大變身了。
2、分別將四個瓶子里的水變成紅色、黃色、綠色、藍色。
3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,進一步認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
師:小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃、綠、藍的顏色寶寶呢,看好之后舉手告訴老師。
師:小朋友們的衣服上都有不同的顏色,衣服就很漂亮,小朋友們穿著它們開心嗎?
師:可今天有一個小東西它不開心。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,
二、出示小魚手偶,進行情景表演。
師:出示小魚手偶(以小魚的口吻):嗚嗚……
師:你怎么了,小魚?
幼兒1:小魚哭了。
幼兒2:它為什么哭呀?
師:我把衣服弄丟了,現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。
師:那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,好嗎?
三、引導幼兒學習用棉簽畫圓點,表現(xiàn)魚身上的花紋。
1、引導幼兒認識棉簽和色塊。
2、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點:(重重點下去,輕輕提起來,點完一排再一排。)
3、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫。
過度句:你們都想去幫助小魚?,F(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準備好了棉簽和顏料,大家一起來幫助小魚吧!
提示:(畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉簽畫到別人的身上。棉簽畫好了,我們仍然得放在盤子里好嗎?)
四、幼兒操作,教師巡回指導。
引導幼兒觀察小魚圖片,提醒幼兒在輪廓線內畫點,給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉簽擺放在盤內。
五、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品,體驗成功的快樂。
六、延伸活動
家長和幼兒一起找找身邊紅、黃、綠、藍的物體,培養(yǎng)幼兒探究的興趣。
教學反思
因為近期幼兒都在認識顏色寶寶:紅、綠、藍、黃 ,所以我想到了棉簽蘸顏料點畫,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,引導環(huán)節(jié)上以魔術表演來吸引幼兒,讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,師生互動較好,整個活動中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨立完成作品?;就瓿闪私虒W目標。但也存在了一些不足,如: 每組幼兒的色塊是單一的一種,顏料太清等一些細節(jié)問題,收作品時是幼兒自己送到老師桌上,場面有點混亂。
如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水,請幼兒將小魚送回水里。
奇妙的顏色教案篇6
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。
2、發(fā)展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經(jīng)驗的能力。
3、認識感覺器官的重要性,學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。
活動準備:
圖片,卡片
活動過程:
1、健康活動:身體觸覺愛護眼睛
2、語言活動:故事《顏色真奇妙》小線索大偵探
3、社會活動:神秘箱假如我看不見
4、科學活動:嗅覺瓶眼睛變魔術復習8以內數(shù)的形成
5、藝術活動:歌曲《貓戴帽》制作香香袋
環(huán)境創(chuàng)設:
師生共同布置活動區(qū)角,各種五官表情卡片、娃娃臉譜(無五官)、彩色透明卡、眼鏡架。
家長工作:
1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品,供幼兒運用不同的感官去感知探索。
2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環(huán)境。
活動結束:
小朋友一起聽音樂。