優(yōu)秀的教案應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣和意義,教案是教師教學(xué)的重要工具和指南,幫助教師規(guī)劃和組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),下面是范文社小編為您分享的識(shí)字1教案優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。
識(shí)字1教案篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)蜻、蜓等14個(gè)生字。會(huì)寫螞、蟻等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、有觀察小動(dòng)物的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。
2、通過(guò)閱讀,讓學(xué)生在優(yōu)美的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
3、通過(guò)兒歌,讓學(xué)生走進(jìn)大自然,注意觀察夏天的景物與氣候。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。
2、通過(guò)閱讀兒歌,讓學(xué)生了解夏天的景物于氣候特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、看圖識(shí)字,引出生字
1、夏天就要到了,在夏天,同學(xué)們都喜歡干什么呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
2、我請(qǐng)大家看一幅很美的圖,請(qǐng)大家看一看,想一想,圖上都有什么呢?
(出示彩圖)
出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)。
3、他們?cè)诟墒裁茨??能不能用比較精彩的語(yǔ)言告訴老師?打開(kāi)書(shū)57頁(yè)讀讀。
出示生詞卡片:
展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運(yùn)糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。
二、小組合作,學(xué)習(xí)生字
游戲:
找朋友,找出生字新朋友:
1、帶拼音讀詞讀句:
誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些生字新朋友?
2、去掉拼音小帽子,你們還會(huì)讀嗎?練練吧!
(自由練讀)
3、男女生比賽讀。
4、抽讀生字卡片。
(打亂次序)
5、學(xué)生擺字卡。
(邊讀邊擺成3排)
6、學(xué)生找字卡。
(識(shí)字大王、識(shí)字小老師)
7、游戲:
拍手找朋友:
圖文結(jié)合,誰(shuí)是我的好朋友?我是你的好朋友。
游戲:
捉迷藏:
這些生字躲到了課文里,大家還認(rèn)識(shí)嗎?
三、朗讀感悟,興趣學(xué)習(xí)
1、自由試讀識(shí)字兒歌:
要求:
⑴ 讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
⑵ 共有幾句話,作上記號(hào):
請(qǐng)同學(xué)分別讀這三句話。
請(qǐng)?zhí)粢痪淠阕钕矚g的,趕快練練吧!
2、合作學(xué)習(xí):
請(qǐng)把你喜歡的這一句,讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、全班展示讀,反復(fù)練讀這三句。
4、表演讀:
星星創(chuàng)作獎(jiǎng):
神秘獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給讀得最好,表演得最好的小組。
要求:
每組挑一句最喜歡的,邊讀邊表演。看哪一組讀得最好,表演得最好。時(shí)間1分鐘。
5、全班展示:
全班配合讀,小組表演。
6、小組比賽讀。
7、拍手連讀。
8、游戲:
找尾巴:
全班拍手讀,一人排順序。
讀課文或兒歌:
小蜻蜓展翅飛,
小蝴蝶捉迷藏,
小蚯蚓造宮殿,
小螞蟻運(yùn)糧食,
小蝌蚪游得歡,
小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙。
四、合作學(xué)習(xí),識(shí)記生字
1、分類學(xué)習(xí)法:
這么多生字怎么學(xué)更輕松呢?孫老師教你們一的好辦法,就是分類學(xué)習(xí)法。
2、小組討論法:
這些字可以分成兩類,哪兩類呢?同桌討論一下:
第一類:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
第二類:
展、運(yùn)、網(wǎng)。
⑴ 學(xué)習(xí)第一類字:
運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識(shí)字。
① 編兒歌:
蜻──青青小蟲(chóng)天上飛。
② 蟲(chóng)+熟字:
蟲(chóng)+青、蟲(chóng)+廷、蟲(chóng)+胡、蟲(chóng)+丘、蟲(chóng)+引、
蟲(chóng)+馬、蟲(chóng)+義、蟲(chóng)+科、蟲(chóng)+斗、蟲(chóng)+知、蟲(chóng)+朱
編兒歌記生字:
蟲(chóng)和青,蜻蜓的蜻;蟲(chóng)和廷,蜻蜓的蜓
⑵ 學(xué)習(xí)第二類字:
① 抽讀生字卡片。
② 去掉拼音讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指導(dǎo)寫螞、蟻:
這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁,應(yīng)該寫得左右大致相等。蟲(chóng)字下面的提不要寫成橫。
右邊的馬、義要寫得瘦長(zhǎng)一些。
2、教師范寫。
3、學(xué)生書(shū)空。
4、學(xué)生描紅。仿寫。
六、興趣延伸
同學(xué)們,課下還可以觀察一下,夏天其它動(dòng)物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。
識(shí)字1教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字:昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的
生字。
2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句,了解比喻句的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用比喻句。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。
4、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
5、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解顏色的分類。
6、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
7、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字:昌、鋪、調(diào)、硬。
2、讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
3、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
課前準(zhǔn)備:
老師:準(zhǔn)備好課件
學(xué)生:準(zhǔn)備一張火車票或其他車票。
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字:昌、鋪、調(diào)、硬。并能學(xué)習(xí)這種方法認(rèn)識(shí)生活中的
生字。
2、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句,了解比喻句的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用比喻句。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系句子了解詞語(yǔ)的意思。學(xué)會(huì)使用詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
通過(guò)觀察火車票讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字:昌、鋪、調(diào)、硬。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
1、師:孩子們,你們所認(rèn)識(shí)的字是從哪里認(rèn)識(shí)的?
2、孩子們交流各自的識(shí)字方法。
3、引入新課。
二、識(shí)字加油站。
1、觀察大屏幕上的車票,說(shuō)說(shuō)上面有哪些不認(rèn)識(shí)的字。
2、認(rèn)識(shí)上面的生字:昌、鋪、調(diào)、硬。
3、讀生字:同桌讀、抽生讀。
4、拿出課前準(zhǔn)備的車票,和同桌一起看看上面還有哪些不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法認(rèn)一認(rèn)。
5、討論:在生活中,我們可以從哪些地方認(rèn)識(shí)新字。
三、字詞句運(yùn)用。
1、看看圖上畫(huà)的是什么?像什么?說(shuō)一說(shuō)。
2、試著說(shuō)一說(shuō)。
3、學(xué)習(xí)句子:
(1)弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。
(2)爸爸的鞋像小船。
4、讀詞語(yǔ):
柳條云朵楓葉椅子路燈胡子
5、你能用剛才那樣的句子也說(shuō)說(shuō)上面這些物體嗎?
6、學(xué)生全班交流。
(1)柳條像姑娘的發(fā)絲。
(2)云朵像羊。
(3)楓葉像郵票。
7、師:你有哪些理解詞語(yǔ)的方法?
8、讀句子,理解句子里詞語(yǔ)的意思。
隱蔽:即隱藏,這里指小灰兔藏在草叢里面。
煩惱:困難,拿不定主意,心煩。
流連忘返:這里指山水像畫(huà)一樣美,讓人流連其中,舍不得返回。
四、今天,你有什么收獲?
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓學(xué)生了解留言條的用處,并學(xué)會(huì)學(xué)寫留言條。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話引入。
師:你們遇到過(guò)有事外出,但家里有沒(méi)人的情況嗎?這個(gè)時(shí)候,你應(yīng)該怎么辦呢?
揭示新課:學(xué)寫留言條
二、學(xué)習(xí)留言條。
1、閱讀留言條。
留言條
媽媽:
外婆做了我愛(ài)吃的紅燒肉,我就不在家吃飯了。外婆還要給你們帶些好吃的,晚飯您少做
點(diǎn)兒菜。
小新
11月4日中午
2、看看留言條分為幾個(gè)部分?每個(gè)部分應(yīng)該怎樣寫?
3、重點(diǎn)部分是正文,想想正文應(yīng)該怎么寫?
三、學(xué)寫留言條。
1、從下面選擇一種情況,寫一張留言條。
(1)去辦公室還書(shū),老師不在。
(2)通知小芳明天上午九點(diǎn)到學(xué)校參加書(shū)法小組的活動(dòng),但是她家里沒(méi)有人。
2、學(xué)生寫留言條。
3、分小組交流留言條。
4、每個(gè)小組推薦一名寫得好的,在全班交流。
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”,讓學(xué)生了解顏色的分類。
2、積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
3、繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀,愛(ài)積累的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
積累并背誦關(guān)于風(fēng)景名勝的名言。并學(xué)著搜集相關(guān)的名言。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,引入新課。
二、我的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)孩子們自由讀,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3、同桌互相交流,想想還有其他顏色嗎?
4、全班交流。
三、日積月累。
1、出示名句:
(1)桂林山水甲天下。
(2)上有天堂,下有蘇杭。
(3)五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。
2、自由讀一讀,不會(huì)讀的字拼拼音。
3、看誰(shuí)能熟讀成誦。
4、想一想:還有哪些描寫風(fēng)景名勝的名言警句。
5、搜集描寫風(fēng)景名勝的名言錦句。
四、我愛(ài)閱讀。
1、請(qǐng)孩子們自由閱讀畫(huà)家鄉(xiāng)。
2、自由讀,想一想:
(1)文中講了哪些同學(xué)的家鄉(xiāng)?
(2)他們的家鄉(xiāng)在哪里?
(3)他們的家鄉(xiāng)都有些什么特點(diǎn)?
3、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。
4、你覺(jué)得閱讀的樂(lè)趣在哪?
五、總結(jié):今天,你有什么收獲?
識(shí)字1教案篇3
一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字6教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、?!眱蓚€(gè)字。
2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!
二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。
1、出示海灘的圖片。
說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
板帖:海鷗沙灘
軍艦帆船
2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。
(3)齊讀。
3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?
(1)指名讀。
(2)開(kāi)火車讀。
(3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?
(4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。
4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你最大的愿望是什么呀?
5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)來(lái)讀一讀。
(1)自己讀。
(2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?
(3)聽(tīng)到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)
(4)請(qǐng)同桌一起讀。
(5)起讀。
(6)看著圖試著背一背。
三、課間操《火車開(kāi)了》。
四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。
1、火車一路開(kāi)過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?
2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開(kāi)書(shū),找一找,讀一讀。
(1)自由讀。
(2)老師也想把它讀得好聽(tīng)一點(diǎn),可是呀,怎么讀也讀不好,誰(shuí)能教教我?
(3)指名讀。
(4)范讀。
(5)男、女聲比賽讀。
3、小朋友,這一小節(jié)里躲藏著三個(gè)生字寶寶,你能把它圈出來(lái),讀一讀嗎?
(1)學(xué)生自己圈生字。
(2)教師貼出生字卡片。
(3)指名讀。
(4)組詞,請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。
(5)你用什么方法記住哪個(gè)字的?
五、出示課文一、二小節(jié),復(fù)習(xí),鞏固。
1、小朋友,剛才我們學(xué)習(xí)了課文的.一、二小節(jié),請(qǐng)你們自己美美的讀一讀。
2、讀后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請(qǐng)女同學(xué)讀前兩個(gè)字,男同學(xué)讀后兩個(gè)字,美美的體會(huì)一下。
4、呀,我真不小心,把課文的順序打亂了,你們能幫我排列一下嗎?(四人小組合作排列課文)
5、復(fù)習(xí)生字。(鷗、艦、秧、塘)
六、指導(dǎo)書(shū)寫:“海、沙”。
教學(xué)反思:
?識(shí)字六》這篇課文是一篇典型的學(xué)習(xí)數(shù)量詞的課文,在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)量詞的用法,只是這次的學(xué)習(xí)更為系統(tǒng)些,在課文開(kāi)始之前,我讓學(xué)生回顧了以往的知識(shí),學(xué)生在舊的知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)新的知識(shí)能夠比較好的掌握,我以童謠的方式教學(xué)生朗讀,使學(xué)生覺(jué)得朗朗上口,再以大組對(duì)讀、師生對(duì)讀等方式,學(xué)生自然覺(jué)得非常有意思。
識(shí)字1教案篇4
幼兒天生愛(ài)玩游戲,傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味,大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣,從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果,幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念,將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。
蹦蹦床上的字寶寶
目的:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備:將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法:將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示:
1、如幼兒過(guò)多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。
2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
點(diǎn)兵點(diǎn)將
目的:復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞。
準(zhǔn)備:字卡、小筐。
玩法:兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上,并一字排開(kāi)(根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行)。用猜拳的方法分出勝負(fù),勝者先開(kāi)始游戲。邊說(shuō)兒歌"點(diǎn)兵點(diǎn)將,誰(shuí)是我的好老將"邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡,點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字音,當(dāng)說(shuō)到"將"時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來(lái)認(rèn)讀,認(rèn)對(duì)了,字卡放到自己跟前,認(rèn)錯(cuò)了,繼續(xù)反扣在原處,有第二名幼兒開(kāi)始游戲,一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡,兒歌未說(shuō)完,繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。
飛行試驗(yàn)
目的:復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字卡
準(zhǔn)備:字卡
玩法:教師將字卡貼在黑板的四周,其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地,開(kāi)始,總指揮宣布飛行試驗(yàn)開(kāi)始,隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠,如幼兒說(shuō)出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn),如說(shuō)錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行,最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。
翻翻棋
目的:
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
準(zhǔn)備:
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的'棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
玩法:
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認(rèn)一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時(shí)不能讓其他幼兒看見(jiàn)棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過(guò)來(lái),正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰(shuí)最先找夠自己5枚棋子,誰(shuí)為勝。
提示:
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂(lè)器類等。
5、找朋友玩法:幼兒手執(zhí)一張字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字組成詞語(yǔ)的,站在一起,大聲念,我們是"***"即詞語(yǔ)。
6、登山玩法:教師在黑板上畫(huà)一座山,山頂上畫(huà)了一面紅旗,然后把學(xué)生分為兩組參加游戲,一組取名"神奇寶貝隊(duì)",一組取名"數(shù)碼寶貝隊(duì)"(隊(duì)名是學(xué)生們自己取的),每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字,每認(rèn)對(duì)一個(gè)字,一方就向山頂前進(jìn)一步,看哪一隊(duì)先登上山頂,拿到紅旗。
7、擺圖形目的:培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡玩法:教師將所學(xué)過(guò)的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按順序叫出字卡的名字,然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等,請(qǐng)幼兒說(shuō)出某某邊上的字卡名字叫什么?
8、海底探寶目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字,培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備:字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法:教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水,真勇敢;不怕風(fēng)浪大,不怕海水寒;跳進(jìn)大海里,來(lái)把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來(lái),撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì),得一小獎(jiǎng)品。
注意事項(xiàng):游戲要分組進(jìn)行,每組幼兒不超過(guò)8人。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
9、扔沙包玩法:準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻",準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上(面朝上),在1米左右的地方劃一條線(或拉一條繩),讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字,或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。
10、發(fā)和收玩法:老師出示字卡,小朋友認(rèn),認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后,再收回來(lái),老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友,對(duì)不對(duì)?并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字,詞的開(kāi)始游戲面廣,整體氣氛好)
11、出示法或閃字法玩法:老師左手拿一疊字卡,右手將字卡一張一張的出示給小朋友,小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
識(shí)字1教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)對(duì)對(duì)子的興趣,加強(qiáng)對(duì)大自然的了解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)記生字,誦讀課文
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
CAI課件;詞語(yǔ)卡片;田字本;
課時(shí)安排: 二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
1、小朋友觀察過(guò)天上的云嗎?美不美?還想不想再看看更美的景色?來(lái),老師帶你們?nèi)タ匆豢?。(出示課件,欣賞圖片:晨霧、云海、朝霞、夕陽(yáng)、和風(fēng)細(xì)雨、山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、牛羊成群、萬(wàn)紫千紅、遍地紅花、霜、雪)。
2、圖片上的詞語(yǔ)還沒(méi)學(xué),怎么有的小朋友就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?課堂上還有不認(rèn)識(shí)字的怎么辦?
3、好,下面我們就用剛才介紹的好辦法來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字3。(齊讀課題:識(shí)字3)
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、開(kāi)書(shū)36頁(yè)。老師先提一個(gè)小要求:讀課文的時(shí)候,想想每一行都有一個(gè)什么字?好,自由讀吧!誰(shuí)來(lái)說(shuō),每一行都有一個(gè)什么字?觀察得多仔細(xì)呀!(出示圖1)
2、請(qǐng)看,這就是剛才我們看到的詞語(yǔ),有的是兩字詞語(yǔ),有的是四字成語(yǔ),只要在中間加個(gè)對(duì)字,就成了這篇課文——對(duì)子歌。能讀好嗎?好,請(qǐng)看著大屏幕,這次,小朋友要特別注意紅色生字的讀音,把課文再讀一遍吧!
3、剛才我聽(tīng)到有些小朋友的翹舌音和后鼻音讀得還不夠準(zhǔn)。(出示圖2)
瞧,我把生字都從課文里請(qǐng)出來(lái)了。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做小老師教教大家?讀對(duì)了,大家跟著他讀兩遍。
這個(gè)字音,請(qǐng)聽(tīng)大老師讀。(糾正霜、朝、蜂得讀音)還有誰(shuí)想讀,好,開(kāi)火車,小小火車誰(shuí)來(lái)開(kāi)?(我來(lái)開(kāi))全班一起讀。
4、生字都會(huì)讀了嗎?好,我們來(lái)玩?zhèn)€擺長(zhǎng)龍的游戲。(全班念兒歌:玩字卡,擺長(zhǎng)龍,快速認(rèn)讀我最棒?。?/p>
5、(出示圖3)下面,我們來(lái)跟電腦小博士比一比,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(點(diǎn)擊小博士)
6、(出示圖4)瞧,生字們排著隊(duì)準(zhǔn)備回家了,草地上的這排小房子, 分別是誰(shuí)的家呢?仔細(xì)看看屋頂上的門牌,你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?(引導(dǎo)說(shuō)話:我發(fā)現(xiàn)第一間房子住的是——)
7、回到了家,生字們多高興呀?。c(diǎn)擊圖5)咦,這兩個(gè)字怎么長(zhǎng)得好像兩兄弟呀,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(都有一個(gè)禾字頭)禾字頭該怎么寫呢?誰(shuí)來(lái)寫一些這個(gè)“秀”字?請(qǐng)一名同學(xué)帶著寫字本和鉛筆上來(lái)寫,其他小朋友認(rèn)真看,心里評(píng)一評(píng)。他寫得怎么樣?(評(píng)議)(示范寫一次,邊寫邊指導(dǎo))禾字頭要寫得扁一點(diǎn),這一豎短一點(diǎn),撇捺要向兩邊伸展。請(qǐng)全班同學(xué)再寫一次。(配樂(lè))(糾正寫字姿勢(shì))
8、好,請(qǐng)小朋友把本子先收起來(lái)。下面,我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲。打開(kāi)書(shū),課文藏著12對(duì)生字朋友,他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友趕快把課文讀一讀,找一找。發(fā)現(xiàn)了這12對(duì)好朋友嗎?(指名說(shuō))好,現(xiàn)在他們就在你桌上的小信封里,趕快把他們請(qǐng)出來(lái)貼到黑板上去吧!(播放找朋友的歌)(貼字卡)
三、熟讀課文。
a)好朋友都找對(duì)了嗎?齊讀一遍。一個(gè)個(gè)生字變成了一組組詞語(yǔ),詞語(yǔ)的.中間分別加個(gè)“對(duì)”字,又成了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。誰(shuí)想讀一讀。(指名讀)
b)讀得多好呀,老師能跟大家一起讀嗎?好,我們來(lái)對(duì)著讀。老師讀云,你們對(duì)霧,老師讀得重,你們也讀重些,老師讀得輕些,你們也跟著輕輕地對(duì),明白嗎?
c)喜歡這樣讀書(shū)嗎?好,像剛才那樣,跟你的小伙伴互相讀一讀。
d)還想讀課文嗎?好,我們拍著手一起讀吧!
e)自由用自己喜歡的方式讀。拍手讀,對(duì)拍讀。
四、擴(kuò)展延伸。
1、(出示圖6)聽(tīng)到小朋友開(kāi)心的讀書(shū)聲,電腦小博士可高興了!看,他獎(jiǎng)勵(lì)大家,給我們送來(lái)好多禮物呢!如果小朋友能把他的禮物變成一個(gè)對(duì)子,這份禮物就送給你們了!(送禮物)
2、其實(shí),在大自然里還藏著許許多多的對(duì)子歌呢!你們能來(lái)編一編嗎?好,跟你的同桌說(shuō)說(shuō)。
3、作業(yè):課后,跟同學(xué)、爸爸媽媽玩對(duì)對(duì)子游戲。
五、總結(jié)
這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了許多生字,還學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的對(duì)子歌。會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手。讓我們一起來(lái)背一背吧!(齊背對(duì)子歌)
板書(shū):
識(shí)字3
云 霧 對(duì)雪 霜和風(fēng) 細(xì)雨 對(duì)朝霞 夕陽(yáng)
花 草 對(duì)蝶 蜂藍(lán)天 碧野 對(duì)萬(wàn)紫 千紅
桃 李 對(duì)柳 楊山清 水秀 對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ) 花香
識(shí)字1教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會(huì)10個(gè)生字,了解詞義。兩根綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)“犭”旁。
2誦讀課文。想像國(guó)慶大典的盛況,獲得初步的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,按筆順在田字格中正確書(shū)寫10個(gè)生字,并按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
教具:教學(xué)掛圖、投影片、錄像帶、多媒體課件。
課時(shí)劃分:兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、能正確、流利地朗讀詞串。
2、能指導(dǎo)看圖,整體感知詞語(yǔ)的意思。
3、仔細(xì)觀察圖畫(huà),能憑借圖畫(huà)聯(lián)系生活積累認(rèn)識(shí)天安門廣場(chǎng)的事物和歡慶場(chǎng)景。
4、學(xué)會(huì)書(shū)寫“橋、檢、陸”這三個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,初讀課文,整體感知
1導(dǎo)入:
同學(xué)們,一年中我們要過(guò)好多節(jié)日,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)下面的日期各是什么節(jié)日。
1月1日 3月8日 5月1日
6月1日 7月1日 8月1日
10月1日
今天,我們一起來(lái)讀一篇新課文,一同歡度一個(gè)節(jié)日。請(qǐng)小朋友一邊照拼音讀課文,一邊看課文插圖,猜猜看:課文寫的是一個(gè)什么節(jié)日?
2根據(jù)學(xué)生自由交流的答案,師生共同選定:國(guó)慶節(jié)。
二、再讀課文,讀準(zhǔn)字音,初識(shí)場(chǎng)景
1學(xué)生借助拼音,仔細(xì)讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2指名分行讀課文,師生共同正音。
3啟發(fā)學(xué)生對(duì)照畫(huà)面認(rèn)識(shí)天安門“城樓”“紅燈”“金水橋”“中國(guó)龍”“騰飛”推斷出課文寫的是首都北京國(guó)慶大典的場(chǎng)景。
三、細(xì)讀課文,看圖學(xué)詞,理解詞義
1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行。
(1)多媒體顯示天安門城樓的畫(huà)面,學(xué)生看圖后自由說(shuō)說(shuō)看到了什么?知道了什么?
(2)出示:“城樓”“紅燈”“金水橋”,學(xué)生朗讀。
2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行。
(1)多媒體播放禮炮聲和國(guó)歌及天安門升旗儀式片斷。新中國(guó)成立50周年國(guó)慶大典正在這里隆重舉行。出示:“大典”,學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
(2)播放錄像:閱兵式片斷,學(xué)生展示課前搜集的有關(guān)海陸空三軍的圖片。出示:“檢閱”“海陸空”。
3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行。
(1)播放“狂歡夜”錄像。
(2)啟發(fā)學(xué)生自由交談“狂歡夜”的情景。
(3)朗讀:“禮炮”“焰火”“狂歡夜”。
4指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四行。
(1)啟發(fā)學(xué)生自由交談:同學(xué)們,剛才我們一起看了國(guó)慶五十大典的盛況,你們有什么感受?(學(xué)生自由發(fā)言)
(2)教師小結(jié)。
(3)出示詞語(yǔ),齊讀:“神州”“騰飛”“中國(guó)龍”。
四、復(fù)習(xí)閱讀,鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫
1配以相應(yīng)的樂(lè)曲和畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生誦讀全文,讀出情趣。
2指導(dǎo)寫字。
(1)學(xué)生找出相同偏旁的字:橋、檢;炮、焰。說(shuō)說(shuō)左右結(jié)構(gòu)比例。
(2)教師范寫“焰”,重點(diǎn)提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的筆順。(或用多媒體顯示)
(3)教學(xué)“犭”旁。提示“礻”是示字旁。
(4)學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫,教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢(shì)。(教室里播放適合的樂(lè)曲)
【教學(xué)總結(jié)】
?識(shí)字2》這篇課文主要描寫了建國(guó)五十周年大典的歡慶場(chǎng)面,生動(dòng)形象。但是與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離,學(xué)生無(wú)法理解課文中的詞語(yǔ),所以在講授的時(shí)候就需要借助直觀的圖片來(lái)幫助學(xué)生加深體會(huì)和理解。并且在教學(xué)的過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主要通過(guò)學(xué)生自己體會(huì)來(lái)使學(xué)生的自主性得到了發(fā)揮,整堂課收到了良好的教學(xué)效果。
首先,我在課上尊重了孩子閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)?!坝幸磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”,他們可以也一定會(huì)有自己的獨(dú)特感受。他們的朗讀就可以表達(dá)自己不同的理解、體會(huì)和感受。讓孩子“我口表我意”,在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)建構(gòu),在互助中研究,在合作中探索,在競(jìng)爭(zhēng)中求進(jìn)步,階梯式地鋪展整個(gè)教學(xué)過(guò)程,充分地肯定孩子在閱讀中的主體性以及獨(dú)立性。這篇詞串是通過(guò)對(duì)國(guó)慶閱兵大典的描寫讓孩子感受祖國(guó)的繁榮與強(qiáng)大的,從而增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義感情。這篇課文生字多,而且前后鼻音也很多,所以生字的讀音是教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
其次,我抓住對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解進(jìn)而理解韻文。特別是“大典、檢閱”這類詞語(yǔ),學(xué)生很難明白。我在教學(xué)時(shí),通過(guò)檢查學(xué)生的生字讀音來(lái)強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。對(duì)于“大典、檢閱”這個(gè)詞語(yǔ),我通過(guò)讓學(xué)生看圖,說(shuō)圖,讓學(xué)生了解國(guó)慶大閱兵,中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓檢閱中國(guó)人民的海陸空三軍,來(lái)感受他們的威武雄壯。學(xué)生通過(guò)觀看后說(shuō):解放軍非常神氣,很威風(fēng)。他們的隊(duì)伍非常整齊。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生朗讀第二行詞語(yǔ)“大典檢閱海陸空”,讀出解放軍的英雄氣概。對(duì)于生字的教學(xué),我主要是穿插于韻文中,比較隨機(jī)。
總之,這篇韻文像開(kāi)快車一樣匆匆忙忙地過(guò)了,學(xué)得有點(diǎn)浮躁,所以有很多不到位之處,如:教學(xué)“城”這個(gè)生字,我只強(qiáng)調(diào)了讀音是后鼻音,沒(méi)有講它的結(jié)構(gòu)和意思,蜻蜓點(diǎn)水。詞語(yǔ)的理解基本是老師在講述,留給學(xué)生的機(jī)會(huì)很少,遏制了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。