劃船曲教案7篇

時(shí)間:2022-11-11 作者:Cold-blooded 備課教案

教案在起草的過程中,老師需要注意文字表述規(guī)范,對于寫教案這件事,想必每個(gè)教育工作者都不陌生吧,以下是范文社小編精心為您推薦的劃船曲教案7篇,供大家參考。

劃船曲教案7篇

劃船曲教案篇1

設(shè)計(jì)思路

1.根據(jù)樂曲特點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)角色和情節(jié),為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設(shè)計(jì)三組相應(yīng)于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節(jié)奏型的劃船動(dòng)作,讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習(xí)和鞏固節(jié)奏。

2.有意識(shí)地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強(qiáng)的幼兒,對這些孩子來說,經(jīng)驗(yàn)是舊有的,小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗(yàn)。

3.在多次的節(jié)奏練習(xí)中逐步添加新元素,提出新要求:從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結(jié)合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結(jié)合;從單聲部輪奏一三聲部合奏,讓幼兒在新的練習(xí)形式中獲得新的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過肢體動(dòng)作,幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××i三種四分音符和八分音符的節(jié)奏型。

2.通過游戲情節(jié)引導(dǎo)幼兒看指揮進(jìn)行輪奏,并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

3.增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力,體驗(yàn)合作性音樂游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.不干膠制作的紅、黃、藍(lán)三色圓點(diǎn)各8個(gè),分三列貼在地板上。

2.小椅子6把,分別擺放在三列隊(duì)伍前面和后面充當(dāng)船頭和船尾:烏龜、鴨子、兔子圖片各2張,分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍(lán)旗子各1面,分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè),cd機(jī)、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個(gè)

4.教授3名能力強(qiáng)的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動(dòng)過程

1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車開了》),教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們,今天天氣真好,咱們坐火車去旅行吧!)音樂停,現(xiàn)在火車到站了,我們坐下來邊休息邊聽音樂,好嗎?

教師彈奏《劃船》a段音樂,扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒,按節(jié)奏出場:“咦,小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了,是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子:“今天,我們想邀請小朋友一起劃船去郊游。”

教師:“但是這么多的小朋友,該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

烏龜:“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來?!?/p>

鴨子:“我想邀請?jiān)铝两M的小朋友坐到我的船上來?!?/p>

兔子:“我想邀請?zhí)柦M的小朋友坐到我的船上來。”

師:“恩,真聰明,你們這個(gè)辦法很好,那我們小朋友快點(diǎn)排好隊(duì)吧!”排好隊(duì)后,師:“小朋友們真棒!現(xiàn)在,讓我們聽音樂跟著小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什么不同,一會(huì)我可要提問的喲。”

播放多媒體課件(《劃船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節(jié)奏邊拍手邊走到相應(yīng)的“船”上,并在小圓點(diǎn)上就座。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用輪奏的方式玩游戲。

(1)通過觀察同伴示范和聽教師旁白,初步了解游戲情節(jié)(感受樂曲的樂段)及劃船的三種節(jié)奏型。

師:“小朋友們,剛才上船時(shí)播放的三段音樂有什么不同?”

烏龜、鴨子、兔子:“我們?nèi)齻€(gè)的音樂主要是節(jié)奏不同。小朋友們要想學(xué)習(xí)劃船的本領(lǐng),必需先掌握這三種節(jié)奏?!?/p>

教師出示三種節(jié)奏l(xiāng)××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念,再口中邊念手中邊拍出節(jié)奏逐步練習(xí),然后嘗試看指揮輪流拍出三種節(jié)奏。

(2)了解三種劃船的動(dòng)作

師:“三位小動(dòng)物,你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對劃船的節(jié)奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認(rèn)真,掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習(xí)劃船的動(dòng)作?”

烏龜、鴨子、兔子:“當(dāng)然可以,請小朋友仔細(xì)看!”

小動(dòng)物示范游戲。

師:“好,我們留心看哪條船先出發(fā),三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”

(3)在教師引導(dǎo)下回憶游戲情節(jié)及練習(xí)三種劃船動(dòng)作。

師:“誰先出發(fā)?誰第二個(gè)出發(fā)?誰最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”

烏龜:拍手一下擴(kuò)胸一下

鴨子:拍手一下擴(kuò)胸兩下

兔子:拍手兩下擴(kuò)胸兩下

(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢,練習(xí)劃船動(dòng)作。

師:“要是在劃船時(shí)加上口號,我們的動(dòng)作就會(huì)更整齊,船行走的速度就更快了?!?/p>

分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢,練習(xí)劃船。

星星組:拍手一下擴(kuò)胸一下,并發(fā)出聲音“嗨 喲”。

月亮組:拍手一下擴(kuò)胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組:拍手兩下擴(kuò)胸兩下,并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。

(5)看小動(dòng)物指揮,用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

師:“小動(dòng)物覺得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲,動(dòng)作整齊一致,船才能走得又穩(wěn)又快。另外,沒輪到你劃船時(shí),也要坐好,如果你動(dòng)來動(dòng)去船就會(huì)翻了。大家準(zhǔn)備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩游戲。

(6)每組按相應(yīng)的節(jié)奏創(chuàng)編不同的劃船動(dòng)作,邀請一位幼兒當(dāng)船長,指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩游戲。

師:“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了,請他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋,看誰能做出不同的劃船動(dòng)作?”

3.嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

師:“現(xiàn)在,我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里,我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜?shù)拇瘸霭l(fā)?對,要三艘船同時(shí)出發(fā),這樣才公平。咦,我聽到下面的老師說也很想?yún)⒓游覀兊谋荣惸?這樣吧,我們每組邀請一位老師上來當(dāng)船長,好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲?!?讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)

師:“緊張的比賽馬上就要開始了,為了更好地用力,這回我們都站起來劃船吧。注意,這回是三艘船同時(shí)出發(fā),每條船都有自己的航道,不要跟著人家的船跑了喲。認(rèn)真看船長指揮?!?/p>

三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運(yùn)用合奏的方式隨音樂玩游戲。

(2)在教師帶領(lǐng)下,再次嘗試(換動(dòng)作)運(yùn)用三聲部合奏的方式玩游戲。

4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場。

師:“讓我們跟著老師,把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領(lǐng)幼兒邊按節(jié)拍行走邊三聲部合奏離場。

劃船曲教案篇2

目的要求

1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

準(zhǔn)備:

自制圖片、圖譜、劃船比賽的`vcd、一面小鼓

活動(dòng)過程:

一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問:在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。

劃船曲教案篇3

課題:

?劃船》

課型:

唱歌表演綜合課

年級:

一年級

授課教師:

xxxx

教學(xué)目標(biāo):

1、在律動(dòng)活動(dòng)中,能夠初步感受音樂的快慢和強(qiáng)弱的變化,并作出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng);

2、學(xué)會(huì)《劃船》這首歌曲,并大膽、自信的演唱;

3、能用歌聲、語言和肢體動(dòng)作,積極地表現(xiàn)自己對歌曲不同情境的感受,并從中享受到音樂的樂趣;

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能初步感受音的快慢和強(qiáng)弱變化,并作出身體動(dòng)作的反應(yīng);

教學(xué)難點(diǎn):

能正確感知、充分表現(xiàn)歌曲的不同情境。

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備:

音響、課件、道具、頭飾

教學(xué)過程:

一、情境引趣:

1、學(xué)生聽音樂有節(jié)奏進(jìn)教室;

2、師生互相問好!

二、感受、創(chuàng)作

1、導(dǎo)入(播放錄音,課件展示)

師:小朋友們,你們聽,樹林里的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌兒,田野里的花兒開得又香又艷,風(fēng)兒輕輕地吹著,讓我們隨著美妙的音樂,一起去湖中劃船吧!

2、感受音樂(播放樂曲《隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)》)

師:小朋友們,在劃船的路上,看誰能夠用最形象、最生動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)出不同節(jié)奏的音樂,模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動(dòng)物們的走路姿勢。

(出示課件,教師和同學(xué)們一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。)

3、引導(dǎo)體驗(yàn)

(1)、指名小朋友上臺(tái)表演

師:小朋友們真棒!誰還能夠想出其他動(dòng)作來表現(xiàn)這一段音樂?

生:還可以拍手、跺腳、搖頭。

(2)、強(qiáng)化活動(dòng)的游戲性

師:現(xiàn)在,看哪一個(gè)小朋友的反應(yīng)能力最快,最先聽出這段樂曲的變化。

三、參與表現(xiàn)

1、導(dǎo)入

師:我們準(zhǔn)備劃船了,小朋友們心里一定很高興?。ǔ鍪菊n件)看,湖面非常平靜,只有風(fēng)兒在輕輕的吹,槳兒在輕輕的搖。在這種情況下,我們應(yīng)該用怎樣的聲音唱歌?

生:小聲的,輕輕的唱歌。

師:現(xiàn)在,我們一起小聲的唱著歌兒來享受這種美好的境界吧。

(學(xué)生用聽唱法模唱歌曲旋律,并創(chuàng)編手勢動(dòng)作學(xué)習(xí)歌詞)

2、情境轉(zhuǎn)變(課件出示)

師:哎呀,小朋友們,湖面上起風(fēng)了,我們該怎么辦?

生:快把船劃到岸上去。

師:那我們應(yīng)該用怎樣的歌聲來表現(xiàn)著急的樣子?

生:聲音大點(diǎn),而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂(播放柔和、平緩的音樂)

師:通過小朋友們的齊心協(xié)力,我們終于戰(zhàn)勝了風(fēng)浪,現(xiàn)在,小船蕩漾在湖面上,又恢復(fù)了平靜。聽著這優(yōu)美的歌聲,你們有什么感受嗎?

生:很輕松,很舒服,還很愉快。

4、劃船比賽(指導(dǎo)學(xué)生做好劃船的動(dòng)作,和上“加油”等不同節(jié)奏的口令,并播放音樂,課件展示劃船比賽時(shí)的激動(dòng)場面。)

師:比賽開始了,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來用力劃,看哪一組同學(xué)能取得冠軍!

四、總結(jié)全課

師:小朋友們真不錯(cuò),在劃船的過程中不但戰(zhàn)勝了困難,而且還賽出了好成績。相信同學(xué)們以后不管遇到什么事情,都能象劃船一樣,勇敢、堅(jiān)強(qiáng),做個(gè)樂觀向上的好孩子。

(學(xué)生伴隨音樂出教室)

劃船曲教案篇4

教學(xué)目標(biāo):

1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏,嘗試雙人劃船和多人劃船。

2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒觀看過劃船表演

(材料準(zhǔn)備)音樂、課件、四條長即時(shí)貼

重點(diǎn):

體驗(yàn)劃船的快樂

難點(diǎn):

多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致

教學(xué)過程:

一、觀看劃船

提問:圖片上的人們在干嘛?(在劃船)

他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣?

小結(jié):他們有的是雙手在中間,前后劃船的,有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。

二、欣賞劃船

1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)(重點(diǎn))

提問:歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好?(要跟著節(jié)奏用力劃)

“讓我們一起聽著歌曲,做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧?!保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣潱诙巫笥覄潱?/p>

2、兩兩面對面劃(重點(diǎn))

“一個(gè)人劃船的力量太小了,我們來找一個(gè)好朋友一起劃好嗎?”(幼兒面對面坐地上,手拉手劃)

3、列隊(duì)左右劃(難點(diǎn))

提問:我們要去參加劃船比賽了,船還不夠大,怎樣才能造出一艘長長的大船呢?

小結(jié):大家前后連起來,一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。

“讓我們一起來試一試吧?!?/p>

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì),較為小跑步,手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接,聯(lián)合穿行隊(duì)形。

三、表演劃船

第一段雙人劃,第二段變成四艘大船劃。

劃船曲教案篇5

設(shè)計(jì)意圖:

生長在海邊的人,“船”對他們來說并不陌生。但是,傳統(tǒng)的“賽龍舟”“劃船比賽”,卻已經(jīng)慢慢地淡出了人們的記憶,孩子們更是無從知曉。特別是具有鮮明特色的勞動(dòng)號子的音樂,幼兒較少接觸過。為了進(jìn)一步讓幼兒感受不同的音樂風(fēng)格,學(xué)會(huì)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的特點(diǎn),我選擇了中班音樂活動(dòng)“劃船”,引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格,體驗(yàn)歌唱的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo):

一、感受具有勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格,學(xué)習(xí)用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

二、體驗(yàn)與同伴合作的快樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

重難點(diǎn):

1、重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受具有勞動(dòng)號子的音樂風(fēng)格。

2、難點(diǎn):理解勞動(dòng)號子在劃船比賽中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

電子琴、自制圖片、圖譜、劃船比賽的vcd、一面小鼓。

活動(dòng)過程:

一、幼兒觀看劃船比賽vcd,感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。

1、教師提問:他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)

2、結(jié)合練聲,氣息練習(xí),引導(dǎo)幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒,同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。

二、引入活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問:在歌曲中你聽到了些什么?

2、教師根據(jù)幼兒回答,結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。

提問:應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

4、初步學(xué)唱歌曲第二段,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)提問:哎呀!不好,起風(fēng)了,風(fēng)浪越來越大,小船搖搖晃晃的,怎么辦?

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多人合作劃船的動(dòng)作。

(3)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲第二段。

三、 進(jìn)行勇敢、團(tuán)結(jié)的品德教育。

四、 完整學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

1、分組進(jìn)行表演。

2、教師敲小鼓,幼兒聽鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。

五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。

劃船曲教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞音樂,感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。

2、能聽出大巨人走路的音樂,并能找準(zhǔn)重拍。

3、體驗(yàn)幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動(dòng)過程:

1、幼兒欣賞音樂,感受音樂活潑的旋律。

——今天陳老師帶來了一首曲子,請你聽一聽,聽完后,告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

——這首曲子里面有大巨人和小矮人,請你再仔細(xì)聽一聽他們在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事,理解音樂。

——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人,他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐著一個(gè)老巫婆,這個(gè)老巫婆可壞了,每次看到小矮人,要不就把他變成一塊石頭,要不就把他變成一塊木頭,小矮人非常得害怕,可是不要緊,小矮人有一個(gè)朋友,是誰?這個(gè)大巨人非常的能干,每一次都會(huì)幫助小矮人用勁地劃船,把小船劃得像箭一樣快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

——這個(gè)故事好不好聽?

——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請你聽完以后告訴我小矮人在干什么?

(評析:以情節(jié)性較強(qiáng)的故事導(dǎo)入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)。)

3、幼兒觀看課件,用小矮人和大巨人的動(dòng)作區(qū)分音樂形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么劃船的?

幼兒做動(dòng)作。教師哼節(jié)奏一起劃。

——除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。

——呀,好熱呀,劃得汗都出來了,你們熱嗎?

幼兒做擦汗動(dòng)作,教師哼唱節(jié)奏。

——小矮人還有一個(gè)朋友是誰啊?

——大巨人長得什么樣子?

——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?

——讓我們站起來擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下,我們一下一下地走起來。

幼兒走路,教師念節(jié)奏。

請個(gè)別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂,找出大巨人走路的音樂。

——除了用腳,還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時(shí)的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析:在學(xué)大巨人走路時(shí),先請幼兒,站起來學(xué)習(xí),再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高,使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要,將腳上動(dòng)作自然地轉(zhuǎn)換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)

5、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船,每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長。

——我是巨人媽媽,誰來做我的巨人寶寶?

——再請一個(gè)小船長。

——幼兒獨(dú)立進(jìn)行游戲。

教師扮演巫婆,幼兒游戲。

(評析:教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨(dú)立游戲。)

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣,但是他們都一直在跟我做動(dòng)作,創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多,在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒有掌握如何走出沉重的腳步聲,而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng),而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。

劃船曲教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

3、形成自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)

(1)教師:小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時(shí)要注意什么?

(2)幼兒自由發(fā)言并討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

教師:剛才小朋友們說了這么多,到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動(dòng)展開:觀看布偶表演《劃船》。

主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點(diǎn)兒,等媽媽一起來。“

教師:剛才表演了什么?

教師小結(jié):要和大人一起上船,不要單獨(dú)劃船。

(2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿?!?/p>

教師:小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

教師小結(jié):劃船時(shí)一定要穿上救生衣,萬一掉到水里,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來營救。如果不穿救生衣,掉到水里,又不會(huì)游泳,就非常危險(xiǎn)了。

(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停,媽媽(布偶)連忙說:“這樣太危險(xiǎn)了!”

①教師:為什么在船艙里不能跳?

②教師小節(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側(cè),一邊用手撩水一邊高興地喊著:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結(jié)果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

①教師:小男孩為什么掉到水里了?

②教師小結(jié):在船上探著身子玩水很危險(xiǎn),船身一歪,人很容易掉到水里。

3、活動(dòng)展開:學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

(1)教師:有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)

(2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

(3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

教師:這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

4、活動(dòng)總結(jié):鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

①教師:剛才我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng),我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

②引導(dǎo)幼兒對照一開始討論的內(nèi)容,將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

(2)教師:小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則,那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

5、活動(dòng)延伸:繪畫《劃船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來,并請幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情,有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。