通過有效的教案，教師能夠更好地引導學生進行自主探究，培養(yǎng)他們的學習能力，為了讓學生更好地理解知識，教案中應包含生動的例子，范文社小編今天就為您帶來了信息教案模板5篇，相信一定會對你有所幫助。
信息教案模板篇1
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數(shù)據(jù)交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或?qū)媹D中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結(jié)合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內(nèi)心世界。
二、畫出我心中的學校
①進入“畫圖”軟件。
②利用工具箱中的'畫圖工具畫出心目中的學校。
③用文字工具a，選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
④單擊菜單欄上的[文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
①進入“寫字板”軟件。
②輸入文章題目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現(xiàn)在“寫字板”中了。
④單擊圖片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
⑥輸入描寫學校的文章，并排版。
信息教案模板篇2
教學目標
本課教學目標是讓學生掌握在文檔中插入圖片并進行簡單設置的技巧，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。同時，還要提高學生審美情趣，激發(fā)他們對電腦的學習興趣。
重點難點
本課教學重點是在文檔中插入圖片并進行簡單的設置；難點在于如何調(diào)整圖片的版式，使其與文字更加緊密的結(jié)合。
教學內(nèi)容
素材準備
為了激發(fā)學生的興趣，在開始正式的教學之前，可以先出示兩份內(nèi)容，一份有圖片，一份沒有，讓學生比較哪一份比較漂亮。
教師活動
1.出示兩份內(nèi)容，讓學生比較哪一份比較漂亮。
2.讓學生發(fā)言，表述自己的觀點。
3.引導學生認識到圖文并茂的文章能夠使人賞心悅目，提高文章的表現(xiàn)效果。
4.引導學生產(chǎn)生學習的興趣，想掌握在文字間插入圖片的操作技巧。
5.開始正式的教學。
學生活動
學生需要聽講，跟隨著老師的演示，嘗試著在文檔中插入圖片，并進行簡單的設置，包括圖片大小調(diào)整、版式設置等。
設計意圖
本課的設計意圖是通過比較不同效果的文檔，激發(fā)學生對圖文并茂的文章的'審美情趣，并引導他們產(chǎn)生學習的興趣。在教學過程中，老師需要啟發(fā)探究，技巧點撥，讓學生能夠掌握在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
老師給同學們布置了一個任務：為文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽?；▋煞鶊D片，并找出word中圖片的兩種來源，即在word剪輯庫中有剪貼畫和我們電腦中存儲的圖片。
為了促使同學們互相幫助，讓每個人都能學會，任務要求全體隊員都通過。下面是任務的具體執(zhí)行步驟：
1.學生自主觀察和記憶
這一階段的目的是讓同學們先觀察文章，記憶文章內(nèi)容和要求。任務要求全體隊員都通關，讓他們自主探究、交流分享。
2.學生自主插入、調(diào)整圖片
這一環(huán)節(jié)要求同學們自主插入圖片，調(diào)整圖片的大小和版式，發(fā)揮學生的主體性，自主探究，事半功倍。
3.合作學習、釋疑解難
這一階段涉及三個步驟，包括比賽、結(jié)合同學的意見修改以及抽取一位同學的作品進行展示。比賽要求每一排同學組成一個小組，欣賞小組同學的作品，提出修改意見。之后，老師會從每一組中抽取一位同學的作品，展示給全班同學。如果同學們均認為該作品優(yōu)秀，老師會給該小組一顆五角星。這一階段旨在讓學生相互修改作品，學習彼此的優(yōu)點，改正不足。
4.實踐創(chuàng)作、展示
這一階段要求同學們相互欣賞作品，互評，展評，給五角星，以增加學生信心，激發(fā)興趣。老師還會對學生的作品給予肯定，鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品。
5.梳理、拓展延伸
最后一個階段要求同學們梳理任務完成的過程，拓展延伸知識。
通過以上任務執(zhí)行步驟，同學們用實踐的方式掌握了word插入圖片的方法，并通過合作學習促進了彼此之間的交流和互助。這個任務是一個很好的學習方法，可以幫助同學們更好地理解和掌握知識。
信息教案模板篇3
一、教學內(nèi)容：
河北大學出版社《信息技術(shù)》小學版 第二冊
第二單元 第9課：禁止通行－繪制圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。
三．教學重點：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
（一）激發(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌p52。
班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
（二）講授新知：
1．示例1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 順序
填p50表
3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書p52。
4）學生示范操作；
a 出示制作要求，生讀；
b 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
c 師歸納五步（略）
d 照這幾步，大家各自做。
5）師小結(jié)。
2．示例2：
1）調(diào)出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
a “注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
b 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習：
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在p53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及p52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
（四）總結(jié)：
回顧全課
匯報收獲
信息教案模板篇4
教育目標
1、知識目標：了解在word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計的方法。
2、技能目標：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學會如何統(tǒng)計字數(shù)。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：建立分類管理文件的意識，通過自主學習感受成就，認識學習的樂趣。
重點和難點
重點：文本輸入和文件保存的方法
難點：文本輸入和文件保存的方法
教學內(nèi)容
素材：
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動
設計意圖：
創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學生的問答能力。
教師：同學們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？
教師講解古代保存文本的方法。
教師：同學們，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學習文本輸入的技巧。
教師：同學們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學習的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。
教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？
步驟如下：
1、單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現(xiàn)在插入光標的位置，需要按哪個鍵？
學生：空格鍵。
教師鼓勵學生認真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學生了解文本輸入的知識，樹立他們繼續(xù)學習的信心。
學生獨立探究并分享交流。
教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學生將標題和第一自然段輸入。
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
教師：剛才有位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦呢？
教學內(nèi)容：word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件
教學目的：學生能熟練地使用word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計和打開操作，提高學生的自主學習意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學流程：
1、輸入文字
方法：在輸入標題后，按下回車鍵會自動移動光標到下一行開始一個新段落。當輸入達到行尾，會自動換行。
2、合作學習
釋疑解難師出示三個任務，將學生分成四個小組：
任務一：如何保存校園的早晨？
任務二：用word統(tǒng)計輸入漢字的數(shù)量，如何操作？
任務三：如何打開保存的文件？
老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強學生的合作意識。
3、實踐創(chuàng)作
展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在e盤中。
師展示學生作品，鼓勵學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學們有什么收獲。學生的回答包括：文字的輸入、文字的'保存、字數(shù)統(tǒng)計、打開保存過的文件。師肯定學生的掌握情況，同時指出個別學生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。
板書
word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數(shù)統(tǒng)計
打開保存過的文件
教學反思：通過今天的學習，學生掌握了word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學生的自主學習意識和合作意識。需要進一步指導和訓練那些對電腦不熟悉的學生。
信息教案模板篇5
教學目標：
1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
3、培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大??；了解窗口的組成，并會窗口操作
重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小
教學準備：多媒體教室、計算機
教學過程：
一、情境導入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。
二、交流學習
任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？
教師小結(jié)：
步驟1：在windows98桌面的`空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。
任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結(jié)：
標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；
菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。
關閉按鈕：關閉當前窗口。
滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內(nèi)容顯示出來。
任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？
小結(jié)：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可
點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習
練習上述一個任務中的內(nèi)容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學情反饋：
這節(jié)課我們學習了什么，你掌握了哪些內(nèi)容？
