作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行,應(yīng)該提前將教案寫(xiě)好,在確保教學(xué)順利完成的前提下,少不了一份教案的,范文社小編今天就為您帶來(lái)了高中信息技術(shù)說(shuō)課教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:圖片信息的加工
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能
了解圖在生活中的作用;知道常用的獲取圖片方法;能夠使用photoshop軟件選擇、移動(dòng)、調(diào)整大小進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像合成。
2、過(guò)程與方法
能夠根據(jù)表達(dá)的需要,選擇適當(dāng)?shù)姆椒ú杉瘓D片信息;能夠根據(jù)表達(dá)的需要和圖像信息的特點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)圖像進(jìn)行加工、處理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受圖片在表現(xiàn)主題、表達(dá)思想、呈現(xiàn)信息方面的作用;通過(guò)對(duì)圖進(jìn)行加工處理,使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),并強(qiáng)化他們的審美意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、了解圖的獲取方法。
2、利用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的合成的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
欣賞幾幅圖片,有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)校活動(dòng)圖片、搞笑圖片、有寓意的圖片、圖解圖片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖在生活的作用:記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂(lè)、深化主題、描述復(fù)雜的事物或過(guò)程等,它能增強(qiáng)人的直觀感受,起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用。
提問(wèn):這些圖片是如何進(jìn)入計(jì)算機(jī)的呢?
學(xué)生思考回答,引出獲取圖片的常用方法。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)圖片的吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,引出本節(jié)內(nèi)容。
二、利用計(jì)算機(jī)獲取圖片的方法
上課時(shí)大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,教師可說(shuō)明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計(jì)算機(jī)里存儲(chǔ)的,我們的問(wèn)題是“圖片是怎么進(jìn)入計(jì)算機(jī)的?”。
1、利用數(shù)碼相機(jī)拍攝后導(dǎo)入計(jì)算機(jī)
此項(xiàng)方法學(xué)生大多能夠說(shuō)出用相機(jī)拍攝,教師需引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計(jì)算機(jī)中。
2、利用掃描儀掃描到計(jì)算機(jī)
情景1:某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片,他想把這張圖片采集到計(jì)算機(jī)中,能做到么?
學(xué)生思考回答。
引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)字圖片。
播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,使學(xué)生了解掃描儀的使用過(guò)程。
以上兩種方法是常用的采集圖像方法,它們可以把計(jì)算機(jī)以外的圖片輸入到計(jì)算機(jī)中。
除了獲取計(jì)算機(jī)外部的圖片外,我們很多時(shí)候還需要獲取計(jì)算機(jī)內(nèi)容的圖片,例如下面的幾個(gè)情景。
3、通過(guò)屏幕和視頻捕捉
情景2:某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時(shí)看到了一幅非常喜歡的畫(huà)面,他想把這個(gè)畫(huà)面保存下來(lái),用作自己電腦的桌面,能實(shí)現(xiàn)么?
方法:視頻播放軟件捕捉。、
情景3:某老師想把計(jì)算機(jī)屏幕上顯示的圖像保存下來(lái),用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),能實(shí)現(xiàn)么?
方法:按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過(guò)程,如有學(xué)生回答出則請(qǐng)他演示操作。
4、使用軟件繪制、編輯、合成
情景4:展示繪制的圖片和合成處理的圖片,請(qǐng)學(xué)生回答這些圖片是怎么來(lái)的。引出圖片的繪制、編輯、合成。
5、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取
除了以上方法外,我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備(如素材光盤(pán)等)上獲得,我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法。
通過(guò)以上的獲取方法,我們能夠得到需要的圖片,但是有些是時(shí)候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,這時(shí)候我們就需要對(duì)它們進(jìn)行修飾加工。下面我們來(lái)看幾張需要加工的圖片。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實(shí)際應(yīng)用,通過(guò)觀看視頻、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,是較枯燥的理論內(nèi)容生動(dòng)形象。
三、圖像的效果處理
展示教材用例“掃描后的圖片”、偏暗的圖片,請(qǐng)學(xué)生指出這兩張照片存在的問(wèn)題,分析出解決方法(忽略使用什么軟件)。
圖片
存在問(wèn)題
解決方法
掃描后的圖片
傾斜
旋轉(zhuǎn)
有多余的內(nèi)容
剪掉
偏暗的圖像
亮度不夠
調(diào)高亮度
簡(jiǎn)要介紹所用軟件photoshop一款專(zhuān)業(yè)圖像加工軟件,不詳細(xì)介紹工作界面等。教師演示操作過(guò)程,學(xué)生模仿操作,提供操作過(guò)程的錄像供學(xué)生參考。簡(jiǎn)要指出對(duì)圖片的加工還可以進(jìn)行:改變大小、添加文字、調(diào)整色彩、選擇、羽化、濾鏡、合成等操作。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析圖片存在的問(wèn)題和解決方法,使學(xué)生感受分析問(wèn)題的必要性,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)圖像的加工,對(duì)基本操作沒(méi)掌握”,所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,也能減少老師的解答工作。
四、小結(jié)
幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn):獲取圖片的常用方法,處理圖像可用的方法。教師總結(jié):本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡(jiǎn)單的圖片處理方法,同學(xué)們要針日常生活中的實(shí)際需求選擇正確的采集和處理方法,對(duì)于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖:呈現(xiàn)本節(jié)知識(shí)點(diǎn),幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,指出深入學(xué)習(xí)的方向。
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇2
教師活動(dòng):
請(qǐng)同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用
1、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。
2、利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,并進(jìn)行隨堂提問(wèn),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
一、教學(xué)目標(biāo)分析:
“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容。作為本書(shū)的第一章,在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高,目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù),并形成整體認(rèn)識(shí),為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。通過(guò)學(xué)習(xí),要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,感受信息的豐富性;能舉例說(shuō)明信息的一般特征;能夠說(shuō)出信息技術(shù)的五次革命;能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史;能夠體會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展的變化,認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
本章主要包括兩大塊:
1、豐富多彩的信息和信息的一般特征,前者是鋪墊性內(nèi)容,與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系,簡(jiǎn)單易懂,學(xué)生比較容易接受;后者是重點(diǎn)內(nèi)容,理論性較強(qiáng),是教學(xué)的難點(diǎn);
2、信息技術(shù)的悠久歷史,主要是描述信息技術(shù)的五次革命;信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化,將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中;合理的使用信息技術(shù),主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點(diǎn),后兩者的內(nèi)容也是本章的難點(diǎn)。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:
高中一年級(jí)的學(xué)生,已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,對(duì)知識(shí)應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,能夠和同學(xué)一起來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感,關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、信息技術(shù)的悠久歷史
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
3、合理的使用信息技術(shù)
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
2、合理的使用信息技術(shù)
六、教學(xué)方法:
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí):提問(wèn):信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入教師活動(dòng):
1、同學(xué)們,今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請(qǐng)大家閱讀本節(jié)開(kāi)頭的一則新聞:
問(wèn)題:上面的故事說(shuō)明了什么?
信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動(dòng):
it(information technology)
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù),在人類(lèi)歷發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè),要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次:語(yǔ)言的使用
第二次:文字的創(chuàng)造
第三次:印刷術(shù)的發(fā)明
第四次:電報(bào),電話,廣播,電視的發(fā)明和普及
第五次:計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì):
(只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解,其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí))
1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面
教師活動(dòng):越來(lái)越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡(jiǎn)單介紹)
dos:
dos實(shí)際上是diskoperationsystem(磁盤(pán)操作系統(tǒng))的簡(jiǎn)稱。顧名思義,這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話,并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面
人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì),以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。
舉例子:查看文件,復(fù)制文件,刪除文件
(1) windows如何實(shí)現(xiàn)(學(xué)生演示)
(2) dos下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)
通過(guò)講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面。
①虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
②語(yǔ)音技術(shù)
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),語(yǔ)音合成技術(shù)
應(yīng)用:語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。
③智能代理技術(shù)
office助手
可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念
2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名(qq)、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書(shū)上第九頁(yè)資料
3、越來(lái)越高的性價(jià)比
教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁(yè)的表。學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真看書(shū)上的表
教師活動(dòng):從本張表你看出了什么問(wèn)題?
學(xué)生1:
學(xué)生2:
學(xué)生3:
師生小結(jié):
年份越來(lái)越來(lái)大,性能越來(lái)越來(lái)好,價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。
三、合理使用信息技術(shù)辯論:信息技術(shù)的利與弊解釋三種觀點(diǎn):
(1)做作業(yè)時(shí),我從網(wǎng)上拷貝別人文章,不就是自己的了嗎?
(2)上網(wǎng)就是聊天、灌水,還能做些什么?
(3)在網(wǎng)上,誰(shuí)也不會(huì)知道我是誰(shuí)?我說(shuō)什么或做什么都無(wú)關(guān)緊要。
實(shí)踐:
利用因特網(wǎng),查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,下節(jié)課提問(wèn)。
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
在任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分組協(xié)作中體驗(yàn)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧,提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力。能夠借助網(wǎng)絡(luò)解決日常生活和學(xué)習(xí)中所碰到的問(wèn)題,為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
①掌握各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法;
②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)和獲取信息的興趣;
③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力;
④使用搜索引擎準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。
四、教學(xué)手段
①網(wǎng)絡(luò)電腦教室(與internet相連);
②易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件;
③office、ie瀏覽器等軟件;
④ftp服務(wù)器(在教師機(jī)架設(shè)一臺(tái)ftp服務(wù)器)。
五、教材分析
1、本節(jié)的作用和地位
教材選用廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫(xiě)組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)模塊第二章第二節(jié)第一課時(shí)的內(nèi)容,本模塊強(qiáng)調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過(guò)程中,掌握信息獲取的策略與方法。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一,如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息,是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法,歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧,這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。
2、本節(jié)主要內(nèi)容
本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分:第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù),要求小組協(xié)作、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息,初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平,并通過(guò)比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點(diǎn),得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略,學(xué)會(huì)根據(jù)遇到的具體問(wèn)題來(lái)選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎,在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中,利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能,但是不同類(lèi)型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會(huì)影響檢索的結(jié)果和效率。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧。
六、學(xué)生分析
在信息爆炸的當(dāng)今社會(huì),面對(duì)紛繁復(fù)雜的信息,高效地獲取有用的信息來(lái)支撐自己的學(xué)習(xí)和工作,是新世紀(jì)青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力,但由于地區(qū)的差異,高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗(yàn),大多數(shù)學(xué)生對(duì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度,甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因(如家長(zhǎng)擔(dān)心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等響影學(xué)習(xí),排斥子女上網(wǎng))從未接觸信息網(wǎng)絡(luò),給課堂的教學(xué)實(shí)施造成一定的難度。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),實(shí)行分組協(xié)作(在新學(xué)期第一課已對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查,分組過(guò)程中強(qiáng)調(diào)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的協(xié)作方式,每五位學(xué)生為一組),充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動(dòng)力”。
七、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖信息技術(shù)應(yīng)用
頭腦風(fēng)暴
(8分鐘)
1、情境導(dǎo)入:同學(xué)們,因特網(wǎng)的本質(zhì)就是一個(gè)連接全球的無(wú)窮無(wú)盡的信息資源庫(kù)。我們?cè)谌粘I詈蛯W(xué)習(xí)中所碰到的多種多樣問(wèn)題可以借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決!有人形象地說(shuō):“信息就在指尖上?!爆F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)驗(yàn)證這一說(shuō)法吧!
2、提出問(wèn)題:大家都知道日本福島第一核電站因大地震和海嘯發(fā)生核泄漏,這次核泄漏事件引起全世界恐慌,因?yàn)楹溯椛鋾?huì)對(duì)人體產(chǎn)生傷害。核輻射的危害到底有多大?我們?cè)囋囃ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)看能否快速準(zhǔn)確地找到答案。
3、思考:用什么方法可以快速地獲取所需信息。
4、上網(wǎng)檢索答案。讓學(xué)生初步感知信息檢索的過(guò)程,并可以觀察學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平。利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息。
新課學(xué)習(xí)
(32分鐘)1.請(qǐng)學(xué)生將信息檢索過(guò)程中使用的方法以小組為單位填寫(xiě)在搜索過(guò)程記錄卡中。
2、整理學(xué)生上傳的搜索過(guò)程記錄卡,組織各小組交流討論,通過(guò)對(duì)幾種網(wǎng)絡(luò)檢索方法的比較,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法及各自適用的情況。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p25頁(yè)表2-7網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方法。
4、提出問(wèn)題:核輻射有哪幾種?對(duì)身體造成危害的方式相同嗎?我們一起借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決這關(guān)系自身安危的問(wèn)題。
5、在講解時(shí)有意地著重于搜索引擎中關(guān)鍵詞的使用。
6、創(chuàng)設(shè)活動(dòng):在學(xué)生對(duì)獲取網(wǎng)絡(luò)信息有進(jìn)一步的了解的基礎(chǔ)上,各小組進(jìn)行搜索小比賽活動(dòng):①“搜索引擎”的含義?②核輻射危害到底有多大?③如何防止核輻射影響身體?④核電站會(huì)不會(huì)像原子彈那樣爆炸呢?
7、任務(wù)說(shuō)明:
①共4道題需要在8分鐘內(nèi)完成,時(shí)間緊、任務(wù)重,各小組長(zhǎng)要注意分好工。
②統(tǒng)一使用搜索引擎來(lái)檢索信息,注意關(guān)鍵詞的提取。
③把檢索到的信息復(fù)制并保存于word文檔中,由組長(zhǎng)處理后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上傳到ftp服務(wù)器上。
④同學(xué)們要為小集體的榮譽(yù)而努力,加油!加油!
8、觀察學(xué)生在搜索信息時(shí)使用的搜索技巧和存在的不足。
9、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p27頁(yè)表2-10搜索引擎的使用方法。
10、整理各小組上傳答案,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行廣播,讓各小組相互評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)秀的小組。加以表?yè)P(yáng)肯定!
11、讓學(xué)生總結(jié)搜索引擎的使用技巧。
12、強(qiáng)調(diào):①提煉搜索關(guān)鍵詞要靠平時(shí)的積累;②不要局限于一個(gè)搜索引擎;③注意邏輯符號(hào)的使用;④強(qiáng)制搜索的方法要添加英文雙引號(hào)。
13、提出問(wèn)題:人類(lèi)社會(huì)最早的核災(zāi)難發(fā)生于哪個(gè)國(guó)家?請(qǐng)同學(xué)們想一想,以最快的速度檢索問(wèn)題的準(zhǔn)確答案。
14、請(qǐng)剛才被評(píng)為優(yōu)秀的小組選派一位同學(xué)為我們演示其操作的方法與過(guò)程。1.下載共享區(qū)的搜索過(guò)程記錄卡,填寫(xiě)搜索過(guò)程記錄卡。
2、分組交流,展開(kāi)討論:信息檢索過(guò)程中使用的方法,及選擇該方法的理由。然后推薦一位同學(xué)回答問(wèn)題。
3、閱讀課本。
4、每位學(xué)生在領(lǐng)到組長(zhǎng)分發(fā)任務(wù)后快速借助網(wǎng)絡(luò)檢索信息。
5、閱讀課本。
6、總結(jié)搜索引擎的使用技巧。
7、為優(yōu)秀的小組豎起大母指,說(shuō)你們好棒!
8、觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。1.讓學(xué)生主動(dòng)參與,通過(guò)交流討論,提升學(xué)生對(duì)信息檢索的感知。
2、進(jìn)一步明晰網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法,促使學(xué)生對(duì)信息的檢索方法從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
3、興趣是的老師,壓力是最棒的動(dòng)力!通過(guò)這種方法培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識(shí)和時(shí)間觀念,使每一位學(xué)生都得到鍛煉,進(jìn)一步體驗(yàn)搜索引擎的效率。
4、實(shí)踐出真知,高中學(xué)生已具備一定的信息歸納與整理能力,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)作用,這樣才能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握深度!
5、為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺(tái),可以展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待事物公平公正的評(píng)價(jià)態(tài)度。1.通過(guò)ftp服務(wù)器收集搜索過(guò)程記錄卡。
2、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示整理后的搜索過(guò)程記錄卡。
3、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室邊演示邊講解幾種檢索方法的特點(diǎn)及各自的適用情況。
4、利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息。
5、通過(guò)ftp服務(wù)器收集學(xué)生上傳答案。
6、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生所檢索到的信息。
7、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生操作的方法和過(guò)程。
歸納總結(jié)
(3分鐘)總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示。
教學(xué)延伸
(2分鐘)為了提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的效率,我們需要熟練掌握獲取信息的策略與技巧。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方法與技巧應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去。聯(lián)想:學(xué)習(xí)過(guò)程其實(shí)也是一個(gè)獲取信息的過(guò)程,自然也存在效率高低的問(wèn)題,因此大家要重視交流學(xué)習(xí)的“策略與技巧”。知識(shí)延伸,促使學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化,進(jìn)行能力遷移。
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇4
?學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
?學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
?學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。
?預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、從空間角度來(lái)劃分,動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱為二維動(dòng)畫(huà),二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構(gòu)圖 ,二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是______就是三維動(dòng)畫(huà),三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的文件格式為_(kāi)_____。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多,其中代表性的是macromedia公司的______。動(dòng)畫(huà)采用了______技術(shù),可以______,它具有______特點(diǎn),被廣泛應(yīng)用于______。
3、用flash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法:一種是______,另一種是______。
?合作探究】
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)?
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作:
2、中間幀自動(dòng)生成:
三、制作遮罩(mask)動(dòng)畫(huà)
在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái),再下一層的內(nèi)容將透過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
5.2 動(dòng)畫(huà)的制作(一)導(dǎo)學(xué)案
四、文件格式
1、fla格式:
2、swf格式:
?實(shí)踐探究】
探究任務(wù):制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求:1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà),保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀,觀察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
?交流評(píng)價(jià)】
交流制作心得,有哪些值得改進(jìn)的地方。
?提交作業(yè)】
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇5
一、教學(xué)內(nèi)容分析
在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上,本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,以及發(fā)展趨勢(shì),并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展,科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響。
二、教學(xué)對(duì)象分析
信息技術(shù)基礎(chǔ)(必修)課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生,該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課,大多學(xué)生思維敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng),有獨(dú)立的思維能力,接受知識(shí)能力較強(qiáng),具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題;從而提高學(xué)生的信息能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的'發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索,讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容、應(yīng)用和發(fā)展,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、信息技術(shù)的悠久歷史。
2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
3、合理的使用信息技術(shù)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系。
六、教學(xué)方法
本節(jié)課主要采用以下方法:講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法,師生一起小結(jié)等等。
七、課時(shí)1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí):提問(wèn):信息的四個(gè)特征?
新課導(dǎo)入
教師活動(dòng):
1、同學(xué)們,今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。首先,請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開(kāi)頭的一則資料回答問(wèn)題:材料說(shuō)明了什么?
首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料:在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻,他們利用什么工具通過(guò)什么樣的方式得到救助?
學(xué)生1:手機(jī)。
學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號(hào),發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。
師生一起總結(jié):這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性。
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
教師活動(dòng):
it(informationtechnology)
信息技術(shù):一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)??梢哉f(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù),在人類(lèi)歷發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命:
教師活動(dòng):給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè),要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。
第一次:語(yǔ)言的使用
第二次:文字的創(chuàng)造
第三次:印刷術(shù)的發(fā)明
第四次:電報(bào),電話,廣播,電視的發(fā)明和普及
第五次:計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
二、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì):(只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解,其余的在下節(jié)課通
過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí))
1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面
教師活動(dòng):越來(lái)越友好的人機(jī)界面,實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。講解dos和windows的區(qū)別。(簡(jiǎn)單介紹)
dos實(shí)際上是diskoperationsystem(磁盤(pán)操作系統(tǒng))的簡(jiǎn)稱。顧名思義,這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話,并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī),讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。因此,作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令,那樣才能用好計(jì)算機(jī)。
windows:用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶界面人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì),以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。
舉例子:查找并運(yùn)行qq20xx.exe。
windows如何實(shí)現(xiàn)(指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標(biāo)/圖形界面操作)
dos下如何實(shí)現(xiàn)(教師演示)
c:回車(chē)c:>dirc:>cdprogramfilesc:>programfiles>dirc:>programfiles>cdtencentc:>tencent
c:>tencent>dirc:>tencent>qq20xx.exe
通過(guò)講解、分析,讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面。
(1)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)
應(yīng)用:建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生、軍事領(lǐng)域
(2)語(yǔ)音技術(shù)
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),語(yǔ)音合成技術(shù)
應(yīng)用:語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話服務(wù)、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī)。
(3)智能代理技術(shù)
office助手可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念
2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇
學(xué)生活動(dòng):看書(shū)上第九頁(yè)資料1—3
3、越來(lái)越高的性價(jià)比
教師活動(dòng):8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb
教師活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第十頁(yè)的表1-3。
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真看書(shū)上的表
教師活動(dòng):從本張表你看出了什么問(wèn)題?
學(xué)生1:
學(xué)生2:
學(xué)生3:
師生小結(jié):
年份越近的,性能越來(lái)越來(lái)好,價(jià)格越來(lái)越來(lái)低。
教師活動(dòng):由于書(shū)中列舉的是20xx年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格,可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解。
三、合理使用信息技術(shù)
學(xué)生活動(dòng):辯論《信息技術(shù)的利與弊》
學(xué)生1:
學(xué)生2:
學(xué)生3:
教師活動(dòng):面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施,破解他人密碼,使用他人的計(jì)算機(jī)資源;
2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒;進(jìn)行間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息;
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,傳播**、暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
教師活動(dòng):一起學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠(chéng)實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史(主要是五次革命)和趨勢(shì)(人性化和大眾化),也掌握了如何合理、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
1.2日新月異的信息技術(shù)
1、信息技術(shù)的概念
2、信息技術(shù)的悠久歷史
信息技術(shù)的五次革命
(1)語(yǔ)言的使用
(2)文字的創(chuàng)造
(3)印刷術(shù)的發(fā)明
(4)電報(bào)、電話、廣播、電視和發(fā)明和普及
(5)計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用
3、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)
(1)越來(lái)越友好的人機(jī)界面
(2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
(3)越來(lái)越高的性價(jià)比
4、合理使用信息技術(shù)
避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲
五、課后任務(wù):
高中信息技術(shù)說(shuō)課教案篇6
?教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】
?日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),如果只是由教師來(lái)講,學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥,所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,舉出現(xiàn)象,讓學(xué)生進(jìn)行探討,然后歸納獲得知識(shí)。
?教學(xué)對(duì)象分析】
上一節(jié)課,學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征,對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解,但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中,重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語(yǔ)音技術(shù)”,其它幾項(xiàng)只做簡(jiǎn)單介紹。
?教學(xué)目標(biāo)】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系;體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化;引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
?教學(xué)重、難點(diǎn)】
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史;信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何;合理使用信息技術(shù)。
?教學(xué)環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
?教學(xué)策略】
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí),并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。
?教學(xué)過(guò)程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史角度看,信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語(yǔ)言的使用:從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志;
2)文字的創(chuàng)造:是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制;
3)印刷術(shù)的發(fā)明:為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù);
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及:進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制;
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用:將人類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第一代:1946-1958年,電子計(jì)算機(jī);
第二代:1958-1964年,晶體管電子計(jì)算機(jī);
第三代:1964-1970年,集成電路計(jì)算機(jī);
__:1971-20世紀(jì)80年代,大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī);
第五代:至今,智能化計(jì)算機(jī)。
二、信息的發(fā)展趨勢(shì)
信息技術(shù)有著悠久的歷史,它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,即信息技術(shù)越來(lái)越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn):
1)越來(lái)越友好的人機(jī)界面
a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤(pán)、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui);
b、dos操作界面與gui操作界面:人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì);
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間:20世紀(jì)末);
三維逼真的虛擬環(huán)境:三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點(diǎn):強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感;友好親切的人機(jī)交互性;激發(fā)人想像的刺激性。
分類(lèi):虛擬實(shí)景技術(shù)(如:虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如:虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。
d、語(yǔ)音技術(shù);
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息,從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語(yǔ)音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù),以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面:桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù):通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù),主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如:搜索引擎中的“機(jī)器人”或“__”程序。
2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
3)越來(lái)越來(lái)高的性能價(jià)格比
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化,從剛開(kāi)始的1mb開(kāi)始,慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。
計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有:字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb),兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關(guān)系:8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展,我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式:
1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施,__他人密碼,使用他人的計(jì)算機(jī)資源;
2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒;進(jìn)行間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息;
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序;
4)非法轉(zhuǎn)移資金;盜竊銀行中他人存款,進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇,制造謠言,傳播假新聞,擾亂社會(huì)秩序,暴力、恐怖、迷信作品,毒害青少年;褻瀆宗教,破壞民族團(tuán)結(jié);進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
?課堂練習(xí)】
1、中國(guó)古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系。
2、21世紀(jì),人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了( a )。
a.信息時(shí)代 b.電子時(shí)代 c.高科技時(shí)代 d.現(xiàn)代化時(shí)間
3、信息技術(shù)的英文全稱是( a ),簡(jiǎn)稱 it。
(a)information technology (b)information technique
(c)communication transmit (d)information transmit
4、信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響是多方面的 ,下面有關(guān)影響的描述正確的是( a )。
(a)促進(jìn)科技進(jìn)步 (b)給人帶來(lái)麻煩
(c)創(chuàng)造新的人類(lèi)文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革
5、家中新買(mǎi)計(jì)算機(jī)的配置為:intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15,其中通常用來(lái)表示cpu主頻大小的是( a )。
a、intel 奔騰42.8ghz b、256m c、80gb d、50x