作為教育工作者制定教案是我們必須掌握的工作技能,教案在制訂的時(shí)候,大家需要注意聯(lián)系實(shí)際,范文社小編今天就為您帶來(lái)了一年級(jí)音樂(lè)教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
一年級(jí)音樂(lè)教案篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《牧童》
2、聆聽(tīng)《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,學(xué)習(xí)起來(lái)比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學(xué)生在演唱時(shí)容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個(gè)地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。
五、課時(shí)安排:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》
3、律動(dòng)少兒歌曲《牧童》
4、節(jié)奏樂(lè)器三角鐵的認(rèn)識(shí)與演奏
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《牧童哪里去了》,感受牧童的放牧生活,教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。
2、視聽(tīng)結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過(guò)圖形譜直觀感受旋律的高低、長(zhǎng)短;培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。
3、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)三角鐵,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1.小練習(xí):三角鐵認(rèn)識(shí)。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))
2.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)
1)邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖,熟悉歌曲(教師可用三角鐵)介紹或探討“牧童”是做什么的?
2)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片
3)引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。)
4)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
5)通過(guò)自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。(在表演時(shí),選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂(lè)曲進(jìn)行伴奏)
3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》
1)初聽(tīng)前,與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了?”
教案《人音版小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《放牧》教案及教學(xué)反思》來(lái)自網(wǎng)!
2)談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ??為什么?教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光。
3)自由活動(dòng):隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動(dòng)。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
課后反思:時(shí)間充許的話,也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點(diǎn)后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》
2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、認(rèn)識(shí)雙響筒
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)聆聽(tīng)《牧童》,并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
3、通過(guò)教師范唱,讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
4、通過(guò)為歌曲伴奏的過(guò)程中學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)雙響筒,學(xué)習(xí)其演奏方法,掌握其演奏姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、投影
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.音樂(lè)課堂小常識(shí):坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。(唱游為主)
二、新課學(xué)習(xí):
1.小練習(xí):雙響筒認(rèn)識(shí)。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢(shì),練一練。(也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢(shì))
2.欣賞童聲合唱《牧童》
1)初聽(tīng),(完整聽(tīng)全曲)。
2)談?wù)勊?tīng)內(nèi)容;
3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動(dòng),可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3.歌曲學(xué)習(xí):(出示投影片)(由牧童生活入歌曲《放牛歌》)
1)教師范唱歌曲,邊唱邊指投影歌片,引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜;
2)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。(教師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示;)
3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。(可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運(yùn)用)
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
課后反思:通過(guò)自編游戲表演歌曲,要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作,從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽(tīng)了歌曲,并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
一年級(jí)音樂(lè)教案篇2
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲:閃爍的小星
2、律動(dòng)表演
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音,準(zhǔn)確的時(shí)值,演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》,并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并表演
教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí) (同前節(jié))
二、檢查復(fù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容/
邊念邊拍綜合訓(xùn)練三,注意時(shí)值不要錯(cuò),節(jié)奏要把握住。
三、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
同學(xué)們,天空中有美麗的.白云,還有什么?(星星)
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。
教師范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?
2、念歌詞
請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。
注意:節(jié)奏要準(zhǔn)確,咬字清楚,要有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)唱
教師再次范唱。(請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼)
聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。
處理:要求學(xué)生吐字要清楚,采用中弱的力度。
反復(fù)練唱,請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想,夜空中星星閃爍,應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱。
四、律動(dòng)表演
1、同學(xué)們,星星在夜空中閃爍、眨眼,你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?(手腕的轉(zhuǎn)動(dòng))
2、請(qǐng)同學(xué)四人為一組,自編動(dòng)作,看誰(shuí)編得好。
展示同學(xué)們編的舞蹈。
3、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走,周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手,到每一樂(lè)句第四小節(jié)處,第一拍拍手,第二拍拍腿。
五、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈,看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書(shū)設(shè)計(jì): 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
課后小記:
一年級(jí)音樂(lè)教案篇3
教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng):《捉迷藏》、《竹子游戲》
歌曲:《丟手絹》、《躲貓貓》
教學(xué)目的:
1、聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參加集體活動(dòng)。
2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》,感受游戲的樂(lè)趣,樂(lè)于參加集體活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn):能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》,并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸??鞓?lè)的情緒,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。
2、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉,知道是用什么樂(lè)器演奏的,結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。
教學(xué)難點(diǎn):邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、欣賞
1、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》(不出示名字)
生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的?邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒?你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么?
2、老師出示樂(lè)曲的名稱,指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖,認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。
3、師播放樂(lè)曲,生邊聽(tīng)邊模仿騎竹馬的動(dòng)作(提示:按照節(jié)奏)
三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《丟手絹》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,在游戲中能快速反應(yīng)。
2、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉,知道是用什么樂(lè)器演奏的,結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。
教學(xué)重點(diǎn):
能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》,
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、欣賞
1、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》(不出示名字)
生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒?你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么?
2、復(fù)聽(tīng),生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。(這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖?)
三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
1、師范唱整首歌曲。
2、師逐句教唱生學(xué)唱。
3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。
四、鞏固練習(xí)
1、集體演唱整首歌曲。
2、分組演唱。
3、指名演唱。
4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。
五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《躲貓貓》
一年級(jí)音樂(lè)教案篇4
課題:
夏天的陽(yáng)光
課時(shí):
12——2
教學(xué)目標(biāo):
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
教學(xué)重點(diǎn):
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):
有意圖地編創(chuàng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》
(1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽(tīng)歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂(lè)試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]
(1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說(shuō)出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
一年級(jí)音樂(lè)教案篇5
教學(xué)目的:
1、通過(guò)聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)本課主題"靜靜的夜",學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。
2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》,用畫(huà)星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。
3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索、感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來(lái)反映。
4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力,能用線條來(lái)表現(xiàn)音的其它特性:即音的高、低。
5、用歡快的動(dòng)作表演集體舞《星光恰恰恰》,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《搖籃曲》。
2、聆聽(tīng)表演《小寶寶睡著了》。
3、表演《閃爍的小星》。
4、創(chuàng)編與活動(dòng)。
①畫(huà)星星表示音的高低。
②結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)理解音的強(qiáng)弱。
③表演集體舞《星光恰恰恰》。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),并掌握音樂(lè)的基本知識(shí)和技能。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握音的基本特性——音的強(qiáng)弱,并通過(guò)感受自然界和生活中的各種聲音,能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂(lè)、磁帶
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、聽(tīng)《閃爍的小星》
二、發(fā)聲練習(xí)
板書(shū):1=c—4
32|1—|32|1—|53|2—|
風(fēng)來(lái)了,呼大風(fēng)吹
53|2—|32|1—|32|1—‖
呼!小風(fēng)吹,呼!
要求:初步模擬大風(fēng)吹,小風(fēng)吹的過(guò)程中,找到頭聲位置的感覺(jué),并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng),學(xué)會(huì)控制音量,初步感受音的強(qiáng)弱。
三、聆聽(tīng)《搖籃曲》
1、課件演示(無(wú)聲的畫(huà)面),美麗的仲夏之夜,一位媽媽哄寶寶睡覺(jué),并輕輕哼著歌……。
2、誰(shuí)能完整地把畫(huà)面上的故事講給大家聽(tīng)?
3、老師:"大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎"?引出課題《搖籃曲》
4、請(qǐng)大家邊看畫(huà)面,邊聆聽(tīng)《搖籃曲》。
5、復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生自由地做輕柔的動(dòng)作,用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母愛(ài)真摯的情感。
四、學(xué)習(xí)歌曲《小寶寶睡著了》
1、教師用甜美、溫柔的音色,輕聲的范唱。
2、有感情朗誦歌詞。
3、模仿旋律歌詞。
4、有表情演唱,并進(jìn)行小組比賽。
5、小組討論:"怎么創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲?"
6、學(xué)生邊唱邊表演。
五、小結(jié)
今天,同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)學(xué)唱,初步了解了《搖籃曲》靜諧的特點(diǎn)和溫柔的唱法,回去后,能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)呢?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《小寶寶睡著了》
二、學(xué)習(xí)歌曲《閃爍的小星》
1、引入:
教師:"夏天的夜晚,老師帶著小朋友來(lái)到草地上,看星星,只見(jiàn)大大的天幕上,一顆顆的小星星,一閃一閃的,象個(gè)小眼睛"。
2、播放音樂(lè),教師邊范唱《閃爍的小星》。
3、展開(kāi)想像
①老師:"你們?cè)谙奶斓男强?,看到了什么呢?
②啟發(fā)學(xué)生要養(yǎng)成注意觀察生活的習(xí)慣。
4、學(xué)生隨著老師做著音高低的手勢(shì)唱唱名。
5、教師唱出高低不同的唱名,讓學(xué)生根據(jù)音高低,畫(huà)出高低不同的星星,讓學(xué)生體驗(yàn)音的高低。
6、有感情朗讀歌詞。
?要求】
①注意讀音的準(zhǔn)確
②注意讀出歌詞中的強(qiáng)弱。
③參見(jiàn)第二段歌詞的標(biāo)記,邊做動(dòng)作邊讀歌詞,表示出2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
7、學(xué)唱歌曲。
①啟發(fā):
怎樣唱才能表現(xiàn)"靜靜的夜","你在演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎樣的?"
?目的】使學(xué)生體會(huì)要用連音、斷音相結(jié)合的方法演唱。
②歌詞要唱得輕快、干凈,力度不要強(qiáng)。
③集體演唱時(shí)要想到歌曲的意境及演唱的效果,從小培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲要注意情感的表達(dá)。
8、創(chuàng)編與表演。
①分小組討論表演動(dòng)作。②學(xué)生表演。
9、跟著老師像唱歌詞一樣唱唱名,并通過(guò)手勢(shì)來(lái)表示音的高低。
三、小結(jié)
天上的星星一閃一閃真美麗,小寶寶我們也要安靜地回家去了(跟著《閃爍的小星》音樂(lè)律動(dòng)出教室)。
第三課時(shí)
一、音的強(qiáng)弱
1、教師出示預(yù)先準(zhǔn)確的鼓,由學(xué)生親自嘗試去敲一敲,得出結(jié)論:用力敲聲音大即強(qiáng);輕輕敲聲音小即弱。
2、請(qǐng)同學(xué)們舉例,說(shuō)說(shuō)生活中大小不同的聲音。
3、敲擊身邊的物品(桌、椅、盒、瓶子…)
?要求】分別敲出強(qiáng)與弱兩種聲音。
4、看圖回答:老師:"老虎和貓分別代表什么樣的聲音?"
5、用我們的身體怎樣發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音。(提示:可用拍手,跺腳)。
6、聽(tīng)聲音回答問(wèn)題:(火車由遠(yuǎn)及近的聲音)。
①聽(tīng)到什么?②火車在遠(yuǎn)處時(shí),比近處時(shí)的聲音強(qiáng)還是弱?③近處呢?④你能換個(gè)方法來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)跟弱的聲音嗎?
7、用強(qiáng)弱兩種聲音自由拍擊即定節(jié)奏,分組表演給大家看。板書(shū):
①__|__×‖
②____|×—‖
③__×|__×‖
④__×|__×‖
二、集體舞《星光恰恰恰》
1、聽(tīng)音樂(lè)《星光恰恰恰》用線條、色彩或簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、老師出示線條圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這樣表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)集體舞基本動(dòng)作。
①老師示范。
②分解動(dòng)作學(xué)習(xí)。
③動(dòng)作練習(xí)。
④放慢速度連貫動(dòng)作練習(xí)。
⑤跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
大家一起跳(可四人、兩人或小組跳)
三、小結(jié)
1、老師:今天,我們不僅學(xué)習(xí)了歌曲、舞蹈,還感受到音的高低,強(qiáng)弱。
2、你能不能把學(xué)到的舞跳給爸爸媽媽看呢?