教案是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課的基礎(chǔ)，你知道教案怎么寫才好嗎，教案在撰寫的時(shí)候，我們肯定要注意與時(shí)俱進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來了小中班語(yǔ)言教案最新8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小中班語(yǔ)言教案篇1
設(shè)計(jì)意圖：
為培養(yǎng)幼兒的記憶能力和表達(dá)能力，能完整的用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法并注意傾聽別人說話，而設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。
一、活動(dòng)名稱：星期天里最高興的一件事。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）使幼兒樂意在集體面前說話，能用較完整的句子較連貫地講述自己星期天經(jīng)歷的事。
（2）引導(dǎo)幼兒能耐心傾聽同伴說話，會(huì)清楚地表達(dá)自己的意思。
（3）教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：周末時(shí)，請(qǐng)每個(gè)幼兒事先要幼兒記住星期天里最高興的事，讓幼兒準(zhǔn)備自己畫的作品和手工作品或自己采到一些自然物品帶到幼兒園。
四、活動(dòng)過程：
（1）啟發(fā)幼兒談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的事。
活動(dòng)開始時(shí)，將幼兒的作品及自然物品展示，引導(dǎo)幼兒觀察各種幼兒帶來的物品，激發(fā)幼兒的談話興趣。
教師可以用提問的方式引出談話內(nèi)容："小朋友，你們能給大家講講你星期天里最高興的事嗎？"
（2）讓幼兒分組談?wù)撔瞧谔炖镒罡吲d的一件事。
將幼兒分成若干組，請(qǐng)幼兒把自己在星期天做的手工等物品放在面前，然后互相討論星期天里最高興的事。
教師注意參與和指導(dǎo)，可以到一個(gè)小組里講講自己星期天里最高興的事，引導(dǎo)幼兒將話題集中在"最高興的一件事"上。
（3）幼兒集體討論："星期天里最高興的一件事。"在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全部幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來講講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有勞動(dòng)、游玩、學(xué)習(xí)等。
（4）教師通過啟發(fā)提問，逐層深入拓展談話內(nèi)容。
教師提問：聽了別的小朋友星期天的活動(dòng)，你喜歡那一種？下個(gè)星期天你準(zhǔn)備做什么？小朋友應(yīng)該怎樣過才有意義？
教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒過個(gè)有意義的星期天。
五、活動(dòng)延伸：
帶領(lǐng)幼兒在戶外活動(dòng)中干他們?cè)敢飧傻氖拢热缤嬗螒?、滑滑梯、玩體育用具。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思：
小中班語(yǔ)言教案篇2
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)南京長(zhǎng)江大橋，了解祖國(guó)的建設(shè)成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、了解課文是按怎樣的順序介紹南京長(zhǎng)江大橋的，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，體會(huì)課文中的比喻句。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按一定順序、有重點(diǎn)、并展開合理想象的觀察事物的方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體軟件
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
重陽(yáng)節(jié)將近，幼兒園里每個(gè)班都逐漸開始忙碌起準(zhǔn)備重陽(yáng)節(jié)的各種活動(dòng)，在幼兒園里，除了和孩子們說說重陽(yáng)節(jié)的來歷，有哪些習(xí)俗以外，還能做些什么有意義的事情？“尊老愛老”，孩子們可以通過什么方式來感受和表達(dá)呢？我們今天一起來說說，中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)怎么做，讓孩子過得有意義，讓老師們省時(shí)省力，又能讓爺爺奶奶感受到節(jié)日氛圍。
蛋糕托花朵賀卡
材料：剪刀，卡紙，彩筆，生日蠟燭，蛋糕紙托，膠棒，棉線
紙張顏色的選擇其實(shí)有非常重要的意義，重陽(yáng)節(jié)的賀卡，建議使用紅色或者黃色這種具有象征意義的顏色會(huì)更好呢！
紙杯菊花
水粉筆、顏料、剪刀、膠水。
九九重陽(yáng)賞菊花，老人都比較喜歡菊花，在某種意義上，菊花也代表著長(zhǎng)壽和吉祥。做朵菊花送給爺爺奶奶，表示敬愛吧！
歡聲笑語(yǔ)迎重陽(yáng)
孩子們和自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡，用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)，最后在給爺爺、奶奶們頒發(fā)一張獎(jiǎng)狀作為紀(jì)念，好開心呀！
傳統(tǒng)知識(shí)不能少
什么是重陽(yáng)節(jié)？重陽(yáng)節(jié)我們需要做些什么？想讓孩子熱情的投入到重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)主題中，那就要先幫助孩子們?nèi)娴牧私狻爸仃?yáng)節(jié)”，一起和卷毛家族學(xué)習(xí)吧。
繪畫
材料：水彩筆、畫紙
我眼中的爺爺奶奶是怎么樣的呢？畫下來送給他們吧，爺爺奶奶，我愛你們！
小中班語(yǔ)言教案篇3
一、目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)故事中的排列規(guī)律。
2、嘗試根據(jù)規(guī)律排列圖案。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
二、準(zhǔn)備：
1、《亂七八糟的魔女城》ppt課件。
2、操作材料：酒杯、酒瓶、大提琴、魔女照片、操作卡人手一份。
三、過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫做《亂七八糟的魔女之城》。（出示ppt1）
師：這個(gè)故事發(fā)生了一件什么事情呢？我們一起來聽一聽。（分別出示ppt2和3，播放錄音）你愿意和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧！
二、引導(dǎo)幼兒觀察故事中各種圖案，發(fā)現(xiàn)圖案的排列規(guī)律。
1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案。
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主在救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢？請(qǐng)仔細(xì)聽?。ǔ鍪緋pt4，播放錄音）
師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來找鑰匙吧。
師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒按順序數(shù)樹，教師操作ppt5，出示數(shù)字）。
師：剛才大怪樹告訴了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律？誰(shuí)聽到了？（出示ppt5，播放錄音）
師：是不是這個(gè)規(guī)律呢？我們?cè)賮砺犚宦牐。ㄖ貜?fù)播放錄音）
師：大怪樹告訴了我們什么規(guī)律？是幾個(gè)梨幾個(gè)蘋果？師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。
（2）集體驗(yàn)證。
師：誰(shuí)找到這棵樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆樹，我們一起來看看對(duì)不對(duì)？一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果、一個(gè)梨、兩個(gè)蘋果。所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙。（操作ppt6）
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察尋找正確的顏色規(guī)律，并按尋找到的規(guī)律辨別正確道路。
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：公主找到了鑰匙，打開了門繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示ppt7，播放錄音）
師：誰(shuí)來給公主指一條正確的道路呢？
（2）集體驗(yàn)證。
師：我們一起來看看這條路的前半部分有什么顏色規(guī)律？
師：那我們接下來應(yīng)該怎樣走下去？（操作ppt7）
師：我們指的路對(duì)不對(duì)呢？我們一起來看一看公主是不是這樣走的。（繼續(xù)操作ppt7）
3、引導(dǎo)幼兒通過觀察找出猴子的規(guī)律，并按規(guī)律填補(bǔ)所缺。
（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
師：真厲害，我們找到了正確的路，公主繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么困難呢？（出示ppt8，播放錄音）
師：這邊有幾只猴子？他們分別在玩什么？
師：我們?cè)趤砜纯磁赃叺倪@一群猴子，他們后面有幾個(gè)空位子？
師：要幫助這三只猴子找到他們?cè)瓉淼奈恢茫鸵页鲞@群猴有什么的規(guī)律，誰(shuí)知道？
師小結(jié)：原來這個(gè)規(guī)律是：兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的、兩個(gè)玩碗盤子的、一個(gè)倒立的。
（2）集體驗(yàn)證。
師：所以這第一個(gè)空應(yīng)該放哪只猴子呀？第二個(gè)呢？最后一個(gè)呢？（操作ppt8）
4、引導(dǎo)幼兒找出排列規(guī)律，填補(bǔ)空缺圖案。
（1）引導(dǎo)觀察
師：公主給猴子們找回了各自原來的位子，猴子們也給公主指路了，公主接著出發(fā)了，她又會(huì)遇到什么呢？（出示ppt9，播放錄音）
師：這里有幾座橋？每一座橋上都有破洞，學(xué)要用木板把它修好，我們來看看橋上都有什么圖案的木板？（星星、月亮、白云圖案）
師：是不是隨便什么圖案的木板都能把橋修好呢？我們?cè)谛迾虻臅r(shí)候要先找出這座橋的規(guī)律，然后選擇正確圖案的木板再鋪上去。請(qǐng)你從這三座橋中任選一座，跟好朋友討論一下你選的橋有什么規(guī)律？應(yīng)該用什么圖案的木板來修橋？
（2）操作驗(yàn)證。
師：那我們一起來看看第一座座橋是按照什么規(guī)律排列的？（師在黑板上出示三座橋，請(qǐng)一個(gè)幼兒說完第一座橋的規(guī)律后取板修橋）
師：我們來看看這樣修對(duì)不對(duì)？（操作ppt9）（其他兩座橋的驗(yàn)證，操作過程雷同）
5、根據(jù)圖案排列規(guī)律操作材料，感受規(guī)律排列的美。
介紹材料，提出操作要求。
師：我們一起幫公主修好了橋，公主過了橋，終于到達(dá)了魔女之城。（出示ppt10，播放錄音）
師：我們一起來看一看這個(gè)宴會(huì)廳，宴會(huì)廳的墻上放著什么？（太陽(yáng)和魔女的照片）照片有什么規(guī)律呢？（幾個(gè)太陽(yáng)幾個(gè)魔女）等會(huì)請(qǐng)你動(dòng)腦經(jīng)想一想，空白的地方呀缺了什么照片呢？幾張呢？
師：宴會(huì)廳的邊上有一個(gè)小舞臺(tái)，舞臺(tái)上有什么呀？（大提琴、笛子、琴譜）它們有什么規(guī)律呢？這個(gè)地方缺了一樣什么東西呢？等會(huì)請(qǐng)你把它找出來放好。
師：舞臺(tái)旁邊有一張餐桌，桌子上放著酒杯和酒瓶，它們之間也有什么規(guī)律？這個(gè)空著的地方缺了什么等會(huì)也請(qǐng)你把它找出來放好。
師：我們?cè)賮砜纯茨悄男〇|西需要我們來整理？有魔女照片、酒杯、酒瓶、大提琴。每人一個(gè)小盒子、一張宴會(huì)廳的圖片，等會(huì)把撕下來的雙面膠放到盤子里。
小中班語(yǔ)言教案篇4
活動(dòng)內(nèi)容：高高山上一條藤
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。
五、活動(dòng)過程：
1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。
2、教師放慢速度念一遍繞口令。
3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。
4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。
--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。
--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。
--由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂趣。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。
附兒歌：
高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。
風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>
小中班語(yǔ)言教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)弟妹。
3、體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物兩個(gè)梨（一大一?。δ?、苦臉圖片，本班級(jí)幼兒 在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。動(dòng)畫片《孔融讓梨》
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種 ：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧?。ǔ鍪究兹诋嬅妫┻@是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評(píng)論。）
2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來聽個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢?我們一起來看動(dòng)畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容
教師提問：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說的？（讓幼兒學(xué)說孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說不出就再次觀看動(dòng)畫片）。你喜歡孔融嗎？為什么？
四、教師小結(jié)：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現(xiàn)在，我們也要向他學(xué)習(xí)，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應(yīng)該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì)尊敬關(guān)心長(zhǎng)輩，愛護(hù)兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你來挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請(qǐng)幼兒自由挑選）
五、設(shè)計(jì)情境，情感遷移：你關(guān)心過別人嗎？
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時(shí)車上已經(jīng)沒有座位了，你會(huì)怎么做？（鼓勵(lì)幼兒情景表演）
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì)怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì)怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級(jí)幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭(zhēng)搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得錯(cuò)，并說出理由。
六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應(yīng)該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結(jié)束。
教學(xué)反思：通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來的快樂。還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個(gè)“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛”的教育主題。
小中班語(yǔ)言教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過程：
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么
(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來他生下來的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽，拿出一個(gè)小西瓜來，”媽媽對(duì)他說：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來，說不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。
過了一會(huì)兒，來了個(gè)人。慢慢地走近了，沒錯(cuò)，是外婆來了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”
外婆聽見了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了?！?/p>
小中班語(yǔ)言教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看照片使幼兒知道自己會(huì)漸漸長(zhǎng)大。
2、幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
3、通過觀看視頻培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
4、培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛自己的情感。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助幼兒了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
難點(diǎn)：讓幼兒知道長(zhǎng)輩的辛苦，培養(yǎng)幼兒對(duì)幫助自己長(zhǎng)大的人的感恩之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：⑴嬰兒時(shí)期的照片(人手一張);⑵嬰兒時(shí)期用過的衣物、物品。
活動(dòng)過程
一、開始部分
試用自己小時(shí)候的物品，感受自己長(zhǎng)大了。(通過試穿小時(shí)候的衣物等，使幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在與小時(shí)候的變化)
小結(jié)：這些是我們小時(shí)候的東西?，F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，所以都穿不上，用不著了。因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。
二、基本部分
1、看從嬰兒期到幼兒園大班期的視頻資料。
讓幼兒進(jìn)一步感受自己長(zhǎng)大了，能干很多事情了，同時(shí)也讓幼兒感受父母養(yǎng)
育自己的不易，老師教育自己的辛苦。
2、談話“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”
師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?
3、“大帶小活動(dòng)”
談話：師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢?為幼兒的談話記錄：
三、結(jié)束部分
主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)自己做許多事情，并愿意為成人或其他小朋友做一些力所能及的事。
小中班語(yǔ)言教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事內(nèi)容，知道給予也是一種快樂。
通過對(duì)故事情節(jié)的猜測(cè)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?快樂的小公主》ppt、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入快樂意境。
1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真高興、真快樂，你們快樂嗎？
幼：快樂！
2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想象她為什么不快樂。
二、播放課件：采用關(guān)鍵中斷法講述故事
1、 出示圖一，幼兒想象小公主不快樂的原因，教師總結(jié)幼兒回答的問題，因?yàn)樾」鳑]有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對(duì)于幼兒的回答老師給予肯定。小公主后來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發(fā)幼兒展開故事的想象3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？
4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來干什么。
5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么？
6、出示圖片八教師提出一系列問題
（1）小公主最后找到快樂了嗎？
（2）是誰(shuí)幫她找到快樂？
教師總結(jié)：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鸱浅？鞓贰?/p>
啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽的名字完整講述故事，并最后進(jìn)行總結(jié)提問.
1、教師引導(dǎo)幼兒討論自己有不開心的時(shí)候嗎?
2、你不開心的時(shí)候覺得心里怎么樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想象能讓自己快樂的方法？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不開心的時(shí)候，經(jīng)常不開心對(duì)我們身體有害，所以我們要快樂起來?？鞓肪鸵舐曊f出來。
三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣??
四、快樂傳遞。
教師總結(jié)：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會(huì)快樂，快樂有利于身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小伙伴們吧！
活動(dòng)結(jié)束附加故事：
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“快樂”，因?yàn)樗芄聠?，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”
咦，小公主話剛說完，真的跑來一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。
“小公主，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。
小公主說：“你們好!你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔俊?/p>
“愿意!”小老鼠們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。
“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
“我也要玩，我也要玩!”小老鼠們爭(zhēng)了起來。
小公主馬上把另一只手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環(huán)，一個(gè)金項(xiàng)圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：“全送給你們好啦!”
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。
忽然，小老鼠們?nèi)Ｏ聛?，一下子鉆進(jìn)另一個(gè)房間去了，一會(huì)兒，他們抬出了一個(gè)大大的呼啦圈兒。
“這是真正的呼啦圈，轉(zhuǎn)起來呼呼響呢，我們太小了，轉(zhuǎn)不動(dòng)，送給你吧!”小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉(zhuǎn)著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個(gè)好朋友，她是一位小公主。”
小公主終于明白了什么是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關(guān)懷中，在好朋友的微笑里。
教學(xué)反思
本課以動(dòng)人的情緒感染幼兒，孩子們沉浸在故事中，為小公主的境遇而悲傷，為小公主擁有朋友、擁有快樂而高興。情感的共鳴與交流貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，使孩子們?cè)趧?dòng)腦想辦法的過程中，也深深理解了有了朋友才有快樂，好朋友在一起應(yīng)該這樣做才能快樂的道理，只是在表述時(shí)，仍有表達(dá)不完整的幼兒，需要加強(qiáng)練習(xí)。
