走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案6篇

時(shí)間:2023-05-29 作者:Brave 備課教案

作為教師應(yīng)該都會(huì)有寫(xiě)教案的好習(xí)慣吧,我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候都是要做到精心設(shè)計(jì)的,下面是范文社小編為您分享的走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案6篇,感謝您的參閱。

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案6篇

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

2.愿意觀察周圍事物,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

?春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)什么季節(jié)來(lái)了

關(guān)鍵提問(wèn):

1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了,是什么季節(jié)來(lái)了呀?

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢?

小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

過(guò)渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

(二)欣賞“春天來(lái)了”

1.欣賞前半段故事(從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段)

要求:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),除了你們知道春天來(lái)了,還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)故事講到這里,你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢?

小燕子最喜歡春天了,知道春天來(lái)了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂(lè)地告訴大家。(春天來(lái)了)

(2)小燕子快樂(lè)的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀?

小草為什么挺起胸、昂起頭,向四周張望呀?(找春天)那它找到春天了嗎?找不到春天的小草是怎么問(wèn)的?

(3)還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲?

桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”,它們都怎樣了?(張開(kāi)了笑臉)什么是張開(kāi)了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問(wèn)我,我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢?(聽(tīng)說(shuō)了嗎?春天來(lái)了,春天在哪呀?)為什么它們要你問(wèn)我,我問(wèn)你呢?(因?yàn)闆](méi)有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。

(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢?

小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問(wèn)著什么?(咦?春天來(lái)了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問(wèn)呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾欤墒怯譀](méi)有看到春天,心里急呀)

(5)小燕子明明告訴大家“春天來(lái)了”,可是小草、小花、還有小浪花都沒(méi)有找到春天,這是怎么回事呀?

小結(jié):看來(lái),春天不像一把椅子、一張桌子,可以讓我們直接看到、摸到,那到底從哪里知道春天來(lái)了呢?

過(guò)渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了?

2.欣賞故事后半段(從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后)

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的?

(2)為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語(yǔ):想一想,桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)

小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化,比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周圍,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。

(三)“春天”在哪里(播放背景音樂(lè))

要求:接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問(wèn):

1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)

2、你們喜歡春天嗎?為什么?

小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

延伸活動(dòng):

在我們的周圍還藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎?

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇2

目標(biāo)

?綱要》指出 :發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系,進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的快樂(lè)。(重點(diǎn)、難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

是孩子們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件,為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1——5數(shù)字卡片5套,道具電話。

活動(dòng)流程

談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說(shuō)句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題

(一)組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,開(kāi)著火車帶幼兒去玩,引出故事內(nèi)容,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(二)分段欣賞故事,理解故事中的內(nèi)容。

(三)學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。

(四)出示課件,完整欣賞故事,體驗(yàn)角色。

(五)戴上動(dòng)物頭飾,表演故事。

活動(dòng)延伸:

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛(ài)、關(guān)心。

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂(lè)的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。

2、其他準(zhǔn)備:ppt、呈封閉狀排列物體的操作材料(花、蝴蝶、鴨子)、數(shù)字卡8~10、花環(huán)若干

過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入——在表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)中思考數(shù)數(shù)的多種方法

1、出示ppt:春天到了,蝴蝶飛舞,蜜蜂在采蜜,小鴨子出來(lái)玩,你能用什么好辦法數(shù)數(shù)他們有多少呢?

2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來(lái)了!聽(tīng):她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢?

2、提問(wèn):剛才你們看到了哪些春天的朋友?

3、原來(lái)春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

追問(wèn):你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))

4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)

1、春姑娘來(lái)到了花園里,她想和我們做游戲,聽(tīng)她會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法)。

3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的?為什么?

4、小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來(lái)更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法

1、春姑娘說(shuō)剛才的游戲你們表現(xiàn)的都很棒,她帶來(lái)了好多花環(huán),聽(tīng),這會(huì)她會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請(qǐng)不同幼兒介紹)

3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

五、延伸活動(dòng)——嘗試將封閉式數(shù)數(shù)的方法運(yùn)用到生活中

生活中也有許多東西可以用這種方法數(shù)。

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1. 進(jìn)一步理解詩(shī)歌的擬人手法及詩(shī)句的結(jié)構(gòu)方式,嘗試仿編詩(shī)歌。

2. 運(yùn)用回憶,聯(lián)想,仿編和合作表演的方式,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1. 圖標(biāo):?jiǎn)柼?hào),動(dòng)作圖若干。紙 ,油畫(huà)棒

2. 抒情的背景音樂(lè)和語(yǔ)言磁帶,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.教師帶領(lǐng)幼兒共同回憶詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌中運(yùn)用的擬人手法。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自然朗誦詩(shī)歌。

教師請(qǐng)幼兒輕輕閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)。

教師:春天從花朵里跑出來(lái),春天從綠色里跳出來(lái),春天從我的心里飛出來(lái)。

啟發(fā)幼兒想一想春天像什么,鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的感受。

2.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

教師;我們看到的,聽(tīng)到的,聞到的,感受到的春天這么多,能不能把它畫(huà)出來(lái)仿編成詩(shī)歌呢?

引導(dǎo)幼兒按圖譜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單作圖,嘗試仿編。

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己仿編的詩(shī)歌。

4.幼兒合作,仿編,表演一首完整的詩(shī)歌。

教師:詩(shī)歌有幾段?我們能不能三個(gè)小朋友一起來(lái)編一首完整的詩(shī)歌。

教師:怎么做呢?

幼兒合作仿編,排練一首完整的詩(shī)歌。

5.幼兒表演仿編的詩(shī)歌。

教師播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒在集體面前展示仿編的詩(shī)歌。

集體評(píng)議每組幼兒表演好的地方,并指出哪些地方還可以改進(jìn)。教師要特別鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn),看到別人好的地方。

反思和分析:

在上這節(jié)活動(dòng)之前,我已經(jīng)布置給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)周末帶孩子到大自然中找春天了,對(duì)春天的季節(jié)特征,孩子們已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。所以在活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)的提問(wèn),孩子還是感覺(jué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備蠻多的。春天到了,小草發(fā)芽了。大樹(shù)也長(zhǎng)出綠綠的葉子了,那我們就用綠色來(lái)代表春天吧。同過(guò)整體欣賞兒童詩(shī),讓有回憶聽(tīng)到詩(shī)歌里有什么,逐一展示圖標(biāo),根據(jù)孩子的回答展示完圖標(biāo)以后,清晰的三段式展現(xiàn)在孩子的眼前,這個(gè)時(shí)候,讓孩子跟著圖標(biāo)朗讀,孩子對(duì)兒童詩(shī)的結(jié)構(gòu)有了更為深刻的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)講解,讓孩子了解什么是問(wèn)答式兒童詩(shī),的朗讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的?

畫(huà)詩(shī)歌,在活動(dòng)的結(jié)束部分,改變一下學(xué)習(xí)的方式,讓孩子自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)詩(shī)歌,這個(gè)時(shí)候不要求孩子們安靜,可以邊畫(huà)邊讀,好多孩子們?cè)诋?huà)的過(guò)程中,都是讀一句,畫(huà)一個(gè)內(nèi)容。畫(huà)完之后,他們還會(huì)看著他們的畫(huà),再整體朗讀一遍。很有成就感。

在第二課時(shí)的創(chuàng)編活動(dòng)中,給孩子們提供一些動(dòng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà),教師給畫(huà)在黑板上,供孩子們創(chuàng)作作品時(shí)候借鑒。

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)于與同伴交流有關(guān)春天的感受,豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。

2、提高傾聽(tīng)和參與補(bǔ)充他人講述的`能力。

3、嘗試仿編散文。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

標(biāo)志圖:?jiǎn)柡萌齻€(gè),娃娃臉一個(gè),跑、跳、飛的形象圖各一個(gè),眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示有關(guān)春天的大圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、再次提問(wèn),引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

(1)你看到了什么?聽(tīng)到了什么?聞到了什么?吃到了什么?感受到了什么?一邊出示圖標(biāo):眼睛、耳朵、鼻子,讓幼兒談一談所能感受到的春天。

(3)與教師、同伴自由欣賞、交流自己對(duì)春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫(huà)的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn):教師指到拿幅畫(huà),小作者就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

指導(dǎo)重點(diǎn):選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品:花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo),朗誦第一段詩(shī)歌。

5、幼兒用猜測(cè)、模仿的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的第二、第三段。

(1)用同樣的方法,出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

(2)看看這些圖,你們能不能模仿第一段的句子,說(shuō)出第二段詩(shī)歌?

(3)幼兒大膽嘗試,說(shuō)出第二段詩(shī)歌。

(4)用同樣的方法,學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

6、 教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

7、 提供新的圖片,比如:燕子,青蛙等,鼓勵(lì)幼兒仿編出新的句子

走進(jìn)春天中班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師:瞧,春姑娘多美,可她卻不高興,因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們,小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇?

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。