小學(xué)精品教案8篇

時(shí)間:2023-01-21 作者:Lonesome 備課教案

在教學(xué)工作開始之前,教案是不是都開始制定了呢,只有在認(rèn)真分析了教學(xué)目標(biāo)后動筆,我們寫出的教案才有意義,下面是范文社小編為您分享的小學(xué)精品教案8篇,感謝您的參閱。

小學(xué)精品教案8篇

小學(xué)精品教案篇1

一、教材分析

(一)綜合分析

通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗(yàn),更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格,共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征,又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形,簡潔概略,呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律,與兒童作品中天真的想像非常相似,兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受,情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),更能加深同學(xué)們對非洲雕刻的印象和理解。

(二)教學(xué)目標(biāo)

①更進(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

②通過自身嘗試切實(shí)體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)課前準(zhǔn)備

●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

(二)教學(xué)過程:

●導(dǎo)入:展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

●啟發(fā):非洲雕刻是生活文化的寫實(shí)反映,風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的'。

●分組討論:說說非洲的人像有什么共同點(diǎn)?如何表現(xiàn)神秘與力度等特點(diǎn)?

●陶土仿制:用陶土仿制非洲雕刻,注意抓住非洲雕刻人物表情神秘,五官突出,動作有形式感等特征。

●根據(jù)對遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識,同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等,模擬表演非洲生活片斷,加深同學(xué)們對非洲雕刻的了解。

三、學(xué)習(xí)建議:

●是否積極參與欣賞評述活動,學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美,探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征,了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù),加深對非洲雕刻的親身感受。

●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力,提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗(yàn)。

●能否運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語,表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)精品教案篇2

課題:迷彩服

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)幾種制作方法,拓展學(xué)生思維。

3、增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2、色彩的搭配。

教具學(xué)具:繪畫用具、剪紙用具

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課:

1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎?出示迷彩服的圖片,觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動物為了保護(hù)自己,經(jīng)過長期的進(jìn)化,身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩,就象一件件的迷彩服。

2、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)它們,對嗎?

(1)欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物,為什么?

(2)學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

a、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。

b、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

c、用紙對折,一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑,另一半鏤刻出動物的外形,然后把紙合上,制作完成。

(3)請同學(xué)們動動腦筋,還有其它的什么制作方法。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):

選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計(jì)一件迷彩服,和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

五、課外拓展:還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

小學(xué)精品教案篇3

摘要:小學(xué)語文閱讀教學(xué),不僅是教會學(xué)生一些語文的基礎(chǔ)知識和基本技能,而且應(yīng)該通過提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。閱讀課堂教學(xué)應(yīng)該走開放之路,包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)手段等要開放,讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的全過程。教師必須把學(xué)生當(dāng)做課堂教學(xué)的伙伴,尊重、鼓勵(lì)和支持學(xué)生。允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,參與教學(xué)設(shè)計(jì),可以師生互評、生生互評,評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是多維立體的。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)新模式

小學(xué)語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識的講解分析,或側(cè)重以提問的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)、檢測教學(xué)效果,或注重語文技能的訓(xùn)練。它們強(qiáng)調(diào)的是語文知識技能的掌握,往往忽視了學(xué)生主體的情感和自主發(fā)展的需要,而學(xué)習(xí)語文知識沒有情感的投入是枯燥乏味的,抑制了學(xué)生主觀上自我發(fā)展的能動性。教學(xué)手段應(yīng)該充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育媒體的作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略的設(shè)計(jì)研究等。下面筆者談?wù)勗谡Z文教學(xué)中采用的新模式。

這幾項(xiàng)活動,在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)相互滲透,彼此相關(guān)。自讀是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的重要形式。它強(qiáng)調(diào)在教師的引導(dǎo)下,自主地閱讀,包括自主地選擇閱讀方式、閱讀的內(nèi)容。教師通過激發(fā)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生閱讀興趣,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)策略選擇閱讀的方式:個(gè)人讀、集體讀、分角色讀,朗讀、默讀,邊讀邊思,邊讀邊問、邊讀邊交流等。自悟即自我感悟,指在大量感觸語言文字的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會蘊(yùn)含語言文字之中的奧妙、韻味、言外之意。小學(xué)語文是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,必須強(qiáng)調(diào)大量地感觸語言文字材料,培養(yǎng)語感,領(lǐng)悟文章的含義、作者的感情及表情達(dá)意的方法等。語言學(xué)習(xí)是以形象思維為主,教師的提問、分析、講解不能代替學(xué)生的領(lǐng)悟,每節(jié)課必須留有足夠的時(shí)間“空白”,讓學(xué)生靜思、自悟,還要常常組織學(xué)生相互交流啟發(fā),在研討探究的情境中有所領(lǐng)悟。

語文課堂教學(xué)的自主表達(dá)方式是讀、說、寫、唱和畫。自主表達(dá)是在教師的點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)下,學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等對學(xué)習(xí)成果運(yùn)用不同方式在不同的情境中進(jìn)行表達(dá)。如感情朗讀,口頭表述,寫學(xué)習(xí)心得,表格、提綱,甚至是體態(tài)語言、音樂、圖畫等各種方式表達(dá)學(xué)習(xí)成果。

自讀、自悟、自主表達(dá)是語文閱讀教學(xué)中學(xué)生的三項(xiàng)基本活動。由讀開始,以讀促悟,由讀而引發(fā)表述,以述啟讀,以述引悟,三者既是相對獨(dú)立的活動,又是和諧統(tǒng)一的學(xué)習(xí)思考過程。

小學(xué)精品教案篇4

復(fù)習(xí)內(nèi)容:閱讀練習(xí)

復(fù)習(xí)重點(diǎn):審清題意,明確一句完整的話的要點(diǎn)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn):正確解答并認(rèn)真檢查,留下審題檢查的痕跡。

復(fù)習(xí)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

你們會照樣子說一句話嗎?

二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

例1:力力畫畫。(誰、干什么)

例2:媽媽是工人。(誰、是、職業(yè))

這樣的句子我們首先要給出一個(gè)主人公(誰),再說他在干什么或者做什么的,兩者都說清楚了,句子就完整了。像寫這樣的句子,我們最好寫我們會寫的字。

三、詞語

誰:我們你們他們它們?nèi)藗兾夷闼∥男》叫×π●R小羊小牛女兒兒子女生小朋友小寶貝

時(shí)間:今天明天今年明年上午下午中午白天

地點(diǎn):竹林山頭工廠森林

職業(yè):工人木工工頭會長

在干什么:開門打水掃地打傘看星星開燈掃水打毛衣看月牙

看天看白云看大山看田地看牛羊

四、練習(xí)

1、用上以上的詞,說一句話:誰在干什么?

2、用上以上的詞,說一句話:誰是什么?

3、把詞語連成句子:生日是今天爺爺?shù)?/p>

找關(guān)鍵詞:是在會

標(biāo)出排好的序號

連詞成句

檢查

五、

在做這樣的練習(xí)時(shí),要根據(jù)題目的要求去做,盡量寫自己會寫的字。注意結(jié)合題目要求去檢查,修改。

六、小記

小學(xué)精品教案篇5

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑借課文的語文材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備:秦兵馬俑的課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

1、讀題

2、請同學(xué)們回憶一下,課文從哪兩方面介紹兵馬俑?這一主要內(nèi)容,文章的哪一節(jié)直接告訴我們?

齊讀第3節(jié)

3、過渡:文章哪一段介紹兵馬俑的規(guī)模宏大?

二、學(xué)習(xí)第二段

1、用你喜歡的方式讀一讀第二段,想一想,你從哪些詞句中體會到秦兵馬俑的規(guī)模宏大?這一特點(diǎn)的?

2、指名交流讀書所得。

3、這么氣勢恢弘的兵馬俑想不想一睹為快?放課件。

指導(dǎo)朗讀。

4、小結(jié):這一段作者主要通過列舉數(shù)字、舉例的寫作方法向我們介紹氣勢恢弘,規(guī)模宏大的秦兵馬俑。

過渡:文章哪一段又介紹兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明?這一特點(diǎn)呢?

三、學(xué)習(xí)第三段

1、快速瀏覽第2-9節(jié),課文描寫哪幾類兵馬俑?

過渡:這么多的兵馬俑卻個(gè)性鮮明,讓我們分小組再次讀一讀2-9節(jié)。

2、分四人一小組學(xué)習(xí),幻燈出示學(xué)習(xí)要求:

(1)選擇你們小組最感興趣的兵馬俑讀一讀。

(2)想一想,這類兵馬俑有什么個(gè)性特點(diǎn)?你是從哪些詞句中體會到的?

小組學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。

交流學(xué)習(xí)成果,教師相機(jī)點(diǎn)撥,并播放相關(guān)兵馬俑的幻燈片,加深理解。

引導(dǎo)朗讀:你能把這些感受通過聲情并茂的朗讀表現(xiàn)出來嗎?

四、小結(jié):聽你們的介紹和朗讀,我真感到每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。

3、默讀第10節(jié)。用畫出表示神態(tài)的詞句,用畫出作者想象的詞句。想想這樣寫的好處。

4、出示填空:有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象( );有的(),好象()省略號是什么意思?

五、回歸整體,激發(fā)情感

1、如此規(guī)模宏大,類型眾多,個(gè)性鮮明的兵馬俑有什么價(jià)值呢

朗讀第四段

2、提問:學(xué)課文,你有什么感想?

4、總結(jié)課文,小結(jié)本課的寫作方法。

六、拓展延伸,布置作業(yè)

1、把秦兵馬俑介紹給自己的親友聽。

2、收集有關(guān)兵馬俑的資料,進(jìn)一步解兵馬俑。

3、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用過度段的寫法,介紹某一物的特點(diǎn)。

(根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇感興趣的一題進(jìn)行練習(xí))

小學(xué)精品教案篇6

設(shè)計(jì)說明

“面積單位的換算”這部分內(nèi)容是在學(xué)生初步掌握了面積、面積單位及長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)合教學(xué)重、難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平,本節(jié)課主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、實(shí)踐應(yīng)用等形式進(jìn)行教學(xué)。

1.激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生體會合作的妙處。

上課伊始,以游戲的形式導(dǎo)入,讓學(xué)生輕松愉快地投入到課堂學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過程中讓學(xué)生體會合作的妙處,從而提示學(xué)生可以利用合作的形式探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)與思考。

復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在尋找解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)新舊知識間的聯(lián)系,為學(xué)生猜想面積單位之間的進(jìn)率作鋪墊。同時(shí)設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)際問題,既提高了學(xué)生解決問題的能力,又體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。

3.自主探究新知。

學(xué)生首先猜想、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系”,然后通過操作得出:1平方分米=100平方厘米,最后利用遷移類推明確1平方米=100平方分米。學(xué)生在猜想、操作、探究的過程中,獲取了新知識,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,提高了自主探究的能力。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備 ppt課件 面積是1平方厘米的正方形紙片 面積是1平方分米的正方形紙片 面積是1平方米的正方形紙片

學(xué)生準(zhǔn)備 直尺 面積是1平方分米的正方形紙片 面積是1平方厘米的正方形紙片

教學(xué)過程

⊙創(chuàng)設(shè)情境,問題導(dǎo)入

師:同學(xué)們,讓我們一起來做一個(gè)小游戲吧。(出示課件)

1.搶答比賽1。

1米=( )分米 1分米=( )厘米

1厘米=( )毫米 1米=( )厘米

師:同學(xué)們,常用的長度單位有哪些?相鄰兩個(gè)常用的長度單位之間的進(jìn)率是多少?(學(xué)生思考后回答)

2.搶答比賽2。

師:常用的面積單位有哪些?1平方厘米大約有多大?1平方分米大約有多大?1平方米呢?

(學(xué)生討論后匯報(bào))

師:看來大家都有各自的想法,那么相鄰兩個(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?這節(jié)課我們就來共同探究。(板書課題:面積單位的換算)

設(shè)計(jì)意圖:用游戲的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識,為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊,這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有了初步的感知,并能夠正確區(qū)分面積單位與長度單位。

⊙探究新知,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

1.教學(xué)教材56頁上面例題。(課件出示)

(1)這張正方形紙片的面積是多少呢?請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙片。(拿一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形紙片比較一下,確定大小是相等的,老師把這張正方形紙片貼在黑板上)

(2)先用直尺量一量這張正方形紙片的邊長,再計(jì)算它的面積。(有的同學(xué)以分米為單位,量出這張正方形紙片的邊長是1分米,所以這張正方形紙片的面積就是1平方分米;有的同學(xué)以厘米為單位,量出這張正方形紙片的邊長是10厘米,所以這張正方形紙片的面積就是100平方厘米)

(3)提問:想一想,計(jì)算的是同一張正方形紙片的面積,為什么會出現(xiàn)兩個(gè)答案,并且這兩個(gè)答案都是正確的呢?(用的單位不同)

(4)猜想、討論:平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系?為什么?

(學(xué)生討論后匯報(bào)結(jié)果)

預(yù)設(shè)

生1:1平方分米=100平方厘米。因?yàn)?平方分米和100平方厘米都是這張正方形紙片的面積,所以1平方分米=100平方厘米。

生2:邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米,又因?yàn)?分米=10厘米,邊長是10厘米的正方形的面積是10×10=100(平方厘米),所以1平方分米=100平方厘米。

小學(xué)精品教案篇7

課題:萬花筒

課時(shí):1課時(shí)

課堂類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo):

1、了解萬花筒的圖案是對稱的,并能描述它的對稱方式。

2、用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

3、試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。

2、能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。

3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

教具學(xué)具:彩色紙,剪刀,繪畫筆

教學(xué)過程:

1、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。

2、發(fā)展階段

我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

然后思考用什么方法使圖案對稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)

色彩也是考慮的.一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

3、收拾與整理

學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了

小學(xué)精品教案篇8

用反射鏡作物鏡的望遠(yuǎn)鏡。反射望遠(yuǎn)鏡光學(xué)性能的重要特點(diǎn)是沒有色差。其他像差在理論上雖然可以得到消除,但工藝復(fù)雜,實(shí)用的反射望遠(yuǎn)鏡為了避免像差,視場一般比較小,可以通過像場改正透鏡擴(kuò)大視場。反射鏡的材料要求膨脹系數(shù)小,應(yīng)力較小和便于磨制。鏡面通常鍍鋁,在紅外區(qū)及紫外區(qū)都能得到較好的反射率。反射望遠(yuǎn)鏡的鏡筒一般比較短,便于支撐?,F(xiàn)代高科技反射望遠(yuǎn)鏡還具有鏡面自適應(yīng)光學(xué)系統(tǒng)和主動光學(xué)系統(tǒng),可以補(bǔ)償大氣擾動干擾和鏡面應(yīng)力及風(fēng)力引起的變形抖動。

反射望遠(yuǎn)鏡中常用的有主焦點(diǎn)系統(tǒng)、牛頓系統(tǒng)、卡塞格林系統(tǒng)、格里高里系統(tǒng)、折軸系統(tǒng)等,通過鏡面的變換,在同一個(gè)望遠(yuǎn)鏡上可以分別獲得主焦點(diǎn)系統(tǒng)(或牛頓系統(tǒng))、卡塞格林系統(tǒng)和折軸系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的焦點(diǎn),分別稱為主焦點(diǎn)、牛頓焦點(diǎn)、卡塞格林焦點(diǎn)、格里高里焦點(diǎn)和折軸焦點(diǎn)等。單獨(dú)用上述一個(gè)系統(tǒng)作望遠(yuǎn)鏡時(shí),分別稱為牛頓望遠(yuǎn)鏡、卡塞格林望遠(yuǎn)鏡、格里高里望遠(yuǎn)鏡、折軸望遠(yuǎn)鏡。大型光學(xué)反射望遠(yuǎn)鏡主要用于天體物理研究,特別是暗弱天體的分光、測光以及照相工作。

中國目前最大的光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是2.16米. 目前世界上最大的望遠(yuǎn)鏡是位于夏威夷的凱克望遠(yuǎn)鏡,直徑10米,由36面1.8米的六角型鏡面拼合而成,耗資一億三千萬美圓,主要是由美國的一個(gè)企業(yè)家凱克資助修建的,第一面凱克望遠(yuǎn)鏡建造成功后,凱克基金會又投資修建了凱克二號望遠(yuǎn)鏡,兩座挨在一起,威力無比;另外的大型望遠(yuǎn)鏡有美國國立天文臺位于南北兩半球的兩個(gè)八米望遠(yuǎn)鏡,一座位于夏威夷,一座位于智利,合稱雙子座望遠(yuǎn)鏡;日本人在夏威夷建造了一座八米的稱為昴星團(tuán)望遠(yuǎn)鏡;下世紀(jì)歐洲南方天文臺將建成四座八米望遠(yuǎn)鏡,組合口徑相當(dāng)于15米!