教案在教師接下來的教學(xué)工作中起著相輔相成的作用,教案是教師為了調(diào)動學(xué)生積極性提早起草的教學(xué)文書,下面是范文社小編為您分享的唇訓(xùn)練教案5篇,感謝您的參閱。
唇訓(xùn)練教案篇1
教學(xué)目標(biāo):(水平二)
1、通過隊列隊形的練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
2、 掌握分隊走與并隊走的方法。
3、 復(fù)習(xí)廣播操,為大課間的練習(xí)做好準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:隊列隊形 分隊并隊走 廣播操
學(xué)習(xí)過程:
一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段教師活動:
組織學(xué)生成四列橫隊集合,并巡視檢查是否整齊讓間歇的學(xué)生站出隊伍用解放軍叔叔的高大英姿引起學(xué)生向往的興趣,達到讓學(xué)生主動聯(lián)系的目的說明規(guī)范的重要性,引起學(xué)生重視
二、合作探究、完成動作學(xué)習(xí)教師活動:
教師先講解后做示范采用分組的方法進行練習(xí){由小組長負責(zé)}請同學(xué)上前做鏡面示范,教師口令指揮采用分組比賽的方法激勵學(xué)生認真練習(xí)
學(xué)生活動:
能發(fā)揮集體的智慧進行動作的研究和學(xué)習(xí),
對練習(xí)中出現(xiàn)的問題進行探討,或向其他小組請教
積極參與動作學(xué)習(xí)展示,并能對其他小組的練習(xí)做出簡要的評議
學(xué)習(xí)動作,糾正錯誤,再練習(xí)組織:分成四個小組由組長帶領(lǐng)三、合作探究,完成動作階段教師活動:組織學(xué)生分成四組,啟發(fā)學(xué)生合作探究站隊變隊的方法和怎樣才能做好廣播操,并對練習(xí)結(jié)果進行匯報;
巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對有困難的小組給予幫助
組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示,對學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評議
講解示范動作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯誤;
組織學(xué)生進行正確動作練習(xí)
組織:分成四個小組由組長帶領(lǐng)學(xué)生活動:積極思考動作和方法
在組長的帶領(lǐng)下積極參與學(xué)習(xí)
積極參與動作表演,大膽展示自己的優(yōu)美動作,并能說出他人動作的不足之處并加以改正
學(xué)習(xí)他人動作 ,看教師與同學(xué)示范,說出不同的原因
積極參與集體練習(xí)和比賽,大膽展示自己的動作,并能努力提高自己的動作水平。
組織:田徑場上按場地分組有序練習(xí)四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動:
和學(xué)生一起交流一節(jié)課的收獲
引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評議總結(jié)
布置課后作業(yè)
回收器材,宣布下課,師生再見
學(xué)生活動:
在歡快的氣氛中交流自己的感受
歸還器材,師生再見
器材:
唇訓(xùn)練教案篇2
教學(xué)要求:
1、復(fù)習(xí)漢語拼音,區(qū)別形近字,練習(xí)準(zhǔn)確地搭配詞語,縮寫句子。
2、以勞動或比賽為內(nèi)容進行說話、聽話訓(xùn)練。
3、獨立閱讀短文,練習(xí)概括中心。
4、學(xué)寫建議書。
教學(xué)時間:
三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):同總教學(xué)要求1。
教學(xué)過程:
一、提出要求:
完成字詞句部分的四道題。
二、練習(xí)第一題。
1、指名讀題,明確要求。
2、學(xué)生自讀,比較每組兩個音節(jié)的聲母有什么不同。
3、指名一組一組地比較聲母讀音。
達到區(qū)分平翹舌音、n--l、w--h、y--r的目的。
三、練習(xí)第二題。
1、指名讀題。
2、學(xué)生自練,逐組區(qū)分字形并組詞。
3、全班討論,訂正。
歸納出易混的形近字,一種是音同形近,一種是音異形近。
四、練習(xí)第三題。
1、指名讀題。
2、學(xué)生自練,用直線搭配詞語。
3、指名讀,全班訂正。
4、教師小結(jié)。
五、練習(xí)第四題。
1、指名讀題目和例句,明確要求。
通過兩個例句使學(xué)生懂得:什么是縮寫句子,怎樣縮寫句子。
2、個人嘗試練習(xí),指名做題。
3、小組討論。
4、全班校對訂正。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
以勞動或比賽為話題進行聽話、說話的訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
一、提出要求:
1、教師提出要求。
2、學(xué)生讀課本中的要求。
3、指名口述訓(xùn)練的內(nèi)容、要求。
(內(nèi)容:口述勞動或比賽的情況。
(要求:講印象最深的;從怎樣進行的、人們的表現(xiàn)、反應(yīng)等方面講。)
二、拓寬思路。
1、個人想自己準(zhǔn)備講什么。
2、指名說,互相啟發(fā)。
三、指導(dǎo)怎樣說明白,說清楚。
重點指導(dǎo)按勞動或比賽的過程練習(xí)說,語句通順連貫。
四、指導(dǎo)怎樣說得更好。
重點指導(dǎo)在講清經(jīng)過的基礎(chǔ)上,講得更全面些,講出人們在勞動或比賽時的表現(xiàn),觀眾的反應(yīng),注意突出給你印象深的地方。
五、在練說中指導(dǎo)。
1、個人練說。
2、在小組中互相說,互相糾正,補充。
3、指名說話,師生訂正、補充。
六、鼓勵把說的內(nèi)容在課后寫下來。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
獨立閱讀短文,練習(xí)分段,歸納主要內(nèi)容,概括中心思想,培養(yǎng)獨立閱讀的能力和習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、提出要求:
指名讀課本中的閱讀要求。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀,了解大意。
1、自由讀,想這篇短文主要講了什么。
2、指名讀,說。
三、細讀,理解內(nèi)容。
1、自由讀,想短文內(nèi)容是分幾個意思講的,在書上標(biāo)出來。
2、討論分段。
3、歸納段意。
一、講齊白石爺爺是世界著名的大畫家。
二、他從小時候?qū)W畫起,長期以來勤于觀察,刻苦練習(xí)。
三、齊白石爺爺終于獲得了成功。
4、練習(xí)歸納全文內(nèi)容。
四、再讀,概括中心。
引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容,思考作者寫這篇短文要告訴我們什么,讀了這篇短文懂得了什么。中心思想最好由學(xué)生討論得出。
中心思想:短文通過敘述齊白石爺爺長期以來是怎樣勤于觀察、刻苦學(xué)畫的,贊揚了他勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。
五、有感情地朗讀。
1、自己練讀。
2、指名讀,全班評議。
唇訓(xùn)練教案篇3
一、教學(xué)要求
1、“字·詞·句”練習(xí),通過按順序排列大寫字母井寫出對應(yīng)的小寫字母,復(fù)習(xí)漢語拼音字母表;通過選擇多音字的讀音,讀準(zhǔn)多音字;通過選擇同義詞并填空,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用同義詞)通過縮句,練習(xí)去枝葉,留主干,把句子寫簡練,同時可運用縮句檢查句子是不是病句,通過擴句,練習(xí)力“上一些修飾的成分,使句子更具體,更生動。
2、聽話·談話”,練習(xí)說說自己最喜歡的一張郵票或畫片。
3.“閱讀”,讀后練習(xí)分段,歸納段意。
4、“作文”,通過看圖作文,著重練習(xí)寫文章要有中心,并根據(jù)中心選擇材料,組織材料。
二、教學(xué)時間:
四課時。
第一課時
一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)(完成“字小詞·句”四道題)
二、完成第一題
1.提示字母排序的方法(邊背誦字母表邊排序)。
2.各自練習(xí)。指名在小黑板或投影片上練習(xí)。
3.全班訂正。
4.背誦字母表,要求熟記,以利按音序法查字典。
三、完成第二題
1.各自練讀,讀準(zhǔn)帶點的多音字。
2.集體訂正。
3.用帶點多音字的另一一個讀音組詞語,如“朝”,組詞“朝前走”。
4.使學(xué)生明確,讀準(zhǔn)多音字要注意據(jù)詞定音。
四、完成第三題
1.完成第一組選詞填空練習(xí)。
(1)啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“愿望”“期望”“盼望”的意思和用法。三個詞都有想要達到某個目的的意思。使用范圍、程度有所不同,三個詞程度一個比一個深?!捌谕倍嘤糜谏蠈ο拢菍Ψ降囊环N想法。
(2)各自練習(xí),全班訂正。
2.完成第二組選詞填空練習(xí)。
(啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“繼續(xù)”“陸續(xù)”“連續(xù)”的意思和用法。
三個詞都有不中斷的意思,“繼續(xù)”表示前后相繼,延續(xù)下去;“陸續(xù)”表示時斷時續(xù);“連續(xù)”表示一個接一個,不問斷。
2、各自填空,全班訂正。
五、完成第四題
1.出示例句,比較縮句前后兩個句子有什么不同。(縮句后句子精煉了,“誰干什么”看得更清楚了j
2.了解是怎樣縮句的,縮掉了什么,學(xué)習(xí)縮句的方法。(先讀句子,再想句子主要講了什么,然后去掉次要成分??s句后再讀一讀,看是否能基本上保持原句的句意j
3.自己練習(xí)縮句,然后全班訂正。
六、完成第五題
1.出示例句,比較擴句前后兩個句子有什么不同,(擴句后句子更具體、形象了。)
2.了解是怎樣擴句的,增加了什么,學(xué)習(xí)擴句的方法
(先讀句子,再想每個括號加在哪個詞語前面,可以增加什么修飾詞語,最后讀句子,看是否保持了原句的主要意思。)
3、自己練習(xí)擴句,然后全班訂正。
第二課時
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)(完成“聽話·說話”練習(xí))
二、指名讀“聽話·說話”提示,明確要求。
三、從內(nèi)容上進行指導(dǎo)
1、明確話題是講郵票或畫片。
2、啟發(fā)學(xué)生各自講自己所喜歡的郵票或畫片。
3、明確要從兩方面講:畫的`是什么;為什么特別欣賞。四、從怎樣把話說好方面進行指導(dǎo)
(一要有次序,包括整段話的順序和介紹畫面要有順序;二要把話說完整,語句要通順、連貫;要表達出欣賞、喜愛這張郵票或圖片的感情。)
五、個人練說
六、指名說話,全班補充、評議。
七、鼓勵把說的話寫下來
第三課時
一、明確學(xué)習(xí)任務(wù)(完成“閱讀”練習(xí))
二、初讀,讀準(zhǔn)字音(用卡片檢查“靜悄悄”“情誼”“櫻花”“點綴”“翩翩起舞”等的讀音。)
三、出示短文后思考題,明確要求
四、自讀短文,完成思考題1
五、再讀短文,完成思考題2
1.自己分段。
2.全班交流。
3.討論為什么這樣分段。(可按時間順序“早上”“下午”和“當(dāng)晚霞在天邊燃燒的時候”將短文分成三段。)
六、完成思考題3
1.自己歸納段意。
2.全班交流。
3.重點指導(dǎo)怎樣歸納第二。三段段意。(把兩個自然段的內(nèi)容歸并在一起。)
4.寫出各段段意。
第四課時
一、出示圖畫,指導(dǎo)觀察
思考:1.圖上畫的是什么地方,有哪些人,他們在于什么?
2.看了這幅圖你想到了什么?
二、同桌互說;指名說
三、指導(dǎo)確定中心
由觀察圖畫產(chǎn)生的聯(lián)想,如,熱愛大自然,熱愛科學(xué),保護珍貴的野生動物,指導(dǎo)學(xué)生確定中心。
四、圍繞中心,啟發(fā)學(xué)生打開思路,豐富作文內(nèi)容
如:作文中心定為愛科學(xué),作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫擴展內(nèi)容,興趣小組活動到野外采集動植物標(biāo)本,回到學(xué)校制作蝴蝶標(biāo)本……如,作文中心定為保護珍貴的野生動物,作文內(nèi)容可聯(lián)系圖畫中的陳列,敘述自己經(jīng)歷的或看到、聽到的少年兒童保護野生動物的內(nèi)容,及圖中小學(xué)生通過采集、制作動物標(biāo)本,增長科學(xué)知識,準(zhǔn)備將來為保護生態(tài)環(huán)境、保護珍貴的野生動物作貢獻。
五、學(xué)生作文,教師巡視輔導(dǎo)
唇訓(xùn)練教案篇4
活動目標(biāo):
1、 感知有意記憶的作用,探索幾種常見的記憶方法。
2、 訓(xùn)練幼兒的記憶能力。
活動準(zhǔn)備:
感知有意記憶的作用,探索幾種常見的記憶方法。
活動過程:
(一)、探索有意記憶和無意記憶的效果,感知有意記憶的作用:
1、 讓一半幼兒進活動室,告訴幼兒記憶的內(nèi)容。
2、 另一半幼兒進活動室,不告訴幼兒記憶的內(nèi)容,一起記憶。
3、 統(tǒng)計兩組幼兒記憶的結(jié)果。
4、 討論兩組幼兒為什么會有不同的結(jié)果。
5、 再次記憶,驗證討論的結(jié)果。
(二)、探索規(guī)律,尋找記憶方法
1、 讓幼兒記憶電話號碼,尋找號碼中有規(guī)律的地方:
88654321 81726354
2、說說你是怎么記憶的,統(tǒng)計幼兒記憶的幾種方法
3、運用已掌握的記憶方法記憶數(shù)字:9182736455
(三)、借助物體幫助記憶
1、 講述〈〈蘋果〉〉的故事,讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
2、 討論:為什么小朋友都記得不一樣呢?
當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況的時候我們可以用什么好方法呢?
活動結(jié)束:
一起借用物體記憶故事中出現(xiàn)了幾次蘋果。
唇訓(xùn)練教案篇5
活動目標(biāo):
1、運用視聽觸覺各種感管引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動中,體驗排序活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程:
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲,引出活動主題。
小朋友們,請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鈴鼓中的秘密,并運用圖示記錄其中的規(guī)律。
老師這有一些雪花片,請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律并請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規(guī)律排序的?
(2)、你們能按這個規(guī)律拍拍手嗎?
小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小不同按一定的規(guī)律進行排序。其實我們還可以根據(jù)物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡,請幼兒來找找看什么地方排錯了。
5、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)物體的差異,進行創(chuàng)編排序。
(1)、請幼兒根據(jù)顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據(jù)吸管的大小或長短的不同進行排序
(3)、請幼兒根據(jù)幼兒性別的不同進行排序。
6、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排,按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規(guī)律進行排序游戲。
7、延伸活動:
我們的生活中有許多事物都是按一定規(guī)律排序的,如美麗的項鏈,好看的花邊,圍墻的欄桿……,請幼兒將生活中有趣的排序現(xiàn)象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。