在有了明確的教學(xué)目標(biāo)后，我們就能夠?qū)懗鰞?yōu)質(zhì)的教案，大家在寫教案的時候，一定要先確定好自己的教學(xué)目標(biāo)，以下是范文社小編精心為您推薦的小雨和花教案7篇，供大家參考。
小雨和花教案篇1
一、活動目標(biāo)：
1．初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2．將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3．在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
二、活動準(zhǔn)備：
1．課件
2．幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
三、活動過程：
1、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“下春雨了，沙沙沙！你們聽，小雨在干什么？”
幼：“小雨在跳舞。在和小花跳舞?！?/p>
2、欣賞課件，熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab段落。
師：“你聽到小雨在干什么？”
幼：“小雨在給小花澆水?！?/p>
師：“你覺得這首樂曲有幾段？第一段說了什么？第二段說了什么？”
再次欣賞音樂
幼：“有兩段?！薄暗谝欢涡∮隄不ǎ』ê人薄暗诙涡』ㄔ趽u來搖去，長大了?！?/p>
3、分段創(chuàng)編動作
（1）師：“小雨是怎么落在花叢里的？”
請個別幼兒表演
跟著音樂請幼兒表演第一段的樂曲。
音樂停了，小雨落到哪里了？落到泥土里不動了。
（2）師：“小花怎么喝水的？”“它是什么表情？花開心是什么樣子？除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢？它的眼睛會怎么樣？”
師：“小花喝飽了會做什么呢？”
請幼兒表演動作。
跟著音樂請幼兒表演第二段小花的動作。
4、幼兒聽音樂完整地表演。
師：“我們跟著音樂表演小雨和小花的故事?！?/p>
5、合作表演樂曲
師：“請兩個小朋友結(jié)伴，一個做小花，一個做小雨?！?/p>
師：“小雨什么時候落到泥土里？”“小花什么時候做開心的動作？”
師：剛才你們表演時有沒有困難？你覺得老師剛才的動作和語言對你有什么幫助？如果沒有老師的幫助，你能不能知道音樂什么地方變了，該怎么辦？
6．幼兒檢驗自己的學(xué)習(xí)方法。聽音樂再次完整地表演。
師：再來一次，要注意你是怎么完成表演動作的，需要別人幫助的小朋友可以站后面一點，這樣你可以學(xué)習(xí)前面的小朋友的動作。
活動反思
在第一次活動的基礎(chǔ)上，我將課件再次修改，將第一段的小花改成小花苞，在第二段我去掉了小雨，將小花的花朵開大了。在活動中，我多設(shè)計了一個環(huán)節(jié)，“你聽到曲子里有幾段，講了什么故事？”讓孩子靜靜的聆聽，因為課件的修改孩子很快就發(fā)現(xiàn)了兩段音樂不同的內(nèi)容。特別在第一段創(chuàng)編中，我用了指導(dǎo)語：“音樂停了，小雨怎么了？”孩子們會做落到泥土里不動了的動作。這也為分角色表演做好了鋪墊。在第二段中，重點讓孩子表現(xiàn)小花的開心的動作，孩子們看著課件也做出了小花開大的動作。在角色表演中，我改成了兩兩對應(yīng)表演，角色更明確，在第二段一開始我還是用語言提示，小雨落到哪里了？小花喝飽了在干什么？但是我又設(shè)計了一個問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)表演中的困難，如果我不提示，你怎么知道音樂的變化，讓孩子自己去傾聽，雖然有部分孩子還是有點聽不出，但是他們愿意去傾聽了。總體而言，這次的活動孩子能更積極參與，愿意聆聽，樂于創(chuàng)編各種動作，體驗了與同伴表演的樂趣。
小雨和花教案篇2
活動目標(biāo)：
1、熟悉兒謠，初步學(xué)會兒謠。
2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
活動過程：
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！
放音樂第一段一遍，教師同時出示相應(yīng)的圖片。
2、對兒謠內(nèi)容進行提問。
（1）結(jié)合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學(xué)說滴溜滴溜笑嬉嬉。）
（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。
師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會用小手拍打節(jié)奏嗎？
請個別幼兒上前拍打，重點練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
（1）教師念幼兒拍合作一遍。
（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗創(chuàng)編音樂活動的樂趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰會編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？
（幼兒嘗試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動延伸。
小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發(fā)吧！
小雨和花教案篇3
一、活動目標(biāo)：
1、通過肢體游戲、道具律動，體驗音樂游戲帶來的快樂
2、熟悉兒謠，感應(yīng)圓滑與斷奏
二、活動準(zhǔn)備：
1、音樂，故事掛圖
2、蛙鳴筒、鈴鼓、雨聲器若干
三、活動重難點：
重點：熟悉兒謠，用肢體感應(yīng)圓滑與斷奏
難點：音色探索，用樂器體現(xiàn)圓滑與斷奏
四、活動過程：
（一）故事引導(dǎo)：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著所有水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，它們來到了芭蕉樹林，，這里的景色好美呀，有小溪流水，有芭蕉滑梯，頑皮的水滴精靈圓圓和溜溜停住了腳步，在芭蕉葉上開心地溜起滑梯來了，瞧它們玩得多開心呀！
1、律動：跳動與流暢的對比動作
一老師演奏鋼琴，幼兒聽音跟老師做各種滑動與跳躍的`律動。
斷奏：指尖在身體各處彈跳/腳尖在地板各處彈跳
圓滑：擺動手臂、身體做流水狀
（二）語詞與彈跳的律動——雨的交響曲
聽聽看，小雨滴是怎么樣溜滑梯的？它們都在哪滑梯
1、手指下雨：手指/手掌/手腕與地板的交響曲
2、腳趾下雨：腳尖/腳跟/腳掌與地板的交響曲
（三）樂器探索：圓滑與斷奏（蛙鳴筒）
1、音色探索：圓滑/斷奏
圓滑：刮、搖奏斷奏：棒敲刮胡、上下振動
2、律動：配合音樂輕打拍子，念兒謠
圓滑：手劃弧線索斷奏：踮腳走/感應(yīng)不同拍分
3、鈴鼓
斷奏：輕點鼓面、鈴片
圓滑：在段落結(jié)束時滑奏（抓、搖鈴鼓）
4、配樂演奏
五、活動延伸：
樂器下雨：
木琴/鐘琴/雨聲筒，感應(yīng)圓滑與斷奏
小雨和花教案篇4
【活動目標(biāo)】
1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。
2、積極參與音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣
【重點難點】
重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用x x x的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。
難點：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認(rèn)識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。
2、材料準(zhǔn)備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）
【活動過程】
一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動
引導(dǎo)語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。
二、情景推進，聽辨音色
引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！
1、大雨
（1）出示大雨的情景圖片
重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？
（2）幼兒模仿大雨的聲音
（3）教師播放大雨的示范聲音
小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。
2、小雨
（1）出示小雨的情景圖片
重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？
（2）幼兒模仿小雨點的聲音
（3）教師播放小雨的示范聲音
小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。
三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲
1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）
（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？
（2）引導(dǎo)語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？
3、幼兒自主選擇樂器進行演奏
教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏
打雷啦，下雨啦！
下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。
下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。
四、合奏表演
1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。
2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。
五、節(jié)奏律動《沙沙沙》
1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。
2、幼兒跟音樂律動
律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。
【活動反思】
整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。
小雨和花教案篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。
2、讓幼兒體驗兒歌中活潑的節(jié)奏帶來的愉悅情緒。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂cd
2、游戲用的長綢布10條，小球10個
活動過程：
一、熟悉兒歌，并掌握節(jié)拍
1、打雷了會怎樣呢？（閃電、下雨）
2、雨會下到哪里？（身上、地上等等）教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。（結(jié)合動作念若干次）一拍一下做。
3、念兒歌的第二部分
二、仔細(xì)聽，兒歌里小雨滴在哪里溜滑梯（聽錄音） 聽到后教師馬上畫出樹葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。
三、掌握兒歌的節(jié)拍和節(jié)奏。 教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫泡泡（一排四個）共四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。
1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫線，邊畫邊用拍出節(jié)奏。重點講解tiritiri。
2、重點講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點，再拉一只手。
3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。
4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。（可配上動作）
5、講解反復(fù)記號。
四、幼兒用書，游戲
游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。
附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪。（石頭、荷葉、花朵）
活動反思：
幼兒在這次活動中通過對兒謠內(nèi)容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及動作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個幼兒運用自己的身體動作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達(dá)及運用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態(tài)表現(xiàn)，對音樂自然也就有更深刻地理解。
小雨和花教案篇6
一、活動目標(biāo)
1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、會唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、有快慢節(jié)奏的背景音樂
3、鼓一只
三、活動過程
1、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
2、語言游戲《在哪里？在這里》
（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。
師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？
師：好，那請你們用手指指看。
（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）
幼：我的眼睛在這里！
3、跟著小鼓有節(jié)奏地進行游戲
（1）引出小鼓
師：這是什么呀？
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
（2）引出小手進行節(jié)奏游戲
師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？
師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩……）
師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小
手也要快快地做動作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？
（3）引出小腳進行節(jié)奏游戲
師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>
師：小腳會干什么呢？（跺腳）
師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。
4、在手腳會節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動身體
師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。
師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？
5、結(jié)束
在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動室。
小班音樂寶寶不怕冷
學(xué)習(xí)活動：寶寶不怕冷
活動目標(biāo)：
1． 感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2． 愉快運用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：音樂磁帶。
活動過程：
一． 熟悉歌曲內(nèi)容。
1． 教師做鍛煉動作，請幼兒猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教師語言提示下，幼兒模仿教師動作。
3． 教師與幼兒邊說歌詞，邊做相應(yīng)動作。
二． 理解歌詞內(nèi)容。
1． 教師范唱，幼兒傾聽。
2． 教師用問答方式說上半句，幼兒說下半句。
3． 師幼完整朗讀歌詞。
三． 學(xué)唱歌曲。
1． 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2．引導(dǎo)幼兒唱時應(yīng)跳躍些。
四． 根據(jù)歌詞表現(xiàn)動作。
1． 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2． 教師注意了解幼兒表演愿望。
3． 帶領(lǐng)幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。
小雨和花教案篇7
教材分析：
下雨是我們生活中常見的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對孩子們對雨的這一興趣愛好，我開展了本次的打擊樂活動《大雨小雨》。
?大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有童趣。本次活動我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動作、打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂的強弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂活動的興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗打擊樂帶來的樂趣。
重點：學(xué)習(xí)用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
教學(xué)準(zhǔn)備：《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個 碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程：
（一）、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強弱。
師：今天，老師帶來一首好聽的歌曲，請你們來仔細(xì)的聽一聽，你在歌曲里聽到了什么？
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰能告訴盧老師
2、提問：
（1、）你在歌曲里聽到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩——啦；嘩——啦）
（3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點和小雨點來到了我們班上，他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點和小雨點在唱歌呢，你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎？（請個別幼兒說說并學(xué)學(xué)）
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
（三）、運用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
１、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨——鈴鼓；小雨——碰鈴）
３、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器）
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧！
教：小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
（四）、活動結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會，我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個游戲吧！
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動室。
自我評析：
本次活動的選材來源于幼兒的日常生活和興趣，符合季節(jié)特征及幼兒的年齡特點。本次活動的亮點是我設(shè)計了形象直觀的圖譜，為幼兒拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏強弱提供了有效的幫助。
活動中幼兒的學(xué)習(xí)氛圍較濃厚，在老師的引導(dǎo)下會根據(jù)圖譜的提示，積極探索拍打圖譜中的不同節(jié)奏型，在幾次嘗試學(xué)拍節(jié)奏后，大部分幼兒已能較好的拍準(zhǔn)節(jié)奏型，并表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
不足點：
1、我在執(zhí)教過程中放手讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)，自我探索的機會太少。
2、用肢體拍節(jié)奏的形式且豐富，活動氣氛調(diào)動切活躍。
3、幼兒在等待與掌控樂器方面的常規(guī)還有待于加強。
