認識11—20教案優(yōu)質8篇

時間:2022-11-08 作者:Trick 備課教案

對于教案的寫作,相信作為教師的你一定十分熟悉吧,教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作,范文社小編今天就為您帶來了認識11—20教案優(yōu)質8篇,相信一定會對你有所幫助。

認識11—20教案優(yōu)質8篇

認識11—20教案篇1

活動目標:

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義,并能正確運用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念,培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

活動準備:

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程

一、看圖并結合生活經驗認識時間。

1、認識早晨。出示早晨圖:圖上有什么?這是什么時候?(早晨)為什么?(因為太陽升起來了,小朋友在洗漱)帶幼兒念讀詞語:早晨。早晨起床后小朋友該干什么呢?教育小朋友早早起床來園參加晨間鍛煉。

2、認識白天。出示白天圖,讓幼兒說說圖上畫了什么?這是什么時候(白天)為什么?(天上掛著太陽,小朋友在做游戲。)帶幼兒念讀詞匯:白天?,F(xiàn)在是白天嗎?(是)為什么?(不開燈,我們可以看到遠處的東西)白天,我們小朋友做些什么事情?引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗說說。

3、認識晚上。出示晚上圖片:圖上有什么?是什么時候?(晚上)你怎么知道是晚上呢?(月亮和星星出來了,家里亮著燈,小朋友和爸爸媽媽在看電視)帶領幼兒念讀詞匯:晚上。晚上,街上的路燈會亮嗎?如果沒有路燈,我們能看得清嗎?(不能)讓幼兒說說晚上在家干什么?

4、認識黑夜。出示黑夜圖:圖上有什么?是什么時候?(黑夜)為什么?(有月亮和星星,電燈關了,小朋友在床上睡著了)帶幼兒念詞匯:黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。教育幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小朋友起床后,上幼兒園。白天我們一起游戲,晚上我們回家,夜里就睡覺休息。第二天我們又開始活動,一天又一天地過去,小朋友就慢慢地長大了。

認識11—20教案篇2

[教學內容]

義務教育課程標準實驗教科書(人教版)數(shù)學第四冊p18-19例4、例5及p20練習四(2、3、4、)

[教學過程]

一、創(chuàng)設情境,引入新課。

1、課件演示:(情境圖)8個小朋友,在春天在哪里?的歌聲中,踏青尋找春天來了。在一片竹林中,小朋友看到熊貓媽媽帶著小熊貓挖竹筍,小熊貓請小朋友到家做客。

2、小熊貓挖了12個竹筍,想把這些竹筍平均送給鄰居的王奶奶和它的三個小伙伴。每人送給幾個?

師:小朋友,你們能幫助小熊貓解決這個問題嗎?

出示:把12個竹筍平均放在4個盤里,每盤放( )個。

二、分一分,認識除法、除法算式。

1、師:請你們用△替代竹筍,用小棒代替盤子動手分一分。

學生動手操作。

師:請告訴小熊貓:該怎樣分?分得的結果,每盤應放幾個呢?

學生說一說分的方法、過程。

2、數(shù)學王國小精靈:你們真能干!

想一想:剛才這一平均分的過程,這樣的問題能不能也用一種方法來計算?也用一個式子來表示?12、4、3表示的意思,你會列式表示嗎?

①讓學生說一說,議一議,根據(jù)學生的發(fā)言引導,引出除法,列出除法算式。

124=3/*

除號(表示平均分)

算式讀作:12除以4等于3。

②對照平均分的過程,在小組中說一說這個除法算式表示的意思。

3、操作:p18做一做

分一分,用除法算式表示結果。

①師:你知道嗎?有多少塊餅干要分?要怎樣平均分?(明確:要把18平均分成3份、2份、6份。)

學生用長方形分一分,再填寫算式。

②交流討論:

你是怎樣分的?分的結果呢?

算式怎樣寫,除號和等號后面的數(shù)是怎樣填出來的?

這個除法算式表示什么意思?

4、小結:把一些東西平均分成幾份,每份一樣多,這個過程和結果可以用除法算式來表示。

三、解決熊貓媽媽的問題,進一步認識除法的含義。

1、師:熊媽媽請小朋友幫助解決什么問題呢?

出示:把20個竹筍,每4個放一盤,能放( )盤。

師:想一想,熊媽媽要分的總數(shù)是多少?

按什么要求來分?該怎樣分?

學生動手操作后,說說自己是怎樣分的。

2、思考交流:

師:你會用算式來表示分的過程嗎?這個算式表示什么意思?

為什么這個問題也用除法來表示?(熊媽媽的問題也是平均分,所以用除法來計算。)

3、認識除法算式各部分的名稱

①師:除法算式中的三個數(shù),能給它們起個名字嗎?(看書,對照算式說說。)

②想想平均分的過程,說說被除數(shù)20,除數(shù)4、商5分別表示什么。

4、操作鞏固。p19做一做(1)

分一分,用除法算式來表示。

①獨立完成。

②交流:分的結果和算式的寫法。

③讀一讀,說一說算式的意思。

3、思考討論:

師:想想說說,小熊和熊媽媽的這兩個問題為什么都可以用除法來計算?(因為他們都是把一些物體,一個總數(shù)平均分成相等的幾份。)

四、做游戲。(課件演示:8個小朋友在樹林中采集活動)

小朋友告別了小熊貓,來到樹林里采集,將采集到的東西進行平均分。

(1)藍藍采了16個草莓,要平均分給大家,如果每個小朋友分4個,夠分嗎?(在p21第六題的圖上圈一圈,再列算式。)

(2)東東、小立和玲玲捉到15只蝴蝶,用這些蝴蝶做成標本,每5只做成一版,可以做成幾版?(在p21第六題的圖上圈一圈,再列算式。)

(3)小云和小麗把采來的18朵花扎成3把,平均每把有幾朵?

(4)我們平均分成2組做游戲,每組幾個人?

五、課堂練習。

p20第2、3、4題。

獨立練習,然后在小組中交流自己的思考過程。

六、總結。

師:小朋友,今天,你們有哪些收獲?

[課后小結]

重視操作,豐富表象,形成概念。在教學中陳老師從學生已有的生活經驗出發(fā),通過實際操作,引導學生在分東西的實例中理解除法的意義,這樣的設計既注意了學生知識形成的過程,又能有意識的對學生進行觀察、操作方法的指導和訓練。

認識11—20教案篇3

活動目標:

1、在活動中,通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知,讓幼兒初步感知"1"和"許多"

2、能正確說出"一個"和"許多"

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

活動準備:

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干(數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等)、兩個小筐子

活動過程:

(一)兒歌導入"小白兔,樂呵呵。到山上,拔蘿卜。一只小兔拔一個,放在一起是許多。"今天我們班來了一位特殊的客人,它要和我們一起來上課,有請可愛的小白兔,→幻燈片小白兔

(二)游戲拔蘿卜體驗"1"和許多的關系每個人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子→(黑板上貼了許多的蘿卜卡片)老師問:"小朋友們看看山上有多少蘿卜???"(引導他們說出有許多)那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧→每人拔一個,而且要邊拔邊說"我拔了一個蘿卜"→拔完了,老師問:"現(xiàn)在山上還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"你的手里現(xiàn)在有幾個蘿卜?"(幼兒答)→"剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個也沒有了呢?"(幼兒答)→引導并講出"許多"的蘿卜可以分成一個一個的蘿卜蘿卜看起來好好吃哦,而且蘿卜很有營養(yǎng)小朋友多吃蘿卜呢會少生病哦,你們想不想吃呢?(幼兒答)→可是剛拔的蘿卜涼涼的又不干凈我們吃了會肚子疼的,不如我們讓廚師給我們做成好吃的菜吧→收蘿卜→"我放了一個蘿卜"→老師問:"你的手里還有蘿卜嗎?"(幼兒答)→"筐子里現(xiàn)在有多少蘿卜?"(幼兒答)→"剛才筐子里一個也沒有現(xiàn)在怎么有許多的蘿卜呢?→"引導并講出"一個一個的蘿卜放在一起就成了許多蘿卜"總結:"許多"可以分成一個一個的1,一個一個的"1"和在一起就成了"許多"延伸:我們的生活中到處都有1和"許多",我們一起來找找吧→使用幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和"許多"

活動反思:

認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學,在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想,我選擇了小班幼兒學習區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關系。

認識11—20教案篇4

活動目標:

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備:

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

活動過程:

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2、談話激趣,觀看錄像,引入主題----鐘表

老師:小朋友在家喜歡做什么事情?(讓幼兒自由說)老師最喜歡看電視了,咱們一起看。觀看錄像《大風車》

老師:《大風車》是幾點播出的?怎樣才能準時收看呢?做哪些事情還需要看鐘表?

3、參觀鐘表店,認識不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表,仔細觀察。

(1) 上面有什么?(數(shù)字、指針)

(2) 后面有什么?(齒輪)用手撥一撥,有什么發(fā)現(xiàn)?時針和分針有什么變化?(分針跑的快,時針跑的慢)

(3)課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉規(guī)律。(分針跑一圈,時針走一格)

5、課件演示:認識整點、半點,尋找他們之間的規(guī)律。

(1)、(對比時間為4點、9點鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

老師總結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。幼兒撥整點(6點和12點時針和分針的關系)

(2)、(對比時間為2點半、8點半鐘表)老師:有沒有相同的地方?(分針都指向6)

師總結:分針指在6上,時針指在兩個數(shù)字中間,就是半點,是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。

6、觀看幼兒一日生活錄像,取小鐘表模型認識時間。

(1)幼兒看錄像,取出有時間的鐘表模型。

(2)游戲:《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型,老師說出一種活動,時間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示:讓幼兒正確辨認時間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能,教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師:鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間,應該干什么事情了。小朋友認識了鐘表,就可以按時做事情。比如:按時起床,按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了,我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9、延伸活動:做小小設計師。

老師:我們看了那么多的鐘表,也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設計師,自己設計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

活動反思:

通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學習時間,上學放學時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

認識11—20教案篇5

教學目標:

1、通過觀察、操作使學生初步認識鐘面的外部構成;結合生活經驗總結出認識整時的方法;知道表示時間的兩種形式。

2、通過觀察、操作交流等活動,培養(yǎng)學生 的探究意識和合作學習意識。

3、使學生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的.良好習慣。

教學過程 :

一、激趣導入

1、猜謎語

有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。

2、說說鐘的作用

3、板書課題

(一)、激趣導入

師;同學們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師出一道有趣的謎語,看誰會猜?

有個小小運動場,三個選手比賽忙,滴答滴答響不停,天天催我早起床。

生(齊聲):鐘

師:你們真聰明,它的謎底就是鐘表(出示實物鐘)

師:你知道鐘有什么作用嗎?

生 1 :可以讓我們起床。

生 2 :可以讓我們按時睡覺。

生 3 :可以告訴我們時間,告訴我們什么時間該干什么。

師;今天我們就通過鐘表來學習有關時間的知識。

板書:認識鐘表

二、自主探究

1、認識鐘面

學生拿鐘面看一看,撥一撥,玩一玩

2、交流發(fā)現(xiàn)

3、教師小結

4、認識整時

( 1 )學生觀察 7 時、 9 時時針、分針的特點

( 2 )教師小結

5、認識幾時半

6、教學大約幾時

三、鞏固練習

1、觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流。學生匯報觀察結果。

教師板書:時針 分針 12 個數(shù)

在匯報觀察結果時,有的學生說到了秒針,我肯定學生觀察得很仔細,我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關秒針的知識我們以后再學習。

2、通過觀察 7 時、 9 時、 11 時、 4 時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學生個性化的思維,培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、教學大約幾時從整時切入。在 6 時的鐘面上,稍改變分鐘的位置,使它不正好指著“ 12 ”。首先讓學生感到鐘面上“不正好是 6 時”。

聯(lián)系經驗分辨一個鐘面上 6 時不到,另一個鐘面上 6 時剛過;然后指出這兩個鐘面上都接近 6 時,都可以說成大約 6 時。從而體會大約 6 時與 6 時的差別。

4、以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了一個小朋友一天的學習生活,練習時,可以先讓學生看圖講故事,并利用圖中的時間信息,然后在讓學生說一說自己一天的時間是怎樣安排的,培養(yǎng)學生養(yǎng)成初步的時間觀念,教育學生養(yǎng)成有規(guī)律作息的好習慣。

四、總結:

這節(jié)課你學會了什么?

認識11—20教案篇6

教學目標:

1、結合具體的長方體和正方體的認識情景,經歷探究長方體和正方體特點的過程,能夠準確的掌握長方體和正方體的表面特點。

2、能夠認識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。

3、使學生感受到長方體和正方體與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。

重點難點:

學生能夠熟練的掌握長方體和正方體的表面特點。

教學方法:

師生共同歸納和推理

教學準備:

長方體模型、正方體模型

教學過程:

一、復習導入

教師出示教學板書,請學生觀察下列長方形和正方形有什么特點?

教師:提問學生長方形和正方形有什么特點?

教師提問學生回答問題。(長方形和正方形都有四個直角;四條邊,每組對邊相等;正方形四條邊都相等。)

二、講授新課

教師讓學生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長方體或正方體?

教師提問學生:生活中哪些物體的形狀是長方體或正方體?

教師出示長方體和正方體模型,讓學生觀察長方體和正方體有什么特點?

學生同桌之間交流討論。

教師提問學生長方體和正方體的特點有什么?

學生回答:(長方體有6個面、8個頂點、12條棱,對面面積相等;正方體有6個面、8個頂點、12條棱,6個面都相等和12條棱相等。)

學生自己填完課本14頁的表格。

三、課堂小結

同學們,這一節(jié)課你學到了哪些知識?(提問學生回答)

板書設計:

長方體的認識

長方體:6個面、8個頂點、12條棱;每組對面面積相等;

正方體:6個面、8個頂點、12條棱,6個面面積都相等;12條棱長度都相等。

認識11—20教案篇7

【活動目標】

1.初步認識橢圓形。

2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。

【活動準備】

材料準備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

【活動過程】

1.以講故事的形式引入活動。

引導語:“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問:“媽媽,這面鏡子真奇怪!”

2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。

(1)出示橢圓形的鏡子圖片,請幼兒自由發(fā)揮。

(2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

3.小結橢圓形的特征,重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。

(1)橢圓形兩頭比圓形長。

(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。

4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

5.分發(fā)操作冊,幼兒探索操作:

(1)引導按照顏色進行分類。

(2)引導幼兒按照大小進行排序。

(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

6.幼兒操作,老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

認識11—20教案篇8

教學內容:

倍的認識

教學目標 :

1、初步建立“倍”的概念,理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。

2、利用“倍”的概念,能解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的具體問題,感受“倍”在生活中的存在、含義與作用。

3、培養(yǎng)學生觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識。

教學重點:

理解“倍”的含義。

教學難點:

建立求倍數(shù)的計算思路。

教具準備:

多媒體課件、小棒、葉子。

教學過程:

一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

展示多媒體圖片:學校里兩個隊正在進行拔河比賽,男生隊有3名隊員,女生隊有6名隊員,請孩子們猜一猜是哪個隊將取得勝利,并說出理由。

引導孩子說出:女生會贏,因為6個女生比3個男生多3個人,或者是男生比女生少3個人,或者男、女生的人數(shù)不一樣,這場比賽不公平等說法。

教師:要想知道結果,咱們先把他們的人數(shù)用小棒擺一擺。

二、動手操作,探究新知

1、教學例1。

(1)動手操作。

教師示范擺,先擺第一行的3根,再擺第二行,擺第二行時要3根3根地擺,一共擺6根小棒,學生再擺。

同桌檢查,你是老師這樣擺的嗎?

教師:請孩子們仔細觀察,我們把第一排的3根小棒看成一份,那么第二排的小棒里有幾個這樣的3根呢?把你們的小棒移動一下讓我們能很清楚地看出第二排里有2個3根嗎?請一個孩子上講臺移一移。

教師:把每3根小棒放在一起,我們這樣擺就能很清楚的看出第二排的小棒有2個3根。那么第一排有3根小棒,第二排有6根小棒。6里面有幾個3呢?6里面有2個3。(板書)。

6里面有2個3,我們也可以說6是3的2倍(板書)。我們一起來說說這句話。(學生邊說老師邊指黑板)。再請兩個同學起來說一說。板書課題:倍的認識。

(2)教師揭示倍的含義。

指著學生擺的兩行小棒小結:第一行擺了3根小棒為一份,第二行擺了2個3根是2份,我們就說,6里面有2個3,6是3的2倍。

(3)教師在第二行添上3根小棒,問:第二行里有幾個3根?第二行的小棒數(shù)是第一行的幾倍呢?

讓同桌學生兩個互相說一說,然后指名說。再添上3根呢?

(4)擺一擺,說一說。8是4的幾倍?8是2的幾倍?

(5)拍手游戲

教師:孩子們學得真好,我們還繼續(xù)學習,你們有信心嗎?讓我們用掌聲來激勵自己。

先由老師拍,第一次拍兩下,第二次拍4下,問孩子:第二次拍了幾個兩下,第二次拍的是第一次的幾倍?

再由師生對拍,老師拍1下,要求孩子們拍的是老師的4倍,老師拍2下,要求孩子拍的是老師的5倍。

2、教學例3。

(1)教師擺。

第一行擺:2片楓葉

第二行擺:6片黃葉 問:黃葉的片數(shù)是楓葉的幾倍?你是怎樣知道的?引導孩子挪動第二排的樹葉,2片為一份,可以看出兩排樹葉之間的關系。

擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把6片葉子每2片分一份,可以分三份)用除法怎樣表示?

板書:黃葉的片數(shù)是楓葉的3倍。

6÷2=3

(2)教師擺第三排葉子。

問:綠葉的片數(shù)是黃葉的幾倍?你是怎樣知道的?挪動第三排的樹葉,6片為1份,擺一擺。有什么發(fā)現(xiàn)?(把12片葉子每6片分一份,可以分兩份)用除法怎樣表示?

板書:銀杏葉的片數(shù)是黃葉的2倍。

12÷6=2

3、教學例4。

小朋友去參加植樹活動,第一小組的小朋友高興地告訴大家:“我們植了7棵樹。”

第二小組的小朋友說:“哈哈,我們小組植的棵數(shù)是第一小組的3倍喲!”

那么第二小組植了多少棵樹? 7×3=21(棵) 則第二小組植了21棵樹。

4、新課小結: 這節(jié)課你都知道了什么?一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù),我們就說這個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。

5、比一比,看誰答得好。

看多媒體圖片并填空,同時說出理由。(以小組為單位進行競爭)

三、鞏固練習

老師的年齡是4的倍數(shù),請孩子們猜一猜老師多少歲了。

四、總結課堂

教師:現(xiàn)在我們再去看看那場拔河比賽,觀看多媒體錄像,女生贏了男生。為什么呢?

引導孩子們說出:女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。

今天我們認識了“倍”這個新朋友,生活中有很多知識是和“倍”有關的。

只要你認真觀察,還會發(fā)現(xiàn)數(shù)學王國的許多樂趣。

今天哪個小組表現(xiàn)的最好?你能找到這里的倍數(shù)關系嗎?生活中還有哪些物體的數(shù)量之間存在倍數(shù)關系呢?