教案在完成的過程中，你們需要強調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，教案是老師為了更有力把握知識點預(yù)先起草的文字報告，范文社小編今天就為您帶來了大班數(shù)學(xué)認識半點教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
大班數(shù)學(xué)認識半點教案篇1
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看時鐘的整點與半點，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動重難點：
重點：學(xué)會認識整點與半點，并掌握其規(guī)律。
難點：能夠知道什么時間做什么事情，學(xué)會珍惜時間。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt ;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對時針、分針有一定的了解。
活動過程：
(一)導(dǎo)入活動
1.音樂導(dǎo)入：《時間像小馬車》請幼兒入場。
2.小朋友們，大家好!今天，王老師給小朋友們帶來了一個好朋友。這個好朋友相信大家在生活中都見過。是誰呢?
(二)圖文共讀
1.鼓勵幼兒觀察時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。
師：“小朋友們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
2.幫助幼兒回憶時針、分針的不同點。
師：“小朋友們都發(fā)現(xiàn)了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導(dǎo)幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(三)認識整點
1.通過展示部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探索的愿望。
2.認識整點
(1)教師通過ppt引導(dǎo)幼兒學(xué)會認識整點。
(2)教師通過各種時鐘鼓勵幼兒嘗試探索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點，小組比賽看誰先說出時間。
(四)認識半點
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓勵幼兒嘗試探索出半點時間的規(guī)律。
師：“剛才我們認識了整點，小朋友們仔細看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說出分針指向6)
2.幫助幼兒梳理清楚：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。
規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。
3.請你試一試
(1)教師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒積極參與，說出時間。
(2)請幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點，小組比賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理
小組合作游戲：請你來幫忙
師：“這些時間，小朋友都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1.教師分別出示時間，小組進行討論。
2.小組分享結(jié)果。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，鼓勵幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決生活中的問題。
3.教師總結(jié)，并幫助幼兒體會時鐘的重要性;培養(yǎng)幼兒學(xué)會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班數(shù)學(xué)認識半點教案篇2
設(shè)計背景：
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
?3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
活動目標：
1．認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2．在動手操作中理解當(dāng)整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3．知道時間與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得愛惜時間。
活動準備：
時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。
活動過程：
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。
2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁?？（數(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應(yīng)？右面的數(shù)字是幾？和3對應(yīng)的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）
二、認識整點鐘。（課件二）
1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始：
（課件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當(dāng)小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學(xué)習(xí)記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩。看這是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）
六、了解時鐘有什么用。
師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學(xué)習(xí)和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢？
（課件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時候做什么事呢？
小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
活動反思：
今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學(xué)，在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會時間的記錄方法，幼兒學(xué)得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？
大班數(shù)學(xué)認識半點教案篇3
活動目標：
1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。
2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。
3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。
活動準備：
1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。
2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。
活動過程：
一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。
1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認識它嗎？
2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
4、上次我們已經(jīng)認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。
二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？
1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。
3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。
4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？
5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌?，看看他們之間到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。
6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。
7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。
1、好，先請你們聽一個好聽的故事。
2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。
四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!
1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！
2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！
3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。
4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。
5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。
6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。
五、游戲操作：
1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。
師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，
2、幼兒合唱歌曲，上機操作.
小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？
大班數(shù)學(xué)認識半點教案篇4
活動目標：
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息，珍惜時間的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1、教具準備：圓形時鐘一個，沒有指針的紙制大鐘面一個，1—12整點電子鐘卡片。
2、學(xué)具準備：實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程：
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘，認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置，游戲可反復(fù)進行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時間。
第三組：時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師：老狼也學(xué)會了認識時間，我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲：“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進行。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
大班數(shù)學(xué)認識半點教案篇5
活動目標：
1、認識分針、時針，認識整點。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，學(xué)會珍惜時間。
活動重難點：
認識分針、時針，養(yǎng)成好的作息習(xí)慣；認識整點。
活動準備：
自制鐘面（不含秒針）、畫好沒有時針、分針的鐘面若干個。
活動過程：
一、猜一猜、說一說
老師給大家?guī)硪粋€猜個謎語：“會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴你什么時候起，什么時候睡?！保ㄖi底：鐘表）
教師出示自制鐘面，誰知道鐘表上有些什么？（有數(shù)字）
這些數(shù)字是怎么排列的?（引導(dǎo)幼兒觀察這12個數(shù)字的排列位置，從小到大）
你們想知道這兩根叫什么名字嗎？它們有什么不同？
又細又長是分針，又粗又短是時針。
二、撥一撥、認一認
教師撥動自制鐘面至7點整，引導(dǎo)幼兒說說時針，分針的位置
（口訣小結(jié)：分針長長指12，時針指幾時就是幾點鐘。）
教師分別撥出1時、2時、12時，幼兒舉手個別回答。
我說你撥：幼兒根據(jù)教師指定的時間上臺演示，撥出整點鐘。
我撥你說：教師故意交換分針、時針的位置，幼兒說說這是幾點鐘。
三、我的一天
教師播出時間，幼兒說說早上（晚上）這個時間，我們在干什么？
一圈又一圈，一天又一天，時間走得好快，一眨眼就過去了，我們也長大了，時間過去了還會回來嗎？那我們應(yīng)該要怎么做？
引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)該要珍惜時間，做一些有意義的事情。
四、演唱《小鬧鐘》
希望大家都能做一個準時的小鬧鐘，準時上幼兒園，早點上床休息，合理安排時間，做個早睡早起的好娃娃。
