認(rèn)識(shí)一的教案通用5篇

時(shí)間:2023-01-27 作者:Mute 備課教案

教案在完成的過(guò)程中,教師務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn),制定一份合理的教案能夠讓我們更順利的開(kāi)展教學(xué)工作,以下是范文社小編精心為您推薦的認(rèn)識(shí)一的教案通用5篇,供大家參考。

認(rèn)識(shí)一的教案通用5篇

認(rèn)識(shí)一的教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)情景,經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體特點(diǎn)的過(guò)程,能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

2、能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。

3、使學(xué)生感受到長(zhǎng)方體和正方體與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)生能夠熟練的掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面特點(diǎn)。

教學(xué)方法:

師生共同歸納和推理

教學(xué)準(zhǔn)備:

長(zhǎng)方體模型、正方體模型

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師出示教學(xué)板書(shū),請(qǐng)學(xué)生觀察下列長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)?

教師:提問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)?

教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。(長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)直角;四條邊,每組對(duì)邊相等;正方形四條邊都相等。)

二、講授新課

教師讓學(xué)生觀察課本插圖哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體?

教師提問(wèn)學(xué)生:生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體?

教師出示長(zhǎng)方體和正方體模型,讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方體和正方體有什么特點(diǎn)?

學(xué)生同桌之間交流討論。

教師提問(wèn)學(xué)生長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)有什么?

學(xué)生回答:(長(zhǎng)方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱,對(duì)面面積相等;正方體有6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱,6個(gè)面都相等和12條棱相等。)

學(xué)生自己填完課本14頁(yè)的表格。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

板書(shū)設(shè)計(jì):

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

長(zhǎng)方體:6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱;每組對(duì)面面積相等;

正方體:6個(gè)面、8個(gè)頂點(diǎn)、12條棱,6個(gè)面面積都相等;12條棱長(zhǎng)度都相等。

認(rèn)識(shí)一的教案篇2

1.5.1認(rèn)識(shí)人民幣(例1、例2)

課型 新授 使用教師

主備人 張國(guó)強(qiáng) 修改人 張國(guó)強(qiáng)

教學(xué)內(nèi)容:

認(rèn)識(shí)人民幣

教材第46~48頁(yè)的例1、例2“做一做”及練習(xí)九的第1、2題。

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。

2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,認(rèn)識(shí)單位是角的人民幣之間的關(guān)系。

3.使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民

重點(diǎn)、難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角?、分,知道1元=10角。

認(rèn)識(shí)人民幣的特點(diǎn)及元、角、分單位之間的進(jìn)率。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教學(xué)掛圖,視頻儀,模擬紙幣,人民幣若干。

教?學(xué)?過(guò)?程

一、創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

1.師:同學(xué)們,你們買(mǎi)過(guò)東西嗎?

師:買(mǎi)東西要用什么付款呀?

2.日常生活,哪些地方要使用錢(qián)?(請(qǐng)回答)

(出示課本46頁(yè)圖(一)、圖(二))問(wèn):這是什么地方?在干什么?

3.出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。問(wèn):“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么”?

滲透德育:保管好錢(qián),積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。獻(xiàn)愛(ài)心等。

師:我們已經(jīng)知道了在生活中,買(mǎi)東西要用到錢(qián),你知道我們國(guó)家的錢(qián)叫什么嗎?

師:對(duì),我們國(guó)家的錢(qián)叫“人民幣”。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

二、自主探索,合作交流

1.認(rèn)識(shí)人民幣。

(1)認(rèn)識(shí)人民幣的單位

師:“同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么面值的人民幣?”

根據(jù)學(xué)生回答,出示不同面值人民幣。

生1直接說(shuō)出幾元,幾角,幾分,教師板書(shū)。

生2說(shuō)幾分,幾毛,幾塊。教師引導(dǎo):平時(shí)說(shuō)的幾分,幾毛,幾塊在數(shù)學(xué)上還可以說(shuō)成什么?如果學(xué)生回答不準(zhǔn)確教師邊說(shuō)邊板書(shū)。

師:“元、角、分就是人民幣的常用單位。”新課標(biāo)第一網(wǎng)

(2)認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

師:(出示1元人民幣)??“誰(shuí)認(rèn)識(shí)這張人民幣?”

師:“你可以給同學(xué)們介紹一下這張人民幣嗎?”

學(xué)生從字樣、顏色、人物等不同方面,談自己對(duì)人民幣認(rèn)識(shí)。

師:“在人民幣上,國(guó)徽代表我們的祖國(guó),我們愛(ài)護(hù)人民幣,就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)?!?/p>

小組合作:拿出其他面值的人民幣,組內(nèi)互相交流。

師:(出示2元、10元、5元、5角、1角)。“誰(shuí)能給同學(xué)介紹一下這幾種人民幣?”

(3)區(qū)別新版和舊版:以10元為例。

出示“10元”,問(wèn):這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?出示數(shù)字“10”和漢字“拾”,單位“圓”(大寫(xiě))。

出示“10元”(新版),師:這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

師:對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

師:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色等等)。

(4)區(qū)別紙幣和硬幣。

出示5角紙幣,師:你是怎樣認(rèn)識(shí)的?出示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。

同時(shí)出現(xiàn)5角紙幣和硬幣,區(qū)別不同。

(5)隨意點(diǎn)一張人民幣(大額人民幣),集體回答。

20元、50元(新、舊版),100元(新舊版)

(6)歸納整理。

師:“同學(xué)們把學(xué)具人民幣拿出來(lái),在小組內(nèi)擺一擺,說(shuō)一說(shuō)?!?/p>

師:“你能把人民幣分類(lèi)嗎?”

學(xué)生可能按材料分為紙幣、硬幣;可能按面值分為元、角、分;也可能把元、角、分再細(xì)分……師:“老師想知道以元為單位有幾種,以角為單位有幾種,以分為單位有幾種。誰(shuí)可以幫助老師?”

學(xué)生進(jìn)行介紹,上講臺(tái)展示。

師:在生活中,我們通常把面值相同的放在一起。請(qǐng)小朋友們看教科書(shū)第47頁(yè),你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示)

師:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣。樣幣是供我們認(rèn)識(shí)人民幣來(lái)用的,不能用來(lái)買(mǎi)東西,是不可以使用的。

2.人民幣互換。

師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲,好嗎?

一張2角可以換______個(gè)1角。一張5角可以換______個(gè)1角。

小朋友們,動(dòng)手換一換吧!

活動(dòng)形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

師:老師這里有1元錢(qián),你應(yīng)拿幾個(gè)1角的來(lái)?yè)Q?(學(xué)生主動(dòng)兌換,教師板書(shū):1元=10角)

三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

1.購(gòu)物活動(dòng)??

師:小白兔歡歡開(kāi)了一家蔬菜商店,店里每個(gè)蘿卜賣(mài)8角錢(qián)。一天,樂(lè)樂(lè)路過(guò)商店,他要買(mǎi)一個(gè)蘿卜,但他不知道怎么付錢(qián),你們?cè)敢鈳椭麊??大家商量一下怎么付這8角錢(qián)?(小組合作,用不同的方法準(zhǔn)備出8角錢(qián))

2.購(gòu)物活動(dòng)二。

先交流買(mǎi)1件,應(yīng)找回多少錢(qián),再交流用1元錢(qián)買(mǎi)兩件或更多件東西的付錢(qián)、找錢(qián)情況。

四、回顧整理,反思提升

師:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些人民幣?你還知道些什么?

小結(jié):我們從小要養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)的習(xí)慣。另外,人民幣是國(guó)家印制的,我們不能亂折人民幣或者在人民幣上面亂畫(huà),要愛(ài)護(hù)人民幣。

板書(shū)設(shè)計(jì):

認(rèn)識(shí)人民幣

按材料分為紙幣、硬幣;按面值分為元、角、分;

按元分:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

按角分:1角、2角、5角。按分分:1分、2分、5分。

2角可以換(?2?)個(gè)1角;??5角可以換?(?5?)個(gè)1角。

1元=10角

作業(yè)設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)一的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過(guò)程

一.情景引入:

手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過(guò)冬。

二.進(jìn)行部分:

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。

2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來(lái)表示?

3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧!

5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

6. 為房子貼上門(mén)牌號(hào)。(123456)

游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

方法:

1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分:

幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見(jiàn)。

四.延伸活動(dòng):

1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2. 游戲:奪紅旗

方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉(cāng)促。

教師引導(dǎo)說(shuō)的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō),老師給出肯定。

認(rèn)識(shí)一的教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角。

2.通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛(ài)護(hù)人民幣。

3.通過(guò)模擬購(gòu)物等活動(dòng),使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián),算錢(qián),找錢(qián)的過(guò)程當(dāng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中的`購(gòu)物能力,提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)認(rèn)一認(rèn)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容:

教科書(shū)第46~48頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

多媒體課件,玩具熊等、筆、橡皮、尺、練習(xí)本等若干。每人一個(gè)錢(qián)袋(內(nèi)裝各種面值的人民幣)。

教學(xué)設(shè)計(jì)

從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引出課題

1.老師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力。

師:猜一猜,用多少錢(qián)買(mǎi)來(lái)的?

2.日常生活,哪些地方要使用錢(qián)?(請(qǐng)回答。)

看一段錄像。教師邊看邊問(wèn):在什么地方?在干什么?

3.出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖。問(wèn):“零花錢(qián)可以用來(lái)干什么”?

滲透德育:保管好錢(qián),積少成多,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。獻(xiàn)愛(ài)心等。

師:我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。(板書(shū):認(rèn)識(shí)人民幣)

(看課件)今天,老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友。

(課件出示配音):嗨!大家好,認(rèn)識(shí)我們嗎?

我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。比一比,看誰(shuí)學(xué)得好。

認(rèn)識(shí)人民幣

1.認(rèn)識(shí)人民幣。

師:我們現(xiàn)在使用的是我國(guó)發(fā)行的第5套人民幣(出示課件)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看,問(wèn):這些錢(qián)你們都認(rèn)識(shí)嗎?

a.區(qū)別新版和舊版:以10元為例。

課件顯示放大“10元”,問(wèn):這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”,點(diǎn)擊單位“圓”(大寫(xiě))。

課件顯示放大“10元”(新版),師:這是多少錢(qián)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

師:對(duì)!看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。

師:這兩張10元的人民幣有什么不同?(圖案、大小、顏色等等)。

師:10元錢(qián)可以用來(lái)干什么?

b.區(qū)別紙幣和硬幣。

課件顯示5角紙幣,師:你是怎樣認(rèn)識(shí)的?

課件顯示5角硬幣,認(rèn)一認(rèn)。

課件同時(shí)出現(xiàn)5角紙由和硬幣,區(qū)別不同。

課件出示背面,師:背面是什么?(國(guó)徽。)

師:國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志。許多人民幣上都有國(guó)徽,所以我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它,不要故意損壞它。

2.隨意點(diǎn)一張人民幣(大額人民幣。),集體回答。

20元、50元(新、舊版),100元(新舊版)。

3.老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣,把它們拿出來(lái)。

活動(dòng)形式:2人一組,一個(gè)拿一個(gè)認(rèn)。

4.分類(lèi):這么多的錢(qián)放在一起,多不整齊,請(qǐng)小朋友按規(guī)律分一分。

◆按單位分:元、角、分(板書(shū))

◆按質(zhì)地分:紙幣、硬幣

◆按數(shù)大小分。

◆按新版、舊版分。

師:請(qǐng)同學(xué)到展示臺(tái)上展示。

5.請(qǐng)小朋友們把錢(qián)推到左上角,看教科書(shū)第47頁(yè),你發(fā)現(xiàn)書(shū)上的人民幣和我們平時(shí)所見(jiàn)到的人民幣有什么不一樣?(課件顯示。)

師:像這樣,在人民幣的左下角有一道紅色斜線,這樣叫樣幣,是不可以使用的。

換錢(qián)游戲:進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

1.師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,不知道聰聰、明明認(rèn)識(shí)了沒(méi)有?

(課件顯示配音)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢?讓我們來(lái)做一個(gè)換錢(qián)游戲,好嗎?

一張2角可以換______個(gè)1角。

一張5角可以換______個(gè)1角。

小朋友們,動(dòng)手換一換吧!

活動(dòng)形式:2人一組,可以左右2人一組,也可以前后2人一組。

反饋:請(qǐng)2組,分別反饋2題。

2.情景對(duì)話:出示課件并配音。

聰聰:“明明,明明,你到哪去?!?/p>

明明:(手里拿著一堆錢(qián))“我拿10個(gè)1角錢(qián)去買(mǎi)一把尺。”

聰聰:“你拿這么多1角錢(qián),丟了一個(gè)多可惜呀!”

明明:“那怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?”

請(qǐng)同學(xué)回答。

明明:謝謝你!現(xiàn)在我知道了。1元錢(qián)可以換1、2、3、4……10(集體數(shù))10個(gè)1角錢(qián)。1元=10角(板書(shū))。

實(shí)踐活動(dòng)

(課件顯示配音)我們不僅認(rèn)識(shí)了人民幣,還知道元、角之間的關(guān)系,同學(xué)們想不想活動(dòng)活動(dòng),老師準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)給活動(dòng)中表現(xiàn)好的同學(xué)。

1.教師領(lǐng)學(xué)生換:老師手中有1元錢(qián),能換你手中幾張2角錢(qián)?(同桌位同學(xué)可以互相幫忙)。

2.生生互換(解決不同的付錢(qián)方法):找方法多的和最簡(jiǎn)便的。

師:拿一件玩具,這件玩具1元1角,有幾種付錢(qián)方法?

四人小組合作交流討論。

請(qǐng)小組匯報(bào)。(組員可以幫忙。)發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎(jiǎng)品。

表?yè)P(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。

許多種方法,再說(shuō)出哪種方法最簡(jiǎn)便。

3.(課件顯示配音)小朋友們想不想用自己手中的錢(qián)去買(mǎi)自己想要的東西,好,讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳?lè))

選4名售貨員,開(kāi)始自由下位買(mǎi)。

滲透:購(gòu)物時(shí)要守秩序,講文明,用過(guò)錢(qián)后洗干凈手,買(mǎi)自己需要的東西,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

小結(jié)

(課件配音)小朋友,這節(jié)課我們上得真愉快,學(xué)會(huì)了很多知識(shí),你們都學(xué)會(huì)了什么?

(課件配音)你們說(shuō)得真好,小朋友們?cè)僖?jiàn)。

全體學(xué)生:聰聰、明明再見(jiàn)!

認(rèn)識(shí)一的教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、游戲:猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察(請(qǐng)你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

師:誰(shuí)贏了?

現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開(kāi)始比賽。

(兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

4、出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。

師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

(分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))