憑借計(jì)劃好教案,能夠更好地依照實(shí)際狀態(tài)對(duì)課堂進(jìn)度作計(jì)劃安排,在認(rèn)真分析了自己教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動(dòng)筆制定教案了,下面是范文社小編為您分享的場(chǎng)景歌教案6篇,感謝您的參閱。
場(chǎng)景歌教案篇1
教材分析:
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”等10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;
教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū):(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
三、隨情境學(xué)文、識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):
先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)
師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券?。?/p>
(出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興??!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
2。情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):
師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)預(yù)設(shè)學(xué)路1:
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。ǔ鍪緢D片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)
你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
預(yù)設(shè)學(xué)路2:
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))
自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。
師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。
預(yù)設(shè)學(xué)路3:
師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。
你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。
師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
(出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開(kāi)火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)
四、誦讀全文
1。師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里??靵?lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3。多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天玩得開(kāi)心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂(lè)啊
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
?場(chǎng)景歌》
海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)
場(chǎng)景歌教案篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)”園、群兩個(gè)字“”
2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文
3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞
4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字
2、能正確地使用量詞表示事物
教學(xué)資源(教具):
詞語(yǔ)卡、課件
課型:新授課
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看!(出示課本插圖)
?設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)篇巧設(shè)旅行這一情境,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)在剛才的畫(huà)面中,你看到了什么?聽(tīng)到了什么?(粘貼詞語(yǔ)卡)
預(yù)設(shè):生1:隊(duì)旗、銅號(hào)生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾
我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧(生齊讀)
我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng),否則就會(huì)鬧笑話。
他們多高興??!誰(shuí)來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)
(2)圖示理解“銅號(hào)”,你怎么記住這個(gè)字?加一加換一換猜字謎
(3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?
(4)記憶“旗”字
除了隊(duì)旗,你還見(jiàn)過(guò)什么旗子?(國(guó)旗、軍旗、班旗)
(5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車票)你看,要去旅行就要獲取車票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦?。ǔ鍪荆宏?duì)旗銅號(hào))指名讀、齊讀
好了,旅行馬上開(kāi)始了,出發(fā)前先聽(tīng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排(生聽(tīng)教師朗讀課文)
2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
(1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡
(2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫(huà)面,這樣就可以讀出海邊的美了。
(自由讀、指名讀、齊讀)
(3)小練習(xí)
一()海鷗一片()一艘()一條()
(4)復(fù)習(xí)生字
想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
導(dǎo)語(yǔ):看,我們第二個(gè)目的地是哪?——美麗的鄉(xiāng)村
(1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚(yú)塘、花園、垂柳)
(2)認(rèn)識(shí)“稻、園”
除了稻田,你在生活中在哪里見(jiàn)過(guò)“稻”?(稻米、稻谷)
(3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧
(4)復(fù)習(xí)生字
馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地,我們趕緊去拿景點(diǎn)的門票吧(出示:稻田、花園、魚(yú)塘、垂柳)
指名讀,齊讀
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
(1)看圖說(shuō)事物,用上數(shù)量詞。
不知不覺(jué),我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥(niǎo)
(2)老師把看到的寫(xiě)下來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)
學(xué)習(xí)“孔”、“翠”
生活中哪里見(jiàn)過(guò)“孔”(孔雀、孔子)
翠是平舌音,跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)
5、小結(jié)
旅行馬上結(jié)束了,我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊,看到xxx,來(lái)到鄉(xiāng)村,看到xxx,來(lái)到公園,看到xxx。
設(shè)計(jì)意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計(jì)以旅游為主線的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境,將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣,構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫(huà)面。
三、寓教于樂(lè),鞏固識(shí)字
(一)游戲一:摘蘋果
(二)游戲二:猜字謎
(三)賞讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見(jiàn)的景物全部寫(xiě)下來(lái)就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂(lè)齊讀)
設(shè)計(jì)意圖:利用教材,在完成識(shí)字、讀書(shū)基本任務(wù)上,通過(guò)游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂(lè)讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字,重在激勵(lì)
同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個(gè)朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。
(一)觀察字體結(jié)構(gòu)
(二)書(shū)空
(三)生自行書(shū)寫(xiě)
場(chǎng)景歌教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字。
2、正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知量詞的用法。
3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎?植物都要去旅行,你喜歡去哪兒旅行呢?
2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書(shū)課題,齊讀課題。)你最喜歡到哪里去旅行?想不想去海邊,看看威風(fēng)的大軍艦,跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)?
二、整體感知
1、聽(tīng)范讀,畫(huà)出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫(huà)出來(lái)的生字,小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。
(2)交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫(huà)”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫(huà)”等識(shí)字方法的運(yùn)用。
(3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語(yǔ)。
沙灘一艘軍艦
帆船一孔石橋
稻田花園翠竹
隊(duì)旗銅號(hào)一群
去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車讀。
4、以生字“銅、園”為例,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問(wèn)題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè):
1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)?
2、每一小節(jié)寫(xiě)了哪幾件事物?
3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞?
4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景?
五、理解表達(dá)
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一只()一片()
一艘()一條()
(3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一方()一塊()
一行()一座()
(3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):小魚(yú)們?cè)谝环紧~(yú)塘里快樂(lè)地游來(lái)游去,魚(yú)塘旁邊有一塊稻田,遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一道()一孔()
一叢()一群()
(3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng),一孔石橋橫跨一道小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):
你看到了哪幾件事物?
怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?
這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?
解釋:“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。
(2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。
一面()一把()
一群()一片()
(3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?
學(xué)生自由表達(dá)。
預(yù)設(shè):一片歡笑后,小明吹響一把銅號(hào)集合,我們一群“紅領(lǐng)巾”,高舉著一面少先隊(duì)隊(duì)旗,繼續(xù)前進(jìn)。
六、學(xué)寫(xiě)生字
1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。
2、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(1)課件出示“園、孔、橋……”等生字。
(2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
(3)教師范寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空,注意筆順。重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字,“孔”等左右同寬,“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”,不是“交”,不要寫(xiě)成“?!薄!敖怼弊⒁獍阎虚g的豎寫(xiě)到豎中線上。
(4)學(xué)生在田字格里仿寫(xiě),教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、鞏固生字:抄寫(xiě)今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。
一()魚(yú)塘一()稻田
一()石橋一()翠竹
一()海鷗一()帆船
2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫(huà),仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面都有什么。
八、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場(chǎng)景歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!
場(chǎng)景歌教案篇4
?場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
一.教學(xué)效果: 教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩(shī)人,自行創(chuàng)作詩(shī)歌。課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“軍艦”“帆船”“銅號(hào)”“隊(duì)旗”等。為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫(huà)面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成了。
二.成功之處:這一節(jié)識(shí)字課以讀為主,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用量詞來(lái)形容事物。在本次教學(xué)中我初步達(dá)成了原定的學(xué)習(xí)目標(biāo),但在進(jìn)行反思后發(fā)現(xiàn)還有三點(diǎn)可以進(jìn)行改進(jìn):一是適當(dāng)簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。在本課的導(dǎo)入部分我花的時(shí)間有點(diǎn)過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致后面教學(xué)有些匆忙。在今后的教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把復(fù)習(xí)導(dǎo)入的時(shí)間控制在5分鐘內(nèi),這樣在課堂教學(xué)的時(shí)間分配才合理。二是生字教學(xué)不能漏。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),由于第一課時(shí)已將生字全部教學(xué)完成,所以在本課時(shí)教學(xué)中沒(méi)有安排學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,但對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),每課都應(yīng)該安排10分鐘左右的練字時(shí)間,這一點(diǎn)我必須牢記并認(rèn)真執(zhí)行。三是精心設(shè)計(jì)銜接語(yǔ),幫助學(xué)生進(jìn)入情境。本課識(shí)字中有四個(gè)場(chǎng)景,如何合理地幫助學(xué)生合理進(jìn)入情境是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的一個(gè)難點(diǎn),在教學(xué)中我用“和老師去海邊走一走”這樣的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)入情境,但效果不是很好。我想如果用假日旅游的方式來(lái)導(dǎo)入課文并配以合適的圖片,不知結(jié)果會(huì)如何,希望下一節(jié)識(shí)字課我能做得更好。
三.不足之處:教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如。在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
四.改進(jìn)措施:1.上課之初讓學(xué)生用本課所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行說(shuō)話聯(lián)系,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生們說(shuō)話的積極性。2.寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程需整合得更加簡(jiǎn)潔,課堂要留給學(xué)生一定的寫(xiě)的時(shí)間。
場(chǎng)景歌教案篇5
?場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。
全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。
一、教學(xué)效果
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,寫(xiě)字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫(huà)上多加注意,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時(shí)認(rèn)識(shí)事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
課間休息,我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。
二、成功之處
課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書(shū),并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫(huà)面。這樣,這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ),利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫(huà)面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外,通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開(kāi)想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。
三、不足之處
1.教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫(huà)面效果要好些。
2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn),多樣化。過(guò)多地使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ),學(xué)生沒(méi)有了新鮮感,沒(méi)有了新意,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話的積極性。
3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn),創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了,如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。
四、改進(jìn)措施:
1.在今后的教學(xué)中,要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性,更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。
2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。
場(chǎng)景歌教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、正確朗讀課文,背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)。
2、選擇照片或圖畫(huà),仿照課文,學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,圖片等
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入
師:昨天我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《場(chǎng)景歌》里的生字了,那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游。(板書(shū)課題)
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考。少先隊(duì)員分別到了哪些地方?板書(shū)(海邊、鄉(xiāng)村、公園)
1、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師:出發(fā)!我們先去海邊,好不好?(出示、海邊景色)
師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片?一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?
師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)師:一方魚(yú)塘,小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?;▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:ー方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色)你看到了什么?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)
②師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪溪水啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)(出示圖片,一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥(niǎo)。)
同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,下面我們來(lái)感受一下美好的生活。
4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
師:你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅頁(yè)中,一片歡笑。)
我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興??!你能把這小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)
三、誦讀全文
1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里,快來(lái)讀讀吧。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?(指生讀,評(píng)價(jià))
3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀。男女生讀)
師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)
四、課堂小結(jié)
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中,讓我們?cè)诟惺苊利惥吧?、感受美好生活的同時(shí),感知了不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。