在教學(xué)工作開(kāi)始之前，教案是不是都開(kāi)始制定了呢，想要提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，一定要認(rèn)真制定教案，下面是范文社小編為您分享的八上教案英語(yǔ)一單元教案6篇，感謝您的參閱。
八上教案英語(yǔ)一單元教案篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：what's in the classroom? aboard, two lights, many desks and chairs...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3.能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)what’s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。
教學(xué)難點(diǎn)：
1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。
2.在回答“what’s in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
教具準(zhǔn)備：
1.教材相配套的教學(xué)課件[unit 1 let’s learn/a]
2.教材相配套的教學(xué)錄音帶
3.教師自制的單詞卡
4.一張畫(huà)有教室的大圖
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身、復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
1.教師播放第一冊(cè)recycle 1單元中得“chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。
2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)：“what’s in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。picture一詞由這里引出。
3.復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?
5.在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：how many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils…
(二)呈現(xiàn)新課(presentation)
1.教師把一張畫(huà)有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：this is a classroom. what’s in the classroom?
2.學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。
3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4.讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[unit 1 let’s learn/a]
5.讓學(xué)生看著課件的畫(huà)面回答：what’s in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。
what’s in the classroom?
a board, two lights, many desks and chairs…
當(dāng)學(xué)生只回答出board, light, desk and chairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：how many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：a board或one board. two lights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。
6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。
7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8.學(xué)生跟讀并模仿let’s learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的'基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：there are many things in the classroom. what are they?
10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：what’s this?讓學(xué)生回答。
12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14.讓學(xué)生做pair work:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話
15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入let’s do的學(xué)習(xí)。i can do many things in the classroom.: open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。
17.教師先說(shuō)詞組,然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
(三)趣味訓(xùn)練(practice)
游戲1：
做“l(fā)isten an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門(mén)的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。
游戲2：
做“找朋友”的游戲。(此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái);如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。
如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。
(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
listen, draw and say
1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙。
2.教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫(huà)。
所聽(tīng)內(nèi)容：this is my classroom. what’s in the classroom? a picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫(huà)的內(nèi)容，核對(duì)答案。
4.兩人一組，看圖做問(wèn)答。
八上教案英語(yǔ)一單元教案篇2
教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)let’s play和story time的教學(xué)鋪墊新句型：is this the …?/ is that the …?
教具準(zhǔn)備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。
教學(xué)過(guò)程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
師生齊唱本單元的let’t chant b部分的歌謠。
學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《our school》。
教師說(shuō)一個(gè)句子，如：i can see many flowers in it. where is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。
請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里還有些什么設(shè)施和課室等。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師播放a部分let’s do的聲音，學(xué)生表演 “聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng)。
教師提問(wèn)：where do we water the flowers? 學(xué)生回答：in the garden. 教師再問(wèn)：where do we read story-books? 學(xué)生回答：in the library. 然后教師繼續(xù)提問(wèn)：where do we have computer classes? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：in the computer room。
教師出示本單元的圖片，說(shuō)，this is the computer room. 教授其余五個(gè)生詞。
聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。
(三)趣味操練 (practice)
教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái)前。教師說(shuō)：the washroom is on the second floor. 讓學(xué)生在講臺(tái)上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：where’s the library? 學(xué)生快速報(bào)答：it’s on the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。
教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：where is the music room? 或者指著某張圖卡問(wèn)學(xué)生：is this the washroom? 讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：is this/ that the …?
播放story time 的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問(wèn)題。教師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠(yuǎn)處的事物。
學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。
(四)鞏固與擴(kuò)展
做本單元b部分let’s learn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
可以在課后將story time 中的故事表演出來(lái)。
八上教案英語(yǔ)一單元教案篇3
聽(tīng)力部分(40分)
一、聽(tīng)音，選擇你聽(tīng)到的詞或詞組，將其序號(hào)填在( )里。(10分)
( ) 1、a. because b. best c. birthday
( ) 2、a. climb mountains b. cook dinner c. clean the room
( ) 3、a. sunny b. sunday c. funny
( ) 4.、a. date b. today c. day
( ) 5、.a. first b. third c. fourth
( ) 6、a. plant trees b. play sports c. play the piano
( ) 7、a. spring b. summer c. swim
( ) 8、a. 8.15 b. 8.50 c. 8.05
( ) 9、a. window b. winter c. windy
( )10、a. may 11th b. may 1st c mar. 1st
二.聽(tīng)錄音，根據(jù)你所聽(tīng)到的內(nèi)容，用1.2...給下列圖片排序，(10分)
1 2 3
三.聽(tīng)錄音，根據(jù)問(wèn)句選擇最合適的答句，將序號(hào)填在括號(hào)里(10分)
( ) 1、a. at 3:30 b. fall c. july
( ) 2、a. i often watch tv . b. i like p.e.
c. i have a new english teacher
( ) 3、a. spring b. fish c. monday
( ) 4. a. it’s march 8th. b. it’s june 1st. c. it’s october 1st
( ) 5 a. because i can skate. b. because i can plant trees
c. because i can swim.
四、聽(tīng)錄音，寫(xiě)出所缺的單詞(10分)。
1.i___________ ____________ at 6:30.
2.i often _________ _________ on sundays.
3.i like ________, because i can ________.
4.my birthday is in ________.my mother’s birthday is in __________.
5.we can _______ _________ together next sunday.
筆試部分(60分)
五、找出劃線部分讀音不同的單詞。(5分)
( ) 1. a. pear b. ear c. near
( ) 2. a. wait b. curtain c. play
( ) 3.a.bear b. swear c. hear
( ) 4. a. green b. glue c. glass
( ) 5. cheap b. sheep c. chair
六、單項(xiàng)選擇.(20分)
( )1、i often do my homework ___ 9:00 in the evening
a、in b、 at c、 on
( )2、what do you do _______ the weekend?
a、in b、to c 、on
( )3、what's the date today? it's november _____
a、21th b、21st c 、21nd
( )4、my birthday is december .
a、in b、 at c、 on
( )5、 season do you like best ? ——spring .
a、why b、which c 、where
( )6、----_______ why do you like winter ?
---- because i can skte.
a、what b、when c 、why
( )7、when your birthday ?
a、is b、am c 、are
( )8、______ she have a book?.
a、is b、does c 、do
( )9、 spring we can fly a kite in the sky .
a、on b、at c 、in
( )10、february is the month of a year .
a、first b、second c 、third
七、從ii欄中找出i欄中相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。(5分)
( )1、what do you do on the weekend? a. no，it’s in july
( )2、what’s the date today? b. i usually do homework
( )3、which season do you like best? c. because i can play with snow
( )4、why do you like winter? d. i like winter.
( )5、is your birthday in june? e it’s january 6th
八、根據(jù)提示完成下面的短文。(12分)
hello. i’m a student. i get up at 6:30.i go to school at 7:30.
i ______ _______ _______ at 9:30.i have _________
_________ at 10:00.after school i ________ ________ at 4:30.
in the evening i _________ ________ . i often ______ ______ ______
at 9:00 p.m..
九、閱讀短文，判斷句子正(t)誤(f)。(10分)
my name is jack. i’m 15 years old, my birthday is in november. usually i goto school at 7:10 and have four classes in the morning. in the afternoon ,i havetwo classes. i like playing football ,i often play football after school. on myweekend, i often read books, do my homework and watch tv. my favourite season issummer ,because i can swim .
( ) 1.jack’s birthday is in november。
( ) 2. jack has 4 classes in a day.
( ) 3. jack often plays football on the weekend.
( ) 4. jack’s favourite season is summer
( ) 5.on the weekend, jack often plays football, does homework and readsbooks.
十、英語(yǔ)小作文。(8分)
同學(xué)們，你在周末經(jīng)常做些什么事情呢?是待在家，幫父母做家務(wù)，還是出去游玩?請(qǐng)以“my weekend“為題，寫(xiě)一寫(xiě)自己的周末活動(dòng)，至少五句話。
my weekend
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八上教案英語(yǔ)一單元教案篇4
1.語(yǔ)言技能目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以下動(dòng)詞過(guò)去式短語(yǔ)：watched tv. washed the clothes, cleane the room, played football, visited grandparents.
學(xué)生能理解，聽(tīng)懂并運(yùn)用功能句型：what did you do last week. i visited my grandparents.對(duì)過(guò)去活動(dòng)進(jìn)行詢問(wèn)并作出回答。
2.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)生能夠理解和感知過(guò)去時(shí)的含義及用法
能夠正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式形式描述上周末從事的活動(dòng)。
能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言what...... 在真實(shí)的語(yǔ)境中談?wù)撨^(guò)去的事情.
3. 情感與態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考及創(chuàng)新意識(shí)。
讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，大膽表達(dá)，注意傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重別人，豐富自己的周末生活。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)用環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)與同學(xué)之間的交流與合作感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)及交流的意義。
基于上述的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮到六年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，認(rèn)知水平及差異，結(jié)合在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中曾遇到的困難，我將本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)置如下：
教學(xué)重點(diǎn)：
1.理解感知過(guò)去時(shí)的用法和意義
2.正確拼讀含有動(dòng)詞過(guò)去式的短語(yǔ)watched tv
3.運(yùn)用本課所學(xué)的目標(biāo)詞匯和語(yǔ)言在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流。what did you do last week? i visited my grandparents.
教學(xué)難點(diǎn)：
watched tv washed clothes visited grandparents 發(fā)音特點(diǎn):學(xué)生能辨認(rèn)區(qū)分并正確朗讀動(dòng)詞過(guò)去式,短語(yǔ)符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)設(shè)定，本課的教學(xué)重難點(diǎn)也已經(jīng)明確，那么我該采取何種教學(xué)策略從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出知識(shí)重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，同時(shí)又讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣?
教法構(gòu)思：
英語(yǔ)新課標(biāo)提出：英語(yǔ)課堂教學(xué)要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，因此，本課我將話題會(huì)核心，以任務(wù)型活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。learning by doing. 創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情景中玩，在情境中學(xué)。同時(shí)以小組合作學(xué)習(xí)為主，以結(jié)對(duì)活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)為輔，展開(kāi)多種形式的課堂交流活動(dòng)，面向全體學(xué)生，并考慮到學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性，讓每個(gè)人都參與其中，感知體驗(yàn)習(xí)得并運(yùn)用語(yǔ)言。
此外，考慮到孩子的天性，我將穿插課堂小游戲，如看圖猜詞，你做我說(shuō)等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。加上多媒體的輔助作用，希望可以營(yíng)造出寬松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中習(xí)得語(yǔ)言。
學(xué)法指導(dǎo)：本課設(shè)計(jì)將從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，興趣及認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣自主學(xué)習(xí)的意愿，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂上，通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，唱，玩，演等活動(dòng)，與他人進(jìn)行互動(dòng)交流與合作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主，交流，探究，合作等方式習(xí)得語(yǔ)言。從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及與他人合作的能力。
說(shuō)方式：
鼓勵(lì)性語(yǔ)??
小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：
下面我就對(duì)本課教學(xué)過(guò)程進(jìn)行闡述：
本節(jié)課，我將遵循，熱身，展示新知，練習(xí)新知，運(yùn)用新知的基本步驟。
step1. warm up
activity 1 : let's chant (五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit2 my days of the week part b chant)
saturday ,saturday, sunday ,sunday,
what do you do on saturdays? what do you do on sundays?
i often paint or watch tv. i read books or play computer games.
saturday is fun for me. sunday is sweet for me.
activity 2: brainstorm. what do you usually do on week?
激活舊知，為呈現(xiàn)新知做好鋪墊，為學(xué)生搭建知識(shí)遷移的橋梁。
step2： presentation 趣味導(dǎo)入，呈現(xiàn)新知
1.圖片展示miss chen‘s week;
last week , i went shopping, and i cleaned the room ,washed the clothes, watched tv?
question : what did i do last week?.....
學(xué)生初步感知過(guò)去時(shí)的用法，及動(dòng)詞形式的變化，同時(shí)可以引出本課目標(biāo)詞匯
2.學(xué)生回答，逐一呈現(xiàn)上周末活動(dòng)：
watched tv. 單詞卡，板書(shū)，ed標(biāo)紅，可備注音標(biāo)，幫助學(xué)生區(qū)分ed組合發(fā)音.
詞組，以集體操練，組操，對(duì)子練習(xí)，開(kāi)火車等形式鋪開(kāi)大范圍練習(xí)
拓展： i watched tv last week。
練習(xí)：師生問(wèn)答 what did you do last week?板書(shū)
學(xué)生回答： i watched tv.
目的：堅(jiān)持詞不離句，句不離境的教學(xué)原則。邊學(xué)邊用、
接下來(lái)，我將采用多媒體課件依次呈現(xiàn)：played football， washed clothes.同樣板書(shū)，并讓學(xué)生觀察，說(shuō)出動(dòng)詞過(guò)去式的共同點(diǎn)。washed 會(huì)在圖片中插入單詞讀音，備注音標(biāo)，幫助學(xué)生區(qū)分。操練，音階法，大小聲，tpr。
然后我將cleaned the room， 及 visited grandparents 放在最后，突破難點(diǎn)visited 同樣跟讀單詞錄音，然后以對(duì)子練習(xí)，開(kāi)火車讀，句型操練等方式展開(kāi)練習(xí)。
3.呈現(xiàn)單詞及句型之后：集體帶讀單詞和句型,可進(jìn)行詞組替換練習(xí)。
4.game：看圖猜詞 what did she do last week?
5.you do, i guess. 做動(dòng)作猜單詞
6.chant：what did you do last week,
cleaned,......
7，watch and answer看視頻 呈現(xiàn)對(duì)話，回答問(wèn)題
what did zhangpeng do last week
8 . 聽(tīng)音 跟讀 增強(qiáng)語(yǔ)感 正確與語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
step3 趣味操練
活動(dòng)一：小組讀對(duì)話并角色表演(可創(chuàng)新)
活動(dòng)二：group work . survay and tick then make report.
活動(dòng)三：let's find out : what did zoom do last week?
step 4 : 拓展運(yùn)用 interview
創(chuàng)設(shè)分層情景，進(jìn)行語(yǔ)言輸出
情景一： zip
情景二：cindy
情景三：班上的優(yōu)生：吳雨辰
語(yǔ)言支撐： hi， wu ... what did you do last week?
i ..... what about you
i.....
小組展示。
step 5
homework.
聽(tīng)音跟讀
八上教案英語(yǔ)一單元教案篇5
一、火眼金睛找不同的一項(xiàng)。5分。
()1. a. better b. big c. heavy
()2. a. mine b. yours c. them
()3. a. ate b. find d. learnt
()4. a. maths b. english c. television
()5. a. hamburger b. sandwich c. traditional
二、英漢互譯：20分。
1、在機(jī)場(chǎng)_______ 2、講英語(yǔ)_______ 3、在三周時(shí)間內(nèi)_______
4、在晚上_______ 5、在辦公室_______ 6、在中國(guó)的北部_______
7、試穿這一個(gè)______ 8、對(duì)、、、很容易_______ 9、在書(shū)架c上______
10、多年以前______
三、單項(xiàng)選擇。(每小題1分，共10分)
( )1.—_____ did you come back? —we came back last sunday
. a. where b. when c. why
( )2. —whose dress is this? —it’s ____.
a. my b. mine c. he
( )3. do you want to be_____ our football team?
a. at b. in c. on
( )4. —can you control the ball? —________________.
a. thank you b. very badly, sorry c. you are welcome
( )5. she didn’t _____ an ice cream yesterday .
a. bought b. buy c. buys
( )6. i can’t swim _____.
a. at b. at all c. good
( )7. —______ does school start? —at nine o’clock .
a. what b. what time c. where
( )8. these chicks can’t______.
a. eat b. eating c. ate
( )9. this girl is deaf. she can’t _______.
a. see b. hear c. walk
( )10. lingling is very good ___ basketball.
a. at b. in c. of
四、從ii欄中選出i欄各句的相應(yīng)答語(yǔ)10分
( )1.did you learn music? a.it’me .
( )2.who is going to go to the airport? b.she had hamburgers.
( )3.how did you go ? c.at ten o’clock.
( )4.what did she have for lunch? d.by bus .
( )5.when are you going to go there ? e.yes,i,did.
五、連詞成句：20分
1. you for trip are ready your (?)
_________________________________________
2. are feeling you hungry (?)
___________________________________________
3.be right will it all (.)
__________________________________________
4. you are go going to where (?)
_________________________________________
5. you, thinking about, what, are, ( ? )
_________________________________________
六、趣味閱讀，共20分。
1.判斷正誤。對(duì)的填(t)，錯(cuò)的填(f)
this morning my father bought some milk for us . my sister doesn’t likemilk , and she gave her milk to me . i didn’t drink them . i will drink themtonight .
my sister is a very good girl . we are good friends . she studies very hard. and all of us like her very much . she wants to be a teacher .
( )1.father bought us some milk .
( )2.i gave my milk to my sister .
( )3.i drank my milk .
( )4.my sister studies very hard .
( )5.my sister wants to be a doctor .
2.閱讀短文，選擇正確的答案。
ms smart and amy went to a department store last week. ms smart wanted tobuy a coat for amy. they looked at a blue coat. blue is amy’s favorite colour.the coat was nice. but it was too big for amy. the sales assistant took a smallone. but it was white. amy tried it. that was lovely. amy liked it very much. sothey took it.
( ) 1. where did ms smart and amy go last week?
a. a department store. b. a supermarket. c. amy’s school.
( ) 2. ms smart wanted to buy a ____ for amy.
a. coat b. t-shirt c. dress
( ) 3. what is amy’s favorite colour?
a. black. b. white. c. blue.
( ) 4. the blue coat was too ___ for amy.
a. small b. big c. nice
( ) 5. ms smart and amy took the ____ coat.
a. black b. white c. blue
七、作文，10分。
暑假就要到了，你準(zhǔn)備去哪里旅游呢?請(qǐng)把你需要的物品列個(gè)清單，(例如：衣服、鞋子、票、等，并把你打算要做的事情介紹兩三件如：游泳、參觀名勝。看望朋友或遠(yuǎn)方親人等。(不少于8句話)
八上教案英語(yǔ)一單元教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠大聲朗讀read aloud部分的三段對(duì)話,會(huì)用句型:who's…? this is… where are you from? i'm from…
2.能夠跟唱listen and chant。
3.通過(guò)match and read aloud更形象地掌握形容詞thin, fat, long, small。
教學(xué)重點(diǎn)
在實(shí)際情景中運(yùn)用日常交際語(yǔ)言進(jìn)行自由對(duì)話練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)表演read aloud 的對(duì)話,理解listen and chant,并能靈活運(yùn)用于真實(shí)情景中。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:1—3單元單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音。
學(xué)生:課本、畫(huà)筆。
教學(xué)方法
1.聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先教學(xué)法
教師和同學(xué)一起聽(tīng)唱錄音listen and chant,活躍課堂氛圍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。
2.角色表演教學(xué)法
同學(xué)三人一組,分角色表演32頁(yè)小對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程
step 1: warm-up
1.單詞分類
國(guó)家名:uk, canada, usa, china
家庭成員:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother,
sister
形容詞:thin, fat, tall, short, long, small, big
其他:teacher, student, pupil, man, woman
2.教師播放學(xué)生用書(shū)第30頁(yè)at the zoo錄音,學(xué)生跟唱?；钴S課堂氣氛并為本課內(nèi)容作鋪墊。
step 2: presentation
read is a is from the uk. she has long hair.同樣介紹wang tong, john等。
3.完成全品學(xué)練考—課后練31頁(yè)第一、二題。
step 4: sum-up
師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)句型:who's that boy? he's my friend. this is… where are you from? i'm from…
2.復(fù)習(xí)形容詞:small, thin, fat, long等并學(xué)會(huì)listen and chant。
step 5: homework
1.聽(tīng)錄音跟讀課文。
2.完成全品學(xué)練考—課后練31頁(yè)第三、四題。
板書(shū)設(shè)計(jì)
recycle 1
—who's that boy? —he's my friend, john.
—hi, john. this is my friend, wang tong.
—nice to meet you, wang tong.
—nice to meet you, too. where are you from? —i'm from the usa.
fat thin small long
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暈倒在地的山羊叔叔被好心人及時(shí)送往醫(yī)院,轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)山羊叔叔的描述,你知道是哪位好心人幫助了他嗎?
it's small. it has a long tail and big eyes.
a b c
答案:b
教學(xué)反思
recycle 1 本身就是將1—3單元的重要內(nèi)容進(jìn)行篩選并融為一體,我在教學(xué)中將各部分內(nèi)容都扎實(shí)地一一落實(shí)。read aloud 部分主要是通過(guò)情景對(duì)話把第1單元的句子在特定的情景中呈現(xiàn)出來(lái)。作為復(fù)習(xí)課,在教學(xué)中我側(cè)重對(duì)學(xué)生的認(rèn)讀、領(lǐng)讀和理解能力的.培養(yǎng)。
