學(xué)生的能力差異是一個關(guān)鍵考慮因素，教師需要調(diào)整教案，以滿足各種學(xué)生的需求，教學(xué)目標(biāo)是教案的核心，它們指導(dǎo)著課堂活動的整體設(shè)計和課程的方向，以下是范文社小編精心為您推薦的推雪人音樂教案7篇，供大家參考。
推雪人音樂教案篇1
第一教時
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備：
1．雪人的圖片。
2．鋼琴、曲譜
活動重點：幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。
活動難點：幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動過程：
一、出示雪人圖片，談話引出活動。
1．這是什么呀?(雪人)在什么時候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時候。) 用歌詞小結(jié)：大雪天，真有趣，堆雪人，做游戲。
2．觀察雪人圖片。
我們一起來看看，這個雪人是什么樣子的！誰能來說一說？
它的腦袋怎么樣？還有一個什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容?
用歌詞小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。
雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。
3．觀察人們玩雪場景圖，用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
堆雪人真有趣，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？
用歌詞小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么歡喜。
二、學(xué)唱歌曲。
1．教師清唱歌曲一遍。
師：這幅圖給人的感覺真快樂，老師這里還有一首很好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽?
2．教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什么樣的感覺？
3．教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。
①幼兒跟著教師有節(jié)奏地念歌詞一遍。
②幼兒試著跟著老師的節(jié)奏唱歌曲。
③用好聽的聲音、快樂地情緒歌唱歌曲。
第二教時：
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。
2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動作。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、歌曲磁帶
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
二、創(chuàng)編動作
1．幼兒自由創(chuàng)編動作：請朋友一遍唱歌，一遍表演動作，想一想：小朋友們怎么堆雪人，雪人堆好后應(yīng)該是什么樣子。
2．請個別幼兒示范動作：剛才老師看見--小朋友表演的動作很漂亮，老師請他來給大家表演一下。
3．個別幼兒示范后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動作。
4．歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友，你們表演的時候可以和好朋友一起，合作表演，一個人做雪人，一些人做堆雪人的小朋友。
5．幼兒自由結(jié)伴合作表演。
6．提醒幼兒雪人堆好后不能動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，提問：你想堆個什么樣的雪人？
7．教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。
三、表演游戲
1．幼兒自由結(jié)伴，聽音樂做游戲。
2．請幾名幼兒上前合作表演歌曲。
3．幼兒自由結(jié)伴、兩人一組，自由分配角色，一人當(dāng)雪人，一人去堆雪人，讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動作造型。
附：游戲玩法
1．將幼兒分成兩部分，一部分做雪人，一部分做小朋友。
2．第一段音樂：一人當(dāng)續(xù)任，另一人圍著雪人做各種堆雪人的.動作，如：堆雪，將雪人的手臂擺成一定的姿勢，調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。
第一段唱完，雪人堆成。
3．第二段音樂：雪人站在原地不動，幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié)：邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié)：面對雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。
推雪人音樂教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子節(jié)奏的掌握
3、律動表演、演繹歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》，能用活潑歡快、有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過聽、唱、演等表現(xiàn)手段，掌握三拍子節(jié)奏的強弱特點。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱，節(jié)奏拍打，律動表演等綜合音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟表現(xiàn)力，提高學(xué)生的審美情操及引發(fā)學(xué)生對生活對大自然的熱愛之情。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，聽音樂、唱問好歌。
二、新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、猜謎激趣導(dǎo)入
老師給學(xué)生謎面：“小朋友，冬爺爺給大家?guī)砹硕Y物，快打開看看是什么？一種花兒真奇怪， 夏天不開冬天開，不長葉子不結(jié)果，漫天遍野一片白?！?/p>
學(xué)生猜出來是“雪花”（多媒體上出示謎面）
2、介紹有關(guān)雪花的知識
讓學(xué)生了解雪花是由云中的許多小水滴和小冰晶增長變大而成的，雪花形狀極多，有三個、六個、十八個枝杈的，還有的像紐扣，像刺猬等關(guān)于雪花的知識。
（多媒體上出示雪花的形狀及介紹雪怎么形成的文字）
3、談話交流
師：“大雪天，你們都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戲……”
（欣賞多媒體小朋友堆雪人的情景）
師：“那么你們想不想堆雪人，來模擬一下堆雪人的動作。”
（ 學(xué)生上來模擬動作，用語言描述怎樣堆雪人的過程。）
師：“雪人堆好了，那么怎樣才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(學(xué)生積極舉手發(fā)言，回答問題。)
4、節(jié)奏練習(xí)
a、聽音樂《堆雪人》音樂伴奏，拍拍手，注意三拍子的節(jié)奏特點：強弱弱 。師生一起拍。
b、老師用串鈴來伴奏，請7到8個小朋友跟老師一起拍打。
c、請四五個小朋友上來表演敲打串鈴，表演得好的給予表揚和獎勵。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、聽音樂《堆雪人》范唱。老師用串鈴伴奏，增強效果。
2、學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，然后師生齊讀歌詞。
3、請小朋友說說你從歌詞中聽到了什么？歌詞描寫了哪些情景？
4、分句教唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句，然后連起來唱。先第一段，再第二段，最后兩段連起來唱。（教唱的過程中，老師注意及時糾正錯誤的的地方）
5、接龍演唱。老師唱第一句，學(xué)生唱第二句，以此類推。
6、請小朋友用歡快的情緒完整地演唱全曲。（第一遍用鋼琴伴奏，第二遍聽音樂伴奏，注意速度比較快，跟上節(jié)奏。）
四、演繹歌曲《堆雪人》
1、師生一起聽音樂表演動作。根據(jù)歌詞表演。（老師適當(dāng)提醒注意動作）。
2、請第一圈的小朋友起立，老師跟小朋友一起拉手做律動。熟悉動作。
3、請一位小朋友上來扮演雪人，做個可愛的動作，再請7到8位小朋友拉手圍著雪人轉(zhuǎn)，唱歌游戲。
4、合作練習(xí)，請部分小朋友敲打串鈴、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一起演繹歌曲《堆雪人》。
五、拓展練習(xí)
1、請小朋友欣賞關(guān)于雪花的動漫《堆雪人》，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、欣賞朗讀關(guān)于雪花的兒歌《雪花飄》、《雪孩子》等等。
六、課堂小結(jié)，師生再見。
教學(xué)反思：
猜謎語是孩子們最喜愛玩的游戲，這樣的導(dǎo)入設(shè)計既緊扣了課題，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造了一個輕松愉快的氛圍，為下一個環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。
對于一年級的孩子來說，兒歌是他們熟知的內(nèi)容，游戲是他們樂此不疲的活動。我充分利用低年級小朋友對集體活動的熱衷和積極參與的熱情，將歌曲的學(xué)習(xí)貫穿于游戲和音樂活動中進(jìn)行，使小朋友不覺得枯燥乏味。歌詞的學(xué)習(xí)我是按三拍子的韻律節(jié)奏帶他們讀一讀、拍一拍，以增強他們的學(xué)習(xí)興趣。 在開始的幾個環(huán)節(jié)中一直伴隨著《堆雪人》的伴奏音樂，目的是發(fā)揮音樂的彌漫性，讓學(xué)生自然地、愉悅地學(xué)會歌曲。
我根據(jù)新課標(biāo)要求，對一年級的學(xué)生歌唱教學(xué)采用了聽唱法學(xué)習(xí)法，我運用模擬唱、接龍唱等不同的手段和方式鞏固歌曲，解決歌唱難點。帶領(lǐng)學(xué)生不厭其煩地進(jìn)行三拍子的節(jié)奏訓(xùn)練，突出強弱弱節(jié)奏特點。
課堂最后的環(huán)節(jié)，我注意拓展學(xué)生的思路，把兒歌與歌曲相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從兒歌、歌謠等方面體會理解歌曲的含義，加深了學(xué)生對音樂作品內(nèi)涵的體驗。
推雪人音樂教案篇3
堆雪人音樂大班教案篇一：中班音樂堆雪人
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。
重點難點
1、重點：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
2、難點：感受３／４節(jié)拍的特點。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花
2、情境準(zhǔn)備：布置一個用于做音樂游戲的場地
活動過程
一、開始部分
（情境導(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。
二、基本部分
（一）欣賞歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）
（2）雪人長得什么樣？
2、播放歌曲第二段。
問題：（1）都有誰在堆雪人??？
（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？
3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。
教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。
（二）音樂游戲：玩一玩
1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。
動作設(shè)計
（1）下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲：按照節(jié)拍拍手。
（2）圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；
（3）小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲：圍著中間的雪人按一個方向轉(zhuǎn)圈。
（4）多么歡喜幼兒隨意擺出一個雪人造型。
2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵幼兒用不同動作表現(xiàn)雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。
3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分：
教師講評小結(jié)，表揚認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。
2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個雪人。
設(shè)計思路
冬天來了，這個季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上來開展此活動，對幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強。因此，在活動開始我就運用談話活動引題，對于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。
教學(xué)反思
一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的.興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。
二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為輔助的背景。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。
三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點混亂，有的幼兒因為沒有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細(xì)研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。
在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。
以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!
推雪人音樂教案篇4
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會四散表演的方法。
3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
游戲準(zhǔn)備：
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
游戲過程：
歌表演：春天
1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3-4小節(jié)：小碎步往左右移動兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動。
7-8小節(jié)：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。
1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5-8小節(jié)：做小兔跳。
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
推雪人音樂教案篇5
?活動名稱】
?堆雪人》
?活動目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容
2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動作表演歌曲
3、學(xué)會合作，享受游戲
?活動準(zhǔn)備】
音樂課件
?活動過程】
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗，了解歌詞內(nèi)容。
1、教師：冬天里，你們最喜歡做的事是什么?
教師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、教師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎?
幼兒和教師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。
1、教師歌曲1—2遍。范唱時，教師可指導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。
2、教師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎?一起來試一試!
3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲2—3遍。
三、根據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動作。
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動作，然后選取典型動作，帶領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個人的動作有穩(wěn)又好看!
2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提醒幼兒每一句變換一個造型動作。
3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動作。
4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動作。雪人堆好了，小朋友們要跳舞慶祝了。請每個小朋友聽間奏，找一個好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。
5、反饋幼兒的典型動作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互配合。
四、教師帶幼兒一起隨?？ㄒ魳吠暾乇硌莩抖蜒┤恕?。
第一段：幼兒散點站立，按樂句做雪人造型動作。
第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，堆雪人和雪人合作舞蹈。
游戲結(jié)束。
?？偨Y(jié)這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學(xué)的重要作用，并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣，增強孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂知識。
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推雪人音樂教案篇6
活動設(shè)計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標(biāo)
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫；同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進(jìn)行作畫，也可自由結(jié)對進(jìn)行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、培養(yǎng)想象力，體驗快樂的情感。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點、難點
重點：堆雪人的技巧
難點：幼兒自我保護(hù)意識
活動準(zhǔn)備
卡紙，白紙，繪畫用品
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”
幼兒討論并回答。
師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”
幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進(jìn)行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課后反思。
這節(jié)課鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，制成一個人形的藝術(shù)品，不僅供于觀賞，還能訓(xùn)練手藝、鍛煉身體。
推雪人音樂教案篇7
一、課題《堆雪人》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。
2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。
3、將旋律模仿的手法，運用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。
4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)難點：
1、一個降號調(diào)歌曲的視唱與合唱。
2、學(xué)生對新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。
四、教學(xué)過程：
（一）學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。
（二）新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。
1、一個降號調(diào)的音階練習(xí)。
2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。
3、從尋找曲調(diào)異同點入手練唱合唱部份（二）。
4、練唱新歌曲調(diào)。
5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。
（三）新歌歌詞教學(xué)
1、揭示課題，啟發(fā)學(xué)生對冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。
2、新歌范唱（采用多媒體演示）。
3、學(xué)生學(xué)唱新歌。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
五、《快樂一刻》
1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌，并進(jìn)行集體點評。（采用卡拉ok形式演唱）。
2、指導(dǎo)學(xué)生對新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲，更完美地表達(dá)歌曲意境。
六、小結(jié)：
對本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價、總結(jié)，肯定學(xué)生主動學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。
