顏色彩教案5篇

時(shí)間:2022-10-20 作者:betray 備課教案

為了能夠順利完成教學(xué)任務(wù),我們就必須認(rèn)真對(duì)待制定教案這件事,大家在寫(xiě)教案的時(shí)候,一定要先確定好自己的教學(xué)目標(biāo),下面是范文社小編為您分享的顏色彩教案5篇,感謝您的參閱。

顏色彩教案5篇

顏色彩教案篇1

【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

春雨美如畫(huà),春雨染紅了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧苗。春雨是無(wú)色的,但卻給人們帶來(lái)了五彩的世界。課文用童趣的語(yǔ)言,讓我們感知春雨把大地裝扮的五彩繽紛。

【設(shè)計(jì)思路】

春雨貴如油,細(xì)如絲,柔似水,美如畫(huà)。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生可以在看、讀、演畫(huà)中感悟春雨給大地帶來(lái)的變化。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》。

2、同學(xué)們,剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎?今天呀,老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲,還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。

3、放音樂(lè):

雨聲 、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么?你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

4、配樂(lè)朗讀《春雨的色彩》。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文,把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái)。

2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友,看看你有什么好辦法記住這些字。

3、同桌互讀課文,如果有不認(rèn)識(shí)的字,就教教他,還可以問(wèn)其他同學(xué),每人讀一遍。

4、課件出示這些字,請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。

5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。

6、看老師課件演示的情景,用一個(gè)字搶答:

⑴ 一群人在雨中(淋)

⑵ 灑水車(灑)

⑶ 小水珠落下(滴)

7、出詞給學(xué)生讀。

三、讀通課文,感知內(nèi)容

1、生字大家都認(rèn)識(shí)了,課文肯定也讀得更好。分小組幫讀,老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀,小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽,師生評(píng)價(jià)。

3、感知內(nèi)容,相互交流:

你知道春雨的樣子了嗎?你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來(lái)了哪些小客人?

4、課外延伸:

自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

二、精讀課文,理解積累

1、同學(xué)們的字記的很好,課文也一定能讀出感情來(lái)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受,有感情地讀一遍課文,并自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流,指導(dǎo)朗讀:

調(diào)整方案:

方案一:通過(guò)讀文你知道了什么?(這一問(wèn)題較開(kāi)放,如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容,即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上,就按方案二教學(xué)。)

方案二:小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色)

3、小組內(nèi)討論:

⑴ 如果分角色朗讀的話,該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法,朗讀好不對(duì)不對(duì),不對(duì)你們瞧。

⑵ 怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。

4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。

5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀,學(xué)生評(píng)價(jià)。

6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢?把你的想法說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)(自選粉筆板畫(huà)春雨)

7、指導(dǎo)積累:

同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。

8、課堂練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō):

滴 雨滴 水滴─??

歡 歡樂(lè) 歡笑─??

題 題目 數(shù)學(xué)題─??

線 紡線 棉線─??

三、指導(dǎo)寫(xiě)字,擴(kuò)展思維

1、出示田字格中的生字:

觀察今天的生字有什么特點(diǎn)。

2、范寫(xiě):

臨摹。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà)。

4、對(duì)照。

5、拓展:

春雨到底是什么色的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看,并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么,把看到的說(shuō)出來(lái),把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。

顏色彩教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和能力:引認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“紅”“綠”等6個(gè)字。

2、過(guò)程和方法:通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀,充分想象、分享感受、交流想法,形成合作學(xué)習(xí)的能力。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來(lái)的變化,喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中,感受春雨給大地帶來(lái)的美麗色彩。

難點(diǎn):體會(huì)春雨給大地帶來(lái)的變化,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

三、教學(xué)方法

朗讀法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

(一)情景導(dǎo)入

1、同學(xué)們,前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹(shù)謠》、《古詩(shī)兩首》,這三篇課文描寫(xiě)的都是與春天有關(guān)的內(nèi)容。春天是那么美好,那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。

2、出示:燕子、麻雀、黃鶯的圖片,問(wèn):認(rèn)識(shí)嗎?(讀詞語(yǔ),認(rèn)小鳥(niǎo)名稱)

3、春天來(lái)了,小燕子、小麻雀、小黃鶯見(jiàn)面了,它們?yōu)榱艘粋€(gè)有趣的問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(導(dǎo)入課題)

(二)整體感知

1.播放課文視頻,整體感知課文。學(xué)生自由朗讀第1段。思考:細(xì)細(xì)的春雨落在地上,是什么樣的聲音呢?應(yīng)該怎樣讀呢?

2.多種朗讀體驗(yàn),感受春雨的特點(diǎn):

3.大聲朗讀第2—5自然段

(1)看圖,說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)。

(2)分角色朗讀,討論:

①三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么呢?

②大家為了一件事,都說(shuō)出自己的看法,你一言,我一語(yǔ),你一句,我一句,誰(shuí)都想說(shuō)服別人,這就叫“爭(zhēng)論”。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出“爭(zhēng)論”的語(yǔ)氣。

(三)深入研讀

1、著重體會(huì):重點(diǎn)體會(huì)“下、灑、落”三個(gè)表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。

2、帶頭飾分角色表演

3、指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)句式

(四)拓展延伸

春雨是沒(méi)有顏色的,但她卻帶給我們五彩繽紛的世界,課后,讓我們用明亮的眼睛去觀察春天,去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫(huà)下來(lái)吧!

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

春雨的色彩

小燕子說(shuō) 綠色的

麻雀說(shuō) 紅色的

小黃鶯說(shuō) 黃色的

顏色彩教案篇3

一、歌曲《小小雨點(diǎn)》導(dǎo)入。

歌中“小小雨點(diǎn)”指的是什么季節(jié)的雨? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文。板書(shū):春雨的色彩 春雨還有顏色?它到底是什么顏色的呢?一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論著這個(gè)話題。(貼三只小鳥(niǎo)的圖片)讓我們悄悄地走到他們中間去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧!(課件演示)

[開(kāi)課伊始,用歌曲引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又激活了學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。又通過(guò)設(shè)疑、貼圖、看課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。]

二、初讀課文,主動(dòng)識(shí)字

1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈出來(lái)借助拼音拼一拼。

2、同桌合作認(rèn)字,把圈出來(lái)的字讀給同桌聽(tīng),如果讀對(duì)了就夸夸他,讀不準(zhǔn)就幫幫他。[培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)]

3、再讀課文,爭(zhēng)取把句子讀通順。

4、瞧,小雨點(diǎn)笑著跑來(lái)了,它想考考我們,你們敢接受小雨點(diǎn)的挑戰(zhàn)嗎?[借助字卡激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣]

1)齊讀,會(huì)讀的同學(xué)大聲讀,讀不準(zhǔn)的同學(xué)用心記。

2)指名讀,如果讀對(duì)了,把字卡貼到黑板上,并隨他讀。[使學(xué)生享受成功的喜悅,并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。]

3)看一看,哪些詞語(yǔ)讀不準(zhǔn),指出來(lái),讓老師和同學(xué)們幫幫你。[尊重學(xué)生的個(gè)性差異,給差生機(jī)會(huì),也使互助的學(xué)習(xí)方式得到很好的呈現(xiàn)。]

4)開(kāi)火車讀。

5、在這么短的時(shí)間里大家認(rèn)識(shí)了這么多的字真了不起,如果把他們放到課文中你們還能認(rèn)識(shí)嗎?大家再讀課文,我相信你們會(huì)把課文讀的通順流利。

6、找學(xué)生分段讀課文,其它同學(xué)當(dāng)評(píng)委,評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好,好在哪里。(培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和參與意識(shí)。)

三、學(xué)習(xí)課文,讀中感悟。

1、自由讀第一段,說(shuō)一說(shuō)文中春雨的樣子,想一想你看到的春雨是什么樣的?

[抓住“像春姑娘紡出的線、輕輕地、沙沙沙”理解感悟。并聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]

2、這樣的天氣里,鳥(niǎo)兒不能自由自在地飛翔了,它們會(huì)到哪躲雨呢?學(xué)生找出字卡“屋檐”,大家齊讀。在躲雨時(shí)它們也不休息,嘰嘰喳喳的地說(shuō)個(gè)不停,什么讓他們這樣感興趣?在小鳥(niǎo)的眼中春雨是什么顏色的?

3、自由讀3—5段。

1)這三只小鳥(niǎo)你們認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能叫出它們的名字?

2)老師把它們的名字寫(xiě)在黑板上,誰(shuí)能幫小鳥(niǎo)找到它們的名字?(貼圖)[聯(lián)系生活,使識(shí)字貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,并有意識(shí)讓學(xué)生多識(shí)字。]

3)在三只小鳥(niǎo)的眼中,春雨有不同的顏色。你喜歡哪只小鳥(niǎo),想說(shuō)說(shuō)它的心里話嗎?適機(jī)板書(shū):黃、綠、紅。并指導(dǎo)朗讀。[以課文為載體,創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)介紹自己的想法,其余同學(xué)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生將自己融于課文之中。]

4)這三只小鳥(niǎo)對(duì)春雨的顏色有不同的看法,都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)。像這種各自說(shuō)出心中的想法,就叫“爭(zhēng)論”。我們?nèi)齻€(gè)人一組,也來(lái)學(xué)學(xué)這三只小鳥(niǎo)爭(zhēng)論一下春雨的顏色吧![通過(guò)合作學(xué)習(xí),理解“爭(zhēng)論”,感悟課文。]

5)想一想還有誰(shuí)會(huì)來(lái)加入它們的爭(zhēng)論呢?它們又會(huì)認(rèn)為春雨是什么顏色的?[發(fā)揮學(xué)生的想象力,拓展文本空間。達(dá)到“活用教材”的目的。使學(xué)生對(duì)春雨的色彩有更鮮明的感知:春天是五彩斑斕的世界。]

4、 春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論,會(huì)怎樣做?細(xì)細(xì)的、柔柔的 春雨滋潤(rùn)著大地,使小草變綠,桃花變紅、油菜花變黃,多么可愛(ài)的春雨!多么美麗的春天!讓我們?cè)谝魳?lè)聲中在把課文美美地讀一讀吧!

四、 寫(xiě)字指導(dǎo)(略)

顏色彩教案篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)紅綠等6個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、了解春天景物的特點(diǎn),感受春雨給大地帶來(lái)的變化,喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】

二課時(shí)。

第一課時(shí)

?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)你、們等2個(gè)字。

2、正確朗讀課文。

?教學(xué)流程

一、激趣,引入新課

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹(shù)醒了》,一起來(lái)背背。

2、師:春天是那么美好,那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。

3、出示:小燕子、麻雀、黃鶯的圖片,問(wèn):認(rèn)識(shí)嗎?(讀詞語(yǔ),認(rèn)小鳥(niǎo)名稱)

4、春天來(lái)了,小鳥(niǎo)們?cè)谔镆袄镆?jiàn)面了,這次它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

設(shè)計(jì)理念:復(fù)習(xí)引入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

二、初讀課文,整體感知

1、學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,并標(biāo)上小節(jié)號(hào),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):春雨的色彩(生齊讀課題)

2、分節(jié)自由讀課文,邊讀邊用你喜歡的符號(hào)劃出生字,把生字多讀幾遍。

設(shè)計(jì)理念:注重主體性參與,強(qiáng)調(diào)以讀為主,感知課文。

三、開(kāi)展游戲活動(dòng),學(xué)習(xí)字詞

1、檢查讀書(shū)情況:

⑴ 出示帶拼音的詞語(yǔ)。

① 生分節(jié)讀課文,正音。

② 出示難讀的句子,正音:

如:春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地落到地上,沙沙

2、開(kāi)雙軌火車認(rèn)讀,本課11個(gè)生字:

爭(zhēng)論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂(lè)、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、(自由讀,四人小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀。)

3、出示本課11個(gè)生字詞,你記住哪些生字呢?怎么記住的?

⑴ 分組討論。

⑵ 集體交流:

① 熟字加偏旁:是──題 林──淋 西──灑

② 換偏旁:低──底 砍──歡

⑵ 我的發(fā)現(xiàn):

今天用了兩種方法記生字:熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

4、開(kāi)火車讀生字,組詞、句游戲。

5、我會(huì)認(rèn):

春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師,她輕輕淋在柳樹(shù)上,柳樹(shù)綠了。她輕輕灑到桃花上,桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上,蒲公英黃了。

設(shè)計(jì)理念:注重教給學(xué)生識(shí)字方法,利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式識(shí)字,培養(yǎng)識(shí)字能力。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)你們

1、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字。

2、看看今天要寫(xiě)的字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

第二課時(shí)

?學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

3、會(huì)寫(xiě)紅、綠、花、草四個(gè)字。

?教學(xué)流程

一、游戲、鞏固識(shí)字

1、出示生字卡片,搶答,看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字?

2、出示:滴、歡題、線,找朋友,說(shuō)詞語(yǔ),看誰(shuí)說(shuō)得多。

設(shè)計(jì)理念:在游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、想想、聽(tīng)聽(tīng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、品讀,感悟文體

1、自由大聲讀課文:

要求:正確流利。

2、教師提問(wèn)引讀第一節(jié):

(你們看,春雨像什么?(學(xué)生讀句)聽(tīng)!春雨的聲音。

(讀詞句)隨機(jī)點(diǎn)撥,讀出春雨輕及美。)

3、瞧!田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。這群小鳥(niǎo)在干什么呢?

(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題)讀第二節(jié)。

4、理解爭(zhēng)論:

(大家為了一件事,都說(shuō)出自己的看法,你一言,我一語(yǔ),你一句,我一句,誰(shuí)都想說(shuō)服別人,這就叫爭(zhēng)論。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?)

5、自由讀2~5節(jié)。

6、交流:

⑴ 個(gè)別讀小鳥(niǎo)們說(shuō)的話,評(píng)議:小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。

⑵ 著重體會(huì):落、淋、灑、滴等表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。

⑶ 第三節(jié):落與淋換一換好嗎?為什么?(因?yàn)榱鴺?shù)比較高,用淋恰當(dāng)。)

⑷ 展示畫(huà)面:

油菜花、蒲公英。

7、小組合作,角色扮演。

三、啟發(fā)想象

1、春雨真美!給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中,春雨還可能是什么顏色的?為什么?

2、小朋友,讓我們掙開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?

3、感情朗讀全文。

設(shè)計(jì)理念:課文內(nèi)容的拓展,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的想象力。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

五、積累練習(xí)

從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),讀讀記記。

顏色彩教案篇5

一、春雨的色彩活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒了解春天的基本特征。

(二)環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備 利用三圍空間布置春天景色,錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥(niǎo)頭飾若干。

二、春雨的色彩活動(dòng)過(guò)程

(一)運(yùn)用電教手段,播放影片,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的景色,豐富詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

第1.師:請(qǐng)小朋友看一看片中有些什么?(引導(dǎo)幼兒逐一細(xì)致觀察并描繪草地、柳樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)、油菜地、蒲公英)

第2.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),它們是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒語(yǔ)言連貫、用詞恰當(dāng),教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩)學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”。

第3.師:春天為什么這么美?(啟發(fā)幼兒明白是氣溫、陽(yáng)光、春天等各種自然條件,促進(jìn)萬(wàn)物生長(zhǎng),形成春天美麗的景色)

(二)教師制作投影片,出示小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒觀察。

第1.師:看,這里有幾只鳥(niǎo)?它們是什么鳥(niǎo)?停在什么地方?這些小鳥(niǎo)在干什么?

第2.師:原來(lái)小鳥(niǎo)都在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,知道是什么嗎?(引出主題――春雨到底是什么顏色的? )

(三)播放配樂(lè)散文,讓幼兒欣賞。

第1.師:你認(rèn)為他們的話對(duì)不對(duì)?

第2.欣賞最后一段,師:“那你們知道春雨到底是什么顏色了嗎?”

第3.再次一邊欣賞配樂(lè)散文錄音,一邊出示投影片,加深幼兒對(duì)散文的理解。

(四)角色表演。

師:小朋友,剛才小鳥(niǎo)們的話,你們還記得嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做小鳥(niǎo)吧。

三、春雨的色彩各領(lǐng)域滲透

藝術(shù):學(xué)會(huì)用鮮明的色彩畫(huà)出美麗的春天。

科學(xué):了解天氣的變化,認(rèn)識(shí)雨的形成。

四、生活中滲透 讓幼兒觀察周圍景色,了解春雨給大地帶來(lái)的美麗。

五、環(huán)境中滲透 在音樂(lè)區(qū)設(shè)置各種小鳥(niǎo)頭飾,讓幼兒進(jìn)行表演。

六、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)多讓幼兒觀察一些自然景色,多接觸大自然。

七、春雨的色彩活動(dòng)評(píng)價(jià)

八、春雨的色彩活動(dòng)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

第1.通過(guò)電教手段,讓幼兒欣賞散文中優(yōu)美的意境,理解散文含義,學(xué)習(xí)新詞:“萬(wàn)紫千紅”、“色彩”,豐富幼兒的想像。

第2.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色,知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致,并用自己的話完整地表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

第3.學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

(二)情感目標(biāo) 通過(guò)伴隨優(yōu)美的音樂(lè)朗誦散文,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力和欣賞力。

(三)人格目標(biāo) 通過(guò)讓幼兒積極學(xué)習(xí)從不同角度觀察、分析事物,尋找春雨的顏色,提高幼兒探索性、興奮性和自主性。

(四)動(dòng)作技能 通過(guò)角色表演,鼓勵(lì)幼兒大膽表述角色中的對(duì)話,并以抒情優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行情境表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的動(dòng)作技能和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。