春天的樹(shù)幼兒教案通用6篇

時(shí)間:2023-01-20 作者:Brave 備課教案

教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫(xiě)的書(shū)面文體,如果制定教案的時(shí)候沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,那課堂也很難活躍起來(lái),以下是范文社小編精心為您推薦的春天的樹(shù)幼兒教案通用6篇,供大家參考。

春天的樹(shù)幼兒教案通用6篇

春天的樹(shù)幼兒教案篇1

主題來(lái)源:

幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此,對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們可以去放風(fēng)箏、去郊游,尋找春天的景色,享受大自然的美麗景色?!墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分,借以這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),關(guān)注自然的不斷變化,感受大自然的美麗景象。

主題目標(biāo):

1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中,感受初春的到來(lái),了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動(dòng)中,感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),感受春天的美。

活動(dòng)名稱(chēng):小蝌蚪找媽媽

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解青蛙的外形特征,及生長(zhǎng)過(guò)程。

2、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2、范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)故事,引起興趣:

1、你們見(jiàn)過(guò)青蛙寶寶嗎?青蛙的寶寶是什么樣子的,是小青蛙嗎?

2、教師生動(dòng)講述故事,幼兒欣賞。

二、根據(jù)故事,回答問(wèn)題:

1、小蝌蚪找媽媽時(shí)先后遇到了哪些動(dòng)物?

2、青蛙媽媽的樣子是怎樣的?它有哪些特點(diǎn)呢?

三、創(chuàng)作圖畫(huà)《在水中的小蝌蚪》:

1、展示自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜??”引?dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

2、教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪,先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用記號(hào)筆畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想讓小蝌蚪向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。(提醒幼兒注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的小蝌蚪,蝌蚪的尾巴不宜太長(zhǎng))

4、展示交流自己的畫(huà)作,給自己的畫(huà)創(chuàng)編故事。

主題活動(dòng)反思:

春天來(lái)了,當(dāng)迎春花把春天的信息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物喊來(lái)了背著剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……?。〈禾於嗝篮?!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!在主題開(kāi)展過(guò)程中,幼兒感受到了春天的美好,對(duì)春天產(chǎn)生了一種積極的情感。

1、大自然是孩子們自由探索的天空,孩子的興趣來(lái)源于大自然。在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?;小蝌蚪、小蝴蝶,瓢蟲(chóng),我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!雨過(guò)天晴,萬(wàn)物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,小樹(shù)、小花、小草在雨水的淋浴下,一下子變的精神抖擻起來(lái),一只小蝸牛也能引起幼兒對(duì)科學(xué)探索的愿望。孩子對(duì)蝸牛的興趣完全來(lái)自于自然環(huán)境。他們?cè)谧匀恢袑ふ椅伵#私饬宋伵5奶卣?、生活?xí)性,對(duì)蝸牛產(chǎn)生了感情,這些科學(xué)中的探究、情感上的互動(dòng)是在活動(dòng)室里不能實(shí)現(xiàn)的,所以我們將經(jīng)常帶孩子走進(jìn)大自然,親近大自然,享受大自然帶給我們的樂(lè)趣。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松自由的空間,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?;顒?dòng)中我們?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?dòng)、分享、交流活動(dòng),孩子們敢說(shuō)、敢想、敢做,創(chuàng)造性地運(yùn)用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)、制作、表演等,再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象。由此我們體會(huì)到:教師只有為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),從而使他們的創(chuàng)造力和表達(dá)力得到提高。

3、讓家長(zhǎng)走進(jìn)主題活動(dòng),成為活動(dòng)的合作者。在以往的教學(xué)中,家長(zhǎng)往往處于一種比較輕松的配角位置上,而在此主題活動(dòng)中,家長(zhǎng)則與教師同唱主角,他們也忙了起來(lái),要與幼兒一起捉蝸牛,飼養(yǎng)蝸牛,記錄蝸牛的飲食情況。家長(zhǎng)的一次次參與,常常會(huì)使孩子在活動(dòng)中處于一種更加積極主動(dòng)的狀態(tài),更加使孩子有信心投入到集體活動(dòng)中去。因此,我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),總是真誠(chéng)地吸納家長(zhǎng)參入到我們的活動(dòng)中來(lái),共同為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

孩子在這次主題活動(dòng)中欣賞到了大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn),了解到春天與人們生活的關(guān)系,體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè),并學(xué)會(huì)了同伴之間協(xié)商、解決問(wèn)題,會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美,對(duì)春天的熱愛(ài)。

春天的樹(shù)幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、 讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、玩玩中,理解兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

2、 初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、 豐富詞匯:柳枝、翩翩。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、 春天背景圖一幅,咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報(bào)紙遮住一次排開(kāi)貼在墻壁上。彩筆等。

3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《畫(huà)春天》

活動(dòng)過(guò)程:

1、 律動(dòng)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

師:春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。

2、 通過(guò)觀察圖片,初步感受詩(shī)歌的意境內(nèi)容,能大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

師:雨停了,現(xiàn)在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

a、出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

師:你看到了什么?她是什么顏色的?紅紅的桃花現(xiàn)在在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。他還會(huì)在干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。我門(mén)一起來(lái)試試。

b、出示綠綠的柳枝彎彎腰(擬人化,柳樹(shù)手插腰)。

師:教師帶幼兒到柳樹(shù)前,你看到了什么?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰!我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

c、出示燕子高高飛

師:呀!它是誰(shuí)呀?燕子穿著什么顏色的衣服?燕子在干什么?飛地高還是低?。磕銜?huì)飛嗎?表演給大家看看,我們一起飛吧!

d、出示花蝴蝶的圖片

師:小朋友們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么?給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫翩翩舞。學(xué)習(xí)詞“翩翩舞”我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶翩翩

舞吧。(邊飛邊念翩翩舞。)

3、兒的回答做畫(huà),讓幼兒進(jìn)一步理解并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

師:春天的景色美嗎?春天春天真美好,讓我們畫(huà)張春天的畫(huà)吧!

師:用什么畫(huà)春天呢?好,就用這些彩筆吧,學(xué)習(xí)詞“彩筆”,

師:剛剛在路上你看到了什么?桃花在干什么?聽(tīng),錄音機(jī)寶寶看到我們的畫(huà),想給我們念一首春天的詩(shī)歌。(紅紅的桃花咪咪笑)它是怎么說(shuō)的?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

師:你還看到了什么?柳枝在干什么?聽(tīng),(綠綠的柳枝彎彎腰)它說(shuō)了什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)念,并及時(shí)鼓勵(lì)念地好的幼兒)

師:還有誰(shuí)呢?繼續(xù)聽(tīng)錄音。黑黑的燕子在干什么?(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)。)

師:咦?花蝴蝶哪兒去了?它在干什么?用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫翩翩舞。

師:春天美好嗎?春天春天多美好!我們一起來(lái)夸夸春天吧!

4、完整欣賞詩(shī)歌兩次

師:錄音機(jī)寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)。

師:我也會(huì)了,讓我也來(lái)試試。

5、幼兒表演詩(shī)歌數(shù)次

師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!已經(jīng)學(xué)會(huì)詩(shī)歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動(dòng)結(jié)束

師:春天的詩(shī)歌可真美,讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

附詩(shī)歌: 畫(huà)春天

我用彩筆畫(huà)春天,

紅紅的桃花咪咪笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,

黑黑的燕子高高飛,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

春天的樹(shù)幼兒教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化。

技能目標(biāo):嘗試以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。

情感目標(biāo):在添畫(huà)數(shù)葉的活動(dòng)中,感受不同色彩帶來(lái)的美。體驗(yàn)添畫(huà)柳葉的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前可以帶領(lǐng)幼兒到公園仔細(xì)觀察院子里的柳樹(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一張畫(huà)有各種形態(tài)的柳樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。

油畫(huà)棒、棉簽、綠色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入:

一、觀察討論春天到了,柳樹(shù)的樹(shù)枝越來(lái)越長(zhǎng),還長(zhǎng)出了嫩芽,春風(fēng)吹呀吹,把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)吹亂了,我們來(lái)幫她梳梳頭吧!

基本環(huán)節(jié):

二、引導(dǎo)操作

1、請(qǐng)油畫(huà)棒來(lái)當(dāng)梳子,給柳樹(shù)妹妹梳頭發(fā)。

2、老師、幼兒輪流嘗試給柳樹(shù)梳頭:請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭,“從頭頂彎彎地梳下來(lái),一直梳到腰上,長(zhǎng)長(zhǎng)的,長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo),演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。

3、頭發(fā)梳好了,樹(shù)葉發(fā)芽了,快樂(lè)地跳起舞來(lái)。(在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn))

三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)都亂了,請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹(shù)妹妹梳頭。

1、提醒幼兒直著從上到下把線條畫(huà)直,畫(huà)到底,不碰頭。

2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。(鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)柳樹(shù)的葉子)

結(jié)束:

四、交流評(píng)價(jià)

1、誰(shuí)把柳樹(shù)妹妹的頭發(fā)梳得最好看?

2、幼兒扮演柳樹(shù),隨著音樂(lè),舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹,柳樹(shù)飄的游戲。

春天的樹(shù)幼兒教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì):春天

大慶市幼教中心第十一幼兒園

教師:陳陸

大班音樂(lè)綜合活動(dòng):《春天》

活動(dòng)名稱(chēng):《春天》

單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園

授課教師:陳陸

授課班級(jí):大班

領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

設(shè)計(jì)意圖:

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了,我們的周?chē)教幊錆M了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒活動(dòng)的.自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類(lèi)型的音樂(lè)、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂(lè)、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

教學(xué)目標(biāo):

1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏。

3.在音樂(lè)游戲中體會(huì)春天的美好。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):能夠排除老師和同伴的干擾,堅(jiān)持自己的思想,不模仿別人,積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂(lè)演奏中,能夠看指揮,主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏、同伴的配合等,整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。

教學(xué)準(zhǔn)備:

音樂(lè)、棒鈴、響板、音條琴

教學(xué)過(guò)程:

一、入場(chǎng):線形走《春天在哪里》

師:小朋友們,讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲,迎接春姑娘的到來(lái)吧!幼兒和教師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形,入場(chǎng)線形走。

二、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》

師:聽(tīng)!春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。

1.用各種節(jié)奏型拍手,相互問(wèn)好。

師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

2.教師使用音條琴,用不同音高的歌聲相互問(wèn)好。

師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

師:小朋友們,春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧。

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈,能自信的展示。

四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂(lè)曲段落變化。

師:小朋友們告訴你們一個(gè)秘密!春姑娘也來(lái)到了我們中間,她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢!

音樂(lè)游戲:尋找春姑娘

游戲規(guī)則:先找2名幼兒,一個(gè)當(dāng)春姑娘,一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),春姑娘要根據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作,其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀察找出真正的春姑娘即為成功。

這是一個(gè)多元化的音樂(lè)游戲,游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、

合作等等,發(fā)展幼兒的多種能力。

注:音樂(lè)《春天》段落分析

第一段:春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。

第二段:小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春。

第三段:冰川融化了,小河里的水流淌起來(lái)。

第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。

五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》

師:春天到了,小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢!

1.幼兒用手拍打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的段落變化。

左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。

2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏變化,為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)

3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器,站成兩組。

4.幼兒看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。

5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回。

六、放松整理《郊游》

師:小朋友們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著小手一起去野外郊游吧!

幼兒和教師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。

拓展延伸:

a.在活動(dòng)區(qū)中,投放多種樂(lè)器,幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

b.請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子,嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲。

春天的樹(shù)幼兒教案篇5

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

2、提高有的表達(dá)能力。

3、能大膽的表述。

準(zhǔn)備:

春天的圖片;到戶外觀察春天等。

過(guò)程:

1、出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,

1)先在室內(nèi)找;

2)再到戶外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。

3、開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。

4、帶幼兒到戶外觀察。

5、記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。

逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!

超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。

祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!

懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。

宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。

妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。

可可:燕子從南方飛回來(lái)了。

新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。

洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。

格格:外面的小草綠了。

6、把幼兒說(shuō)的話貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。

7、回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。

反思:

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪?。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

春天的樹(shù)幼兒教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜每人一張

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是???(春天)

老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

二、學(xué)唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1) 幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

(2) 觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

(2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)

這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

a.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)?。?.7.8.11.12)

師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面) 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)