畫小魚的教案大班7篇

時(shí)間:2022-10-18 作者:Lonesome 備課教案

教案在編寫的過程中,大家需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點(diǎn),我們在明確新學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)后,需要制定一份詳細(xì)的教案,下面是范文社小編為您分享的畫小魚的教案大班7篇,感謝您的參閱。

畫小魚的教案大班7篇

畫小魚的教案大班篇1

活動目標(biāo):

1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、講講中熟悉歌詞。

2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

活動準(zhǔn)備:

1、活動前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

2、音帶

活動過程:

一、律動《魚游》進(jìn)活動室。

師:小朋友們,讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

二、練聲:和小魚問好。

師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

1=c—f 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好! 小 魚 小 魚 你 們 好!

三、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一首好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

2、這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?

三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?

四、學(xué)唱歌曲。

1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

師:小魚說,這首好聽的音樂還有一個(gè)好聽的故事,想聽嗎?

故事:小魚的夢。池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

提問:故事的名字叫什么?故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢?

2、教師示范清唱歌曲。

師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

師;小魚唱了些什么呀?讓我們跟著小魚一起來說一說。幼兒回答并跟著朗誦歌詞。

3、教師配上伴奏示范演唱一遍。

4、放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

5、引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

五、創(chuàng)編動作。

1、幼兒自由創(chuàng)編歌曲動作。

2、幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動作。

3、請個(gè)別幼兒示范動作。

4、幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。

六、結(jié)束活動 師:讓我們把小魚的夢帶給其他小朋友吧!

活動反思:

這個(gè)活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

畫小魚的教案大班篇2

一、活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

二、活動準(zhǔn)備:

1、自制圖譜《小魚的夢》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。

2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽)的圖片。

三、活動過程:

1、學(xué)小魚游,進(jìn)場。

師:今天天氣真好,小魚們,跟著我去池塘里游玩吧!

師:快找一個(gè)家,坐下來吧。

2、傾聽歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。

師:小魚們玩了一天,累了,讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽,一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏)

師:聽了這首歌,給你什么樣的感覺?

師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?

3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。

師:在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢,請你們聽聽歌里怎么唱的?

師:你聽到歌詞里唱了什么?

4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。

(1)出示有空缺的圖譜

師:老師這里有幾幅圖,請你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)

(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖

師:那我們跟著這幅圖譜來唱一唱,看看對不對,好嗎?

師:歌曲唱完了,你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢?(有空白的)

師:原來這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫完整嗎?

(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜

師:好,那我們快來唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。

演唱至第一個(gè)空白處停下。

師:這一句唱的是什么?可以畫什么表示呢?誰來畫一畫?

師:接下來還缺了哪個(gè)地方呢?我們繼續(xù)來找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空)

(4)看圖譜,完整演唱歌曲。

師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚在做美麗的夢,那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚的夢》

師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧!

5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。

教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。

師:除了小魚做著甜美的夢,還有哪些小動物也在做著美夢呢?瞧,它們都藏在這個(gè)摸摸箱里,誰來抽一抽?

師:那小兔應(yīng)該在哪個(gè)媽媽的懷里睡覺呢?(草地媽媽)

師:換成小兔,我們也來唱一唱吧!

師:接下來會是誰呢?

6、活動結(jié)束

師:這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢,我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?

活動反思:活動開始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時(shí),和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計(jì)上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計(jì)成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動中,歌曲最后兩句,我沒有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。

畫小魚的教案大班篇3

設(shè)計(jì)意圖:

我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了"一節(jié)唱歌教學(xué)活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀,我在以往的教學(xué)活動中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺?!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動起來。圖譜的運(yùn)用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學(xué),利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo):

1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、課前熟悉旋律,圖譜一張

2、ppt課件活動重點(diǎn):在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動難點(diǎn):

合作完成圖片的填充

活動過程:

一、隨音樂律動進(jìn)入活動場地。

二、感受歌曲,理解歌詞

三、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

四、活動延伸:根據(jù)圖,創(chuàng)編歌詞

活動反思:

?小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會高度集中,學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情?!?/p>

畫小魚的教案大班篇4

一、教材分析:

夢對于每個(gè)幼兒來說都不陌生,而且每人都會有一個(gè)美好的夢想?!缎◆~的夢》這首歌曲是一首三拍子的歌曲,旋律寧靜柔和,歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現(xiàn)了小魚夢中的情景一共四句:第一句,寫小魚玩累了在池塘里入睡;第二句,寫星星為它蓋被;第三句,寫風(fēng)兒為它唱歌,哄它入睡;第四句,寫小魚甜美地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。這首歌曲把小魚、星星、風(fēng)兒擬人化,打開了兒童想象的大門,為其創(chuàng)造了巨大的思維空間。

孩子學(xué)習(xí)唱歌,不只是提高幼兒音樂的認(rèn)知與技能,關(guān)鍵是要用音樂本身去打動孩子,通過反復(fù)欣賞讓孩子從心底里感受音樂作品的情感、情緒和美,從而體驗(yàn)生活的美好、生活中的真愛。

二、目標(biāo)的設(shè)計(jì)

活動目標(biāo):

1.熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2.能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

活動重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn):能運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編歌曲并進(jìn)行演唱。

經(jīng)過一次試教下來,在聽課老師的指導(dǎo)下對目標(biāo)有了一定的修改,如下:

活動目標(biāo):

1.感受歌曲寧靜、柔美的旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

2.在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

活動重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn):感受歌曲的旋律美和意境美。

在這次的執(zhí)教中,我特意按照自己所設(shè)計(jì)的目標(biāo)進(jìn)行開展活動中,可是在實(shí)際的教學(xué)中,對于歌曲旋律的優(yōu)美,小魚的幸福感在歌唱時(shí)體現(xiàn)的還不夠。

三、各環(huán)節(jié)實(shí)施狀況

首先,這是一首很美的歌曲,為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美,寧靜的環(huán)境中去,我采用了一首輕音樂入場,讓他們感受這個(gè)活動的氣氛的輕輕的柔柔的。從開始幼兒的表現(xiàn)來看,這個(gè)作用還是有的,他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當(dāng)中。在活動的第二個(gè)環(huán)節(jié),我又通過配樂欣賞故事,進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習(xí)中,每個(gè)幼兒有充分表現(xiàn)和樂意表現(xiàn)自我的機(jī)會,我讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中,運(yùn)用故事再現(xiàn)法,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考:“故事里有誰?小魚夢見了什么?”我又通過讓幼兒欣賞歌曲一遍,充分讓幼兒感受歌曲,當(dāng)我問孩子們聽了這首歌有什么感覺時(shí),他們都說出了感覺:輕輕地,柔柔的很好聽。接著第二遍我是通過看圖譜清唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。我又通過幼兒說,我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律,在我唱完了以后讓幼兒跟唱,以及讓已經(jīng)會唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲,通過各位幼兒的示范唱,其他幼兒也很快就會唱了。在大家都會唱了的基礎(chǔ)上,我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲,一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒唱——唔唔唔,在分角色演唱歌曲時(shí),我是說愿意當(dāng)風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔,結(jié)果幾乎沒有小朋友愿意當(dāng)風(fēng),場面有點(diǎn)尷尬,可能在多功能廳上課,下面聽課老師坐著,小孩子就有點(diǎn)膽怯了,如果再來一次的話我會分男生女生來演唱歌曲。這樣就不會出現(xiàn)沒人舉手,我只好直接請人的尷尬場面,也可以避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

四、活動中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

活動中在準(zhǔn)備工作還是做的挺到位的,包括課前準(zhǔn)備好圖譜教具,輕音樂和歌曲錄音?;顒邮业拇昂熇茫瑺I造了一種昏暗的環(huán)境,以輕音樂讓幼兒進(jìn)場,讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒有伴奏的情況下能唱準(zhǔn)音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律,通過聽聽、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動中我覺的我讓孩子們唱的感覺還不夠美,和幼兒之間的互動,給予幼兒的回應(yīng)還不是很自然。

音樂活動很難上,每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機(jī)會,在以后的活動中我會更加努力,多嘗試上音樂活動,讓自己的音樂教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。

畫小魚的教案大班篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、在聽聽說說唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。

2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語言、動作自然表達(dá)對歌曲的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)音樂、ppt

重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲

難點(diǎn):充分感受歌曲的優(yōu)美,善于用語言動作等來表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)歌曲

?小鳥小鳥》

二、聽一聽,想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧靜的夜晚,從一個(gè)小池塘傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。”

提問:聽完這段音樂你想到了些什么?你聽了這段音樂有什么感覺?這段音樂是幾拍子的?

小結(jié):這是段三拍子的音樂,讓人感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們再一起來聽一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。

2、第二遍欣賞

提問:夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

小結(jié):你們真厲害,就像你們說的這段音樂講的就是夜晚小魚做夢的事情。

三、聽一聽,唱一唱

1、教師講故事導(dǎo)入并范唱

故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛的小魚呀,誰都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚送來了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚唱起了搖籃曲。小魚睡著了。小魚做起了甜美的夢,夢見自己的媽媽正在親它的小嘴呢。

2、教師再次范唱,并用動作表現(xiàn)你覺得哪幾句歌詞特別美?

3、幼兒聽歌曲表演動作

4、嘗試學(xué)唱幼兒根據(jù)教師動作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。

畫小魚的教案大班篇6

音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中,提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌,都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

大班音樂活動《小魚的夢》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂的感覺。我班小朋友第一次聽這首歌曲時(shí),很多孩子就隨著音樂的旋律擺動著身體,自己創(chuàng)編出了相關(guān)動作,完全融進(jìn)的美妙的音樂聲中。此次活動我利用圖譜教學(xué)的形式,讓孩子通過觀察圖譜來記憶歌詞。并在某曲句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。然后請幼兒看著圖譜來演唱歌曲,在幼兒跟著旋律演唱歌曲的過程中,發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞,其中發(fā)現(xiàn)幼兒在某些樂句上的曲調(diào)有些偏離、不夠準(zhǔn)確的地方,于是我們對這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習(xí),很快我們大家就改正過來了。

會演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱的更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱歌曲一邊舞動身體。

整個(gè)音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過。使幼兒成為活動的主體,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。

畫小魚的教案大班篇7

設(shè)計(jì)意圖:

夢是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象,有時(shí)幼兒也會做夢。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢》小朋友們時(shí)常在談話中會說到自己的夢,引起了幼兒對夢的好奇和興趣,如何順應(yīng)幼兒,滿足他們的需要呢?于是我決定利用小魚的夢開展教學(xué)活動?!缎◆~的夢》歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn),詞曲內(nèi)容豐富,富有意境,便于幼兒想象與理解,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

在歌曲的學(xué)習(xí)中,我更多的考慮幼兒的發(fā)展,順應(yīng)幼兒的需求,注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入活動,然后從歌詞入手,課前讓幼兒熟悉歌曲旋律,通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲,希望通過這個(gè)游戲帶給幼兒快樂的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用,更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。

活動目標(biāo):

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞,遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)歌曲的情感。

4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機(jī),圖譜,音樂《小魚的夢》。

3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。

活動過程:

一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。

師:今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚》的游戲吧!

將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做漁網(wǎng),一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成漁網(wǎng)狀,做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去,等待穿越。

游戲開始,扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問:“小魚小魚哪里游?“,扮做小魚的幼兒邊游邊答:小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問:”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答:”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說:”你呀別想逃出去,大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過,扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把漁網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。

師:小魚們玩累了,我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)

?設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去,讓幼兒模仿小魚游,此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊,引出了課題。

二、引出歌曲,理解歌詞內(nèi)容。

1.師:小魚們休息的好舒服呀,剛才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個(gè)美美的夢,你們想知道他夢到了什么?

幼:想!

師:讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!

2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。

幼兒聽完后提問:你聽到歌曲里唱到了什么?

幼1:小魚在水里玩。

幼2:小魚睡覺了。

幼3:風(fēng)呼呼吹。

幼4:媽媽和小魚親嘴巴。

師:魚兒玩了一天,在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來,為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲,魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)

師:歌曲的名字叫什么?

幼:小魚的夢。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

師:我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手,還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)

4.放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

?設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容,幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn),嘗試學(xué)唱歌曲。

三、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

師:老師還帶來了一樣?xùn)|西,你看到了什么?

幼1:有小魚,池塘,好多小星星,小魚媽媽。

幼2:還有字“太陽”。

幼3:還有小嘴巴。

師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)?

幼:和剛才的歌曲有關(guān)。

師:這幅圖說的就是剛才的歌曲,我們一起指著圖唱一遍。

2.教師范唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜,空白的地方慢

師:剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼:有的地方?jīng)]有圖。

師:沒圖的的地方應(yīng)該畫什么?

幼:池塘媽媽?星星?風(fēng)兒?唔唔?

教師慢唱提醒幼兒,“池塘媽媽”,“天上星星落下來”,“夢中看見了“,一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

?設(shè)計(jì)意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么,要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá),在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題,讓幼兒學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色,創(chuàng)編歌詞。

1.師:小魚做了那么甜美的夢,還有誰也在做夢呢?

幼:小鳥。

師:小鳥睡在哪里?

幼:大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲:小鳥小鳥玩了一天,大樹媽媽懷里睡,天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動物表演歌曲。

師:還有好多小動物他們也會做夢,你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!

幼兒分別扮演小魚,小魚媽媽,池塘,風(fēng)兒,或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。

?設(shè)計(jì)意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演,引導(dǎo)幼兒一起合作,不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美,而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅,此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo),也融入了情感發(fā)展的要求。

活動反思:

這個(gè)活動以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入,孩子們很感興趣,在游戲中能很快進(jìn)入角色,如:小魚們玩累了要休息了,孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息后,很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞,幼兒們參與也很積極,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力,還可以對歌曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí),體驗(yàn)到探索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的如果在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演,讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。