如果沒(méi)有寫教案的意識(shí)，我們的教學(xué)是很難有所提升的，教案在起草的時(shí)候，你們務(wù)必要注意聯(lián)系實(shí)際，范文社小編今天就為您帶來(lái)了印葉子中班教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
印葉子中班教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)探索樹(shù)葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對(duì)比觀察能力和想像能力。
3、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本特征，了解樹(shù)葉的多樣性，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書簽。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解樹(shù)葉的基本特征和多樣性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對(duì)比觀察的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先采集的各種樹(shù)葉若干、用樹(shù)葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼共同去郊游（放音樂(lè)：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2、活動(dòng)展開(kāi)。
（1）討論：你撿到的是什么葉子？它長(zhǎng)得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹(shù)葉相互講述）
（2）觀察感知樹(shù)葉的多樣性及其基本特征。
提問(wèn)："這些樹(shù)葉有什么不同？又有什么相同？"（自由討論）
小結(jié)：秋天樹(shù)葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉裝飾書簽，體驗(yàn)制作成功的喜悅。
（1）教師講解示范制作的步驟
指導(dǎo)語(yǔ)："先把你想要的樹(shù)葉挑出來(lái)，看看它的形狀像什么，然后再用剪刀進(jìn)行修飾，使樹(shù)葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來(lái)在樹(shù)葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹(shù)葉裝飾的書簽就做好了。"
（2）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)（放背景音樂(lè)）
（3）分享作品成果，感受手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、活動(dòng)結(jié)束。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認(rèn)識(shí)了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時(shí)間不早啦，我們排好隊(duì)準(zhǔn)備回去吧。（放音樂(lè)：大自然是我美麗的家）
活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹(shù)葉，拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作。
印葉子中班教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
秋天來(lái)了，中班開(kāi)展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀察了樹(shù)葉，并采集了許多樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉有很強(qiáng)烈的興趣。針對(duì)孩子的們的好奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過(guò)自己的操作探索，了解樹(shù)葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹(shù)葉的形狀特征給樹(shù)葉分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。
3.喜歡參與探索活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種葉子。
2.課件、展板等。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師：小朋友，我們一起去秋游吧!(歌曲)
瞧，我們來(lái)到了一片樹(shù)林里，這里有各種各樣的大樹(shù)。今天，大樹(shù)媽媽想請(qǐng)她的樹(shù)葉寶寶們和小朋友一起做游戲!
2.出示展板，認(rèn)識(shí)葉子的名稱
楓葉、梧桐樹(shù)的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹(shù)葉子。
3.感知樹(shù)葉，初步分類。
(1)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。
大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。
(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹(shù)葉分類。
4.給葉子找朋友
出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好朋友。
4.說(shuō)用途
遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。
5.結(jié)束
樹(shù)葉的作用這么多，我們要保護(hù)我們的大樹(shù)，不亂砍亂伐，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。
出示環(huán)保標(biāo)志，帶孩子去樹(shù)林里貼標(biāo)志。
印葉子中班教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先準(zhǔn)備幾副樹(shù)葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹(shù)葉、彩筆、畫紙、糨糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分欣賞樹(shù)葉拼貼畫，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了幾副畫，我們一起來(lái)欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個(gè)小秘密，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫。
?設(shè)計(jì)意圖：欣賞樹(shù)葉拼貼畫，引起幼兒興趣?！?/p>
二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
(1)師：小朋友撿到了很多樹(shù)葉，我們也來(lái)制作漂亮的樹(shù)葉拼貼畫好嗎?看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?
師：樹(shù)葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……
(2)現(xiàn)在，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水，用雙面膠……)嗯，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?
?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】
三、介紹樹(shù)葉拼貼畫的方法。
師：小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形，然后根據(jù)圖形選自己需要的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。
?設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！?/p>
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
?設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！?/p>
五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師：請(qǐng)完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，互相看一看，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
?設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體會(huì)樹(shù)葉粘貼畫的樂(lè)趣，通過(guò)欣賞作品增強(qiáng)自信心?！?/p>
活動(dòng)反思：
在幼兒操作之前，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹(shù)葉的搜集，以此來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時(shí)候幼兒就很好奇需要樹(shù)葉干什么。在正式開(kāi)始上的課時(shí)候，幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹(shù)葉進(jìn)行變魔術(shù)，把樹(shù)葉制作成拼貼畫的時(shí)候，幼兒都顯得非常的好奇，也都聽(tīng)的非常的認(rèn)真。通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展幼兒主動(dòng)探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn)，這不僅提高幼兒積極探索的欲望，而且對(duì)思維、語(yǔ)言發(fā)展也很有益。本次活動(dòng)中解決了重點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的觀察、探索用不同形狀的樹(shù)葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼的方法。
在操作的時(shí)候請(qǐng)幼兒欣賞一下其他的樹(shù)葉拼貼畫，激發(fā)幼兒的想象力，這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹(shù)葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹(shù)葉拼出不同的物體，也可以拼出不同的動(dòng)物。
印葉子中班教案篇4
游戲?qū)耄?/strong>
1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落下來(lái)，老師把他們請(qǐng)進(jìn)了我們的教室，讓它和小朋友們一起做游戲，讓我們來(lái)看看吧！"
2.觀察樹(shù)葉出示真實(shí)的樹(shù)葉讓幼兒認(rèn)識(shí)法國(guó)梧桐樹(shù)葉，桃樹(shù)葉，女貞樹(shù)葉，銀杏樹(shù)葉、香椿樹(shù)葉等，并說(shuō)說(shuō)葉子的樣子？（讓孩子們認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)樹(shù)葉，有象征性的，并讓兩葉子進(jìn)行比對(duì)，注意：一大一小樹(shù)葉不能比高低。讓幼兒仔細(xì)的觀察并說(shuō)出葉子的形狀、顏色和大?。┧袷裁?？（幼兒在回答時(shí)可讓幼兒有秩序的一次起來(lái)說(shuō)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
出示范畫，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過(guò)程。
"小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？"
1.出示范畫（金魚(yú)）粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？
我們看看還拼成了什么？
出示范畫（烏龜）他是用同等大小的葉子拼成的嗎？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。
樹(shù)葉除了可以拼貼小金魚(yú)和小烏龜，還可以拼成什么？（讓孩子們發(fā)揮想象，積極回答）
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫一幅"小朋友來(lái)看看老師拿的是什么樹(shù)葉，我們剛才認(rèn)識(shí)了一下它。"（法國(guó)梧桐樹(shù)葉）"這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫。小朋友們來(lái)看看。"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀（讓孩子知道用剪刀要注意安全）、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。（提醒孩子，讓孩子們自己動(dòng)腦經(jīng)除了用剪子修剪樹(shù)葉的外形，還可以用用手撕出來(lái)。讓孩子觀察樹(shù)葉畫制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象。）
活動(dòng)過(guò)程：
制作粘貼畫"老師的樹(shù)葉拼貼畫做完了，你想不想也來(lái)做一副樹(shù)葉拼貼畫？"要求：在拼貼畫前，我們先在你的腦中想好拼什么，其次選擇你想要的樹(shù)葉，在紙上先拼好，然后再用膠水粘貼?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個(gè)位置開(kāi)始拼貼吧！
在孩子開(kāi)始進(jìn)行拼貼畫時(shí)，在黑板上出示多種不一樣的樹(shù)葉拼貼畫，以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造想象的空間、時(shí)間。
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂(lè)。
師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
欣賞作品：
將幼兒的作品一一定在白板上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，讓完成作品的孩子幫助沒(méi)有完成作品的孩子們，體現(xiàn)合作精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。
2.根據(jù)不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高
2、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解
3、整節(jié)課的課堂氣氛不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性。
通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。
印葉子中班教案篇5
設(shè)計(jì)理念
1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng)，把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。
2、注重學(xué)生的全員參與，把課堂還給學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人，充分給學(xué)生想、說(shuō)、做、評(píng)的空間。
3、注重學(xué)科整合，整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂(lè)熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容，突出了學(xué)科的綜合性。
4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn)，從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示；播放音樂(lè)，讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上感受到秋天的“美”。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。
3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。
4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。
2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、展示作品，激趣導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？
生：秋季
師：秋姑娘來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們教室，還給我們送來(lái)了一些禮物，是什么呢？
生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開(kāi)眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。
師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏？
師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。
師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）
第一幅圖（你看到了什么）：長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫作品。
第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚(yú)鷹歇息滿載而歸。
師：這些畫是不是挺富有詩(shī)意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）
二、新課教學(xué)、研究制作方法
1、怎樣制作葉畫，誰(shuí)有好主意？
2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。
師：老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問(wèn)這些葉子是什么形狀？像什么？）
3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。
●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。
在我們樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？
生：各種造型的樹(shù)
師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）
這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）
●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺
師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形……（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）
這種方法我們概括為——按畫選葉
●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼，怎么辦呢？
生：用剪刀剪
對(duì)，我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。
●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手，它也為我們帶來(lái)了禮物，看：（出示“小魚(yú)戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）
師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？
4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了??？那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請(qǐng)大家講一講葉畫里的故事，我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢，看誰(shuí)完成得又快又好！
三、成果展示，升華情感
1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。
師：請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）
師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。
（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）
師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。
（生介紹某一作品時(shí)，師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。）
2、創(chuàng)編故事，感受美麗
師：大家的.手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的。“十佳禮物”獲獎(jiǎng)?wù)邆?，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。）
師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲，大家聽(tīng)到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng)，把快樂(lè)分享給你的同學(xué)，好嗎
3、升華情感，欣賞美麗。
師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿?；秋天因?yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳剩∽屛覀兌紒?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活吧！這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課！
印葉子中班教案篇6
活動(dòng)日標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀、顏色，初步了解魚(yú)的外形特點(diǎn)。
2．借助形狀簡(jiǎn)單的樹(shù)葉，嘗試表現(xiàn)各種魚(yú)，體驗(yàn)樹(shù)葉添畫咸魚(yú)的快樂(lè)與成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集多種形狀、顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理。(葉子壓平整不要脫水，以防變色。)
2．布置各種魚(yú)的大圖片在教室四周墻面上，地面上撒一些落葉。
3．剪刀、雙面膠、畫紙、記號(hào)筆、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1．小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹落了?？矗鼈兲稍谀莾?。請(qǐng)你撿一片自己喜歡的樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你們的葉子有什么不同?
2．誰(shuí)能向大家介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的?(提示：形狀、顏色和大小。)它像什么? (教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。)
小結(jié)：這些落葉有黃色、綠色、紅色、棕色。它們有的大些，有的小些，形狀也各不相同，看起來(lái)有的像扇子、有的像手掌、有的像花兒，還有的小朋友說(shuō)自己的葉子像小魚(yú)，我們今天就要把一些落葉“變”成魚(yú)。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1．欣賞圖片《美麗的魚(yú)》，感知各種魚(yú)的外形特征。
——你最喜歡哪條魚(yú)?它長(zhǎng)什么樣子?我們來(lái)仔細(xì)觀察一下，魚(yú)兒由哪幾部分組成(魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭)。小朋友學(xué)學(xué)小魚(yú)游一游。
2．出示范畫(葉子金魚(yú))，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
——看看老師這幅畫中的魚(yú)有什么特別的地方?(魚(yú)身體的一部分由樹(shù)葉組成。)
3．邊示范邊講解。
——怎樣創(chuàng)作這樣的“葉子魚(yú)”呢? (幼兒發(fā)揮自己的想象，自由地說(shuō)。教師引導(dǎo)并示范樹(shù)葉畫制作步驟，交待怎樣用剪刀、雙面膠，并用記號(hào)筆添畫。)
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1．請(qǐng)幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
——你最喜歡哪種樹(shù)葉?它能“變成”什么樣的魚(yú)呢?可以先在畫紙上擺一擺。
2．請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么樣的魚(yú)，相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3．幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，提供幫助。
引導(dǎo)幼兒可以用樹(shù)葉“變”出魚(yú)兒的身體，也可以用樹(shù)葉“變”出魚(yú)兒的尾巴，別忘了在樹(shù)葉上添畫上小魚(yú)的眼睛、嘴巴和美麗的外衣。適當(dāng)調(diào)整或組合好樹(shù)葉的位置后進(jìn)行粘貼、添畫。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)其在畫面上添上水草、海貝等。
四、作品展示評(píng)議
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉嘗試添畫其他動(dòng)物，并舉辦“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展。
印葉子中班教案篇7
一、設(shè)計(jì)意圖：
?綱要》中明確指出"在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然，環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。""引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望"，"為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。"；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒愿意觀察、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較觀察和連續(xù)觀察，引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受落葉的美，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）
2、知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)及常綠樹(shù)（認(rèn)知）
3、能指出哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（能力）
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5，初步了解其特性。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的特點(diǎn)
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
分清哪些哪些常見(jiàn)樹(shù)木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt；
2、兒歌《小樹(shù)葉》。
3、不同落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子若干。
4、進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)。
5、觀察過(guò)秋季樹(shù)木落葉的景象。
六、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問(wèn)留下懸疑。
（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴 幼：閉起來(lái)。師：小眼睛 幼：看黑板。）
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)哦。
附故事：
（出示背景圖）清晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了"小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦""準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽""走吧"（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)"媽媽，你快看，地上好多樹(shù)葉呀，好漂亮啊"媽媽看著地上的落葉突然說(shuō)"等一下""怎么了媽媽"小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)"秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺(jué)得冷就穿上，不要感冒了"于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。
小花不懂"媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？""因?yàn)殂y杏樹(shù)葉都掉了啊"小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系?。?/p>
師：小朋友們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探索這個(gè)神奇的奧秘吧！
（過(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題，引起小朋友們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探索欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1、教師出示梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)在秋季的變化圖，讓小朋友們知道常見(jiàn)的梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù)是落葉樹(shù)，并請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦思考，給樹(shù)的種類取名師：小朋友們知道這是什么樹(shù)嗎？（出示梧桐樹(shù)圖片）幼：1、這是梧桐樹(shù)回應(yīng)：小朋友們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹(shù)，有哪位小朋友愿意告訴老師你是怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？
幼：·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回應(yīng)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，那讓我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不認(rèn)識(shí)、不知道·····
回應(yīng)：咦，老師聽(tīng)見(jiàn)有的小朋友說(shuō)不知道這是什么樹(shù)，那我請(qǐng)知道的小朋友來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹(shù)的呢？哪位小朋友愿意來(lái)幫助他們？
幼：·····梧桐樹(shù)的葉子像一把小扇子，樹(shù)葉上有三個(gè)小角·····
回應(yīng)：xx小朋友觀察得真仔細(xì)，其他的小朋友也要向xx小朋友學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣哦。
師：現(xiàn)在小朋友們知道了嗎，這是？
梧桐樹(shù)（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹(shù)圖片）沙沙沙，秋天到了，小朋友們看一看，梧桐樹(shù)有什么變化？看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)！
幼：變黃了·····葉子掉了·····（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，仔細(xì)地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹(shù)的葉子就開(kāi)始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹(shù)的葉子到了秋天會(huì)？
會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小朋友們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹(shù)呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹(shù)圖片）答：·····銀杏樹(shù)·····
師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開(kāi)樹(shù)媽媽了。
噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹(shù)的葉子也和梧桐樹(shù)的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋來(lái)幫助老師，在生活中我們會(huì)看見(jiàn)很多和梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙給這種樹(shù)取一個(gè)名字，小朋友們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢？
幼：·····落葉樹(shù)·····（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹(shù)）回應(yīng)：誒，落葉樹(shù)，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹(shù)叫落葉樹(shù)2、讓小朋友們通過(guò)實(shí)際感知，自己去發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小朋友）師：拿到落葉的小朋友可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小朋友一起觀察噢，用自己的小眼睛仔細(xì)的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小朋友愿意和大家分享你的發(fā)現(xiàn)？
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
印葉子中班教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熱愛(ài)自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過(guò)觀察、比較不同的樹(shù)葉，了解樹(shù)葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹(shù)葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹(shù)葉的正反面。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索大自然奧秘的興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外有落葉木場(chǎng)地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場(chǎng)地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹(shù)葉。
二、觀察比較樹(shù)葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹(shù)葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動(dòng)手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對(duì)保持整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)延伸：葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)，是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的，通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng)，可以看出，幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣，表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來(lái)看，孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
