我們需要認(rèn)真書(shū)寫教案，這涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教案在擬訂的過(guò)程中，你們務(wù)必要考慮講授內(nèi)容要點(diǎn)，下面是范文社小編為您分享的六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案通用6篇，感謝您的參閱。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇1
教學(xué)內(nèi)容：
教材第75~76頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)弧、圓心角以及他們間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)扇形，并能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。
2、理解扇形概念知道扇形有一條對(duì)稱軸以及圓心角的大小決定扇形面積。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)弧、圓心角、扇形，能準(zhǔn)確判斷扇形。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入。
請(qǐng)將手中的兩個(gè)圓一個(gè)平均分成4份剪下其中的一份，另一個(gè)平均分成2份剪下其中的一份，觀察手中的圖形，他們像什么？（像扇子）
今天我們就一起認(rèn)識(shí)扇形。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)扇形）
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)?。撼鍪疽粋€(gè)圓，在上面任意點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)a、b。
（1）a、b兩點(diǎn)在什么位置？（圓上）
（2）師：圓上a、b兩點(diǎn)間的部分叫弧。課件演示。
（3）追問(wèn)：圓上a、b兩點(diǎn)間的部分叫什么？什么叫??？
（板書(shū)：?。簣A上a、b兩點(diǎn)間的部分）讀作：弧ab。
（4）請(qǐng)?jiān)趫A上用彩筆畫一條弧。你是怎樣畫的？（邊用手指描弧邊說(shuō)弧ab）
2、認(rèn)識(shí)圓心角：課件演示連接oa和ob 。
（1）線段oa 、ob是圓的什么？（半徑）
半徑oa 、ob所夾的部分叫什么？（角）
這個(gè)角的頂點(diǎn)在圓的什么位置？（圓心）
師：頂點(diǎn)在圓心的角叫圓心角。什么叫圓心角？
（板書(shū) 圓心角：頂點(diǎn)在圓心的角）
（2）請(qǐng)學(xué)生在圓上標(biāo)出圓心角。誰(shuí)是圓心角？（∠a ob是圓心角）
（3）練習(xí)：教材76頁(yè)1題 （略）
3、認(rèn)識(shí)扇形。
（1）畫出扇形一圈，我們把圍成的圖形叫扇形，什么叫扇形？交流
由圓心角的兩條半徑和圓心角所對(duì)的弧圍成的圖形叫扇形。（板書(shū)：扇形）
（2）同學(xué)之間用手描一下自己手中的圓，互說(shuō)哪一部分是扇形。
（3）觀察桌上剪好的圖形，請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)圖形說(shuō)一說(shuō)，它是扇形嗎，為什么？
（4）師課件演示：黃色部分是什么圖形？（扇形）為什么？
4、說(shuō)一說(shuō)。
（1）演示：活動(dòng)的扇形。圓心角一條半徑不動(dòng)，另一條半徑不斷轉(zhuǎn)動(dòng)，呈現(xiàn)不同的扇形。當(dāng)兩條半徑重合時(shí)，形成一個(gè)圓。
通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（扇形是圓的一部分）
（2）在生活中，你見(jiàn)到哪些物體的外形是扇形？
（如：扇子外形、貝殼外形、樹(shù)葉外形等）
（3）老師也搜集了一些扇形的圖片，請(qǐng)大家欣賞一下。
5、第三次用剪好的扇形：請(qǐng)將桌上的每一個(gè)扇形對(duì)折，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（扇形是軸對(duì)稱圖形，有一條對(duì)稱軸。）
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇2
1、通過(guò)小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生能結(jié)合方格紙用數(shù)對(duì)來(lái)確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)對(duì)在方格紙上確定位置。
2、通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高應(yīng)用意識(shí)。
3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：在方格紙用數(shù)對(duì)確定位置。
教學(xué)難點(diǎn)：利用方格紙正確表示列與行。
教學(xué)用具：動(dòng)物園示意圖的方格紙圖。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)：先用數(shù)對(duì)表示班級(jí)某一位同學(xué)的位置，再說(shuō)說(shuō)數(shù)對(duì)的第1個(gè)數(shù)字表示什么？第2個(gè)數(shù)字表示什么？
2、揭題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）方格紙上什么線表示列，什么線表示行。
（2）利用方格紙確定物體位置的方法。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、認(rèn)識(shí)方格紙的列與行。
豎線是列，橫線是行。
2、自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)展示。
（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)課本3頁(yè)例2，并完成問(wèn)題1和問(wèn)題2。小組之間互相交流、探討。（教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯(cuò)例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討。）
（2）指名學(xué)生板演。
3、全班展示。
（1）問(wèn)題1：熊貓館在第3列第5行，用（3，5）表示；海洋館在6列第4行，用（6，4）表示；猴山在第2列第2行，用（2，2）表示；大象館在第1列第4行，用（1，4）表示。
（2）問(wèn)題2：讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣標(biāo)出各個(gè)場(chǎng)館的位置。如：飛禽館（1，1）在第1列第1行交*點(diǎn)上……
三、拓展知識(shí)外延。
1、完成練習(xí)一第3、4題。
2、完成練習(xí)一第6題。
（1）獨(dú)立寫出圖上各頂點(diǎn)的位置。
（2）頂點(diǎn)a向右平移5個(gè)單位，位置在哪里？數(shù)對(duì)的哪個(gè)數(shù)字發(fā)生了改變？點(diǎn)a再向上平移5個(gè)單位，位置在哪里？數(shù)對(duì)的哪個(gè)數(shù)字也發(fā)生了改變？
（3）照點(diǎn)a的方法平移點(diǎn)b和點(diǎn)c，得出平移后完整的三角形。（小組內(nèi)互相交流、探討。）
（4）觀察平移前后的圖形，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
（5）匯報(bào)：圖形不變，右移時(shí)，列變了，數(shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)字改變了，上移時(shí)，行變了，數(shù)對(duì)的第二個(gè)數(shù)字改變了。
（6）學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，激發(fā)知識(shí)沖突。
a、針對(duì)同學(xué)的匯報(bào)，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。
b、教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？
四、歸納總結(jié)
我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容？你覺(jué)得自己掌握的情況如何？
五、作業(yè)：練習(xí)一第5、7題。
六、教后記：
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇3
教學(xué)內(nèi)容：課本第52頁(yè)～53頁(yè)的例2、例3，完成“做一做”的題目和練習(xí)十三的 第1～4題。
教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握按比例分配應(yīng)用題的解答方法，能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)解決一些日常工作、生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)：按比例分配的實(shí)際應(yīng)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、情境導(dǎo)入
老師今天向?qū)W校圖書(shū)室借來(lái)50本圖書(shū)準(zhǔn)備分給我們班的男、女同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)該怎樣分呢?(讓學(xué)生自由發(fā)言，有可能得出男、女同學(xué)各分25本，實(shí)際上就是我們學(xué)過(guò)的平均分)
2、復(fù)習(xí)鋪墊：我們班的男生30人、女生20人，人數(shù)不同，你說(shuō)這樣平均分合理嗎?該怎樣分才合理呢?今天我們就來(lái)研究象這樣不是把一個(gè)數(shù)量平均分配，而是按一定的比例來(lái)進(jìn)行分配。這種分配方法，通常叫做按比例分配。(板書(shū)：比的應(yīng)用)
二、新授：
1、教學(xué)例1(自己改編)：六年級(jí)向?qū)W校圖書(shū)室借來(lái)圖書(shū)50本，按3：2分配給男、女學(xué)生，男、女生各分得多少本?
對(duì)照課本例2的解題過(guò)程，讓學(xué)生先獨(dú)立解答，然后由各小組討論，并提出問(wèn)題來(lái)共同解答。
師引導(dǎo)：
(1)題目中要分配什么?是按什么進(jìn)行分配的?(分配50本圖書(shū)，男女生按3：2進(jìn)行分配。)
(2)男女生分得本數(shù)的比是3：2，是什么意思?(就是說(shuō)在50本圖書(shū)中，男女可分3份，女生可分2份，一共是5份，男生占總數(shù)的5分之3，女生占總數(shù)的5分之2。)
(3)你能求出兩種作物各播種多少公頃嗎?怎樣求?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自己解題。
2、引導(dǎo)學(xué)生再次閱讀例2的解題過(guò)程，再次質(zhì)疑
3、練習(xí)：做一做第1題。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)解題時(shí)先求什么?再求什么?
4、教學(xué)例3。
(1)出示例3：學(xué)校把栽280棵樹(shù)的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應(yīng)栽樹(shù)多少棵?
(2)引導(dǎo)學(xué)生弄清題意后，問(wèn)：題中要把280棵樹(shù)按照什么進(jìn)行分配?(著重使學(xué)生明確要按照一班、二班、三班的人數(shù)的比來(lái)分配，即按47：45：48來(lái)分配。)
(3)根據(jù)一班、二班、三班的人數(shù)怎樣算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾?(使學(xué)生明確：要先算三個(gè)班總共有多少人(即總份數(shù))，然后才能算出各班栽的棵數(shù)占總棵數(shù)的幾分之幾。)
(4)怎樣分別算出各班應(yīng)種的棵數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生解答。并且把書(shū)上的例3做完整。
(5)學(xué)生試做“做一做”中的第2題。
先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)奶糖、水果糖、酥糖和占500千克什錦 糖的幾分之幾?
三、鞏固練習(xí)。
1.做一做第3題。
2.練習(xí)十三的第1、3題。
四、作業(yè)。 練習(xí)十三第2、4題。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教材第31-32頁(yè)的內(nèi)容及做一做，練習(xí)六的第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)圓錐，知道圓錐各部分的名稱，掌握?qǐng)A錐的特征。
2、了解圓錐的高的測(cè)量方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握?qǐng)A錐的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握?qǐng)A錐高的測(cè)量方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣定標(biāo)
1、回顧：我們學(xué)習(xí)了物體的哪些特殊形狀？你能在生活中找出具有這些形狀的物體嗎？（三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱……）
2、欣賞日常生活中圓錐形的物體，介紹圓錐，你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形的物體？
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)圓錐。
二、自學(xué)互動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥
?活動(dòng)一】認(rèn)識(shí)圓錐的特征
學(xué)習(xí)方式：獨(dú)立學(xué)習(xí)、組織交流
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、取出圓錐體學(xué)具，請(qǐng)大家看一看、摸一摸，與圓柱比一比，你看到了什么？摸到了什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)圓錐的頂點(diǎn)、面。
（1）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)和兩個(gè)面，一個(gè)底面，一個(gè)側(cè)面。
（2）圓錐的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。
3、討論、交流，認(rèn)識(shí)圓錐的高。
（1）圓錐的高在哪里？
（2）你能用自己的話說(shuō)說(shuō)什么是圓錐的高？（從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。）
（3）圓柱的高有無(wú)數(shù)條，圓錐的高有幾條？
?活動(dòng)二】測(cè)量圓錐的高與圓柱和圓錐的區(qū)別
學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、討論交流
學(xué)習(xí)任務(wù)
1、出示圓錐形教具，引導(dǎo)：像這樣的物體，它的高看得見(jiàn)嗎？看不見(jiàn)怎么能知道它高多少呢？你有辦法嗎？
2、小組討論，動(dòng)手合作測(cè)量圓錐體的高。
3、匯報(bào)測(cè)量的步驟及測(cè)量結(jié)果。
4、課件演示測(cè)量高的過(guò)程，注意：測(cè)量時(shí)，圓錐的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面。
5、猜測(cè)：一個(gè)長(zhǎng)方形通過(guò)旋轉(zhuǎn)，可以形成一個(gè)圓柱，那么你們知道繞一個(gè)直角三角形的直角邊旋轉(zhuǎn)，會(huì)形成什么形狀？
6、動(dòng)手操作轉(zhuǎn)動(dòng)一根貼有直角三角形硬紙的木棒。
7、說(shuō)說(shuō)各自的發(fā)現(xiàn)。
8、交流圓錐和圓柱的聯(lián)系與區(qū)別。
提問(wèn)：圓錐和圓柱有哪些相同點(diǎn)，哪些不同點(diǎn)？
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、完成課本第32頁(yè)的“做一做”。
先讓學(xué)生在教材的幾何圖形上標(biāo)出圓錐的底面、側(cè)面和高，再利用實(shí)物投影進(jìn)行交流。
2、完成課本第35頁(yè)練習(xí)六的第1題。
投影出示課本上各個(gè)物體的圖片，指名說(shuō)說(shuō)每個(gè)物體由哪些圖形組成。
3、完成課本第35頁(yè)練習(xí)六的第2題。
先讓學(xué)生在課本上連一連，再進(jìn)行交流。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
圓錐的認(rèn)識(shí)
頂點(diǎn)：1個(gè)
面：2個(gè) 側(cè)面（曲面） 底面（圓）
高：頂點(diǎn)到底面圓心的距離（只有1條）
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、積累好句，領(lǐng)會(huì)句子的表達(dá)方法。
2、積累成語(yǔ)故事和古詩(shī)。
3、充分發(fā)揮想象，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
誦讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)
習(xí)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師制作課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)
4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）詞語(yǔ)超市。
1、激發(fā)興趣，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫詞。
2、多種方式認(rèn)讀第一組詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀、練寫第二組詞語(yǔ)?？梢月?tīng)寫檢查，也可以做選詞寫話練習(xí)。
（二）金鑰匙。
1、用課件出示句子：“他們像麻雀一樣蹦蹦跳跳，一會(huì)兒用這只腳，一會(huì)兒用那只腳?！?/p>
師：讀一讀，從這句話中你感受到了什么？
2、生交流：體會(huì)到孩子們興奮的心情，生活的無(wú)憂無(wú)慮。
3、師：你是怎樣體會(huì)到的？
小結(jié)：描寫人物要細(xì)致、生動(dòng)。
4、從課文《張瀟灑》和《暑假》中，找出這類句子，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
5、說(shuō)話練習(xí)：給大家描述一個(gè)你熟悉的人。學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
（三）成語(yǔ)故事。
1、默讀短文。說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了什么？
2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“桃李不言，下自成蹊”這個(gè)成語(yǔ)的理解。
3、你還知道哪些成語(yǔ)故事？
（四）古詩(shī)誦讀。
1、你知道劉禹錫的哪些詩(shī)？
2、用課件出示《烏衣巷》及注釋。
3、生熟讀古詩(shī)，根據(jù)注釋理解詩(shī)意。
4、交流，提出不懂的地方，老師加以點(diǎn)撥。
5、從這首詩(shī)中你體會(huì)到什么？
體會(huì)到烏衣巷今非昔比，發(fā)生了很大的變化，詩(shī)人對(duì)此發(fā)出無(wú)限感慨。
6、有感情地讀一讀，背誦。
（五）布置作業(yè)。
搜集成語(yǔ)故事，準(zhǔn)備開(kāi)“成語(yǔ)故事會(huì)”。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)與形教案篇6
一. 閱讀下面的對(duì)話，根據(jù)上下文，從所給的七個(gè)句子中選擇五個(gè)句子，把對(duì)話補(bǔ)充完整，并將該項(xiàng)的字母編號(hào)寫在相應(yīng)的橫線上。
a. and you? b. what’s your hobby? c. nice to meet you, too. d. yes, she does. e .no, she doesn’t. f. yes, he does. g. does she like singing?
liu yun is alice’s new pen pal.now,they’re chatting(聊天) on qq.
liu yun:hello,this is liu yun.
alice:hello,this is alice.let’s be friends.
liu yun ：nice to meet you.
alice: 1_________
liu yun : 2_________
alice: i like writing stories. 3_________
liu yun: i like collecting stamps. and my father likes writing stories,too.
alice:oh,i see.does your mom like writing stories,too?
liu yun: 4_________ but she likes reading stories.
alice: 5_________ liu yun:yes,she does.she is a singer.she likes singing very much.
二. 閱讀下面的短文，從所給單詞中選擇合適的補(bǔ)全短文。(每空一詞)
name your teacher teaches singing reading read doesn’t does likes like hobby
everyone has his _________.i ______watching tv. but my brother ______.dad ______reading comic books. ______mom like reading comic books, too? no, she doesn’t like______. she’s a music ______.she ______music. she likes ______very much. what’s ______ hobby? is it the same as ours?
三. 認(rèn)真閱讀答句，提出相應(yīng)的問(wèn)句，使對(duì)話合理、通順。
1. amy:___________________________?
lucy: i like writing stories.
2. john:__________________________?
kate:yes,he likes driving very much.
3.chen jie:______________________?
miss white:yes,mr.li likes riding a bike home.
4.kate:___________________________?
mary:he goes to school on foot.
5.alice:___________________________?
ann:no,she doesn’t like collecting post cards.
四. 根據(jù)提示，寫寫amy一家人的興趣愛(ài)好。要求不少于5句話。
爸爸：讀報(bào)紙 媽媽：煮飯 哥哥：收集郵票 amy：看電視
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