教案在編寫的時候,大家務(wù)必要注意邏輯思路清晰,教案是每個教師都應(yīng)該要會寫的一種重要材料,對于課堂進(jìn)度的掌控有很大的幫助,下面是范文社小編為您分享的小班美術(shù)魚教案反思6篇,感謝您的參閱。
小班美術(shù)魚教案反思篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
活動準(zhǔn)備:
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
活動過程:
一.談話導(dǎo)入,引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)xx小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件x顏色的衣服,衣服上有…….)
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學(xué)會操作。
1.我想當(dāng)一名設(shè)計師,自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
過渡:我的格子衣做好了,現(xiàn)在把它放在我的服裝店里,你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師,為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設(shè)計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成
五.展示作品,評價交流。
1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多,我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié):今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色?!痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計格子布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的格子布,其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班美術(shù)魚教案反思篇2
目標(biāo):
1、能大膽選擇色彩用印章印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2、初步會互相欣賞作品,并用語言描述。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,顏料若干盤,護(hù)衣,抹布。
3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。
過程:
1、幼兒隨《小魚游》音樂做動作進(jìn)入活動室。
2、出示小魚圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣
(師)小魚寶寶們,你們真可愛!一邊游水一邊還會吐泡泡!圖上的這些小魚它們也會吐泡泡,可是它們的泡泡在哪兒呢?
鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的.圓形材料印泡泡。
3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項。
出示瓶蓋與顏料,教師示范講解。
4、幼兒印畫。
幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色,不需要該顏色時用抹布擦去。
5、相互欣賞并展覽幼兒作品。
同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色,分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。
建議:
該活動可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行,除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡;提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡;提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。
評價:
1、會用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。
2、樂意欣賞同伴的印畫。
活動反思:
活動一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場,孩子們扮演小金魚,老師則扮演金魚媽媽,大家一起做著魚游動的動作,游了一會要休息了,師:“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點到了位,自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時,又能以情景化的形式進(jìn)行,她邊畫邊說:“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡,有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…?!闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后,再請孩子們用顏料來涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分,“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術(shù)活動中的成就感。
小班美術(shù)魚教案反思篇3
上完了師徒結(jié)對課,總體來說有進(jìn)步,但還是存在幾點不足的地方,需要正視。和師傅交流了自己的感受,師傅也提出了幾點建議,總結(jié)為以下幾點
1、語言表達(dá)要生動有趣,符合幼兒的年齡特點。
表述的詞語要適合幼兒的年齡特點。在提問幼兒的時候,我先問了樹葉寶寶的顏色,然后問樹葉寶寶的形狀。在回答的時候,大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達(dá),而“形狀”這個詞語不很符合他們的年齡特點。還有在要求幼兒合作完成印畫的時候說“請你們一起合作完成印畫”,可以說成“請同一組的小朋友一起合作,共同幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服”,或許更加的生動形象,更能吸引幼兒的興趣。
2、大樹的范畫沒有畫上樹干,幼兒在操作的時候,沒有方位感。
范畫上只有一顆光禿禿的大樹,沒有樹干。在示范畫的時候,是圍繞在樹突的周圍印畫的,所以請幼兒上前嘗試的時候,他就沒有方向性,不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時候,基本上就是圍繞著整棵樹印畫,沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度。
3、 講解不夠仔細(xì),忽略了細(xì)節(jié)。
在講解手掌如何印畫的時候,沒有強調(diào)小手要張開,幼兒畫的時候都是并攏的。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手,就沒有落葉飄飄的生動形象了。
不管是這節(jié)課,還是以后的課程中,語言的表達(dá)永遠(yuǎn)是需要注意和改進(jìn)的地方,也是青年教師的一個難點。在今后的教學(xué)活動中應(yīng)著重注意這一點,并不斷改進(jìn),做到能用生動的語言抓住幼兒的興趣,上好沒一節(jié)課。
小班美術(shù)魚教案反思篇4
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識柳條的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用棉簽從樹干開始畫柳條,用棉簽點畫柳葉。
2、體驗用棉簽作畫的樂趣,增加繪畫活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
棉簽若干,綠色水粉顏料,畫有柳樹的畫紙,小碟子。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識柳條的特征
教師:今天老師給小朋友們帶來了一幅畫,我們來看看畫的是什么?出示范畫。
提問:柳條是什么顏色的?是什么樣子的?(長長的,細(xì)細(xì)的,越來越細(xì))葉子是什么樣的(小小的)
二、 教師示范
教師:這張畫可不是用筆畫的。讓我們來看看到底是怎么畫的。
教師示范并講述要點:小手捏住棉簽的中間,動動我們的手腕。從柳樹的樹干上開始畫柳條。柳條是長長的,半圓形的,越來越細(xì)。
請小朋友們空手跟老師練一練。(畫一個半圓,先重后輕,輕輕把棉簽?zāi)闷饋?
然后用棉簽把柳樹的葉子點出來。
三、 幼兒練習(xí)
幼兒練習(xí),教師單獨指導(dǎo)。
四、 展示幼兒作品,并點評。
重點引導(dǎo)幼兒欣賞線條流暢,表現(xiàn)大膽的作品。
反思
興趣是幼兒園一切教學(xué)活動開展的動力源泉,是引發(fā)幼兒探索欲望的最佳途徑。幼兒只有投入到“我喜歡”的美術(shù)活動中去,才能充分發(fā)揮他們的潛能,促進(jìn)他們更健康的成長。
柳樹是我們生活中常見的,它的到來說明我們的春天已經(jīng)悄悄來臨。蠟筆畫是平時的教學(xué)活動中常見的,孩子們是喜歡的,但是棉簽作畫的方式也引起了孩子的興趣。繪畫之前先讓孩子們觀察柳樹,說說柳樹的特征,說說柳樹的顏色、說說柳樹的.形狀等等,為下面的棉簽畫操作奠定良好的基礎(chǔ)。
在本次活動中,選擇了用棉簽和顏料作畫的方式讓幼兒學(xué)習(xí)用棉簽為柳樹添畫柳葉,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。接著是我的示范畫,告訴幼兒可以怎樣畫:從左邊畫到右邊,從上畫到下,并且示范給小朋友看具體從什么地方畫。也告訴孩子棉簽的使用:蘸點顏料,旁邊擦擦。柳條畫好后,還有樹樁的顏色是需要蠟筆畫的,由于要等柳條的顏色干,所以把這個涂色活動放入了區(qū)角活動中。為了不影響孩子的操作,我在桌上墊了報紙,這樣也不會讓桌子臟影響了小朋友的作畫心情。接著就是幼兒自己添畫柳條,在這個過程中我觀察著每位孩子的操作,并且給予適當(dāng)?shù)囊庖姟?/p>
在活動中,幼兒的興趣較高,整個活動中幼兒非常投入,大部分幼兒能夠獨立完成作品,作品的效果也非常好。我能關(guān)注幼兒的主體性,并及時指導(dǎo),教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)到。在教學(xué)活動中,還關(guān)注幼兒的自主性。在活動中,幼兒應(yīng)是活動的主體,要關(guān)注幼兒的自主性。
但還存在不足,雖然之前帶孩子徒手練習(xí)了柳條的生長在,但是在示范好一枝柳條后,沒有讓個別孩子來嘗試棉簽畫柳條,以至于沒有更好的掌握孩子的操作能力。在幫助幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽的過程中可以使用富有童趣的引導(dǎo)語,如讓棉簽喝喝水、站站好、彎彎腰等。在引導(dǎo)幼兒添畫柳葉的過程中也可以用語言進(jìn)行指導(dǎo),如:小棉簽要跳舞了,它是怎樣跳的呢?左邊跳、右邊跳、上邊跳、下邊跳。或者還可以使用《柳樹歌》小柳樹,沒有芽;小棉簽,手中拿;蘸顏料,刮一刮;小棉簽,跳跳舞;跳到這,畫一點;跳到那;畫一點;紅的芽,綠的芽;大的芽,小的芽;小柳樹,真好看!這樣富有童趣的語言,對孩子的學(xué)習(xí)會更有幫助。類似這種棉簽畫活動還可以放入我們的區(qū)角中,讓幼兒幼兒嘗試用棉簽作畫以后,我們可以在美工區(qū)或者繪畫區(qū)提供顏料或紅、黃、藍(lán)、綠的果汁、添畫圖片,及用棉簽繪制的成品畫貼在美工區(qū)的墻面上,使課堂教學(xué)活動延伸到幼兒園的區(qū)角活動,激發(fā)幼兒再次嘗試用棉簽作畫的興趣,體驗用棉簽添畫、繪畫的樂趣。
小班美術(shù)魚教案反思篇5
活動目標(biāo):
1、大膽、積極地用泥土進(jìn)行多種活動。
2、解泥土的多種用途,豐富幼兒有關(guān)泥土的各種知識經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備:
小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。
活動過程:
1、教師拿出個布袋,內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問,引發(fā)學(xué)生的好奇心。
揭開謎底:是泥土。你們想玩嗎?
2、教師出示圖片欣賞,初步認(rèn)識泥塑藝術(shù),了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。
◆提出問題:怎么才能讓泥變得不粘呢?你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎?大家試一試!
◆根據(jù)自己的作品,說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴?來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法?
◆聯(lián)系生活:想一想,生活中,泥巴的用途是什么?"本,文來源:屈;老。師教;案網(wǎng)"有哪些東西與泥巴有關(guān)?
3、幼兒活動:看誰做的圓球最圓?看誰做的泥條最長?
教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。
4、欣賞音樂《泥娃娃》
小結(jié)及反思:
本次活動主要是通過欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動開始時,先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動,我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時快樂的感覺。
小班美術(shù)魚教案反思篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色、繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能、
2、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣、
活動準(zhǔn)備:
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動過程:
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動、
1、今天有一些蔬菜媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服、
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服、
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲:“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知
二、提出活動要求
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點、
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色、)
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、(老師示范涂色)
4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、(老師示范涂色)
5、茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色、(老師示范涂色、)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢,引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂、
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞、
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗、我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好、