教案的制定想必每位教師都很熟悉了，教師們編寫教案的主要目的就是為了更好的將知識(shí)傳播給學(xué)生，以下是范文社小編精心為您推薦的微笑幼兒園中班語言教案8篇，供大家參考。
微笑幼兒園中班語言教案篇1
幼中班半日活動(dòng)安排
一、 來園活動(dòng)
1、親切接待每一位幼兒，師生互相問“早”
2、帶領(lǐng)早來的幼兒給自然角換水。
二、 游戲與生活
早鍛煉
自選室外活動(dòng)（塑料圈、高蹺、皮球、沙袋等）
1、幼兒學(xué)習(xí)一物多玩法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_跳。
2、鼓勵(lì)同伴間交流、互相學(xué)習(xí)。
盥洗（洗手、喝牛奶）
1、洗手前將袖口卷起來，注意用正確的方法洗手。
2、能較快的喝完自己一杯牛奶，最后用紙巾擦嘴。
升旗、早操
1、幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走到做操的地點(diǎn)，不大聲吵鬧。
2、提醒幼兒有精神有節(jié)奏地做動(dòng)作。
三、 學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：圖形找家
目標(biāo)：
1、能根據(jù)形狀、顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行雙維排列，
體驗(yàn)給圖形定位的法方法。
2、通過活動(dòng)，提高幼兒觀察比較能力。
準(zhǔn)備：不同形狀、顏色的圖形若干、底板人手一份重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按二維特征找相應(yīng)的“家”難點(diǎn)：用語言講述操作過程
流程：
導(dǎo)入活動(dòng)觀察特征幼兒操作延伸活動(dòng)引起興趣圖形找家識(shí)別圖形拼拼玩玩
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
老師：“今天，有許多圖形娃娃來我們班上做客”
逐一出示各種圖形，幼兒一一說出圖形特征。
老師小結(jié)
（二）根據(jù)圖形特征進(jìn)行雙維特征
1、老師出示一張底板 ：“最上面一排是形狀標(biāo)記，最左邊
顏色標(biāo)記，中間格子是圖形片的家”
任取一張圖形，提問：
“ 這個(gè)圖形是什么形狀？”“是什么顏色？”
“它的家在哪一格？”
2、老師示范在形狀和顏色交匯處找家（反復(fù)提問，強(qiáng)調(diào)）
再取一片圖形與幼兒討論，怎樣來找家。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)，其余幼兒檢查他送得對(duì)不對(duì)
邊送邊說如“藍(lán)色的長(zhǎng)方形我送你回家”
（三）幼兒操作、鞏固，幫圖形寶寶找家
老師巡回指導(dǎo)、檢查，幫助能力差的幼兒
請(qǐng)幼兒說說是怎樣幫圖形找到家的，提醒幼兒用語言來講述
自己的操作過程
（四）延伸活動(dòng)，合作拼圖
老師：“圖形寶寶找到了家真高興，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋給
圖形寶寶拼一幅好看的畫”
四、 運(yùn)動(dòng)與生活
體育游戲
活動(dòng)名稱：套圈比賽
目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)快跑，增強(qiáng)腿部力量。
2、提高幼兒身體敏捷性。
準(zhǔn)備：塑料圈人手一個(gè)，場(chǎng)地布置（小椅子）
重點(diǎn)：套圈的方法
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、幼兒自由玩圈，引導(dǎo)幼兒多種玩法
對(duì)有創(chuàng)意的玩法及時(shí)向小朋友介紹，相互學(xué)習(xí)
2、集中幼兒，老師介紹游戲名稱“套圈比賽”
交待玩法：幼兒分成五組，每隊(duì)排頭幼兒聽到信號(hào)，向前快跑至圈內(nèi)從頭至腳套出，放回原處，繼續(xù)向前跑繞過椅子，原路返回，依次接力，先跑玩的一隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)請(qǐng)二名幼兒示范，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：套圈時(shí)從頭至腳的順序
3、幼兒進(jìn)行游戲，老師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
4、講評(píng)，小結(jié)。
自由活動(dòng)：小便、飲水
區(qū)域活動(dòng)：
美工區(qū)：剪剪貼貼、撕紙、玩泥
益智區(qū)：按大小給數(shù)字排隊(duì)，拼圖、圖形找家
建構(gòu)區(qū)：搭積木
生活區(qū)：分豆豆
語言區(qū)：認(rèn)讀漢字“爺爺、奶奶”等
晨會(huì)“保護(hù)眼睛”
午餐：
1、提醒幼兒吃飯時(shí)不要東張西望，安靜進(jìn)餐。
2、保持桌面清潔，飯后不忘漱口、正確擦嘴。
微笑幼兒園中班語言教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道微笑能給他人帶來快樂。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、《歌聲與微笑》的音樂。
活動(dòng)過程：
一、通過談話引出活動(dòng)。
1、教師ppt出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
3、師：森林里有一群小動(dòng)物，他們都想把快樂帶給別人，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?
二、講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容、
1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?
2、師：大象、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?
3、師：當(dāng)其他小動(dòng)物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?
4、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?
三、再次完整講述故事，引導(dǎo)幼兒討論。
1、師：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?
2、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?
3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。
四、跳邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。
【故事】
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興。”
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!
于是小蝸牛就畫了好多張畫，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑。
第二天，他把畫放到信里交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。
朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。朋友們看到這張畫，也高興地笑了。
活動(dòng)反思：
在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了
設(shè)計(jì)意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮?，F(xiàn)在的人都會(huì)受到一些壓力，現(xiàn)實(shí)生活中往往缺乏微笑，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，萌發(fā)愛心的情感，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，希望給每個(gè)幼兒帶來快樂。
小百科：微信在人與人之間，它是一個(gè)表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個(gè)人都能理解的，它是國(guó)際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
微笑幼兒園中班語言教案篇3
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
――教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
――出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級(jí)的幼兒。
建議
1.作品通過簡(jiǎn)煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。
附：微笑
森林里的動(dòng)物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家?！?/p>
微笑幼兒園中班語言教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"我愿意""，讓他們高興"的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件教師圖畫工具幼兒圖畫工具活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）出示開心與傷心的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意，，，，，讓它高興"。 森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓它的朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用"我愿意""，讓它們高興"的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？ 幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。 課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？它是怎么說的？ 個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
（2） 出示大象圖片教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？ 課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂裥▲B那樣用清楚的告訴大家"我愿意""，讓它們高興"。
引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3） 出示小兔圖片，結(jié)合課件展示"送信"內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的清楚。 個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4） 出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示"微笑"內(nèi)容。
教師：蝸?？吹叫▲B、大象、白兔都為大家做事了，蝸牛想："我能為大家做些什么呢？"蝸牛遇到了小白兔，小白兔說："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑好高興啊。"教師：那小蝸牛做了什么呢？ 展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。 集體運(yùn)用句型表述。
（5）教師與幼兒結(jié)合課件一起復(fù)述故事內(nèi)容，并為故事取名字。
教師：這么好聽的故事，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這個(gè)故事呢？（教師與幼兒討論）我們就用"我喜歡你的微笑"作為故事的名字。
（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒相互交流，教師請(qǐng)幼兒舉手回答并進(jìn)行總結(jié)。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試"運(yùn)用我愿意""，讓它們高興"的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑椋屗麄兊呐笥迅吲d。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你像小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試"運(yùn)用我喜歡xxx我愿意""，讓他高興"的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)"我愿意把微笑送給朋友和身邊的人，讓他們快樂"
微笑幼兒園中班語言教案篇5
中班語言教案：
微笑
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn)。
2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。
3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個(gè)人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動(dòng)物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意，讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測(cè)。
教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個(gè)別表述，再集體復(fù)述。
（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。
教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰愿意幫大象來介紹？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意，讓他們高興”。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述。
（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。
教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述。
（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。
教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。
（6）討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的理由。
教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會(huì)爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運(yùn)用我愿意，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們?cè)敢鉃榕笥炎霾煌氖虑?，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請(qǐng)你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。
4、活動(dòng)延伸：繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”。
附：創(chuàng)編詩歌：
微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
微笑幼兒園中班語言教案篇6
增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語言）
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話，增進(jìn)師生間的感情溝通。
活動(dòng)準(zhǔn)備
記號(hào)筆、小錨圖片
活動(dòng)過程
1、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？
2、教師示范畫圖畫： （1）、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫，請(qǐng) 幼兒觀察老師畫的是什么？ （2）、說說老師畫的小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣，豐富句型。 （3）、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫”。
3、新授兒歌《夸老師》 （1）、師念兒歌，幼兒欣賞 （2）、根據(jù)老師畫的圖畫，集體念兒歌。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌： （1）、老師還會(huì)畫什么？試著用兒歌里的話說一說。 （2）、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。
微笑幼兒園中班語言教案篇7
一、說教材
教材分析：本篇散文以"微笑"為主題，通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中，點(diǎn)出"微笑"的主題。整篇故事讀起來朗朗上口，同時(shí)也體現(xiàn)了小動(dòng)物各自的特征：如小鳥愛唱歌，大象力氣大可干活等等。
學(xué)情分析：中班幼兒詞匯量較豐富，也能較完整、連貫地講述一件事情，幼兒可以通過學(xué)習(xí)"我愿意"這一句式，萌發(fā)其喜愛微笑情感。
二、說教學(xué)目標(biāo)
?綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。"根據(jù)《綱要》的精神我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
1、感知散文的優(yōu)美意境和動(dòng)物的活潑稚拙，學(xué)習(xí)"我愿意"的句式
2、嘗試在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：
?綱要》中明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。因此將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在感知散文的意境和動(dòng)物的活潑，學(xué)習(xí)使用"我愿意"的句式上。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：
語言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其交流技能、等方面的發(fā)展是聯(lián)系在一起的。因此將本次活動(dòng)的難點(diǎn)放在用語言、動(dòng)作等方式大膽地表現(xiàn)散文上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一是物質(zhì)準(zhǔn)備：與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》
二是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)之前了解小動(dòng)物各自的特點(diǎn)
三、說教法學(xué)法：
我運(yùn)用的教學(xué)法主要有談話法、討論法、自主學(xué)習(xí)法、游戲法等。這部分內(nèi)容將在教學(xué)過程中體現(xiàn)。
四、說活動(dòng)過程
第一部分：音樂導(dǎo)入《歌聲與微笑》，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣
導(dǎo)入：小朋友，你們隨著音樂入場(chǎng)，心情怎么樣呀?
師：原來呀，聽著這么美妙的音樂，我們都很開心，開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚(yáng))我們一起來笑一笑。
第二部分：分段學(xué)習(xí)散文內(nèi)容，自主探索散文情節(jié)
(一)、師：我們小朋友呀真開心，有的小朋友現(xiàn)在還笑瞇瞇的呢，我們的微笑呀，把誰給引來了呢?
1、出示小鳥的圖片："第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。
2、出示大象的圖片："愛唱歌的小鳥呀，把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。
3、出示小兔的圖片："小兔子乖乖……"又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。
師：那這三個(gè)小動(dòng)物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準(zhǔn)備的圖書里，請(qǐng)小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。
(二)、幼兒交流探索的內(nèi)容
師：誰來說說看，你聽到他們說了什么話?
(在這里，幼兒說出一句，教師以圖譜的形式出現(xiàn)。如幼兒說我聽見小鳥說xxx，教師便說那我們一起來學(xué)習(xí)一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)
師：你們發(fā)現(xiàn)這幾句話里有什么共同的地方呀?哦，原來是有一句共同的話："我愿意為朋友們xx，讓他們高興。"
(三)、出示螞蟻圖片(螞蟻?zhàn)旖窍蛳拢芸鄲赖臉幼?
1、小動(dòng)物們都找到了讓朋友們開心的方法，可是還有一只小動(dòng)物，是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請(qǐng)小朋友繼續(xù)看書本
2、交流分享
師：小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動(dòng)物傳遞微笑，讓大家都開心起來)
師：你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學(xué)習(xí)微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚(yáng)，就是給別人帶來快樂。所以今天我們學(xué)習(xí)的散文名字叫什么呀?(《微笑》)
三、完整地欣賞散文，并能以動(dòng)作形式表現(xiàn)
1、師幼共同配樂欣賞散文
2、以動(dòng)作表現(xiàn)
四、了解散文中蘊(yùn)含的道理，懂得樂于助人使人快樂。
1、提問：在你們的生活中，有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?
2、根據(jù)幼兒的回答小結(jié)：原來呀，朋友之間相互幫助我們會(huì)很開心，我們小朋友的一個(gè)微笑也會(huì)讓大家感到很開心，所以呀，我們要不要繼續(xù)保持呢?
五、活動(dòng)延伸
領(lǐng)域滲透：準(zhǔn)備一些心形卡片，讓幼兒在美工區(qū)中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來，與大家分享。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中與幼兒多進(jìn)行一些助人為樂的事情，體驗(yàn)快樂和成功感。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
微笑幼兒園中班語言教案篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
（1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
（2）螞蟻搬東西、小蝸牛微笑；
（3）小蝸牛把信交給小兔；
（4）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、舒緩優(yōu)美的背景音樂
3、圓形卡片、彩筆、剪??
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）小朋友，請(qǐng)你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的小朋友正在微笑），那你們看到這個(gè)小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？
2、分別出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
（1）出示圖一：提問：森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做?小蝸牛的心里為什么著急？
（2）出示圖二：提問：小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？
（3）出示圖三、四，提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、播放舒緩的背景音樂，教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
4、體驗(yàn)微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會(huì)不會(huì)微笑？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
（例如：我把微笑送給媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點(diǎn)好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等，并說一句祝福的話)
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
