物理動與靜教案優(yōu)質(zhì)5篇

教案在完成的時候，大家務(wù)必要強(qiáng)調(diào)與時俱進(jìn)，我們要根據(jù)班級的的具體情況來決定寫什么樣子知道教案，范文社小編今天就為您帶來了物理動與靜教案優(yōu)質(zhì)5篇，相信一定會對你有所幫助。

物理動與靜教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

[知識與技能]

1、練習(xí)使用電流表

2、探究并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn)

[過程與方法]

通過對科學(xué)探究過程的切身體驗(yàn)，使學(xué)生領(lǐng)會科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)概括能力和語言表達(dá)能力。

[情感態(tài)度和價(jià)值觀]

通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會科學(xué)態(tài)度與協(xié)作

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電流表的使用和并聯(lián)電路電流的規(guī)律

難點(diǎn)：用電流表測電流

教學(xué)方法

講授法、實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)用具

電流組、小燈泡、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)與引入

[幻燈片]

1、電流表的使用應(yīng)注意哪些問題？

電流表的使用說明：

（1）要把電流表串聯(lián)在電路中

（2）要使用電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出

（3）要使被測電流不超過量程

（4）不準(zhǔn)把電流表的兩接線柱直接連接到電源兩極上

2、串聯(lián)電路中各處的電流有什么關(guān)系？

串聯(lián)電路中各處電流都相等，即Ⅰ=Ⅰ1=Ⅰ2=……Ⅰn

在并聯(lián)電路中，電流有多條路徑，并有干路和支路之分，那么，并聯(lián)電路中干路電流與支路電流之間有什么關(guān)系？這一節(jié)，我們用科學(xué)探究的方法來研究這個問題，并聯(lián)電路中的干路和支路電流間有什么關(guān)系？

二、進(jìn)行新課

1、提出問題

并聯(lián)電路中干路電流與支路支流有什么關(guān)系？

2、猜想與假設(shè)

（先提問后歸納出有用的猜想，提醒學(xué)生盡量使用猜想與假設(shè)有根有據(jù)）

（1）并聯(lián)電路中，干路電流大于支路電流

（2）并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和

（3）……

3、制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)電路圖

（2）實(shí)驗(yàn)表格

電流表位置l1支路電流i1l2支路電流i2干路電流i

電流表示數(shù)

4、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

[幻燈片]

注意事項(xiàng)

（1）連接電路時開關(guān)斷??

（2）導(dǎo)線沿順時針方向纏繞在接線柱上

（3）先接并聯(lián)電路，試觸通電無誤后，再接入電流表

（4）不能不經(jīng)過用電器而把電流表接在電源兩極上

（5）電流表接法要正確，量程適當(dāng)

（6）每次改搠電流表，都要斷開開關(guān)

（7）每次讀數(shù)，必須保證燈都發(fā)光

（8）讀取電流表示數(shù)，要實(shí)事求是

[幻燈片]

實(shí)驗(yàn)步驟

（1）按電路圖連接電路

（2）用電流表分別測量l1支路，l2支路和干路電流并把讀數(shù)記入表格

學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)新的問題，要求學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊記錄數(shù)據(jù)

5、分析論證：

（先提問，后歸納）

[幻燈片]

實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：（1）干路電流大于支路電流

（2）干路電流等于各支路電流之和

結(jié)論：

并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和，即：Ⅰ=Ⅰ1+Ⅰ2+……+Ⅰn

6、交流與合作

各小組和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)論與其他小組進(jìn)行比較，有沒有異常現(xiàn)象發(fā)生，若相差較大，共同研究其原因。

7、評估

練習(xí)

[幻燈片]

如圖所示，合上開關(guān)后，電流表a1示數(shù)為1.4a，電流表a2的示數(shù)為0.5a，則通過燈l1的電流為____a

三、

本節(jié)課通過科學(xué)探究過程，練習(xí)了電流表的使用，得出并聯(lián)電路中干路電流與支路電流的關(guān)系，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

物理動與靜教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.知道摩擦力是如何產(chǎn)生的。

2.知道摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)。

3.知道摩擦的利與弊。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用增大和減小摩擦的方法解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

(一)引入新課

推桌子前進(jìn)時很費(fèi)力，為什么?

(二)新課學(xué)習(xí)

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將手掌放在桌面滑動，腳在地板上來回擦動等。我們的手、腳運(yùn)動受到阻礙的現(xiàn)象叫摩擦現(xiàn)象，這種阻礙物體運(yùn)動的力叫摩擦力。

摩擦力產(chǎn)生的條件：

兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上;

兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動

兩物體之間要有壓力。

2.探究摩擦力的大小與什么有關(guān)

你認(rèn)為摩擦力的大小與什么有關(guān)?請同學(xué)大膽猜想。

猜想一：與壓力大小有關(guān)(可能有同學(xué)會提出與重力有關(guān)，可舉把黑板擦壓到黑板上所受摩擦力與重力無關(guān)來引導(dǎo)學(xué)生找到壓力影響摩擦)

猜想二：與接觸面的粗糙程度有關(guān)

猜想三：與接觸面積大小有關(guān)

猜想四：與運(yùn)動速度有關(guān)

針對學(xué)生的猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行驗(yàn)證得出結(jié)論

3.生活中哪些地方存在摩擦?

例：人走路

a.哪里存在摩擦?

b.想象：如果沒有摩擦走路是什么樣子?

c.鞋底為什么有凸凹不平的花紋?

例：汽車在冰面上打滑

a.汽車出現(xiàn)了什么情況?為什么?

b.怎樣解決?(撒鹽、木屑、煤渣等)

c.輪胎上為什么有紋?

例：滑雪比賽

a.滑雪時板與雪間的摩擦有害還是有益?

b.怎樣減小摩擦力?

摩擦有時有利，有時有害。因此有時我們要增大摩擦，有時又要想辦法減小摩擦。從理論上看該如何增大摩擦力，又如何減小摩擦力。

4.研究自行車上的摩擦。

通過今天的學(xué)習(xí)，你們對自行車上的摩擦了解了多少，請同學(xué)們分小組討論，比一比，賽一賽，看那一組知道的最多。(從教室外搬進(jìn)一輛自行車)。

5.知識的拓展。

由于摩擦，限制了交通工具的速度，若要提速，你能想出什么方法嗎?介紹水翼船、氣墊船、磁懸浮列車。

課后小結(jié)

摩擦力產(chǎn)生的條件：

(1)兩物體要相互接觸，摩擦力只能發(fā)生在接觸面上;

(2)兩物體要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對位移;

(3)兩物體之間要有壓力。

物理動與靜教案篇3

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、如何用實(shí)驗(yàn)探究得出平面鏡成像的特點(diǎn)

2、平面鏡成像的原理。

3、平面鏡成像的應(yīng)用。用平面鏡成像的原理做成像圖及光路傳播。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 平面鏡成像的原理。

一、自主學(xué)習(xí)

⑴平面鏡：

成像特點(diǎn)：等大、等距、垂直、對稱、虛像

①平面鏡所成像的大小與物體的大小相等

②像和物體到平面鏡的距離相等。

③像和物體的連線與鏡面垂直

④ 平面鏡所成的像與物體關(guān)于鏡面對稱

⑤物體在平面鏡里所成的像是虛像。

成像原理：光的反射定律

作 用：成像、 改變光路

實(shí)像和虛像：實(shí)像：實(shí)際光線會聚點(diǎn)所成的像

虛像：反射光線反向延長線的會聚點(diǎn)所成的像

⑵球面鏡：

定義：用球面的 內(nèi) 表面作反射面。

性質(zhì)：凹面鏡能把射向它的平行光線 會聚在一點(diǎn);從焦點(diǎn)射向凹面鏡的反射光是平行光

應(yīng) 用：太陽灶、手電筒、汽車頭燈

定義：用球面的 外 表面做反射面。

性質(zhì)：凸面鏡對光線起發(fā)散作用。凸面鏡所成的象是縮小的虛像

應(yīng)用：汽車后視鏡

☆ 汽車司機(jī)前的玻璃不是豎直的，而是上方向內(nèi)傾斜，除了可以減小前進(jìn)時受到的阻力外，從光學(xué)角度考慮這樣做的好處是：使車內(nèi)的物體的像成在司機(jī)視線上方，不影響司機(jī)看路面。汽車頭燈安裝在車頭下部：可以使車前障礙物在路面形成較長的影子，便于司機(jī)及早發(fā)現(xiàn)。

二、合作交流

探究平面鏡成像的特點(diǎn)

1、猜想與假設(shè)：

2、設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)、需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?

(2)、為什么選擇這些器材?各有什么作用?

物理動與靜教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

（1）知道的符號和用途、

（2）知道的正確讀數(shù)方法、

（3）知道的使用規(guī)則、

能力目標(biāo)

通過觀察和實(shí)驗(yàn)，形成電學(xué)實(shí)驗(yàn)的初步技能、

情感目標(biāo)

養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)精神、

教學(xué)建議

教材分析

教材介紹了一些物理課上常見的，有電流計(jì)、教學(xué)演示用、學(xué)生用、說明能夠測量電流、

詳細(xì)介紹了的讀數(shù)，注意零刻度線、量程有兩個、每個量程對應(yīng)有最小刻度、接線柱有三個且分正負(fù)、要求學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況讀出的示數(shù)、

教材又詳細(xì)介紹了的使用規(guī)則，對于連接方式畫出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流、對于接線柱的連接，教材畫出了參考圖分析了如何連接才是正確的、選擇量程問題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法、對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤、

教材最后提出了思考的問題，學(xué)生應(yīng)的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線柱的物理圖景，分析出正確的方法、

教法建議

本節(jié)教學(xué)要注意觀察和實(shí)驗(yàn)，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方式進(jìn)行、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，教師要提供不同的讓學(xué)生觀察，接觸實(shí)際的材料、教師還可以提供大量的的資料，增長學(xué)生的見識、讀數(shù)的教學(xué)，要注意講清三個接線柱對應(yīng)著兩個量程，要通過練習(xí)掌握的讀數(shù)、的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，學(xué)生可以動手連接并分析這些用法的原因、分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正、

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

?重難點(diǎn)分析】

學(xué)生使用電學(xué)測量儀器，所以是本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會讀數(shù)和使用、

?教學(xué)過程設(shè)計(jì)】

一、

教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計(jì)、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線在左邊的、左面是負(fù)刻度的、一個負(fù)兩個正接線柱的、一個正和兩個負(fù)接線柱的、本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際、

在此基礎(chǔ)上，教師介紹的符合和用途、

二、的示數(shù)

方法1、講清的接線柱、對應(yīng)的量程、每個量程所對應(yīng)的最小刻度、并出示制作的表盤和指針讓學(xué)生根據(jù)所連接的接線柱判斷所選用的量程，根據(jù)指針的位置讀出的讀數(shù)、可以使學(xué)生思考沒給出接線柱的連接是電流的讀數(shù)可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個電流值要選用什么量程，為什么、

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級可以用實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設(shè)計(jì)方法，的一些問題如：的三個接線柱的用途和用法；的兩個量程、最小刻度；電流的讀數(shù)、教師可以指導(dǎo)學(xué)生的探究過程，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法、

三、的使用

方法1、教師要注意結(jié)合電路圖來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的四個使用規(guī)則，要注意引導(dǎo)學(xué)生想像物理過程，分析這些使用方法的原因、

對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應(yīng)當(dāng)是串聯(lián)、結(jié)合電路圖分析各種的測量，并會判斷一些電路圖中的作用、

對于接線柱的連接，講清電流由的正接線柱流進(jìn)和從負(fù)接線柱流出的過程，要結(jié)合電路圖分析，發(fā)現(xiàn)電路圖中的問題、可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開始連線，連接時連接正接線柱，又從負(fù)接線柱連線，經(jīng)過電路連回電源的負(fù)極、學(xué)生感受是如何在電路中連接的、

對于的量程，在第二個問題"的讀數(shù)"中已經(jīng)介紹過了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現(xiàn)方法，選擇較大量程用導(dǎo)線試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問題、

對于不能連在短路的電路中，由于沒有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀念，在電阻學(xué)習(xí)中再深入講解，教師可以結(jié)合電路圖提高學(xué)生的觀察能力，分析電路中哪些有短路的現(xiàn)象并如何改正、

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的方法，教師提供實(shí)驗(yàn)儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應(yīng)當(dāng)如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用、教師要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時糾正學(xué)生在分析問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施方案、得出結(jié)論的過程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、

?板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié)

一、

1、的符號：

2、的作用：測量電路中的電流、

二、的示數(shù)

1、量程：0－0。6a；0－3a

2、對應(yīng)的最小刻度：0。02a；0。1a

三、的使用

1、要串聯(lián)在電路中

2、正負(fù)接線柱的接法要正確：電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出、

3、被測電流不要超過的量程：先選用較大量程，用導(dǎo)線試觸、

4、絕對不允許不經(jīng)過用電器而把直接連到電源的兩極上、

探究活動

?課題】的種類、原理、構(gòu)造。

?組織形式】學(xué)生小組

?活動方式】

制訂分類課題：

1、種類

2、原理

3、構(gòu)造

制訂查閱和查找方式：

1、查閱有關(guān)文檔資料

2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

3、小組討論、交流

物理動與靜教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識一切浸在液體中的物體都受到浮力作用，浮力的方向是豎直向上的。

2.能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因。

3.會用彈簧測力計(jì)測量物體在液體中所受的浮力。

4.能認(rèn)識物體所受的浮力大小與哪些因素有關(guān)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：決定浮力大小的因素。

難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。

教學(xué)工具

多媒體、板書

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

(一)導(dǎo)入新課，板書課題

提出問題：1.船為什么能在海面上航行?2.救生圈、救生衣的作用是什么?

板書：第二節(jié)阿基米德原理

(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。過渡語：看完了沒有?

二、先學(xué)

(一)出示自學(xué)指導(dǎo)

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本p49----p52內(nèi)容，要求邊看、邊劃、邊記。

1.看課本p49圖10.1-1回答，什么是浮力?浮力的方向?

2.根據(jù)圖10.1-3總結(jié)浮力產(chǎn)生的原因是什么?

3.看演示實(shí)驗(yàn)：測量鋁塊浸沒在水中所受的浮力，學(xué)會利用彈簧測力計(jì)測量出浮力的大小。

4.看課本p51找出浮力的大小與那些因素有關(guān)?與哪些因素?zé)o關(guān)?你能舉例說明嗎?

(二)學(xué)生自學(xué)教材

老師巡視，了解學(xué)情，掌控學(xué)生高效學(xué)習(xí)，時間到，問完成的請舉手?

過渡語：合上書，獨(dú)立完成自我檢測

(三)自學(xué)檢測反饋

要求：6分鐘完成自學(xué)檢測題目，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。讓四個小組的基礎(chǔ)較差的同學(xué)到黑板完成，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認(rèn)真、規(guī)范。

1.鴨子能浮在水面上，用鋼鐵做的輪船也能浮在水面上，說明水對他們有xxx力。

2.你游過泳嗎?當(dāng)你的身體浸入水中體積越大，你會感覺到水給你向上的托力xx這個水對你向上的托的力其實(shí)就是xxx力。再比如，我們從水中抬起一個石頭要比在空氣中抬起感覺要xx(“輕”或“重”)，這些事例都說明，在水中要下沉的物體也受到水的xx力。

3.浮力的方向是怎樣的xxx，它與重力方向xxx。

4.如果用測力計(jì)測出銅塊重為1n，將銅塊沒入水中，測力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?.87n,銅塊受到的浮力是xxx。

5.浮力產(chǎn)生的原因是xxx。

三、后教

(一)展示交流，統(tǒng)一答案

先交換學(xué)案，然后更正。2分鐘時間讓發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)生到黑板上用紅筆更正，提出先學(xué)中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

(二)生生合作，探究交流

學(xué)生先獨(dú)立思考完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，小組長組織進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，展示交流，老師給予即時評價(jià)。

探究1探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)。

探究2浮力產(chǎn)生的原因：xxx。

實(shí)驗(yàn)：將一去掉底的礦泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶蓋，向瓶中加入水，可觀察到乒乓球xxx(會不會上浮)，因?yàn)槠古仪蛳碌撞繘]有受到壓強(qiáng)作用。xxx將瓶蓋蓋好，再向瓶中加水，可觀察到乒乓球xxx(會不會上浮)，此時乒乓球受到xxx力的作用。

分析：蓋上瓶蓋后，向瓶內(nèi)加水，乒乓球在水中上下表面所處的深度xxx，所以上下表面所受的液體壓力不同，下表面所受的向上的壓力xxx上表面所受的向下的壓力，這個壓力差就是浮力。

結(jié)論：浮力產(chǎn)生的原因是

(三)同學(xué)總結(jié)，調(diào)查學(xué)情.

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

(一)過渡語

請同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案訓(xùn)練題。10分鐘完成。

(二)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

1.彈簧測力計(jì)下掛一石塊，下列情況中，彈簧測力計(jì)的示數(shù)最小的是()

a石塊在空氣中b石塊在水中c石塊在酒精中d石塊在鹽水中

2.某同學(xué)將一金屬塊輕輕放入盛滿水的燒杯中，當(dāng)它浸沒在水中后，溢出了重3n的水，如果將該金屬塊浸沒在鹽水中則受到鹽水的浮力將3n。(填“>”“=”或“<”)

3.一金屬塊在空氣中稱重27n，把它全部浸沒在水中稱彈簧測力計(jì)的示數(shù)為17n，則該金屬塊受到的浮力是.

(三)展示答案，學(xué)生交換批閱，小組長檢查小組互評，老師了解學(xué)情

(四)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識。