背太陽(yáng)中班教案8篇

時(shí)間:2023-01-12 作者:Gourmand 備課教案

通過(guò)寫(xiě)教案,很多人都可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量,教案在起草的時(shí)候,老師需要考慮聯(lián)系實(shí)際,以下是范文社小編精心為您推薦的背太陽(yáng)中班教案8篇,供大家參考。

背太陽(yáng)中班教案8篇

背太陽(yáng)中班教案篇1

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《種太陽(yáng)》。

2、幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的作業(yè)紙。

3、毛筆,顏料,顏料盤(pán),海綿印章,錄音機(jī),磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《種太陽(yáng)》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師:你想種一個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢?它會(huì)發(fā)出什么樣的光芒?

2、師幼共同探索、討論“太陽(yáng)樹(shù)”的畫(huà)法。

(1)教師出示畫(huà)有樹(shù)干的作業(yè)紙。

教師:太陽(yáng)樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)了,可是太陽(yáng)呢?我們來(lái)給它添上太陽(yáng)吧!

(2)教師出示海綿印章、毛筆,與幼兒一起討論作畫(huà)方法。

(3)教師示范,幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

教師:用海綿印章畫(huà)太陽(yáng),用毛筆畫(huà)太陽(yáng)的光芒??梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來(lái)畫(huà)光芒。

3、教師介紹作畫(huà)材料,并交代作畫(huà)常規(guī)。

(1)教師逐一介紹作畫(huà)材料,指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

教師:今天,老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫(huà)完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

(2)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意握筆姿勢(shì),學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)各種線條。

4、欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。

(1)教師:你畫(huà)的太陽(yáng)一樣嗎?你畫(huà)的太陽(yáng)準(zhǔn)備送給誰(shuí)?

(2)有意識(shí)地幫助幼兒鞏固對(duì)各種線條的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

教師:你用了幾種線條來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的?是怎樣畫(huà)的?

5、歌表演“種太陽(yáng)”。

幼兒隨歌曲《種太陽(yáng)》自由舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

背太陽(yáng)中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備

1、通過(guò)用手掌壓印熱帶魚(yú)的輪廓,用手指點(diǎn)畫(huà)魚(yú)的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫(huà)方式。

2、知道用與魚(yú)身體有區(qū)別的著色進(jìn)行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的花紋。

3、學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。

1、顏料、紙,《水族館》cd

2、熱帶魚(yú)的圖片,手印畫(huà)范例1張。

美術(shù):太陽(yáng)花(手掌印畫(huà))

1、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒探索再總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

2、集體總結(jié)太陽(yáng)花的制作方法。

第一步:用水彩筆在手掌涂上養(yǎng)料,然后以手掌為中心朝各個(gè)不同的方向壓印出圖案,做花瓣。要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來(lái)。

第二步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,然后涂上綠色養(yǎng)料,在花瓣的下方壓印出樹(shù)葉,同樣也要注意用勁壓一下,不動(dòng),再拿起來(lái)。

第三步:將手掌的養(yǎng)料擦凈,用手指蘸上其他養(yǎng)料,在花瓣中間點(diǎn)出花蕊。

第四步:用水彩筆畫(huà)出枝干,連接花和葉。

3、幼兒作畫(huà),同時(shí)播放輕松、活潑的背景音樂(lè)。

4、分享和展示作品。

教師:你們是怎么完成繪畫(huà)作品的?

背太陽(yáng)中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒用各種線裝飾太陽(yáng)的光芒,并大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的表情。

2、通過(guò)繪畫(huà),培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè),作畫(huà)工具(記號(hào)筆、白紙人手一份),范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、律動(dòng):手指游戲。

運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)真熱鬧,前門(mén)開(kāi),后門(mén)開(kāi),旁邊開(kāi),側(cè)門(mén)開(kāi),所有的門(mén)都打開(kāi),稍息,立正,齊步走,全體解散。

二、謎語(yǔ)導(dǎo)入:

1、師:今天我們請(qǐng)來(lái)了一位朋友,這位朋友呢藏在謎語(yǔ)里,我們一起來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?(一個(gè)球,圓溜溜。雨天不見(jiàn)晴天有。白天出現(xiàn),晚上不見(jiàn)。又紅又園,照亮地面。)

2、師:猜猜它是誰(shuí)?小朋友們你們知道太陽(yáng)是什么樣子的嗎?

3、:太陽(yáng)是圓圓的,它的周?chē)錆M(mǎn)著光芒,每天從東邊升起,從西邊落下。有了太陽(yáng)就有了光明,太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的好處多的數(shù)不勝數(shù)。

三、教師根據(jù)幼兒的回答,示范作畫(huà)。

師:我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)太陽(yáng)吧?先畫(huà)什么?

教師示范畫(huà)一個(gè)圓(示范作畫(huà)時(shí),把圓形畫(huà)在紙的中間),再畫(huà)什么?(光芒)

師:你用什么線來(lái)表示它的光芒?(教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進(jìn)行展示)

師:太陽(yáng)公公,也和我們的小朋友一樣,有開(kāi)心有傷心的時(shí)候,請(qǐng)你來(lái)畫(huà)畫(huà)有表情的太陽(yáng)吧。

四、幼兒作畫(huà),交代要求。

1、畫(huà)一個(gè)大圓在紙的中間,要畫(huà)的大一點(diǎn)。

2、用各種線條給太陽(yáng)添畫(huà)。

五、教師講評(píng)。

教師拿幾張具有代表性的畫(huà)進(jìn)行全班性點(diǎn)評(píng)。

背太陽(yáng)中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、能認(rèn)真觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容。

2、會(huì)根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對(duì)話。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),激發(fā)幼兒聽(tīng)和說(shuō)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兔子手偶一個(gè),“浪花”、“大樹(shù)”、“黃花”、沒(méi)有涂色的太陽(yáng)及紅蘋(píng)果圖片各一張。

自制大書(shū)一本,黑板一塊,背景音樂(lè)。

故事中各類(lèi)角色的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。

教師:小朋友,今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小客人,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來(lái)猜動(dòng)物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛(ài)的動(dòng)物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因此通過(guò)此游戲來(lái)導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。

教師:原來(lái)是只可愛(ài)的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的對(duì)話。

教師:小朋友說(shuō)的都很棒,今天老師請(qǐng)來(lái)的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來(lái)看一下。

教師出示圖??

教師:小兔子喜歡干什么?它畫(huà)的太陽(yáng)漂亮嗎?

教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽(yáng)涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽(yáng)去找顏色。

教師出示圖二

教師:小白兔先遇到了誰(shuí)?浪花阿姨是什么顏色的?(提升幼兒回答:先遇見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨),你們知道藍(lán)藍(lán)的浪花阿姨想給太陽(yáng)涂上什么顏色嗎?它會(huì)怎么對(duì)小兔子說(shuō)?(根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言幫助),小兔子又說(shuō)了什么?

教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)

教師出示圖三

教師:小白兔又來(lái)到了哪里?大樹(shù)爺爺是什么顏色的?它在對(duì)小兔子說(shuō)什么呢?(教師可說(shuō)出個(gè)別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會(huì)怎么說(shuō)?(教師可以配以手勢(shì)啟發(fā)幼兒)。

教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。

教師出示圖四12

背太陽(yáng)中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

對(duì)故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。

理解故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

主動(dòng)參與活動(dòng),并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn),體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。

通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。

3、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì),制作的資源課件。

4、師幼活動(dòng)交流板:黑板

5、圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

第一階段:預(yù)備活動(dòng)

聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú))。

第二階段:感知活動(dòng)

出示幼兒作品,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū),翻到故事《太陽(yáng)的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧?shū)放回原處。

教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流,了解幼兒對(duì)故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。

第三階段:理解活動(dòng)

利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1

1、看圖一,教師講述:太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的,太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字:太陽(yáng)

2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的?識(shí)字:彩虹橋

4、教師為幼兒朗讀故事,簡(jiǎn)單小結(jié):太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。

6、看完把書(shū)放回原處。

第四階段:體驗(yàn)活動(dòng)

播放音樂(lè),教師與幼兒戴頭飾表演故事。

教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。

2、識(shí)字:太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話。

3、通過(guò)直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。

4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來(lái)自農(nóng)村,父母知識(shí)水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”,家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。

讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。

背太陽(yáng)中班教案篇6

教材分析:

幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美,喜歡藝術(shù)活動(dòng),能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。本次活動(dòng)的——太陽(yáng),對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是生活中最常見(jiàn)也是最神秘的物體,孩子們對(duì)它充滿(mǎn)了好奇和渴望。針對(duì)幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn),我選擇了《太陽(yáng)喜歡顏色》這首歌曲,希望幼兒嘗試用簡(jiǎn)單圖譜來(lái)理解歌詞的內(nèi)容,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,從中體驗(yàn)快樂(lè)和成功。

活動(dòng)目標(biāo)

(一)感受歌曲的歡樂(lè)情緒,唱出歌曲中喜悅的情感。

(二)理解歌詞,嘗試歌詞創(chuàng)編。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲的歡樂(lè)情緒,唱出歌曲中喜悅的情感。

活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞,嘗試歌詞創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:材料包,音樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解基本色彩。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容逐一出示圖片,幫助幼兒記憶、

理解兒歌內(nèi)容。

師:太陽(yáng)會(huì)把七色光芒送給自己喜歡的東西,太陽(yáng)喜歡誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!

2、師幼共同邊看圖書(shū)邊有感情地念兒歌。

師:你聽(tīng)到歌曲中唱了什么?太陽(yáng)喜歡誰(shuí)?送給它什么?

幼:太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果給它紅色。

3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,幫助幼兒理解歌詞。

4、幼兒與教師邊看圖片,邊充滿(mǎn)感情地念歌詞,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容。

(二)太陽(yáng)送顏色

1、教師放慢速度清唱歌曲,以便幼兒聽(tīng)清旋律和歌詞。

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情的唱。

師:太陽(yáng)喜歡什么東西,就高興地送給它漂亮的顏色,我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢?

幼:很高興地唱。

3、幼兒分小組表演歌曲,表現(xiàn)太陽(yáng)的喜悅情感。

(三)太陽(yáng)喜歡很多顏色

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容。

師:太陽(yáng)喜歡的東西真多。如果你是太陽(yáng)還會(huì)把東西送給誰(shuí)?

幼:送給芒果、草莓、青菜。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)單圖示記錄歌詞。

師:太陽(yáng)還會(huì)把黃色、綠色送給誰(shuí)?

幼:太陽(yáng)把黃色送給香蕉,綠色送給樹(shù)葉。

3、幼兒集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

師;我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧!

背太陽(yáng)中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中,了解綠化對(duì)人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來(lái)的好處。

2、在現(xiàn)實(shí)生活的例子中,體會(huì)保護(hù)綠化人人有責(zé),種綠護(hù)綠才有個(gè)綠色的家園。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)理解故事《綠太陽(yáng)》,了解綠化給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

活動(dòng)難點(diǎn):

通過(guò)遷移故事《綠太陽(yáng)》,積累初步的護(hù)綠意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:故事《綠太陽(yáng)》課件、兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà)、圖片(種樹(shù)護(hù)綠一組、破壞綠化一組)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗(yàn)、有夏天避暑和初步護(hù)綠的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入故事“綠太陽(yáng)”

師:今天啊,老師給你們講個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的故事叫“綠太陽(yáng)”。咦?太陽(yáng)怎么會(huì)是綠色的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、理解故事“綠太陽(yáng)”

1、帶著問(wèn)題集體完整欣賞故事《綠太陽(yáng)》課件。

2、分段理解故事,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——太陽(yáng)發(fā)燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁(yè))

——小樹(shù)、魚(yú)、狗、小鳥(niǎo)、人……熱得都怎樣了?(第4頁(yè))

——為什么大家都要到大樹(shù)下?(第5頁(yè))

——小動(dòng)物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁(yè))

——太陽(yáng)穿上了綠衣裳,發(fā)生了什么變化?(第11、12頁(yè))

——大家在綠太陽(yáng)下感覺(jué)怎么樣?(第13頁(yè))

——現(xiàn)在你們知道太陽(yáng)怎么會(huì)是綠的了嗎?

3、師小結(jié):太陽(yáng)發(fā)燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹(shù),它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽(yáng),這樣才使大家涼快起來(lái)。而且最后治好太陽(yáng)病的也是大樹(shù)綠綠的葉子,大伙兒給太陽(yáng)做了件綠衣裳穿,這樣太陽(yáng)就不會(huì)把熱熱的光照出來(lái)了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹(shù)。

三、遷移故事“綠太陽(yáng)”

1、談?wù)剺?shù)木對(duì)人們生活的重要性,解決關(guān)鍵問(wèn)題:

——你們覺(jué)得大樹(shù)的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?

——如果我們的生活中沒(méi)有了綠綠的大樹(shù),會(huì)怎么樣呢?

2、師小結(jié):就像我們小朋友說(shuō)的,如果我們的.生活中沒(méi)了了大樹(shù),那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹(shù)蔭了,不止這樣,我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞,發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等,所以我們要保護(hù)大樹(shù),保護(hù)綠化。

四、內(nèi)化故事“綠太陽(yáng)”

1、可是還是有一些人不知道保護(hù)綠化,你們看一看該不該學(xué)他。(游戲:學(xué)他,不學(xué)他)

2、把“護(hù)綠”和“損綠”兩組圖片混起來(lái),分類(lèi)之后,說(shuō)說(shuō)該不該學(xué)他。

3、師小結(jié):嗯,為了保護(hù)綠化,我們不可以做爬樹(shù)、砍樹(shù)、在樹(shù)上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹(shù)、給小樹(shù)澆水、扶扶歪倒的小樹(shù)等。

活動(dòng)延伸:

1、師:老師把:“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲中發(fā)生的事情編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放兒歌《愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木》動(dòng)畫(huà))

2、師:這首兒歌好聽(tīng)嗎?下次學(xué)了以后,我們大家一起來(lái)做一個(gè)護(hù)綠小能手,好嗎?

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)上下來(lái)之后,我有如下的感想:

一、亮點(diǎn)。

1、活動(dòng)的立意“熱”。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格,喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn),借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)傳達(dá)給孩子們。在本次活動(dòng)中就很好的體現(xiàn)了。我抓住了現(xiàn)在新聞里每天在報(bào)道的大旱和大澇的熱點(diǎn),通過(guò)《綠太陽(yáng)》這個(gè)活動(dòng),傳達(dá)給孩子們?cè)斐蛇@種自然災(zāi)害的是因?yàn)榇竺娴木G化被人類(lèi)破壞了。

2、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)“巧”。這次活動(dòng)中,我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中,使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。第一個(gè)環(huán)節(jié)我是以問(wèn)題的形式來(lái)對(duì)“理解故事《綠太陽(yáng)》”進(jìn)行小結(jié)。第二個(gè)環(huán)節(jié)我是以圖片的形式來(lái)對(duì)“沒(méi)有樹(shù)木和綠化之后會(huì)發(fā)生什么事情”進(jìn)行小結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)我是以分類(lèi)、動(dòng)畫(huà)兒歌的形式來(lái)對(duì)“學(xué)他,不學(xué)他”這個(gè)游戲進(jìn)行小結(jié)。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)言活動(dòng)中感覺(jué)到單一乏味了。

二、不足。

1、對(duì)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)還了解的不夠。由于我一年沒(méi)有帶班的緣故,雖然我來(lái)上班已經(jīng)有一個(gè)月,但是對(duì)我們班孩子發(fā)展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。只有幾個(gè)能力最為突出的幼兒能夠同時(shí)達(dá)到兩條目標(biāo)。

2、在活動(dòng)中對(duì)孩子的回答問(wèn)題的時(shí)間還把握不好。這也是造成我本次活動(dòng)超時(shí)的一個(gè)重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng),所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問(wèn)題,而我為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。但這樣一來(lái),就會(huì)花費(fèi)了很多的時(shí)間。我想這也是我在今后活動(dòng)中,需要改進(jìn)和提升的地方。

3、在活動(dòng)過(guò)程中環(huán)節(jié)進(jìn)行的輕重欠佳。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開(kāi)了,其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。我應(yīng)該把第一個(gè)理解故事的環(huán)節(jié)稍微快速一點(diǎn)過(guò)去,因?yàn)楣适轮皇且粋€(gè)載體而已,重點(diǎn)放在第二個(gè)遷移內(nèi)化故事的環(huán)節(jié),這樣就不會(huì)讓人有好像什么都是重點(diǎn)的感覺(jué)了。

背太陽(yáng)中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)同一物體選擇用不同的相似色表現(xiàn)。

2、體驗(yàn)在寒冬中太陽(yáng)的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蠟筆、彩色水筆。選用各色蠟筆畫(huà)太陽(yáng)并涂得濃厚――選擇與太陽(yáng)對(duì)比的顏色畫(huà)光芒,并裝飾圖案――用彩色水筆涂畫(huà)喜歡太陽(yáng)的人和物。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 欣賞與討論清晨,太陽(yáng)公公升起來(lái)了,它放出美麗的光芒。太陽(yáng)公公紅色送給的小紅花和紅蘋(píng)果;把綠色送給了大樹(shù)和小草;把藍(lán)色送給了大海,又把五顏六色送給了小雨。太陽(yáng)公公來(lái)到了小拇指幼兒園,看到了高樓、玩具和小朋友,他想:我要把最最美的顏色送給他們。

(1) 你們喜歡太陽(yáng)公公送顏色給你們嘛?你平時(shí)看見(jiàn)太陽(yáng)有些什么顏色呢?

(2) 它的光芒就像太陽(yáng)公公的衣服,該給太陽(yáng)公公穿件怎么樣的新衣服呢?

(3) 觀察比較不同顏色的太陽(yáng)公公和不同圖案裝飾的光芒。

太陽(yáng)公公:“謝謝小朋友,讓我穿上這么美麗的衣服?!彼吐叵律搅?,明天清晨它又要在東方升起,把美麗的光芒帶給大地。

二、 創(chuàng)作要求:今天一早,太陽(yáng)又升起來(lái)了……

三、 幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要點(diǎn)

(1) 有目的地思考選色,然后用蠟筆涂色,要求涂滿(mǎn)、涂濃、涂均勻,并可用同種顏色涂出深淺變化。

(2) 變化各種線條做裝飾畫(huà)光芒,并考慮與太陽(yáng)配色。

(3) 太陽(yáng)在那里呢?――涂畫(huà)背景

四、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)

(1) 不同顏色:太陽(yáng)光:赤橙黃綠青藍(lán)紫。

(2) 不同背景――把不同顏色的光芒送給不同的朋友。

(3) 太陽(yáng)不僅把美麗的顏色送給大家,還給我們帶來(lái)溫暖,我們經(jīng)常在戶(hù)外活動(dòng)和曬太陽(yáng),身體就更健康。