盼精品教案模板6篇

時間:2022-12-27 作者:lcbkmm 備課教案

為了更好的開展教學任務,趕緊來制定一份教案吧,教案是教師的教學工作開始前,一定需要制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的盼精品教案模板6篇,供大家參考。

盼精品教案模板6篇

盼精品教案篇1

活動目標:

1、發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、對手工產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

4、感受作品的美感。

活動準備:

1、剪刀。

2、紙工第5頁《地球的孩子》。

活動過程:

一、引題

1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來了一群在地球上跳舞的.孩子(幼兒仔細觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、地球上的孩子

1、觀察外形及結構特征。

我們應該先怎么做。怎樣才能使它動來?

2、講解并示范

剪下圖形,黑線處剪開。(黑線處不易剪得太開,因提醒幼兒小心)

將孩子圖從地球圖正面插入,再插入綠色紙條。

輕輕地拉動紙條,孩子就會在地球上挑起舞來。

3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作教師巡回指導。

2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

活動反思:

在整個活動過程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮,給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?;顒又杏變和ㄟ^手的技能運作,創(chuàng)造性的表現(xiàn),反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。活動充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機會,使幼兒體驗了成功的快樂。整個活動對幼兒來說是件既神秘又充滿情趣的樂事,全體幼兒始終情趣盎然。

小百科:地球赤道半徑6378.137千米,極半徑6356.752千米,平均半徑約6371千米,赤道周長大約為40076千米,呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里,其中71%為海洋,29%為陸地,在太空上看地球呈藍色。

盼精品教案篇2

活動目標:

1、初步了解眼睛的結構(眼皮、睫毛、眼球等),知道眼睛的功能。

2、培養(yǎng)不用手揉眼等的用眼衛(wèi)生和不疲勞用眼、常做眼保健操等良好的生活習慣。

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

1、每人一面小鏡子;2、眼睛的放大圖片;3、幼兒用書。

活動過程:

1、教師出謎語,引出活動主題。

(1)、教師:現(xiàn)在我出個謎語,請小朋友們猜一猜。上邊毛,小邊毛,中間有顆黑葡萄。你要猜不著,對著我瞧瞧。(眼睛)

2、利用小鏡子和圖片讓幼兒初步了解眼睛的結構。

(1)、讓幼兒利用小鏡子觀察自己的眼睛。

(2)、教師出示關于眼睛的放大圖片,引導幼兒進一步了解眼睛的結構。

(3)、教師小結:我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個小球,它是會動的。

3、自由討論眼睛的作用。

(1)、教師:我們的眼睛有哪些本領呢?我們要保護好眼睛嗎?你們平時見過哪些傷害眼睛的事情呢?

(2)、幼兒集體討論并回答。

4、教師講述故事《小貓的眼睛》,引導幼兒討論保護眼睛的重要性。

5、結合幼兒用書,學習“眼睛小體操”,了解保護眼睛的方法。

6、活動結束。

(1)、教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風景好不好?看看誰能看得最遠。

教學反思:

本次活動將天氣和心情結合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來,在設計此活動時,我考慮到這是個偏重社會領域的活動,于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為設計這次活動的重點?;顒舆^程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流,為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍,充分調動了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機教育能力和指導性語言的運用,還存在許多的問題例,我會在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結合理論,努力使自己的摸索、實踐過程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

盼精品教案篇3

一、教學目標:

1、通過搜集謎語,培養(yǎng)搜集資料的能力和習慣。

2、通過自編謎語,學習觀察與思考,抓住事物的特征。

3、在猜謎語的過程中,訓練學生清楚明白地表達自己的想法,主動與人交往合作,同時認識新字。

二、教學重難點

重點:在猜謎語的過程中,訓練學生清楚明白地表達自己的想法,主動與人交往合作,同時認識新字。

難點:清楚地表達自己猜謎時的思考過程。

三、教學過程

??、了解準備情況,復習,導入本課

1、今天這節(jié)課我們開個猜謎會。小朋友的謎語卡片準備好了嗎?檢查。

2、你們準備的是哪一方面的謎語呢?

小朋友準備的謎語真多,我們這里都像個謎語王國了。今天我們就在謎語王國里游玩,看看誰是猜謎能手。

3、你會猜謎了嗎?

??、教師示范,說說收集謎語的過程

1、老師在投影儀上出示自己收集到的謎語,介紹自己收集謎語的過程,并念出謎面。2、老師在投影儀上出示自編謎語,介紹自編謎語的過程,是抓住了什么特點(不說出謎底),并念出謎面。

3、在老師念謎語的過程中,你認識了幾個字?

4、同桌互相介紹謎語的收集和制作情況。

??、師生對話,作猜謎示范

1、我讀你猜。老師主動交流:走到一個同學面前,有禮貌地說:“請你猜猜我的謎語吧?!?

2、師生對話。了解猜謎時的思考過程,或指出猜謎時考慮得不對的地方,不斷提示,最后猜出。

3、你讀我猜。出示另一張謎語卡,請一生上來示范怎樣去猜別人的謎語。這時,該怎樣說。

4、老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名,并夸獎說:“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧?!边€可以怎樣夸獎別人?

??、開展猜謎活動

組織猜謎活動,播放輕松歡樂的音樂。

參與部分猜謎活動,進行個別指導。

??、評出猜謎能手

根據(jù)簽名情況,評出十個猜謎能手,發(fā)給標志。

??、教學效果測評

自己評價學習的效果:猜出了多少謎語,跟多少人主動交往,認識了多少個新字,夸獎自己。

對認得多的給以表揚。

??、拓展性學習

1、課后與同學交流,繼續(xù)猜謎、識字,簽上自己的名字。誰的收獲大,進行獎勵。

2、認為哪個自編謎語最有意思,說說自己的意見。語文組長收集意見向老師匯報。然后對這些謎語的作者給予表揚。

盼精品教案篇4

一、說設計意圖

1、在日?;顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,在幼兒生活、學習、娛樂的過程中,觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點,積累起來加以提煉,反映幼兒生活。綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展?!缎±鲜笏投Y》的音樂流暢、動聽、節(jié)奏鮮明,具有動作性和故事性,富有情趣,音樂詼諧、幽默,深受幼兒喜歡。結合大班幼兒的年齡特點及其愛好,我設計了音樂游戲《小老鼠送禮》。

2、依據(jù)《綱要》目標中指出:積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達,在認真研究分析教材的基礎上大膽對教材進行創(chuàng)編,讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。在活動中,我以游戲的形式貫穿活動始終,讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。

二、說活動目標

根據(jù)《綱要》和教學內容,結合大班幼兒的實際發(fā)展水平,我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標:

1、在熟悉歌曲旋律的基礎上,學唱游戲歌曲。

2、通過聽故事、看木偶演示等活動,創(chuàng)編游戲動作,學會游戲的玩法。

3、能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

三、說活動的重點、難點

1、重點:根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點在于理解歌詞的基礎上幼兒創(chuàng)編動作,并且加上自己的表情。

對于突破重點采用的方法是:在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上,利用故事性較強的歌詞引導幼兒發(fā)揮想象,從中建構積極、有效的.師生互動,從而讓重點得以解決。

2、難點:是能在游戲中靈活運用已有經(jīng)驗進行創(chuàng)造性的游戲。

對于突破難點采用的方法是:為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的活動氛圍,采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,在游戲中讓難點得以解決。

根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點,在活動中,所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說教具、學具

1、知識經(jīng)驗的準備:熟悉《小老鼠送禮》的旋律,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、物質準備:

1)木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔魚, 磁帶、木魚。

2)創(chuàng)設小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。

五、說教法、學法

1、教法

1)本次活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性,并以游戲的方式貫穿活動的始終,再加上形象、生動的故事,讓孩子們在游戲中、快樂得獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學,學中樂。

2)在教學過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個領域中的知識有機的“整合”在一起。如,將語言、音樂、游戲,在活潑的氛圍中讓幼兒體驗音樂游戲的快樂。

3)另外,活動的結構是遞進的關系:興趣—游戲—創(chuàng)造,即創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣;利用游戲的形式,解決重點和難點;在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達、創(chuàng)造性思維得到發(fā)展與提高。

2、學法

活動中,我引導幼兒運用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人,所以我創(chuàng)設了游戲的情境,讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn),從而全身心地積極投入到活動中去,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

六、說教學程序

1、創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示老鼠玩偶,引起幼兒興趣。

“小朋友你們看這是誰?”“噢,小老鼠告訴我它準備去干一件事,它要去干什么呢?我們一起去看看”。

此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣,并且用啟發(fā)提問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。

2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事,通過提問,引導幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

(1)講故事前半部分,提問:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么禮?一手怎么樣?另一手又怎么樣?” “你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

(2)講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?” 說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會怎么說呢?”

(3)講故事后半部分。

這個環(huán)節(jié)運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞,理解歌詞,為創(chuàng)編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?!奥犕炅耍覀円黄饋碚f說”。教師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

4、創(chuàng)編動作 ,通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

(1)“小老鼠的禮物準備好了你們的呢?”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

(2)“你是小老鼠你怎么求小花貓?” “它求的時候心里怎么樣?”提示幼兒要注意表情, 引導幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

(3)創(chuàng)編貓得意的動作。這時候教師運用啟發(fā)引導的方法鼓勵幼兒創(chuàng)編動作。

(4)完整地用動作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。

此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿,有創(chuàng)新,讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,同時也讓幼兒體驗與同伴游戲的快樂,充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代兒童的學習方式。

5、學唱歌曲〈〈小老鼠送禮〉〉

(1)“剛才的旋律你會哼嗎?我們一起用 la來哼唱一遍?!?引導幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。

(2)“請你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試。”幼兒和教師一起唱。

(3)重點掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點的節(jié)奏。

6、音樂游戲〈〈小老鼠送禮〉〉 。

(1)手指游戲:(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

(2)在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當貓,一人當老鼠?!霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜?”(唱到最后一個字—‘你’)請貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。在游戲的時候教師運用語言提示的方法幫助幼兒掌握游戲動作。

(3)教師當貓,幼兒當老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時,老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個字—‘你’時,老鼠才能跑回家。

在游戲的過程中教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

(4)教師當貓或請一名幼兒當貓,其余幼兒當老鼠,進行游戲。

(5)請3—5名幼兒當貓,其它幼兒當老鼠,進行游戲。在此環(huán)節(jié)中教師引導幼兒做小花貓得意的樣子。

7、活動結束,在音樂中走出活動室。

盼精品教案篇5

教學目標:了解材料的特性,學習利用材料原有的特性,選擇恰當?shù)姆椒?,進行再創(chuàng)造。認識發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造和變廢為美的關系,提高學生觀察生活的能力、對材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造性利用的能力,形成初步的設計意識。

重點:觀察、發(fā)現(xiàn)材質的美感,運用藝術的手段和豐富的想象力對材料進行合理的利用,創(chuàng)造出具有實用價值和審美特征的新作品。

難點:如何根據(jù)材料的特點選擇適合的加工工藝進行再創(chuàng)造,如何根據(jù)制作用品的需要尋找、發(fā)現(xiàn)合適的材料。

教學過程

?一〉、組織教學:

以小組為單位,檢查學生所帶的各種材料和學習用品。

?二〉、導入新課:

1、欣賞課件,讓學生感受各種不同材料所做的藝術裝飾品,體會廢舊材料的妙用。

2、用手觸摸實物范例和自己所帶的材料,給你怎樣的感覺?

3、結合書本中的圖片,讓學生深入了解不同材料所做的物體質感都存在不同。

?三〉、師生共同研討裝飾品制作工藝需注意的事項:

1、圖片對比討論

2、得出結果:

(1)、需注意原材料的本身特性。

(2)、裝飾品制作構思要巧妙,注意大方美觀。

(3)、制作過程中要運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一、對稱與均衡等組合原理。

?四〉、學生制作,比一比誰的創(chuàng)意具有獨特個性。

1、學生根據(jù)自己的材料,構思創(chuàng)作具有趣味的裝飾品。

2、以綠色環(huán)保為主題。

3、獨立完成也可小組合作完成。(教師巡還指導)

?五〉、作品展示:

學生自評和集體互評,教師點評。

?六〉、:學生完成

盼精品教案篇6

教材分析:

本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現(xiàn)象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程,以利于學生理解字義,記憶字形,激發(fā)他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。

學情分析:

一部分學生在入學前有了一定識字基礎,教師要注意發(fā)揮這些學生的主觀能動性,保護他們識字的積極性。

教學目標:

1、認識12個字,學寫十、木、禾3個字。認識3種筆畫:豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。

2、激發(fā)學生熱愛祖國的文字。

教學重點:

認記生字,會寫十、木、禾3個字。

課前準備:

12種實物的圖片;生字字形演變卡;豎、撇、捺筆畫卡片。

教學流程:

一、圖字結合,突出象形字的特點

1、看圖:圖上畫的是什么?(生說師貼上生字卡片)

2、圖字結合;字和圖有什么聯(lián)系?

二、認讀生字

1、哪些生字你已經(jīng)認識了?怎么認識的?小組互相交流一下。

2、認讀生字:

(1)領讀:學生已經(jīng)認識的字可讓學生領讀,不認識或讀不準的可由教師領讀。

(2)自由練讀,小組讀,指名讀,加拼音讀,去拼音讀。

(3)競賽讀??凑l認得快記得多;你已經(jīng)認識了多少(尖子學生可以自己介紹識記的方法)

三、鞏固認讀

(1)書上48頁我會連。

(2)找一找,下面哪些字你已經(jīng)認識了?哪些字是今天學習的?

shù mù yuè liàng ěr duō xiǎo niǎo

樹 木月 亮 耳 朵 小 鳥

yī zhī xiǎo yáng zāi chī cǎo

一 只 小 羊 在 吃 草。

lóng zi lǐ miàn yǒu jǐu zhī tù

籠 子里 面 有 九 只 兔.

wǒ mén jiā yǒu sān kǒu rén

我 們 家 有 三 口 人。

(3)生活識字:誰的名字中有今天學習的生字?

四、指導書寫

十;是上節(jié)課學習的,可讓學生復習認讀。

木、禾是本節(jié)課學習的。

1、認讀:選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?

2、指導書寫:教師范寫,教筆畫名稱及筆順:豎、撇、捺

3、學生練習書寫:任意選擇寫幾個。哪個字寫得滿意可以向同學和老師展示。

五、實踐作業(yè):

回到家里收集一下今天學習的生字。(商標、電視、廣告、網(wǎng)絡)