經(jīng)常制定教案是可以幫助我們積累教學經(jīng)驗的,教案在撰寫的過程中,我們肯定要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,下面是范文社小編為您分享的s版的語文教案精選5篇,感謝您的參閱。
s版的語文教案篇1
教學目標:
1.熟讀課文,了解文章的主要內(nèi)容,積累語言。
2.通過細讀課文,理解文章的寫作順序,把握文章的思想主題。
3.結合討論課后兩題,理解課文的寫作方法。
4.教導學生認識到信任與真誠的重要,從而使他們懂得在生活中要互相信任他人,以誠待人。
教學重、難點:教導學生認識到信任與真誠的重要,從而使他們懂得在生活中要互相信任他人,以誠待人。
教學過程:
第一課時
一、導入:如果某個城市出現(xiàn)了首家“無人超市”,即無人導購,無人收款,請你猜測,可能會出現(xiàn)哪些狀況?
今天我們即將學到的是一篇去無人看管的桃林摘桃、付錢的故事。
二、學習:
1.自讀課文;
2.用簡短的話說說自己的初步感受;
3.一個告示就可以引導人們?nèi)ヌ伊终?,真有趣,再讀課文,圈劃出文中描寫“告示”的有關詞句;
4.按以上提示分段;(按事情發(fā)展順序分為三段)
5.積累文中的生字、新詞。
5a.用比較形近字記字形的方法熟記:沁、脾、饞、涎、掏;
5b.用理解字義的方法記憶:婆、吠;
5c.成語練說:沁人心脾、饞涎欲滴、小心翼翼。
三、作業(yè):
熟讀課文,理解“信任與真誠”。
第二課時
教學過程:
一、導入:
1.用簡單明了的語言說說課文主要寫了一件什么事?
2.文中的“告示”把人引向了什么樣的地方?
(學生應該會出現(xiàn)以下兩種答案:a、把人們引向了果園,自己動手采摘果實;b、把人們引向一個樸實又真誠的地方,即一個互相信任的崇高境界。)
二、學習:
1.自讀全文,看看文中哪些地方寫出了人與人之間的信任與被信任?
2.討論交流:
2a. “告示牌”——引導人們準確無誤的來到桃園;
2b. “桌上留言”——主人不擔心人們摘桃子后不付錢或少付錢;
2c. “無人看管的錢箱”——主人不擔心有人將錢箱拿走;
2d. “我掏出錢包”——主動付錢;
2e.貓狗訓練有素,熱情好客;
(對以上這幾點,學生可能很難理解。因此,在熟讀文中描寫關于貓、狗動作、神態(tài)的語句后,引導學生思考,正是由于主人的熱情好客,貓和狗才能如此乖巧,如此熱情,處處與人為善,相信到來的每一位客人。這種描寫是“側面描寫”,略舉熟知的“側面描寫”的文章)。
3.概括文章的中心思想;
4.結合自己的生活經(jīng)驗,感受信任與被信任的喜悅;
5.學習文章運用“第一人稱”寫作的方法——寫自己經(jīng)歷的事,用第一人稱敘述。文學創(chuàng)作里的“我”,“我”往往不是作者,而是里面的一個重要人物。
三、作業(yè):
用第一人稱的手法寫一篇歌頌人與人之間相互信任的文章。
s版的語文教案篇2
教學目的:
1.仔細觀察圖畫,認識圖上所描繪的事物,并認識所聯(lián)系的詞語。
2.學會本課左右結構的字及獨體字。
教具準備:
教學掛圖、詞卡
教學過程:
20xx年4月16日第九周星期三第一節(jié)
(第一課時)
一、課前說:
說說夏天的夜晚有什么特征。(如天氣,天空,人等)
二、課內(nèi)悟:
1、導入:
上節(jié)課,我們已經(jīng)學會了有關夏天特征的詞語,那么,夏天的夜晚又是怎樣的一番美景呢?
2、新授:
1、(出示掛圖)圖上畫了什么?你看到了什么?
2、引導有順序地觀察圖畫,相機學習詞語。
3、天上有些什么?這是什么時候?
出示:夜晚繁星亮晶晶
(1)正音:“星、晶”是后鼻音。
(2)還有什么東西也是亮晶晶的?
(3)指導朗讀。
4、你們知道天上畫的是什么星星嗎?
出示:牽牛織女北斗星
(1)正音:織(翹舌音)女(鼻音)
(2)你們聽過牛郎織女的故事嗎?師可簡單說一說。
(3)指導朗讀。
5、看圖上誰也在跟小朋友講這個牛郎織女的故事呢?
相機出示:爺爺奶奶小丁丁
(1)正音:奶(鼻音)了(后鼻音,注意讀準輕聲)
(2)指導朗讀。
6、還能從哪里看出這是夏天呢?
相機出示:竹椅蒲扇螢火蟲
(1)正音:扇(翹舌音)螢(后鼻音)
(2)螢火蟲是什么樣子的?你能向大家介紹介紹嗎?
(3)指導朗讀。
7、齊讀韻文
三、教學生字
1、(出示生字詞)復習鞏固生字字音。
2、這些生字中,哪些是獨體字?哪些是左右結構的字?
3、記一記“奶、織、女、斗”的筆順。
4、反饋檢查。
5、指導書寫。
奶:右面的“乃”要寫得稍微大些,“ㄋ”要一筆寫成,不要寫歪了。
織:左窄右寬
女、丁、斗:都要寫在田字格的中間
6、生描紅、仿寫,師巡視指導。
四、課后練:
1、填空:
奶:是()結構的字,第3筆是(),第4筆是()。
織:是()結構的字,共()筆,第2筆是()。
2、比一比,組詞:
奶()織()丁()斗()
女()只()手()頭()
3、一找牛郎和織女的故事,看一看,講一講給家長聽。
s版的語文教案篇3
教學目標:
1、積累運用四字詞語。
2、練習正確流利、有感情的朗讀課文。
3、學習通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動,感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。
重點:通過人物的動作和語言揣摩人物的內(nèi)心活動。
難點:了解非洲人民同中國人民的友誼。
課時:第二課時
教學過程:
導入:
同學們,上節(jié)課我們初步學習了27,黑人少年出售的木雕象墩構思新奇,栩栩如生,讓人愛不釋手,但賣木雕的黑人少年更可愛,更讓人感動。這是一位怎樣的少年呢?這節(jié)課讓我們一起走進黑人少年的心靈,一起品味這份感動吧
1、自由讀文,畫出描寫黑人少年言行的句子,聯(lián)系上下文體會體會。
2、生匯報
3、抓遺憾這個詞讓學生找出含有這個詞的句子。(指名讀)讀了這個句子你有什么想法?(有什么疑問)
(1)、我為什么遺憾?
(2)、少年為什么遺憾?
4、解決“我為什么遺憾?默讀1—6段找原因同時完成填空練習。
5、出示填空練習:(讀一讀,再試著填一填)
(一)學習瀑布的壯觀。理解“名不虛傳”“游人如織”。
(二)木雕琳瑯滿目,各式各樣。象墩構思新穎,栩栩如生。
指導朗讀,積累運用四字詞語。
6、 小結:就是這樣一位真誠的少年,他用心體會著顧客的需要和感受。同學們,我因為帶不走木雕而遺憾,可是這位少年為什么也露出一絲遺憾呢?
7、試著說一說。閱讀課文后一部分。
8、匯報原因。
9、引導出問題:少年為什么在猜測并證實我是中國人后露出遺憾的神情呢?(世界游客那么多)他為什么說中國人是朋友呢?
10、介紹中國援建鐵路資料
11、師總結,板書。
12、老師激情引讀:
正因為我們中國的無私援助深深地感動著每一個非洲人民,所以,少年把中國人當成朋友,因為朋友遺憾所以也跟著遺憾。多么真誠可愛的少年啊!讓我們齊讀最后兩段,讀出少年對中國人民的情誼。
身處異國他鄉(xiāng)的我,聽到少年說:我們是朋友,怎能不讓我感動,讓我們讀出這份感動吧!
一位普通的賣木雕的少年,都懂得珍惜我們中非兩國人民的友誼,這怎能不讓我們激動呢!讓我們再次飽含深情的讀出來吧!
小結:他笑了,笑得那么可愛,這位非洲少年可愛的形象不僅深深的刻在作者的心里,我想他也深深的刻在同學們的腦海里,此時此刻你想對這位熱情誠懇,對中國人民有著友好情誼的黑人少年說點什么?
s版的語文教案篇4
一、教學目標:
1、了解本單元的學習內(nèi)容和學習目的,喜歡童話。
2、認識8個生字,正確朗讀“拆除、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快”等詞語,正確書寫“牌、添”兩字。
3、正確、流利地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
二、教學重點:
認讀生字、詞語,正確流利地朗讀課文。
三、教學設計(第一課時)
教師活動
學生活動
設計意圖
一、談話導入,激發(fā)興趣。
1、同學們喜歡童話嗎?我們今天玩一個猜童話的游戲。
2、介紹童話。
二、學導讀,整組掃讀。
1、出示導讀。
2、師引導小結本單元的學習目標,明確本節(jié)課的學習目標。
3、引導學生快速掃讀整組課文。
4、引導學生談一談你有那些收獲。
三、初讀課文,解決生字詞。
1、板書課題,指導朗讀。
2、引導學生初讀課文,圈畫生字、詞語。
3、提示學法,自學生字、詞語。
4、檢查自學。
(1)、易讀錯的詞:火辣辣
(2)、易讀錯的字:允拆
(3)、理解詞語:告示牌
5、游戲鞏固生詞。
6、指導書寫:添牌
四、再讀課文,了解內(nèi)容。
1、激勵學生再讀課文,讀準字音。
2、問:“哪些詞出現(xiàn)的次數(shù)多?”
3、板書“春天、孩子、巨人?!眴枺骸澳隳苡眠@些詞說上一句完整的話嗎?
五、總結,提示下節(jié)課的學習內(nèi)容。
猜童話
讀導讀,畫出自己認為重要的句子,明確本單元和本節(jié)課的學習內(nèi)容。
快速掃讀,把能幫助記憶的句子畫下來。
談收獲
自由讀課文,圈畫生字。
回憶學法,自學生字詞。
匯報自學情況。
按老師手勢讀詞語
寫字
讀文,讀準字音,思考:那些詞語出現(xiàn)的次數(shù)較多。
句式練習
創(chuàng)設情境,把孩子引入童話的世界,享受童年的樂趣。
了解整個單元的學習內(nèi)容和學習目的,對四篇童話的內(nèi)容有一個初步的認識,對文章的周邊文字的作用有更深入的認識。
反復讀文,了解文章的內(nèi)容。
明確下節(jié)課要學習什么
板書設計
孩子春天
9、巨人的花園
s版的語文教案篇5
一、激趣導入:
同學們,你們在冬天玩過冰嗎?感覺怎樣?試想一下,用冰能取到火嗎?該怎樣取呢?你還有多少疑問?
二、初讀課文,整體感知:
1、讀準字音:
把握不準讀音的用我們學過的方法來認識它。
2、想想課文寫了一件什么事?
三、自學生字詞:
1、要求讀準字音。
2、引導學生運用形聲字規(guī)律或其它方法快速記生字字型,讓學生把自己認為最難記的生字抄兩遍。
3、再認真讀課文。
四、反復讀第一自然段:
1、邊看圖片,邊想象,那里的天氣怎樣?你感受到什么?。
2、可以同桌互相描述,也可以在小組里互相描述。
3、再讀第一段,你從哪些語句感受到什么?
五、整體感知。
1、在南極變化無常的天氣里,探險隊員遇到了哪些困難?
2、他們是用什么方法來解決這個困難。
3、你能說說怎樣用冰取火?
六、找?guī)拙漕愃频木渥?,邊讀邊想畫面,體會用詞的準確、形象、生動。
七、小結本課學習的收獲,齊讀課文。