科學(xué)《吹泡泡》教案5篇

時間:2023-04-11 作者:Monody 備課教案

為完成一份教案,想必教師一定都費(fèi)盡心力了,教案在撰寫的時候,你們需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,范文社小編今天就為您帶來了科學(xué)《吹泡泡》教案5篇,相信一定會對你有所幫助。

科學(xué)《吹泡泡》教案5篇

科學(xué)《吹泡泡》教案篇1

設(shè)計意圖:

兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛好者,自然界中的無窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理,是孩子議論的永恒主題?!毒V要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?!薄按蹬菖荨被顒觼碓从谟變旱纳?,是他們童年時期最好玩、最難忘的游戲之一。通過一系列富有趣味的操作活動,引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力,培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

活動目標(biāo):

1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。

2.嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。

3.體驗吹泡泡的樂趣,萌發(fā)探究欲望。

活動重點(diǎn):

探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。

活動難點(diǎn):

嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。

活動準(zhǔn)備:

1.操作材料:鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉、泡泡液、盆、毛巾等。

2.記錄表

活動過程:

一、基本部分:

激趣導(dǎo)入:

出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒觀察,感受吹泡泡的樂趣。

師:泡泡是怎么出來的?

二、基本部分

(一)探索發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。

1.猜想

出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹葉,幼兒認(rèn)識并大膽猜測哪些工具能吹出泡泡,教師與幼兒共同記錄猜測結(jié)果。

2.驗證

(1)提出操作要求:

五人一組進(jìn)行實驗,并將實驗結(jié)果記錄下來。在吹泡泡時,嘴巴不要碰到泡泡液,不要對著同伴的臉吹泡泡。

(2)幼兒操作嘗試,教師全面觀察,及時給予支持與幫助。

3.小結(jié)

(1)觀察對比記錄表,講述操作結(jié)果(對有異議的工具請幼兒現(xiàn)場試驗。)

(2)交流:為什么有的材料可以吹出泡泡,有的材料吹不出泡泡呢?(幼兒交流原因,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞,所以能吹出泡泡;而牙刷、梳子上雖然沒有洞洞,但有縫隙,所以也能吹出泡泡。)

(3)教師小結(jié):只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。

(二)嘗試改變物體,動手制作泡泡器。

1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。

2.交流方法(引導(dǎo)幼兒將學(xué)會的經(jīng)驗加以運(yùn)用,把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。)

3.幼兒動手制作,教師觀察,給予有困難的孩子幫助。

4.交流分享方法,體驗成功的樂趣。

三、結(jié)束部分

小結(jié):今天我們使用各種工具吹泡泡,知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡;還知道了有些材料本來不能吹出泡泡,但經(jīng)過小朋友動腦筋,也能變成好玩的吹泡器!其實生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具,小朋友們回家后繼續(xù)找一找,試一試吧!

科學(xué)《吹泡泡》教案篇2

活動設(shè)計背景

在一次洗手活動中,一個小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫,他既興奮又好奇,并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡,看到孩子們這么喜歡玩泡泡,我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法,從而設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1.探索用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。(重點(diǎn))

2.會用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動手制作泡泡器,對科學(xué)探究活動感興趣。(難點(diǎn))

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動手制作泡泡器,增強(qiáng)孩子對科學(xué)探究活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。

活動過程

實驗一

1.教師出示泡泡,幼兒吹。(可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時容易出現(xiàn)的問題,并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹),從而引起幼兒的興趣。

2.設(shè)置提問,引起幼兒思考。

(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料,你們看看哪種可以吹出泡泡。

(2)認(rèn)識后猜測。

3.幼兒操作實驗。

4.共同交流、討論實驗結(jié)果。

(1)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師和幼兒共同驗證試驗結(jié)果。(對于幼兒爭論的材料,如“雪花片”,老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試,并請幼兒上臺驗證。)

師小結(jié):剛才小朋友說的都很不錯,因為吸管、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的,而積木和小棒都是實心的,所以大家記好了,只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。

實驗二

5.引導(dǎo)幼兒自制泡泡器

師直觀導(dǎo)入,出示材料讓幼兒認(rèn)識。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。

6.發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒制作,并提醒幼兒注意安全。(教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo))

7.幼兒在操作中結(jié)束活動

8.幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動場地。結(jié)束活動!

師總結(jié):我剛才看到有幾個小朋友他們一次就成功了,非常的棒;也有一些小朋友失敗了好幾次才成功,老師很佩服他們。其實在生活中我們也會遇到很多困難,但只要堅持了就會成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

教學(xué)反思

課后,重新梳理一遍活動過程,我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好:一是在材料的準(zhǔn)備上考慮不周到,比如讓孩子們進(jìn)行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙,用鉛絲還是不太安全,而且我其實可以啟發(fā)孩子們,自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段,應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗,并邊實驗邊邊記錄整理結(jié)果,對吹泡泡的效果進(jìn)行記錄,最后請各組孩子自己總結(jié)發(fā)言,說說自己這一組的試驗結(jié)果,使孩子們的探索興趣得到升華,也鍛煉了幼兒的動腦與說話能力。

科學(xué)《吹泡泡》教案篇3

目標(biāo):

1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。

3體驗通過實際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

準(zhǔn)備:

記錄卡 、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水、視平轉(zhuǎn)換儀、磁帶、錄音機(jī)

過程:

一、開始部分。

1在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

2出示各種材料,并討論。

(1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

(1) 師:誰來介紹自己的猜想?

請一到兩名幼兒上臺介紹。

(2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

(3) 師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

二、幼兒操作。

師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

(1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒有不一樣的結(jié)果?

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

三、總結(jié)

1誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的`地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。

2結(jié)束部分。

師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

科學(xué)《吹泡泡》教案篇4

活動目標(biāo) :

1、在吹泡泡的游戲情景中,理解兒歌內(nèi)容,并快樂地學(xué)念兒歌。

2、能幫助泡泡找到很多朋友,體驗幫助別人的快樂。

關(guān)鍵點(diǎn):理解、學(xué)習(xí)兒歌

活動準(zhǔn)備 :

“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂

活動流程 :

吹吹玩玩

談話導(dǎo)入

●意圖:激發(fā)幼兒活動的興趣。

主要提問:

1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎?(進(jìn)場)

2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的?(出示吹泡泡器具)

3、幼兒吹泡泡

看看說說

●意圖:理解兒歌內(nèi)容

主要提問:

1、誰在吹泡泡呀?(出示圖一)

小結(jié):小寶寶,吹泡泡

2、你們喜歡這些泡泡嗎?為什么?

小結(jié):大大小小真好玩(五顏六色真漂亮……)

3、圓圓的泡泡去找朋友,為什么會找西瓜做朋友呢?

小結(jié):圓圓的泡泡像西瓜。

4、我們用小手去碰碰它,泡泡怎么了?

小結(jié):輕輕一碰不見了

念念演演

●意圖:學(xué)念兒歌

主要提問:

1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的,好嗎?

2、提出進(jìn)一步要求:聲音好聽。

3、做動作表現(xiàn)兒歌。

小結(jié):吹泡泡的游戲真好玩。

找找說說

●意圖:幫泡泡找朋友

1、游戲:幫泡泡找朋友

2、驗證是否找對朋友

3、一起律動:泡泡不見了。

附:兒歌 吹泡泡

小寶寶,吹泡泡,大大小小真好玩,

圓圓的泡泡像西瓜,輕輕一碰不見了。

科學(xué)《吹泡泡》教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

2、通過猜想和驗證,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2、白板課件。

3、帶孔積木、吸管,鑰匙,樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

活動重難點(diǎn):

通過探索,知道有洞的材料能吹出泡泡,并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動室。

2、教師吹一個泡泡。

師:小朋友,你吹過泡泡嗎?你是怎么吹的?小結(jié):哦!吹泡泡是要水里蘸一蘸,對著小嘴巴,輕輕吹一吹。但是,泡泡水對我們的皮膚是有傷害的,所以吹泡泡的時候要小心,嘴巴不要碰到泡泡水,也不要對著小朋友吹。

師:今天我們就一起來吹泡泡,好嗎?

二、實驗探究,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1、實驗一:猜想并驗證,哪些東西可以吹出泡泡。

(1)猜想實驗結(jié)果。

出示課件。

師:這里有一些材料,看看都有些什么?

出示記錄表。

師:哇!這么多材料,猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?

(2)操作驗證。

①師:……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡,……有的小朋友覺得可以,有的小朋友說不可以,那我們就試一試。

②要求:記住!試一個記錄一個,能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,不能吹出泡泡的打“×”。好!開始吧。

③師:誰來說說自己的實驗結(jié)果。你們是不是跟他們一樣?這個有的說能吹出泡泡,有的說不能,我們一起來試試。小結(jié):吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。

⑤師:這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢?小結(jié):原來這些東西都有洞洞,泡泡是從洞洞里出來的,把洞洞完全放入泡泡水中,拿出來就可以吹出泡泡了。

(3)嘗試制作吹泡泡器。

師:樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,因為它們沒有洞洞,那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢?想一想,然后用你的辦法試一試。

師:你們的辦法都吹出泡泡了嗎?你的辦法是什么?小結(jié):真棒!都動腦筋想出了辦法,把樹葉彎一彎或是戳個洞,鉛絲彎一彎,繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。

2、實驗二:猜想并驗證,任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具,引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的`泡泡分別是什么形狀的。

(1)猜想實驗結(jié)果。

師:今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具,看看有什么形狀?猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢?把形狀畫在記錄表上。

師:你們的答案是什么?

(2)操作驗證。

幼兒進(jìn)行實驗,教師觀察。

師:有的小朋友說玩具是什么形狀的,吹出來的泡泡就是什么形狀的,那我們試試看,每一種材料都試試,把自己的結(jié)果寫在記錄表上,試一樣記錄一樣,是什么形狀就畫上什么形狀。

師:不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢?小結(jié):哦!原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三、活動延伸,拓展知識。

師:今天我們玩了吹泡泡的游戲,開心嗎?那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?,看看泡泡的顏色會有什么變化,快走吧?/p>