教案是教師實施課堂教學最基本的依據(jù),大家在寫教案的時候,可以培養(yǎng)自己的發(fā)展能力,下面是范文社小編為您分享的好聽的聲音教案小班7篇,感謝您的參閱。
好聽的聲音教案小班篇1
小班生成主題活動教案:好聽的聲音
一、主題由來:
聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”來自孩子的許多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢?于是我設(shè)計了主題活動《好聽的聲音》。
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學說“這是……發(fā)出的聲音”。
2、感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音,嘗試聽辨幾種不同的聲音。
3、學習用各種線條來表現(xiàn)不同的雨,提高手的控制力。
4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,進行歌表演。
5、養(yǎng)成不挖耳朵的習慣,知道要保護自己的耳朵。
6、樂意向同伴介紹自己的車,嘗試模仿各種車的聲音,感知車給我們帶來的方便。
7、傾聽自然界中的聲音,對各種聲音產(chǎn)生興趣。
三、活動安排:
語言:誰的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂:有趣的聲音
體育:快樂的小騎手
健康機靈的耳朵
科學:會唱歌的瓶寶寶
歌表演:小青蛙
娛樂游戲:猜聲音
生成主題 好聽的聲音(1周)
?。?)班
一周
要點 1、鼓勵幼兒安靜傾聽老師或同伴的講話,有良好的傾聽習慣。
2、懂得做任何事情都要學會謙讓。
生活重點
1、對幼兒進行夏季飲食衛(wèi)生的教育,教育幼兒不吃不潔或過期食物。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,勤洗澡,勤洗頭。
體育活動
周一 周二 周三 周四 周五
民游(關(guān)老關(guān))、皮球 毽子 圈
民游(關(guān)老關(guān))、跳格子 墊子、鉆圈
大型器械 羊角球、走小橋
投沙包 高蹺、爬攀登架 大型玩具
在活動中提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,適當運動。
學習活動
體育:快樂的小騎手
數(shù)學:復(fù)習
語言:誰的聲音
美術(shù):小瓶蓋創(chuàng)意屋
音樂:有趣的聲音
區(qū)域活動
語言區(qū):提供幼兒用書,鼓勵幼兒在日?;顒又凶灾餍蕾p畫面閱讀故事《洗澡水變成湯》。
探索區(qū):提供各種空罐頭、空瓶子,探索它們之間的不同與相同。
數(shù)學區(qū):投放幼兒用書,指導幼兒能將5以內(nèi)的食物和點子連在一起。
手工區(qū):特色活動(剪紙):剪裙子,指導幼兒探索在物體中鏤空的剪法。折紙:扇子
餐前:欣賞故事、講新聞、手指游戲、音樂欣賞、說唱童謠
餐后:看動畫片、園內(nèi)散步、桌面游戲、聽故事、看圖書
學習活動
歌表演:小青蛙
健康:機靈的耳朵
娛樂游戲:猜聲音
科學:會唱歌的瓶寶寶
欣賞童話故事:長發(fā)妹
家長工作
1、在假期中,請有條件的家長帶孩子欣賞荷花,感知荷花的美麗。告訴孩子有關(guān)荷花的科學常識。
2、請家長和孩子一起挑選一樣孩子最喜歡的東西,帶到幼兒園,體驗和同伴分享的快樂。
好聽的聲音教案小班篇2
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
好聽的聲音教案小班篇3
活動目標
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
活動準備
古箏、揚琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動過程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂器,它們能發(fā)出好聽的聲音,你們想聽嗎?
2、請幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請學過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽。
重點:介紹揚琴的彈奏方法,并演奏樂曲。
三、游戲:小小樂器手
1、教師:剛才我們已經(jīng)認識了這些樂器,現(xiàn)在請大家一起做個游戲:小小樂器手。
2、方法:老師指出一樂器,幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動作。
3、邊念兒歌邊做動作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽的聲音。
4、分別請幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動作。
三、再次體驗擺弄民樂的樂趣。
1、請學過民樂的朋友做小老師。(掛標示)
2、幼兒運用學會的簡單動作再次擺弄樂器并可以向小老師請教。
3、進一步感受彈奏民樂的樂趣。
好聽的聲音教案小班篇4
活動目標:
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,裝瓶子布袋(套在椅子上)
教學重點
1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程:
(一)生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們,今天有這么多客人老師來聽咱們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)這是什么聲音???(笑聲)誰的笑聲啊,大人的還是寶寶的笑聲?(小寶寶)看看是不是小寶寶的笑聲。(出示小寶寶圖)你們猜對了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲??墒翘炝亮?,媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)哇!你們又說對了!拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎?寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?(洗手)洗手的時候會有什么聲音?。浚▏W啦啦)洗完臉刷好牙吃完早飯,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學了,汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音?。浚ㄠ粥粥?、嘟嘟嘟嘟)
(二)讓空瓶子發(fā)出聲音(教師事先準備3個瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)
1、終于,寶寶來到了幼兒園,老師要和寶寶一起玩了,看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的椅子下面,把口香糖瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等)附兒歌:拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你得瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實)。
小結(jié):瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音是嗎?(是)老師在裝豆子是還會念兒歌呢,你聽:瓶子寶寶,嘴巴張開,吃點黃豆,嘴巴閉緊,有聲音啰!請個別幼兒示范操作,教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎?有的寶寶趕緊坐過來,我要請小朋友來表演節(jié)目啦!誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來,(引導幼兒專注較教師講解)請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子,提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥??幼兒討論發(fā)表自己的見解。
小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚↓我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚↑可進行兩次)教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎?
5、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩?zhèn)€游戲,看看誰的耳朵最靈了,我們一起來聽聽這是什么聲音呢?誰的笑聲,是大人還是小孩的呢?看看是不是小寶寶的笑聲?
可是天亮了,媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶,你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的?大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)我們來看看到底是不是大公雞,(出示大公雞圖)那除了公雞會叫寶寶起床,還有什么小動物也會叫呢?(小狗,小貓等)小狗怎么叫的?(幼兒模仿)會叫的動物有很多很多,所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預(yù)期目標,效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
好聽的聲音教案小班篇5
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
5、體驗解決問題的成就感。
6、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?!苯處煋u動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽。”幼兒探索、操作。
2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽?!保ㄓ變杭w搖動套桶。)“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、分組活動:讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽?!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、教師指導幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范?!靶∨笥眩銈兟?,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較?!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜?,你們真能干?!薄拔疫@里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次?!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。”(集體伴奏兩遍)
五、結(jié)束活動。
觀摩意見和建議:整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
活動反思:
小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動了幼兒的積極性。整個活動運用各種感官,聽一聽,做一做,而對于科學活動,幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差(第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。
小百科:聲音作為一種波,頻率在20 hz~20 khz之間的聲音是可以被人耳識別的。
好聽的聲音教案小班篇6
一、主題來源:
聲音與孩子的生活息息相伴,當我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會好奇地問:“咦!這是誰的聲音?什么聲音?”,有一次在玩音樂游戲時,孩子們還會猜測、想象聽到的聲音,如聽到低沉的琴音就會說:“是大恐龍來了!”聽到尖尖的高音時,就會激動地大叫:“奧特曼來打孔龍了?!苯淌议T口有人送水敲門,孩子們激動地問:“老師,誰呀?!眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們:孩子對有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔細傾聽同伴或他人說話的習慣尚未養(yǎng)成,聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如:我班孩子剛來幼兒園時有的由于聽慣了家里人直呼小名,在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,孩子的“自我中心”往往使他們在家對家人、長輩缺乏尊重,孩子的任性使他們對身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在,因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源:有趣的動物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等,那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢?何不充分的運用身邊的各種聲音資源,讓孩子感受辨別各種聲音的同時,了解聲音帶來的信息,通過有趣的聲音活動,引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣呢?于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材,《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣,有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個活動,分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音,理解不同的聲音帶來的含義。我們設(shè)想先從《誰的聲音》這個點進入主題,讓孩子關(guān)注身邊的人,區(qū)別不同人的聲音,培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習慣,然后再進入到其他內(nèi)容,逐漸深入主題,以充分實現(xiàn)該主題的活動價值。因為人的聲音是最接近孩子的聲音,從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動的理由。
二、主題目標:
喜歡聽辨周圍的各種聲音,區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇 :
(一)、《學習》參考用書的選擇:
活動內(nèi)容一:誰的聲音(p22)
提示點1——聽,猜誰在唱歌(必選)
提示點2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲(備選)
活動內(nèi)容二:鈴兒響叮當(p22-24)
提示點1——分辨各種鈴聲(必選)
提示點2——兒歌“鈴兒響叮當” (必選)
提示點3——聽聽學學家里的門鈴(必選)
提示點4——音樂游戲“叮咚小門鈴” (必選)
提示點5——家里的聲音(必選)
活動內(nèi)容三:美妙的音樂(p12-14)
提示點1——打擊樂“大鼓”(備選)
好聽的聲音教案小班篇7
設(shè)計意圖
?世界上最好聽的聲音》選自幼兒園建構(gòu)式教材小班下主題《奇妙的'聲音》中的一個語言活動,孩子們們對自己周圍的聲音充滿了好奇,每個人都有自己最喜愛的聲音,也有喜愛的原因。活動中借助故事欣賞鼓勵幼兒結(jié)合自己的真切感受進行富有個性的表達,讓幼兒相互表達對聲音的喜愛之情。最后與幼兒共同制作“聲音大書”,有助于幼兒用“喜愛之心”去關(guān)注聲音,關(guān)注周圍的一切。
活動目標
(一)理解故事內(nèi)容,了解每個人都有自己認為最動聽的聲音。
(二)能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周圍好聽的聲音。
活動重難點
(一)重點:知道每個人都有自己認為最好聽的聲音。
(二)難點:讓幼兒去關(guān)注和感受周圍好聽的聲音。
活動準備
掛圖、畫筆和紙。
活動過程
(一)好聽的聲音
1、教師結(jié)合掛圖,完整地講述一遍故事。
2、提問:
(1)鳥媽媽覺得世界上最好聽的聲音是什么?
(2)長毛狗覺得世界上最好聽的聲音是什么?
(3)小老鼠覺得世界上最好聽的聲音是什么?
3、再次完整的欣賞一遍故事,加深對故事的理解。
(二)我喜歡的聲音
1、你覺得世界上最好聽的聲音是什么?
2、鳥媽媽、長毛狗等的想法跟我們的想法一樣嗎?
3、為什么我們小朋友之間喜歡的聲音也不一樣
(三)制作聲音大書
1、教師將每個幼兒對最好聽的聲音的表述記錄在紙上,并畫上簡筆畫,便于幼兒理解。如幼兒說世界上最好聽的是媽媽的笑聲,教師便在記錄旁畫上媽媽的頭像;如幼兒說最好聽的聲音是爸爸打呼嚕的聲音,教師便在記錄紙上畫上爸爸的頭像。
2、幼兒在屬于自己的那張記錄上簡單裝飾。
3、把幼兒的記錄匯總起來訂成一本“最好聽聲音大聲”。