幼兒園語言風(fēng)的教案精選7篇

時間:2023-12-08 作者:Monody 備課教案

教案是一份詳細的教學(xué)計劃,用于指導(dǎo)教師在課堂上教授特定的課程內(nèi)容,我們可以使用教案來評估學(xué)生的綜合能力,下面是范文社小編為您分享的幼兒園語言風(fēng)的教案精選7篇,感謝您的參閱。

幼兒園語言風(fēng)的教案精選7篇

幼兒園語言風(fēng)的教案篇1

活動目標:

1.理解"收集"的涵義,根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫面,知道每個人的"收集"各不相同。

2.積極參與集體討論,初步理解物體間的相互關(guān)系,感受"收集"中蘊涵的美好情感。

3.感受散文詩的意境美。

活動準備:

ppt課件

音樂

活動過程:

一、引出話題,詮釋意思

1.出示禮物盒圖片,猜猜里面會有些什么?

師:孩子們,看這是什么?

幼:禮物盒。

師:這是我的禮物盒,你們猜一猜,我會在里面放些什么東西?

幼1:化妝品。幼2:衣服。幼3:玩具。

師:我們一起來看

小結(jié):把一些自己喜歡的東西放在一起,并且非常愛惜地保存起來,這就叫"收集"。

2.你們喜歡收集什么東西?

二、解讀圖片,說說自己和他人的收集。

1.出示奶奶圖片,猜一猜奶奶喜歡收集什么東西?

2.出示垃圾圖片,誰喜歡收集垃圾?為什么?

3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?

4.出示歡歡,歡歡喜歡收集什么東西呢,我們來問一問她?

師幼:歡歡,你喜歡收集什么東西?

歡歡:我喜歡收集藍色的東西

師:你喜歡收集什么顏色的東西?

5.出示秋天圖片,誰來告訴我這是什么季節(jié)?秋天喜歡收集什么?

6.出示月亮圖片,月亮喜歡收集什么東西?

7.聽海浪的聲音,這是什么聲音?大海會喜歡收集什么東西?

8.出示藍天圖片,藍天喜歡收集什么?

9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜歡收集雨滴?

三、深入理解,感受溫馨

1.理解意義,感受媽媽愛的情感。

(1)提問:我們的家人也喜歡收集,知道媽媽最喜歡收集什么嗎?

(2)提問:媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的,我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

四、集體欣賞散文詩

總結(jié):孩子們,我們在不久的日子里就要離開老師,離開幼兒園,我們一起來做一次收集,收集值得我們回憶又有紀念意義的東西。有了這份收集,不管以后你在哪里,我們都能想起對方,想起實驗幼兒園的朋友們,這是我們?nèi)松械囊环葚敻唬?/p>

活動延伸:

將自己的收集在班級中展覽。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇2

一、活動目標:

1、仔細觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動詞,較連貫的語句講出小兔搬家的過程。

2、懂得遇事要動腦筋想辦法。

3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……

二、活動準備:

1、圖片四幅2、小兔頭飾四個,小桌一張,小凳二張

三、活動過程:

(一)、以猜謎導(dǎo)入今天,老師要讓小朋友猜一個謎語--長耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛吃蘿卜和青菜。請你們來猜是什么動物?

(二)、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答問題。

出示圖1提問:

1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?

2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)(剛才他用了一個好聽的詞叫抬,我們也來學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作,教師這有張桌子,誰來試試這個動作)對嗎?那這個動作叫什么?

出示圖2提問:

1、路上,天氣怎么樣了,(下起了大雨)可是小兔要搬家,怎么辦呢?

(啟發(fā)小朋友動腦筋自己想辦法,幼兒自由討論,說說自己的辦法)

2、一只兔子想了個什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)

3、它對伙伴們說了什么?

4、雨下個不停,怎么搬家呢?

(引導(dǎo)幼兒討論,可以讓小朋友互相討論,互相說說自己的辦法,看看誰的辦法最好!)

出示圖3提問:

1、小兔子們都怎么做了?

2、雨下個不停,小兔子們心里是怎么想的?

3、假如你是小兔子,你會怎么辦?

出示圖4提問:

1、我們一起來看看小兔子是怎么做的?

2、小兔的新家怎么樣?

(三)、幼兒自由的根據(jù)圖片內(nèi)容進行故事講述,教師可以,在幼兒講述的`過程中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。

(四)、教師根據(jù)圖片內(nèi)容,對故事進行完整的講述。

(五)、表演搬家的過程,鞏固講述經(jīng)驗。

情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。

(六)、小結(jié)搬新家是一件很高興的事,但又很麻煩,而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法,這些事都是可以解決的。

參考講述:

小兔家的房子又破又舊,擋不住風(fēng)雨了,他們決定搬家。他們有的抬桌子,有的搬凳子。走呀走呀,忽然,下起雨來,怎么辦呢?一只小兔子想了一個辦法說:"快來快來,躲到桌子下面避避雨吧,不然會淋濕的。"大家就躲到了桌子下面??墒怯晗聣合卵?,下個不停。怎么搬家呢?小兔子們想了又想,想出了好辦法。它們把凳子放在桌子上,四只小兔子在桌子下面各抬一條腿,這樣,它們既淋不到雨,又能搬家了。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇3

活動目標:

1、能通過觀察畫面,理解故事情節(jié),大膽推測、講述母雞和狐貍之間可能發(fā)生的事情。

2、學(xué)習(xí)故事中的動詞短句:走過……、繞過……、越過……、經(jīng)過……、穿過……、鉆過……。

3、幼兒創(chuàng)設(shè)場景,感受和體驗文學(xué)作品的詼諧、幽默。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備:

1、課件、背景音樂《稻草里的火雞》、《母雞蘿絲去散步》的視頻、動詞短句卡片等。

2、準備椅子、地墊、一個大袋子(障礙物)、大圓筒、拱門、跨欄、呼啦圈等。

活動過程:

一、導(dǎo)入活動。

1、教師:小朋友,今天劉老師要帶你去一個農(nóng)場,請你仔細看看,你認識農(nóng)場里的設(shè)施嗎?

2、觀看課件p2。

教師:這個農(nóng)場真大,你看見了什么建筑物?請你大膽的說出來。(鼓勵幼兒說出:院子、池塘、草堆、磨坊、蜜蜂房、籬笆等)

二、幼兒觀看課件(一),并大膽地猜測故事的基本情節(jié)。

1、觀看ppt第2—4頁。教師:在農(nóng)場里,發(fā)生了一些有趣的事情?,F(xiàn)在,就讓我們一起去看看吧!

教師:你看見了什么?這是一只什么雞?雞在干什么?

狐貍的眼睛在看著誰?你猜它在想什么?那母雞到底會不會給狐貍吃掉呢?接下來請看——(讓幼兒猜想)

教師:你看見了什么?狐貍這么樣?(跳起來想吃母雞)

母雞知道嗎?為什么?你猜,母雞會被吃掉嗎?

教師:發(fā)生了什么事情?狐貍吃到母雞了嗎?狐貍的表情是怎樣的?這時,狐貍會想什么?那么母雞知道后面跟著狐貍嗎?那接下來又會發(fā)生什么事呢?母雞又會去到哪里呢?請你們仔細地觀看——

2、請幼兒連續(xù)觀看ppt第5—16頁。(每張課件設(shè)置15秒)并回答問題。

教師:看完了課件,請你告訴我們,你看到了什么?故事里面發(fā)生了什么事情?(邀請2~3人講述)

3、請幼兒再觀看課件(二),深入地觀察畫面,并進一步了解故事的情節(jié)。

重點:觀察狐貍和母雞的表情,還有其它動物的表情與動作。

4、教師播放視頻,請幼兒完整地欣賞故事。(視頻4分鐘)

三、引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,并認識動詞短句。

1、教師:故事的名字叫什么?(《母雞蘿絲去散步》)(請個別幼兒出來表演什么叫“散步”。)

教師:母雞去散步,一路上經(jīng)過了哪些地方?(幼兒與教師一起回憶故事情節(jié),教師邊出示動詞短語,并張貼在黑板上。)

(走過院子——繞過池塘——越過干草堆——經(jīng)過磨坊——穿過籬笆——鉆過蜜蜂房)

★重點:邀請幼兒用動作表現(xiàn)出“動詞短句”。

2、教師:你們喜歡這個故事嗎?你最喜歡里面的誰?為什么?喜歡狐貍嗎?為什么?

3、教師小結(jié)。

◆狐貍的眼里只有母雞,一心想著吃雞,其它什么都沒看見,所以發(fā)生了那么多滑稽、好笑的事情。真是一只貪心、倒霉的狐貍。

◆母雞在遇到危險的時候,表現(xiàn)的非常的鎮(zhèn)定和勇敢,而且想出了許多辦法來對付狐貍,這真是一只了不起的母雞呀!

四、幼兒自己商討,創(chuàng)設(shè)故事情景并進行游戲。

1、幼兒分成兩組,每組負責(zé)擺設(shè)3個情景。

2、教師帶領(lǐng)幼兒整理情景。

3、跟著背景音樂,一起述故事和游戲表演。

4、活動結(jié)束。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇4

活動目標

1.理解故事內(nèi)容,感受小熊對熊媽媽濃濃的愛和思念。

2.嘗試用樹葉信來表達自己的想法。

活動準備

1.教師自制一封畫著畫的信,故事中提及的樹葉信。

2.幼兒人手一片大樹葉和一盒水彩筆。

3.幼兒用書第三冊第24~28頁、封三。

4.《美工》第17頁。

5.掛圖或多媒體課件(《樹葉信》)。

活動過程

一、提問導(dǎo)入。

(一)出示“樹葉信”。

師:瞧,這是什么呀?

二、小熊的樹葉信。

(一)故事a部分。

1.教師講述故事a部分。

師:有一條小河,她說她身上有些奇怪的畫,我們一起去看一看。

2.回憶故事內(nèi)容。

師:山頂住著誰?山腳下住著誰?

師:在小河身上發(fā)生了一件什么奇怪的事情?樹葉上畫著什么?

3.猜想圖畫所表達的意思。

師:請你猜一猜,為什么在樹葉上畫小紅花、小碗和笑臉?這些圖畫可能是誰畫的?

(二)故事b部分。

1.教師講述故事b部分。

師:到底是誰畫的?這些圖畫是什么意思?我們接著往下聽。

2.理解故事內(nèi)容。

提問1:樹葉上的畫是誰畫的?小熊把這些畫了畫的樹葉叫什么?

提問2:為什么畫小紅花、小碗、笑臉?小熊想對媽媽說什么?

3.教師小結(jié):原來,當(dāng)我們想念一個人的時候,可以用寫信的`方法告訴他;如果不會寫字,就可以用畫畫的方法,把想說的話畫出來。

(三)故事最后部分。

1.教師講述故事最后部分,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師:第四天小熊的樹葉信上畫了什么?他想告訴媽媽什么?

三、我寫樹葉信。

(一)利用美工,沿輪廓線剪下“大樹葉”并在上面作畫,表達自己對思念的人說的話。

師:你們最思念誰,把想對她說的話畫下來

(二)請個別幼兒在集體面前講述。

師:你的樹葉信是寫給誰的,你想對她說什么?

活動延伸

師:小朋友們回去后把你們的樹葉信的內(nèi)容念給你們最思念的人。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇5

活動目標:

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意?,讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

2、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力。

活動準備:

小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片,課件

活動過程:

1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,那你和朋友在一起覺得怎么樣?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動物,今天,它們想為朋友做事,讓朋友每天都高興。

2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??,讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。

(1)出示小鳥圖片

教師:看,誰先來了?你覺得小鳥會為朋友們做什么事?為什么?幼兒猜測。

教師:這只小鳥今天他做了什么事呢?我們一起仔細聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興。

教師:小鳥告訴我們什么?他是怎么說的?個別表述,再集體復(fù)述。

(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師:誰也來了?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢?課件展示木頭與房子。

教師:誰愿意幫大象來介紹?記住:要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??,讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述,集體復(fù)述。

(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師:現(xiàn)在是誰?仔細看,他為朋友做了什么事?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

(4)出示蝸牛圖,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師:那小蝸牛做了什么呢?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

(5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,并為詩歌取名字。

教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,還缺少了什么?你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,一起再來朗誦一遍吧。

(6)討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑?

幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由。

教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會爬,但它有一顆愛心,它想到了要讓自己的朋友快樂一點,所以把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。

3、嘗試“運用我愿意??,讓他們高興”的句型,大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

(1)教師:剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友,那你愿意為朋友做什么呢?請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

(2)幼兒嘗試“運用我喜歡??,讓他們高興”的句型表述。

(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

4、活動延伸:繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇6

活動內(nèi)容

科學(xué)活動:誰會唱歌

活動目標

1.探索各種紙發(fā)出的不同聲音。

2.能用紙來為歌曲伴奏,體驗玩紙的樂趣。

活動準備

復(fù)印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程:

一、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的方法

1.“小朋友們你們看,老師給你們帶來了什么?告訴小朋友一個秘密,這些紙還會發(fā)出美妙的聲音呢!”

2.“請小朋友去試—試,用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢?”(引導(dǎo)幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等)(難點)

二、自由探索讓紙發(fā)出聲響的辦法。(重點)

教師:誰的紙會唱歌?鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師:你的紙是怎么唱歌的?請幼兒為大家演示。

三、游戲:紙的`大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂,請幼兒嘗試用紙來為音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙,體驗不同的“歌聲”。

活動延伸:

將不同的紙放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒自由探索不同的紙發(fā)出的聲音。

幼兒園語言風(fēng)的教案篇7

教材分析:

這是一篇充滿童真童趣、可讀性很強的童話故事。內(nèi)容淺顯易懂,生動活潑,富于情趣,能夠抓住孩子的心,讓他們津津有味讀下去。在理解故事的過程中,相信幼兒的心靈也會有所觸動。懂得有了目標,一定要不怕困難,付出努力的道理。

幼兒分析:中班幼兒會在集體中發(fā)言,但是態(tài)度還有點拘謹,表達還不夠流暢。他們喜歡用自身的語句將生活經(jīng)驗表達出來。能夠感受作品中所表達的情感,會用較恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的理解。在活動中,通過讓孩子聽一聽、看一看、說一說,讓幼兒遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話;

2、知道蝸牛因為害怕困難,所以搬家沒有成功。

3/遷移自身經(jīng)驗,知道不能因為一點困難就退縮的道理。

附故事《蝸牛搬家》

蝸牛住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時,他才從殼子里探出身子喘口氣。

一天,蜻蜓和螞蟻來看蝸牛。蜻蜓說:"前邊的小土岡是個好地方,那兒有密密的樹林,有鮮花野果,林中還有一條清澈的小河……螞蟻說:"我們和蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們都住在那里,蜜蜂采蜜,蚯蚓翻松泥土,蝴蝶傳播花粉,大家快活極了!"蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻心里很高興。他沒想到,前邊不遠的小土岡是個好地方;也沒想到蜻蜓他們過得那么快活。蝸牛打定注意,也想搬到小土岡上去住。

過了兩天,蜜蜂來了,蜜蜂說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?蝸牛看看頭上的太陽,就有些猶豫了。他說:"今天我不能搬家,太陽光會曬著我的!"又過了兩天,蝴蝶來了,蝴蝶說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?幫蝸牛搬家,蝸牛看看天上刮著風(fēng),就說:"今天我不能搬家,我這細皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!"又過了兩天青蛙來了,青蛙說:"蝸牛我?guī)湍惆峒野桑?。這天下著蒙蒙細雨。既沒有太陽又沒有風(fēng),可是蝸牛說:"今天我不能搬家,天潮地滑,小土岡的斜坡爬起來很吃力的!"從此以后,再也沒有人來幫蝸牛搬家了。蝸牛的家一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小土岡,低聲嘆息:"只怪我怕這怕那,要不然,這會兒我也在那邊過著愉快的生活了!"