大班喜羊羊和灰太狼教案6篇

時(shí)間:2024-01-15 作者:Lonesome 備課教案

優(yōu)質(zhì)的教案能夠幫助教師設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,脫離實(shí)際教學(xué)進(jìn)度的教案是沒有價(jià)值的,以下是范文社小編精心為您推薦的大班喜羊羊和灰太狼教案6篇,供大家參考。

大班喜羊羊和灰太狼教案6篇

大班喜羊羊和灰太狼教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形。

2、能與同伴一同大膽表演,感受集體舞的快樂。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、隊(duì)列圖譜(四列縱隊(duì)、變隊(duì)形圖譜、圓形)

2、音樂《我最牛》,音樂“我只是一只羊”(前奏與問好音樂、“織網(wǎng)”音樂、完整音樂)

3、幼兒已學(xué)會(huì)“問好”動(dòng)作

4、幼兒按標(biāo)簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍(lán)羊羊)

活動(dòng)過程:

一、見面問好樂陶陶——羊兒們,讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(zhǎng)”帶領(lǐng)下,邊做“問好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。

二、學(xué)習(xí)“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作

1、“村長(zhǎng)有件煩心事,想請(qǐng)你們來幫忙,灰太狼經(jīng)常來?yè)v亂,誰有辦法來抓住他?!?/p>

2、幼兒自由說說自己的想法。

小結(jié):“用網(wǎng)罩出他,真是個(gè)好辦法,誰知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著說說做做)

3、學(xué)習(xí)織網(wǎng)師:“村長(zhǎng)”會(huì)織網(wǎng)喲,仔細(xì)看怎么織的。

(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒來說一說做一做是怎樣織網(wǎng)的。

(2)幼兒學(xué)習(xí)織網(wǎng)動(dòng)作。

重點(diǎn):分清左右手、合拍、到位與力度。

三、學(xué)習(xí)看隊(duì)列圖譜變換隊(duì)形

1、(出示長(zhǎng)方形隊(duì)列圖)

(1)師:我現(xiàn)在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰看明白了來介紹一下。

小結(jié):四小隊(duì),橫豎對(duì)齊,有心形標(biāo)記的是隊(duì)長(zhǎng)。

(2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調(diào)一致,聽一聽有幾句歌詞我們就需要變換成功了?

重點(diǎn):傾聽、感知變換隊(duì)列需在四句歌詞內(nèi)完成。

2、合著音樂節(jié)拍,走“方形”隊(duì)列,隨后表演“織網(wǎng)”。

師:讓我們跟著音樂邊跳舞邊來織一口又大又結(jié)實(shí)的方形網(wǎng)吧。

指導(dǎo):縱橫對(duì)齊,抬頭挺胸、手臂橫平豎直,動(dòng)作合拍有力,這樣織出的網(wǎng)才會(huì)結(jié)實(shí)。

3、通過“發(fā)現(xiàn)漏洞”(如個(gè)別幼兒沒有對(duì)齊,動(dòng)作不合拍無力等)引導(dǎo)幼兒重新再織一次,織得再結(jié)實(shí)一些。

4、學(xué)習(xí)由方陣變換成圓形(出示圓形隊(duì)列圖譜)

(1)師:我們要繼續(xù)織,把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。

(2)出示隊(duì)列變換圖示師:請(qǐng)你們自己先通過看圖來說一說變換的方法?

重點(diǎn):理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義,通過與第一張的比較發(fā)現(xiàn)“中間兩排小朋友有轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”

(3)讓我們聽著音樂跳著舞走一走試一試。

指導(dǎo):在四句歌詞完成隊(duì)列變換

(4)練習(xí)由方形隊(duì)列變換成圓形隊(duì)列。

師:我們先織成方形然后繼續(xù)努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦,織得很結(jié)實(shí)。

(5)幼兒完整表演兩次

四、灰太狼落網(wǎng)

1、師:把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂),放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯(cuò),成功!這回準(zhǔn)能抓住灰太狼了。

2、完整表演

(1)師:呀!我發(fā)現(xiàn)灰太狼來了,讓我們快點(diǎn)來織一口又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)抓住它。

(2)幼兒完整表演舞蹈,結(jié)束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。

3、灰太兒狼落網(wǎng)。

把不知不覺鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把網(wǎng)收緊,抓住灰太狼。

五、慶?!殡S“我最牛”的音樂,帶著灰太狼喜洋洋地離開“青青草原”。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

大班喜羊羊和灰太狼教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

?喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部?jī)和瘎?dòng)畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個(gè)角色喜羊羊、灰太狼。因?yàn)槭呛⒆觽兪煜さ?、喜歡的動(dòng)物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個(gè)角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂采用鋼琴?gòu)椬唷非嘈缮蠈訉舆f進(jìn)。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進(jìn)行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進(jìn)行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

2、會(huì)跟著音樂游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推搡他人。

3、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂錄音、灰太狼和喜羊羊和眾小羊頭飾若干,森林、山坡背景畫,灰太狼和喜羊羊圖片。

活動(dòng)過程:

1、故事導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

老師出示《灰太狼和喜羊羊圖片》

師:這是誰?是什么動(dòng)畫片的人物?

老師以喜羊羊的角色講述。

師:我是喜羊羊,前天我們一群小羊在草地上玩游戲,灰太狼乘我們不備,抓走了我們很多小羊?,F(xiàn)在我想把它們救回來,唉,靠強(qiáng)奪救,我們搶不過灰太狼,只能想想計(jì)謀了。今天,我請(qǐng)來我們羊村的許多兄弟姐妹,讓大家跟我一起去營(yíng)救他們。我想了一個(gè)好辦法:灰太狼在家里守著小羊,它走來走去的,我們就悄悄的跟在它身后,灰太狼嚎叫轉(zhuǎn)身,我們就停下躲好(作出不同停止造型)。灰太狼一轉(zhuǎn)身我們又趕緊跟上去,這樣我們離小羊就越來越近了,最后趁它打困睡覺的時(shí)候,我們趕緊去營(yíng)救小羊們,把它們帶回家。

師:接下來,我們要玩這個(gè)營(yíng)救小羊的游戲。這個(gè)游戲是要在音樂中進(jìn)行的,先讓我們聽聽音樂吧。

2、熟悉游戲音樂。

(1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個(gè)部分。

師:你聽到音樂的前部分和后部分有什么不同?

(2)引導(dǎo)幼兒分段聽音樂做游戲。

師:聽到前段緩慢的音樂是我們慢慢走,悄悄的向灰太狼靠近,當(dāng)聽見狼叫時(shí),我們就要停止用造型的動(dòng)作表示躲好,聽到后段緊張、快速的音樂我們就要快速跑到狼堡把小羊們救回家。在跑的時(shí)要注意安全,不要推撞到其他小朋友。

3、游戲開始。

(1)老師示范,以幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

(2)老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起示范,游戲中教師隨機(jī),適時(shí)指導(dǎo)。

(3)幼兒集體游戲。游戲過程要求幼兒跑動(dòng)時(shí)不要碰撞或推搡他人。

4、改變游戲情境,提高游戲趣味性。

師:灰太狼發(fā)現(xiàn)被抓的羊兒越來越少了,于是它換個(gè)地方把小羊關(guān)了起來。這次我們要經(jīng)過一片小樹林,再翻過一座山坡才能來到狼堡呢。當(dāng)我們?cè)跔I(yíng)救小羊的過程中遇到危險(xiǎn)時(shí),大家可躲進(jìn)樹林或山坡后,這樣狼就捉不到我們了。

(1)教師和部分幼兒游戲。(示范游戲規(guī)則,并適時(shí)指導(dǎo)。)

(2)教師和全體幼兒游戲。(要求幼兒不要碰撞或推搡他人。)

5、結(jié)束。

師:今天,通過我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會(huì)去吧!

附譜:

(前段音樂)灰太狼和喜羊羊

1=c

│——×(嚎)——│

│ ——×(嚎)——│

│——×(嚎)——│

│ ——×(嚎)——│

(后段音樂)《土耳其進(jìn)行曲》選段

教學(xué)反思:

在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

大班喜羊羊和灰太狼教案篇3

教學(xué)目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的熱愛,并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂,激發(fā)幼兒不怕困難,敢于敵人作斗爭(zhēng)的精神。

2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。

3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,并能結(jié)伴交換舞伴。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備:

喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場(chǎng)地畫圓貼上小花

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)

2、聽音樂入場(chǎng)地(邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞)

3、(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長(zhǎng),青青草原要開舞會(huì)了!

灰太狼:青青草原要開舞會(huì)了,我也要去參加,到時(shí)候我要抓住所有的羊,我就可以吃頓羊肉大餐了!

二、動(dòng)作創(chuàng)編

(一)挖陷阱

1、灰太狼要來抓我們了,我們?cè)趺磳?duì)付它?(幼兒回答)

2、我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò),誰會(huì)挖陷阱的,來試試。(提示:如果加上腳的動(dòng)作就更有力,挖得就更深了)

3、如果我們邊走邊挖,這陷阱會(huì)怎樣?(往中間挖陷阱,再往后退,挖得更大一點(diǎn))

4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿?。┙處熀叱枨變簞?dòng)作。

5、剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了,怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去)好,我們來試試(聽音樂動(dòng)作)

6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候,喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦,所以要給自己加加油。現(xiàn)在挖陷阱開始了(進(jìn)三步嘿嘿,退三步嘿嘿)

(二)織網(wǎng)

1、剛挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)

2、逃出來可以織網(wǎng),誰會(huì)織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針,我們可以怎么織?

3、我們可以一上一下織,織好后打個(gè)結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作)

4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手,轉(zhuǎn)身。我們?cè)趫A圈上織網(wǎng)。

5、我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?

(三)動(dòng)作組合

1、你們真棒,那我們一起來聽著音樂做起來。

問好——挖坑——織網(wǎng)(重復(fù)2次)

2、這個(gè)陷阱不夠深,這個(gè)網(wǎng)不夠大,我們?cè)賮碜龃簏c(diǎn)。

(四)學(xué)羊打招呼,圓上交換舞蹈位置

1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?

2、學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做?(羊角相對(duì))

3、我們美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對(duì)面的草上。我們來試試。

4、我們來試試(教師哼唱歌曲,幼兒聯(lián)系交換位置)

5、放音樂,連起來動(dòng)作。(4次)

三、游戲,打敗灰太狼

1、看,這是誰?(由另外個(gè)教師扮演),我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn),打敗灰太狼)

2、打敗灰太狼,(錄音:舞會(huì)開始啦!)集體參加舞會(huì)。(隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作)

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?;顒?dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

大班喜羊羊和灰太狼教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、灰太狼頭飾一個(gè);幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。

活動(dòng)過程:

一、隨音樂入場(chǎng)

師:今天天氣真好呀,小羊們讓我們一起去羊村玩吧!準(zhǔn)備好了嗎?讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧!

師:羊村到了,小羊們找個(gè)空座位坐下來休息一會(huì)兒吧。

二、復(fù)習(xí)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作

1、復(fù)習(xí)歌曲

師:小羊們今天我們又來到了羊村,還記得上次那首好聽的歌嗎?那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧!

師:讓我們挺起胸、坐坐神氣,聽好音樂。(唱到第三段)

2、創(chuàng)編動(dòng)作

(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師:喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢?你來做做看呢!

師:我們大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧!

(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。

師:懶羊羊是怎么吃東西的?如果你是懶羊羊你想吃什么?

師:看你吃得這么香,我真饞啊!

師:你這個(gè)東西真好吃,我好想吃一口?。?/p>

師:你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。

師:你們看我在吃什么?你們想不想吃???

(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動(dòng)作。

師:美羊羊最愛打扮自己了,她會(huì)打扮哪里呢?

師:女孩子一起來打扮自己吧!我們男孩子也來打扮打扮自己。

3、幼兒進(jìn)行歌表演(唱到第三段)

師:這一次我們邊唱歌邊做動(dòng)作,當(dāng)我們唱到“他最愛做運(yùn)動(dòng)、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個(gè)時(shí)候,我們就做出剛剛想到的好看的動(dòng)作好嗎?

三、幼兒學(xué)唱第四段,創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。

1、師:告訴你們哦!這幢樓還有四樓呢,四樓會(huì)住著誰呢?我們來聽一聽?。úシ诺谒亩我魳罚?/p>

2、師:這段音樂聽上去感覺怎么樣?(低沉、沉重)你們猜四樓會(huì)住著誰呢?聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼?(狡猾、兇惡)

3、師:灰太郎想干什么?大家一起聽!

(欣賞教師演唱第四段音樂)

師:他想做什么呀?(熟悉歌詞)

4、師:啊呀,灰太郎要想抓我們小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的???(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)

5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

師:我們把整首歌曲連起來唱一遍。

四、音樂游戲

1、第一遍游戲:(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。

師:你們都是聰明的小羊,會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作,告訴你們哦!這個(gè)音樂還可以做一個(gè)游戲呢!

師:游戲你們喜歡玩嗎?但玩游戲是有規(guī)則的!聽好規(guī)則哦!

師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來;第二是要聽清楚音樂,聽清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。

師:剛才在玩游戲的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣,真棒!

師:狼來啦,小羊們快跑!記得聽到狼叫要趕快跑回家哦!

3、第二遍游戲,小羊換樓層

師:樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢!這次我們可要看仔細(xì)了。

師:別害怕,你怎么被抓住了,是不是你沒聽清楚音樂。

4、第三遍游戲,灰太狼換樓層

師:灰太狼為了想吃到小羊,他也搬家了,搬到哪一層我也不知道,所以這次小朋友要聽好音樂,聽到狼叫要趕快跑回家哦!

師:這次我們小朋友都聽清了音樂,兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住,灰溜溜的走了。

5、第四~五遍游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼

師:這次灰太狼可狡猾啦,他藏在我們小羊當(dāng)中,你們可要看仔細(xì)嘍!

師:游戲好玩嗎?想不想再玩了?

五、結(jié)束活動(dòng)

師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!

大班喜羊羊和灰太狼教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)引起幼兒作畫的興趣,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)用膠帶粘貼作畫的方法,體驗(yàn)用多種方式作畫的樂趣。

3、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫(包括膠帶粘貼畫)范例若干。

2、a4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過程:

一、通過多媒體課件加故事導(dǎo)入引起幼兒作畫興趣。

1、師:小朋友,你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫片嗎?今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫(激發(fā)幼兒的興趣)

2、播放多媒體課件,講述故事。

"羊村里,慢羊羊村長(zhǎng)正準(zhǔn)備去鍛煉身體,忽然美羊羊跑來對(duì)村長(zhǎng)說"不好了!美羊羊被灰太狼抓走了!……

二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。

師:首先,我們?cè)谧鳟嬊?,要先想好畫些什么?nèi)容,然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方(里面和外面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。

1、師:小朋友,你們是不是已經(jīng)迫不及待了?

2、師:在作畫之前老師有幾個(gè)要求。提出要求:

(1)在使用剪刀時(shí)要注意安全。

(2)把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。

(3)由于,美羊羊還在紅太狼那里,所以要救美羊羊一定要抓緊時(shí)間。

3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

四、收集孩子做的畫。

師:"現(xiàn)在我要把這些畫拿去給村長(zhǎng)讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來,她對(duì)小朋友們說:"謝謝你們救了我!"師:"你們真是一群救人為樂的好孩子!"

教學(xué)反思:

幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

大班喜羊羊和灰太狼教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 ppt課件

2、鋼琴、雙管筒

3、音樂《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂曲和低沉的樂曲

活動(dòng)過程:

一、歡迎喜羊羊。

1、“今天幼兒園來了一位客人,是誰呢?”演示ppt課件,出現(xiàn)喜羊羊圖片。

2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。

二、一起去青青草原

1、去青青草原做客“喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)デ嗲嗖菰隹停覀円黄鸪霭l(fā)吧?!辈シ乓魳贰督加巍罚蠋熀陀變阂黄鹛蓜?dòng)。

2、游戲——向客人打招呼“喜羊羊說他的幾位朋友也來了,在前面等著我們呢,看看是誰呀?”演示ppt課件,出現(xiàn)懶羊羊圖片。

⑴“我們和懶羊羊打個(gè)招呼吧。打招呼的時(shí)候要像這樣說,他才喜歡?!崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏,一邊有節(jié)奏的說“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求(懶羊羊懶羊羊早上好)的節(jié)奏型打招呼,一邊拍手,一邊說“懶羊羊│懶羊羊│早上│好─││”

⑵繼續(xù)演示課件,依次出現(xiàn)美羊羊、村長(zhǎng),用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。

⑶“讓我們同時(shí)和四位客人打招呼吧?!崩蠋煵皇痉?,鼓勵(lì)幼兒自己嘗試。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用“喜羊羊│懶羊羊│美羊羊│村長(zhǎng)│早上│好─││”的節(jié)奏型打招呼。

3、游戲——爬高山“前面有一座高山擋住了去路,怎么辦呢?”

⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說,一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴?gòu)椬嗟囊綦A“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動(dòng)作,隨著音階的升高越爬越高。

⑵“到達(dá)山頂后,我們要滑到山的另一邊?!崩蠋熞龑?dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速?gòu)椬嗟幕簦隹焖傧禄膭?dòng)作,蹲下表示滑到了山腳下。

⑶幼兒和老師一起玩爬山游戲2-3遍。

4、游戲——躲避大灰狼

⑴播放低沉的音樂,“聽,這是什么聲音?原來是灰太狼來了,我們要趕快躲起來?!庇變嚎焖俣愕阶约旱腵小椅子后面,“孩子們,一定要藏好,別被灰太狼抓走了?!?/p>

⑵播放歡快的音樂,“孩子們,灰太狼走了,我們出去玩吧?!庇變旱綀?chǎng)地中盡情的隨音樂跳舞,自由做動(dòng)作。

⑶再次播放低沉的音樂,幼兒躲起來。

⑷播放歡快的音樂,幼兒到場(chǎng)地中跳舞。

⑸如此反復(fù)玩2-3遍音樂游戲。

三、來到青青草原

終于來到青青草原了,跟朋友們一起跳舞。播放樂曲《別看我只是一只羊》,師幼一起跳律動(dòng)。

活動(dòng)反思:

作為一個(gè)幼兒教師,每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng),都要圍繞幼兒展開,從幼兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā),開展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》,正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫片深受孩子們的喜愛,喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫形象深得孩子們的心,所以在活動(dòng)一開始,當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片,并告訴他們要去青青草原做客時(shí),很容易就吸引了孩子的注意力,抓住了他們的心,幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕,猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。

在和孩子們跳過一小段律動(dòng)后,我和孩子們玩節(jié)奏游戲,練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型,但我的教學(xué)語言里沒有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞,我甚至沒有說“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話,因?yàn)閷W(xué)齡前兒童,尤其是小班幼兒,他們的思維是具象的,他們不懂什么是節(jié)奏,什么是節(jié)拍,但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以,我用雙管筒打擊節(jié)奏,同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語言表現(xiàn)節(jié)奏,讓孩子們?cè)谟螒虻倪^程中感受節(jié)奏特點(diǎn),潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中,不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感,還發(fā)展了他們的語言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來。

再接下來的音樂游戲“爬山”中,我展示畫面,將抽象的音階和滑音用具體的畫面展示出來,同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬?,把視覺和聽覺結(jié)合起來,讓幼兒雙重感受,印象更深刻。

接著,我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂游戲,其實(shí)是讓孩子感受音樂的情緒變化。通過兩段反差極大地音樂,感受不同節(jié)奏、不同樂器演奏的樂曲所表現(xiàn)的情緒的不同。

整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個(gè)問題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

當(dāng)然,活動(dòng)中還是存在不足之處,在游戲中,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn),在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí),這幾個(gè)孩子有些不知所措,不能大膽地表現(xiàn)自己,游戲時(shí),顯得較被動(dòng)。可能是,我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn),而未顧及到這幾個(gè)孩子,這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些,我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)??傊诨顒?dòng)中,還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異,要顧及到每個(gè)孩子。