笛教案通用5篇

時(shí)間:2023-01-23 作者:betray 備課教案

教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)得要求來制定教案,寫教案是為了幫助我們分析出教學(xué)過程中可能存在的問題,下面是范文社小編為您分享的笛教案通用5篇,感謝您的參閱。

笛教案通用5篇

笛教案篇1

天氣逐漸炎熱,防溺水安全教育又成為學(xué)校安全教育的頭等大事。為了扎實(shí)有效的開展防溺水安全教育工作,六月中旬我校各班開展了“防溺水安全教育主題班會(huì)”活動(dòng)。

在主題班會(huì)上,各班主任向?qū)W生介紹了預(yù)防溺水常識和溺水救護(hù)方法等各類安全知識。同時(shí)為安全教育深入人心,我校通過“致家長的一封信”的形式,向?qū)W生家長宣傳防溺水安全知識,要求家長注重對孩子游泳技能的培養(yǎng),提醒學(xué)生家長強(qiáng)化對孩子的防溺水教育,在節(jié)假日期間特別注意對孩子加強(qiáng)管理與監(jiān)督,防止孩子私自下水事件發(fā)生,切實(shí)肩負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

大家聽一聽有關(guān)溺水事件的報(bào)道。

聽了這個(gè)故事,我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆,是否惋惜,一個(gè)個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻,你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

小結(jié):人,應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)班會(huì)我們就來學(xué)習(xí)“珍愛生命,防止溺水”的安全教育。

二、探討溺水的原因

1、什么是溺水?

討論,歸納:溺水是常見的意外,溺水后可引起窒息缺氧,如合并心跳停止的稱為“溺死”,如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義,但救治原則基本相同,因此統(tǒng)稱為溺水。

引導(dǎo):溺水已成為我們小學(xué)生的“頭號殺手”,隨著天氣逐漸變熱,溺水的危險(xiǎn)將增加。

2、問:溺水原因主要有哪幾種?

學(xué)生討論,小結(jié):不會(huì)游泳;游泳時(shí)間過長,疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

引導(dǎo):在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因?yàn)槿鄙儆斡境WR而溺水死亡者時(shí)有發(fā)生。

3、如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發(fā)生?

我們不要擅自下水游泳,不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,不在無家長或老師帶領(lǐng)的情況下游泳,不到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳,不到不熟悉的水域游泳,不到溝渠、溪邊、池塘、水庫、海邊、在建工地的積水坑等有水的地方玩耍,戲水,洗手。請同學(xué)們一定要互相監(jiān)督,互相提醒,若發(fā)現(xiàn)有同學(xué)漠視生命,要及時(shí)通知家長和老師。一定要記住血的教訓(xùn),珍愛生命,防止溺水。

三、學(xué)習(xí)自救及搶救的方法

1、討論,講解自救及搶救的方法:

對水情不熟而貿(mào)然下水,極易造成生命危險(xiǎn)。萬一不幸遇上了溺水事件,溺水者切莫慌張,應(yīng)保持鎮(zhèn)靜,積極自救,對于溺水者,除了積極自救外,還要積極進(jìn)行陸上搶救。

2、學(xué)習(xí)自救及搶救方法

四、怎樣珍惜每一天?

1、引導(dǎo):同學(xué)們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學(xué)說說——怎樣珍惜每一天?

2、討論,總結(jié):

同學(xué)們,生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在無窮的探索里,你會(huì)看到光輝、燦爛的前景。讓我們珍愛生命,防止溺水。祝愿大家今天好,明天會(huì)更好!

笛教案篇2

教學(xué)目的:

1、讀懂課文內(nèi)容,認(rèn)真觀察周圍事物,學(xué)習(xí)根據(jù)實(shí)際情況具體問題仔細(xì)分析的思考方法。

2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句,深入理解課文內(nèi)容的方法。

3、朗讀課文。

課時(shí):

2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

俗話說,解鈴還須系鈴人。今天,我們學(xué)習(xí)的課文不同于一般情況,是沒有見過駱駝的一位老人竟幫助商人找回了駱駝,你想知道老人是根據(jù)什么找到的嗎?讀讀課文,你就能找到正確的答案。

二、初讀課文,看看可以分成幾部分?

三、理解第一部分內(nèi)容。

1、讀課文,找出商人走失了一只駱駝著急的語句。

2、怎樣描述商人的動(dòng)作?表現(xiàn)什么?

3、讀讀老人說的三句話,說說你從中體會(huì)到什么?找出重點(diǎn)詞語。

4、讀讀商人說的三句話,可以看出商人什么心情?

四、鞏固練習(xí)。

1、讀課文,說說告訴我們什么?

2、看課文第一幅插圖,想象兩人之間的對話。

第二課時(shí)

一、理解第二部分內(nèi)容。

1、說說“不緊不慢”的意思。老人為什么不緊不慢地說?

2、老人是根據(jù)什么知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛、馱的是蜜和米、缺了一顆牙齒?

3、老人是怎樣指點(diǎn)商人找駱駝的呢?

4、從老人所說的話中,你懂得了什么?

二、理解第三部分內(nèi)容。

1、讀課文,這段告訴我們什么?“果然”是什么意思?

2、什么叫指點(diǎn)?從哪些語句看出老人指點(diǎn)商人?

三、總結(jié)全文。

1、說說丟失的駱駝是怎樣找到的?

2、老人和商人在遇到同樣的問題時(shí)的表現(xiàn)有什么不同?為什么?

3、學(xué)了課文后,你明白了什么?

四、鞏固練習(xí)。

1、寫法有什么特點(diǎn)?

2、從哪些語句看出老人觀察細(xì)致?

笛教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

4、增強(qiáng)安全意識,克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、精心布置活動(dòng)場景。

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

3、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道。

活動(dòng)過程:

(一)展開聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片,請幼兒仔細(xì)觀察。提問:

孩子們,剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?十字路口的學(xué)問可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請出三個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人。

參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說完“開始”之后,立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(1)孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號燈標(biāo)志)這是什么?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停,綠燈行”。

2、認(rèn)識了紅綠燈,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個(gè)十字路口,你認(rèn)識這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動(dòng)車道、汽車道)

(三)初步了解常見交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場指揮

1、剛才我們認(rèn)識的交通標(biāo)志對維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng),請小朋友仔細(xì)看,猜一猜是什么意思。

2、老師來當(dāng)交通警察,請小朋友站在這個(gè)十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!

(五)評價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。

笛教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中不同速度、力度的變化及表現(xiàn)的不同形象,大膽地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤快人、懶惰人的不同形象。

2、嘗試與同伴一起合作編歌詞并即興演唱,體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:"平常廚房里都有哪些活要干?"引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)討論。教師:"有這么兩種人,他們都在廚房里,請小朋友聽聽歌聲,再告訴老師他們有什么不同?"

2、欣賞歌曲,著重引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)有力,快速的歌聲表現(xiàn)的勤快人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶惰人的不同,讓幼兒討論音樂為什么這樣表現(xiàn)。

3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱,幼兒能聽節(jié)奏指圖。

5、動(dòng)作表現(xiàn):鼓勵(lì)幼兒嘗試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤快人與懶惰人。

6、其他幼兒割據(jù)自己演唱,即興編動(dòng)作。

7、趣味對唱:把幼兒分成兩組,分別扮演勤快人和懶惰人。啟發(fā)幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤快人;用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶惰人。

笛教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過程:

1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來了幾個(gè)小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。