成功的教案應靈活應變,根據(jù)課堂動態(tài)及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法,詳細的教案能夠幫助教師設計互動環(huán)節(jié),使課堂氣氛更加活躍和融洽,范文社小編今天就為您帶來了《交通標志》教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
《交通標志》教案篇1
活動目標:
1、認識了解一些常見的交通標志,知道這些標志的含義。
2、樂于遵守交通規(guī)則,體會遵守交通規(guī)則給人們生活帶來的方便。
活動準備:
1、交通標志調(diào)查表(幼兒完成)、小圈人手一個
2、課件:小豬過馬路;看標志開汽車;
活動過程:
一、故事情景導入,引起幼兒認識標志的興趣。
1、師:今天早上,在馬路上發(fā)生了一件事情,小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。
2、播放課件:小豬一個人出去玩,走到十字路口,紅燈亮了,小豬看見前面沒車,就很快地往對面跑,結(jié)果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響,小豬被撞到在地上,頭上流了很多血,小豬害怕極了,哇哇大哭起來。
3、提問:小朋友,剛才發(fā)生了什么事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎么做呢?(幼兒自由討論:要看紅綠燈,不能闖紅燈)
4、教師小結(jié):在過馬路的時候,我們應該看好信號燈的標志,紅燈停、綠燈行,要遵守交通規(guī)則,注意安全。
二、交流分享:
1、師:那馬路上除了有信號燈的'標志以外,還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調(diào)查表,先請你們互相看一看,說一說,你認識哪些交通標志?這個標志告訴我們什么?
2、幼兒小組討論交流自己的調(diào)查表,教師巡回指導。
3、請個別幼兒介紹自己的調(diào)查表,教師出示相應的交通標志圖。
4、教師小結(jié):原來生活中有那么多交通標志,它們都代表不同的含義,都有不同的作用,有了這些標志,就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戲:小司機
1、師:現(xiàn)在就請小朋友一起來當回小司機,看看誰最能遵守馬路上的交通規(guī)則,好嗎?看,這是什么標志?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤,開起我們的小汽車,出發(fā)咯?。ㄓ變菏帜眯∪β犻_汽車音樂開始游戲)
2、教師演示課件場景,幼兒看標志玩游戲
馬路場景――汽車行駛標志――紅綠燈標志――人行橫道(注意行人)――禁止鳴喇叭――右轉(zhuǎn)彎――注意兒童(有兒童)――車輛慢行――停車場
四、結(jié)束游戲
小結(jié):小朋友,你們都是遵守交通規(guī)則的小司機,以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候,你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志,遵守交通規(guī)則,注意安全,好嗎?
《交通標志》教案篇2
活動目標
1、知識技能目標:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。
2、過程與方法目標:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
3、情感態(tài)度與價值目標:提高交通安全防護意識,養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習慣。
重點難點活動重點:認識幾種常見的交通標志,理解它們的作用。
活動難點:在游戲中懂得基本的交通規(guī)則,了解交通規(guī)則的重要性。
活動準備經(jīng)驗準備:幼兒有簡單的交通規(guī)則的意識
物質(zhì)準備:白板課件、游戲棋
活動過程一、情境引入、激發(fā)興趣
教師活動:
1、教師播放歌曲《去郊游》,帶領幼兒做律動進入活動室。
2、教師播放flash動畫,引導幼兒觀看并提出問題:小朋友們在動畫中看到了什么,是什么原因造成了危險事情的發(fā)生?
幼兒活動:
1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。
2、幼兒仔細觀看動畫,結(jié)合生活大膽想并積極回答問題。
設計意圖:
1、調(diào)動幼兒活動的情緒
2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規(guī)則會發(fā)生危險,從而引出認識交通標志、遵守交通規(guī)則的學習內(nèi)容。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接、通過白板拉幕、flash動畫、聲音鏈接大大吸引了幼兒的注意力,調(diào)動了幼兒主動學習的積極性。
二、認識標志,了解作用
教師活動:
1、對話引入“老師帶你們來一個地方,你們猜猜這是哪里?”并請一名幼兒移動聚光燈。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了馬路上的交通標志,那它們都有什么用呢?咱們來聽一聽它是怎么說的。3、教師通過交通標志的不同特征再次引導幼兒認識交通標志。
幼兒活動:
1、一名幼兒移動聚光燈,其他幼兒大膽猜測,說一說這是哪里?并說一說在圖片中看到了什么。
2、教師分別請幼兒點擊交通標志圖片。
3、幼兒一起認讀交通標志。
設計意圖:
1、通過觀看圖片引導幼兒發(fā)現(xiàn)交通標志圖
2、了解交通標志的作用。
3、加深幼兒對交通標志的認識與理解。
交互式白板使用功能:
1、通過聚光燈使其具有神秘感,引了幼兒的注意力,從而也發(fā)展了幼兒的觀察能力。
2、聲音鏈接:(每一個標志配有相應的語音說明),通過聽、看、說,引導幼兒認識、理解各種交通標志的不同作用(紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標志)
三、練習活動:交通標志回家了
教師活動:
教師在白板上出示一幅有不同交通標志和不同情景的圖片,看看誰能幫助交通標志找到家
幼兒活動:
小朋友根據(jù)圖片內(nèi)容進行相應的連線。
設計意圖:
強化幼兒對交通標志作用的理解。
交互式白板使用功能:
幼兒利用白板的電子筆將交通標志圖與相應的圖片進行連線,解決了本次活動的重點。
四、提升活動:為馬路設立交通標志牌
教師活動:
教師出示一幅馬路上沒有交通標志的圖片,請小朋友根據(jù)需要為它放上相應的交通標志。
幼兒活動:
幼兒自己選擇交通標志圖片放在自己覺得合適的地方。
設計意圖:
結(jié)合日常生活引導幼兒鞏固對交通標志的'掌握,從而自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
幼兒從右側(cè)拖拽交通標志圖放在認為合適的地方。
五、游戲:交通標志棋
教師活動:
教師播放棋盤游戲圖,引導幼兒了解游戲規(guī)則與玩法。
幼兒活動:
2名小朋友根據(jù)棋盤內(nèi)容在白板上進行游戲。其他小朋友兩人一組在教師制作的棋盤上進行游戲。
設計意圖:
通過游戲懂得遵守交通規(guī)則的重要性,引導幼兒在日常生活中養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
交互式白板使用功能:
幼兒點擊鼠標搖骰子,拖拽自己的棋子進行游戲。
六、活動結(jié)束
教師活動:
教師播放音樂《去郊游》帶領幼兒做律動走出活動室。
幼兒活動:
幼兒邊律動邊走出教室
設計意圖:
引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規(guī)則。
交互式白板使用功能:
聲音鏈接
活動總結(jié)在這次安全教育活動中,我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音鏈接、聚光燈、畫筆等功能貫穿于整個活動過程之中,大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒了解認識交通標志在日常生活中的作用,通過練習題、游戲棋盤,將孩子們所學知識遷移到日常生活中,養(yǎng)成幼兒自覺遵守交通規(guī)則的習慣,在整個活動中,通過層層遞進、循序漸進的教學策略,引導幼兒自主、主動地學習,很好地完成了教學目標。
《交通標志》教案篇3
教材分析:
交通標志是幼兒每天出行途中可見的標志,與幼兒的生活息息相關(guān),關(guān)系到每個人的出行安全。本活動通過真實的錄像和生動的故事,引導幼兒關(guān)注和認識常見的交通標志,感受交通標志的作用,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識,提高幼兒的自我保護能力。
活動目標:
1.認識常見的交通標志,并知道其含義。
2.能根據(jù)交通標志的提示規(guī)范自己的行為。
3.感受交通標志的作用大,初步樹立遵守交通規(guī)則的意識。
活動準備:
觀察并記錄交通標志、錄像、故事圖片
活動建議:
1.觀看十字路口交通有序的錄像,感受交通標志的作用大。
討論:走到十字路口,應該怎樣通過?為什么汽車和行人能有秩序的通行?
2.結(jié)合故事《小猴開汽車》,引導幼兒了解常見的交通標志及含義,樹立遵守規(guī)則的意識。
(1)觀察圖片1,講述故事1、2段,了解紅綠燈等提示性標志的含義。
提問:交警為什么攔下了小猴?小猴這樣做有什么危險?紅燈、綠燈、黃燈提醒人們應該怎樣做?
(2)觀察圖片2,講故事3段,了解禁止標志的含義。觀察圖片上的標志,猜猜小猴看到這個標志會怎樣做?
禁止標示一般是紅色的圓圈,禁止一般用紅色“x”表示。
(3)觀察圖片3,講述故事4段,引導幼兒認識停車場的標志。提問:小猴應該把汽車停在哪里?
3.結(jié)合幼兒的觀察記錄表,引導幼兒交流分享自己知道的交通標志。
提問:在馬路上你還見過哪些標志?這些標志告訴我們應該怎樣做?
4.游戲“紅燈停,路燈行”。
幼兒扮演小司機聽音樂去公園,教師手拿標志牌扮紅綠燈,幼兒看到標志時,能迅速做出停止和行進的反應。
《交通標志》教案篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習慣,提高自我保護意識。
3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。
4、遵守交通行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子
活動過程:
一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。
二、你才我翻“小朋友,你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
三、出示各種交通標志,引起興趣。
1、出示紅燈標志,提問:
“小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”
2、出示綠燈標志,提問:
“小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”
討論:為什么要有紅綠燈呢?
3、出示畫有“交通事故”的圖標,提問:
“請問這張圖標告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”
4、出示畫有“閃電”的圖標,提問:
“那么這個圖標用告訴了我們什么呢?”
四、進行拼圖活動,為游戲做準備。
“小朋友,你們看這里有很多標有‘紅燈’、‘交通事故’的標志,還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭,讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園,我們四人一組趕快來試試吧!”
五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標的方式進行表示,讓幼兒知道每個標志的意義,并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了,那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則,那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標旁邊進行表示,以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。
教師示范游戲一遍,幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了,玩起來一定很有意思,我先來試一試,你們可要給我加油哦!”
六、幼兒進行游戲,教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了,你們一定也想玩了吧,那我就在幼兒園等你們,你們要排好隊,輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”
七、 評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧,那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了,現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧,let’s go!”再次跳兔子舞離開活動室。
《交通標志》教案篇5
活動設計背景
在日常生活中發(fā)現(xiàn)幼兒走路時特別不注意交通安全,在公共場所出現(xiàn)的簡單交通安全符合不知道,沒有認識到交通安全在生活中的作用,所以設計了交通標志與規(guī)則這一課。
活動目標
1、認識一些常用的交通安全標志,知道交通安全標志的意義,知道交通安全標志的意義,知道交通安全標志在社會生活中是一種不可缺少的符號。
2、讓幼兒了解交通標志的重要性,并努力遵守交通規(guī)則,做個文明的小公民。
3、鼓勵幼兒大膽想象,大膽發(fā)言,并能表述自己的發(fā)現(xiàn),能夠進行探索性的學習,和同伴合作學習。
4、加強幼兒的安全意識。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
重點:了解交通標志的重要性。
難點:能夠認識交通標志符號,并在生活中應用。
活動準備
課件,我是汽車小司機的歌曲,交通標志圖片,兒童車3輛。
活動過程:
情境進入
師:小朋友們,今天我們就要到交通標志基地去參加培訓了,出發(fā)!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。
一、啟發(fā)談話,小朋友們,今天老師給你們帶來了許多朋友,看你們認識嗎?一一出示交通標志符號,想想在什么地方看過,給小朋友看,想的過程,師:在乘車,過馬路的時候就會看到這些朋友,那老師告訴你們他們有一個共同的名字叫交通標志,今天老師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)則。
二、探究學習
講解三個圖,信號燈,停車場,禁止鳴喇叭告訴小朋友怎么用。
師:小朋友學得真認真,那老師就領你們到馬路上看一看,看到了什么?
出示課件,讓小朋友觀察,老師這有斑馬線,注意行人,注意兒童,注意危險四個交通標志看看放到哪幅圖上最合適,讓幼兒在探索中學習,再把標志放到指定的位置。
再認標志,老師考考你們,看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件,說名稱以及意義。
游戲鞏固安全標志
師:剛才有個交警告訴我說,你們真是太了不起了,學得快,記得牢,讓我領你們來做游戲,那我們輕松一下吧。
1、騎車游戲,幼兒當司機可以帶上自己的好朋友,師在適當?shù)臅r候出示標志,司機去超市的故事。(老師。)
2、舉卡片
事先把卡片剪下來,包在紙包里,師說交通標志幼兒找標志符號。
三、延伸鞏固
師:交警看到你們玩得這么開心,他又對我說,要問小朋友一個問題,現(xiàn)在你們都認識了交通標志,并知道他們的意義,那小朋友想象一下,如果沒有了這些交通標志會變成怎么樣?。?/p>
小朋友回答,師總結(jié)交通標志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒有了這些標志,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有了規(guī)矩,就會出現(xiàn)讓我們不忍心看到的交通事故,還會影響人們的'正常工作和休息,所以我們要從小做起,認識交通標志,遵守交通規(guī)則,做個好公民。
四、活動后延伸
請小朋友回到家里收集一些關(guān)于交通標志的符號以及關(guān)于交通安全的故事,與小朋友們分享。
課后反思
一節(jié)課上完,我覺得效果還是不錯的,尤其在使用課件上,能夠比較直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用,課件的出現(xiàn)能更好的解決活動目標中的難點,我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié),也就是游戲環(huán)節(jié)較好,極大地調(diào)動了幼兒的興趣,體現(xiàn)了在玩中學的教學理念,而且也烘托了課堂的氣氛,達到了雙邊教學的目的。我覺得不足之處就是在講解圖片時如果先讓孩子們自己根據(jù)以有的經(jīng)驗來講,然后師加以補充,這樣可能會比我講記得更牢些,還有對幼兒的評價語言上還需要更具體一些。