如何寫好教案是每一位人民教師都需要認真思考的問題，教案是每一位老師都很熟悉的備課材料，你知道適合自己課堂的教案怎么寫嗎，范文社小編今天就為您帶來了外研版教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
外研版教案篇1
一、指導思想本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，我將以“科學發(fā)展觀”為指導，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。
二、學生情況
我校五年級有2個班，其中轉學來的學生有41人，學生英語成績參差不齊，因此教學難度較大。五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習(]英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學質量。
四、教學目標1、知識目標：
(1)、掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。
(2)、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。
(4)、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標：
(1)、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
(4)、培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調。
3、情感目標
(1)、遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。
(2)、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣
五、教學重點難點
1.重點：
(1).四會句型、單詞。
(2).在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
(3).運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調正確。
2.難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
(1).以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
(2).通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
(3).活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
(4).注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
(5).設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
(6).及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。
(7).虛心向經驗豐富的教學骨干教師求教。
六、教學措施1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導，使其趕上來。
3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。
4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學習的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。。
5、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。
七、教學進度安排
外研版教案篇2
教材分析：
本節(jié)課是一年級起點第11冊英語module7 unit1 pandas love bamboo.的課文教學，課型為新授課。六年級學生對于動物有很多了解，因此，本課主要是為學生梳理知識，用已有知識描述動物，這也是本冊教材的重點之一。
學生分析：
六年級學生有一定的自學能力，因此，可以給學生更多展示的空間，他們通過小組合作等方式先自學，教師加以引導和指點。
教學目標：
1、語言知識：全體學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫寫單詞 bamboo/ gave/ its/ almost/ deaf/ frightened/ sh/ roar/ fox/ at night 句子pandas love bamboo. they eat for twelve hours a day! do snakes love music? no, they don’t. they’re almost deaf!
2、 語言技能： 全體學生能夠在適當?shù)那榫持?，運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
3、 情感態(tài)度：全體學生能夠積極參與各項活動并且有團結合作的意識，向朋友介紹自己喜歡的動物。
4、學習策略：全體學生通過小組交流等方法，學會運用所學的英語，進行表達和交流，在詞語和事物之間建立聯(lián)想。
5、文化意識：全體學生能夠中外文化的異同， 關注不同國家標志性動物，培養(yǎng)愛國主義情感和跨文化意識。
教學重點：
能在實際情景中運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
教學難點：
在情境中恰當?shù)剡\用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
教學過程：
一、復習導入warm-up and lead in( 3 min )
1. warmer: sing a song
2. free talk: watch the cartoon
do snakes love music? does the dog love music?
?設計意圖】通過song 營造輕松愉悅氛圍，激發(fā)學習英語興趣，通過free talk順利的引出本課內容，為本課作知識性的鋪墊。
二、任務呈現(xiàn)task presentation( 2 min)
t板題并揭示學習目標： 運用已學語言談論動物的生活習性和不同的人與動物的睡眠習慣。
三、課文學習text learning( 10 min)
1.listen to the text帶著問題，整體感知課文
what is the dvd about?
2. listen again
what does it say about animals? let’s see.
在任務驅動下，學生先自學，教師加以引導和總結
(1) what do pandas love?
(2)how many hours do pandas eat a day?
(3)what can snake do?
(4)why? do snakes love music?
(5) what do you think about the dvd?
a.自讀課文，在文中畫出答案
b.小組合作，交流答案
3. listen, point and act
4.課文鞏固：talk about the pictures. a3
?設計意圖】創(chuàng)設學習氛圍，激發(fā)興趣，展現(xiàn)與本文相關的信息，直接切入主題。學生帶問題聽錄音，幫助理解課文培養(yǎng)學生了解中西方文化的差異，引導學生熱愛祖國。
四、訓練鞏固 practice( 10 min)
1. 口頭操練： ask and answer a4
2. 筆頭訓練： read and choose
?設計意圖】在情景交流中學習英語，體驗英語，層層深入，加對課文的理解，通過練習反饋學生的理解程度。
五、任務完成 task completion( 10 min)
make a riddle
教師提供可用語言 what’s your favourite animal? do you love…? why? what can… do? 小組自編對話進行展示。
?設計意圖】教師為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)的空間。
六、小結與布置作業(yè) summary and homework( 5 min)
1. summary：學生自主總結本課知識點
2. homework
必做：讀課文，抄寫目標句子 選做：free talk, 小練筆
板書設計：
module 7 unit 1
pandas love bamboo.
love
can/can’t animal eat for…
外研版教案篇3
一、課題名稱：
workbook
二、教學內容：
復習、練習課
三、教學目標：
復習內容
1.關于衣服的單詞。
2.購物用語。
3.由whose提問的問句及其回答。
四、教學重、難點：
1.購物用語的復習。
2.由whose提問的問句及其回答。
五、教學媒體
錄音帶
六、教學過程：
1.復習衣服的單詞
(1)記憶已學的服飾類單詞。
(2)猜圖游戲。
2.復習whose的句型。
(1)看圖說句子：whose … is/are …? it’s /they’re…
(2)同位操練句子。
3.復習購物用語。
(1)學生說出已學的購物用語。
(2)創(chuàng)設情景，學生自編對話。
4.學習let’s go further
(1)聽錄音，理解課文內容。
(2)跟讀課文。
5.布置作業(yè)
(1)聽讀已學的課文。
(2)《活動手冊》
七、教學反思
本單元的數(shù)字、衣服類單詞較多，剛開學不久學生還懶于記憶單詞，人名所有格和復數(shù)的表示法容易混淆。whose與who’s的區(qū)別與應用有待鞏固。
外研版教案篇4
module 2 unit 1
she learnt english.
教學目標
1.學會詞匯learnt these dancer
2.能聽懂會說unit 1這篇對話。
3.學習目標語句：did your grandma learn english? yes, she did. /no, she didn’t.
4.能口頭運用did your grandma learn english?這類語句詢問過去的行為，并能口頭運用yes, she did./no, she didn’t.回答。
教學重點：學會詞匯learnt these dancer
教學難點：運用目標語句she danced in lots of chinese cities .did she learn any foreign languages? yes, she did. /no, she didn’t. he was a dancer .談論過去。
教學過程：
step1.預習檢測
根據(jù)所給單詞，補全句子。
1. sam was____then.now he is_____.(short tall)
2. my mother___ ______then.now she___ ___.(old young)
step2.合作探究，學習課文。
1. 聽課文錄音，理解課文大意。
2. 小組內學習課文。
3. 師解決疑惑。
4. 學生自己讀課文，找出下面問題的答案。
who are they ?
why is she wearing these clothes?
did she learn english?
step3.鞏固練習
完成課本第三部分。
.練習檢測
外研版教案篇5
一、學生情況分析
學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎，并且教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。
二、教學目的與要求：
1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學內容與目標：
1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。
2、能聽、說、認讀21個單詞。
3、能聽懂、會唱8首歌曲。
4、能完成6個自我評價活動。
5、能理解6個幽默小故事。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。
4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。
5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學生交流，進行口語交際訓練。
五、學困生教學措施
1、了解學困生心理，建立師生感情。
2、尊重、理解、寬容、善待學困生。
3、借助集體力量感染學困生。
4、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。
5、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。
六、學優(yōu)生教學措施
英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。
1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。
2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。
外研版教案篇6
?i'm in new york now》 teaching objectives:
1. words: arrive taxi flat building made again
2. sentences:
grandma made chinese food for me.
i want to try american food.
i will write again soon.
3. practise to pronounce ‘wh’ ‘wr’.
4. learn the song: it’s a big exciting world.
teaching properties: cards tape-recorder pictures
teaching procedures
warmer:
1. stick the pictures of unit 1 on the board. have the students come to the front and mime the text of unit 1.
2. say a sentence in the present tense and get the students say it in the past tense.
examples:
t: daming goes to new york.
ss: daming went to new york.
t: grandma meets daming.
ss: gradma met daming.
teach the text:
1. raise the picture of the statue of liberty and ask: what is it ? where is it?”
guide the students say: it’s the statue of liberty. it’s in new york”.
t: daming is in new york now. let’s see who met him at the airport. what he saw in new york and what food he wanted to eat.
2. play the tape. have the students listen and underline the new words in books.
3. teach the new words.
4. play the tape again. have the students listen and say. after this, get the students to answer the following questions:
⑴who met daming at the airport? (grandma and simon)
⑵what did daming see in new york? (buildings, cards and people)
⑶what food did he want to try? (american food)
5. complete activity 2 in sb. (get the students to ask and answer in pairs)
6. practise to pronounce 'wh' 'wr'.
7. learn the song: it’s a big exciting world.
8. complete exercise 1 in ab.
homework:
practise the following sentences in pairs:
where are you from?
where are you going to go?
where are you going to go there?
where are you going to do there?
designs:
module 10 unit 2 i’m in new york now
arrive grandma mad chinese food for me.
taxi
flat i want to try american food.
building
made i will write again soon
