中班欣賞教案7篇

時間:2022-11-30 作者:Trick 備課教案

教案是我們課堂流程的重要依據(jù),所以邏輯清晰是很重要的,優(yōu)秀的教案可以幫助我們提升課堂效率,范文社小編今天就為您帶來了中班欣賞教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

中班欣賞教案7篇

中班欣賞教案篇1

活動目標:

1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備:

多媒體課件、音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動過程:

一、情境導入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、說一說都毛毛蟲都啃了那些蘋果(小小的、大大的、紅紅的、綠綠的)。

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

小蘋果:○○○○○

大蘋果:○○○○○

紅蘋果:○○○○○

綠蘋果:○○○○○

1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

三、游戲環(huán)節(jié)

1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象,送給毛毛蟲吃。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結(jié)束活動

1、毛毛蟲變蝴蝶:播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

中班欣賞教案篇2

活動目標

1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重難點

感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。

活動準備經(jīng)驗準備:

了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)準備:

幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。

活動過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

(1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂

(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。

指導語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

(2)再次感受音樂,做基本動作。

指導語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲

(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。

指導語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。

4."躲貓貓"游戲

(1)表述:不一樣的蝴蝶指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

活動反思:

活動開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學習動機和參與興趣。

第二個環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗。

第三個環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上,設置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會停在一朵花上。這只蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質(zhì)。

中班欣賞教案篇3

【活動目標】

1、通過聽音樂,知道歌曲名稱,理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。

2、在活動過程中讓幼兒體驗歌曲的情感,并樂于用動作來表現(xiàn)。

3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【活動準備】

節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶。

【活動過程】

一、談話、情境導入

師:今天老師請來了我的一位好朋友,它是誰呀?(毛毛蟲)

師:聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?

師:毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱,幼學唱)

師:聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?

師:毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果:大、小、紅、綠)師完整范唱。

師:聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?

二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學習歌曲內(nèi)容

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○

綠蘋果:○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)

大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?

紅蘋果是怎么啃的?

綠蘋果是怎么啃的?

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。

有三個節(jié)奏譜,在啃小蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

在啃大蘋果的時候是哪個節(jié)奏?

紅蘋果、綠蘋果是一樣的,是哪個節(jié)奏?

師:啃小蘋果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)

師:唱大蘋果是怎樣?響亮的、強。(師幼再來一次)

師:在啃紅蘋果、綠蘋果應該怎樣?聲音不強也不弱。(師幼再來一次)

師:毛毛蟲一會兒吃小蘋果,一會兒吃大蘋果,想不想和它一起啃蘋果,啃小蘋果時要…??写筇O果時要…。強,啃蘋果是開心,那用什么樣的聲音來唱?

三、游戲環(huán)節(jié)。

1、教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象,請幼兒模仿。

師:毛毛蟲和小朋友一起啃蘋果很開心,想不想和小朋友一起玩游戲。

師:老師想變成蘋果請毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。(請一幼兒上來演示)

2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;

教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

四、結(jié)束活動。

中班欣賞教案篇4

活動目標:

1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能夠快樂的演唱。

2.嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。

3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

活動準備:

1.音樂課件。

2.音樂圖譜。

3.蘋果墊4塊。

活動過程:

一、導入:毛毛蟲來了

1.教師:今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(毛毛蟲)

2.教師:我們聽一聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

3.教師:毛毛蟲這么喜歡吃蘋果,那它在啃蘋果的時候會發(fā)出什么聲音?(播

放音效)

二、毛毛蟲啃蘋果

(一)感知游戲?qū)W唱歌曲

1.教師:毛毛蟲喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果,那它會啃什么樣的蘋果?(完整欣

賞歌曲)

2.教師:毛毛蟲是怎么啃蘋果的?(看圖譜,完整欣賞歌曲)

3.出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

小蘋果:○ ○ ○○○

大蘋果:○ ○ ○○○

紅蘋果:○○○○ ○——

綠蘋果:○○○○ ○——

4.跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果。

(1)教師引導幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。

教師:毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果,你們愿意嗎?

(2)教師引導幼兒分組演唱歌曲。

教師:老師現(xiàn)在請左邊的孩子唱歌曲前半部分,右邊的孩子唱啃蘋果發(fā)出的聲音。(反過來再唱一次)

(二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

1.老師引導幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動態(tài)。

教師:毛毛蟲想跟我們玩游戲,你們會用自己的身體擺個蘋果的造型嗎?

教師:毛毛蟲咔哧咬一口的時候,蘋果會有什么變化?(缺一個口)

2.教師引導幼兒變出不同動態(tài)的蘋果,體現(xiàn)不同被咬的動作。

(1)個別幼兒嘗試變蘋果,體現(xiàn)不同節(jié)奏被咬動作。

(2)全體幼兒嘗試按不同節(jié)奏,變成蘋果核。

3.請幼兒分組自選蘋果變,表現(xiàn)被啃的動態(tài)。

(1)教師:老師幫你們準備裝小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的盤子。你們想變成什么蘋果,就請你們輕輕到盤子里。

(2)教師:老師變成毛毛蟲,毛毛蟲啃到什么蘋果,什么蘋果就開始變!

(3)分男女組扮演毛毛蟲、蘋果玩游戲。

(4)教師:這些蘋果可真美味?。∶x吃得好飽,我們一起到外面去散散步吧!

中班欣賞教案篇5

?熱門】《美羊羊的理發(fā)店》中班美術(shù)欣賞教案

活動目標:

1、在游戲的情境中感受對比色,嘗試用對比色裝扮小動物。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

關(guān)鍵點:

重點:認識對比色。

難點:選配對比色裝扮小動物。

活動準備:

經(jīng)驗準備:知道幾種常見的顏色,有選配顏色的基本經(jīng)驗

物質(zhì)準備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

活動過程:

一、情境導入、激發(fā)興趣

出示ppt畫面、咦,小朋友快來看,這是誰呀呀?美羊羊開了一個理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)??此秊榇蠹覝蕚淞四男╊伾??出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

二、出示ppt畫面,認識對比色

1、兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。

師:紅色和綠色手拉手,他們是對比色。

2、用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對比色。

3、為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對比色。

4、用一對對比色為小鳥染色染出花紋。

師小結(jié):今天我們認識了對比色。紅的對比色是誰?黑的對比色是誰?黃的對比色是誰?小動物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。

三、幼兒用一組對比色為小動物們?nèi)景l(fā)。

1、師:美羊羊理發(fā)店的生意越來越好,許多小動物都來染發(fā),他們都要用對比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們愿意幫忙嗎?

2、介紹繪畫材料,提出要求:你們認識它嗎?我們用棉簽繪畫,要用兩個對比色顏色,幫小動物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個棉簽可以換一個棉簽畫另外的'染色。

3,幼兒畫畫,師指導幼兒。

四、評價活動,把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

教學反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班欣賞教案篇6

設計思路:

?綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標是讓孩子樂意參加活動,能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?!蹲寪圩∥壹摇愤@首歌曲很富有感染力,旋律優(yōu)美、舒緩,氣氛柔和,歌曲通過三位家庭成員分角色演唱,把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致,讓人能感受到幸福和快樂,于是我設計了本次唱歌活動,想借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里,豐富他們的感性經(jīng)驗,體驗美好的情感。

活動目標:

1.樂于參與到音樂欣賞活動中來,欣賞歌曲柔和、舒緩的.旋律和溫馨的氛圍。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗,學習用動作表達對歌詞的理解。

3. 體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

活動準備:

1、物質(zhì)準備:cd、手語影像;爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動過程1、談話:回憶故事情節(jié)。

(1)我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事,故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽?

(2)提問:"爸爸為什么會變成獅子爸爸呢?"(3)提問:"你們喜不喜歡整天吵架的家?你們喜歡什么樣的家?"過渡語:"老師今天帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《讓愛住我家》,我們一起來聽聽這個家是什么樣子的?好嗎?"2、欣賞歌曲。

教師指導語:歌曲里面的家是什么樣子的?你們喜歡嗎?你有什么感覺?

過渡語:幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情,在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

3、再次欣賞歌曲,進一步感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。

提問:在這個充滿愛的家庭里,有誰呢?他們認為愛是什么呢?

4、分段欣賞。

第一段:(1)"姐姐認為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是不吵架,陪我一起玩耍。

第二段:(2) "那媽媽認為愛是什么呢?

(出示圖片)愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,這就是繁雜,可是媽媽從來不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛,讓我們覺得更舒服。"第三段:(3)"那爸爸的愛是什么呢?

(出示圖片)爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

第四段:(4)"你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛,享受著別人的愛;愛就在你的家,愛就在我的家,愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲,邊欣賞邊自由加入動作,享受家庭的溫馨。

(師:"讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演)6、欣賞聾啞人手語表演。

孩子們,我們是幸福的寶寶,我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛,我們可以用小嘴巴說出來,也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見,不會說話,只會用手來說話,我們一起來看看。

7、小結(jié):

"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭,小朋友們在這個家庭里快樂的成長,讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠留在我們的身邊吧!

中班欣賞教案篇7

中班音樂:毛毛蟲啃蘋果

設計思路:《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),一只調(diào)皮的毛毛蟲在啃蘋果時,不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音,并以音樂的形式表現(xiàn)出來,會大大增強孩子們對音樂的興趣,提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。本次活動中利用聚光燈的效果,讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動,充分激發(fā)孩子參與活動的興趣。又借助淡入、拖動、復制等功能,將歌曲的圖譜生動形象地展示在幼兒面前,增強了活動的趣味性,有助于幼兒理解、記憶歌詞,化解了活動的重難點。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié),利用白板兼容多種媒體的功能,插入音樂效果,有效的調(diào)動了孩子參與活動的積極性,加深了幼兒對歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱,更是充滿挑戰(zhàn)性,有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。

活動目標:

1.感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠根據(jù)旋律歌唱。

2.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

重難點分析:感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○

活動準備:音樂、白板課件

活動流程:活動導入——感知音樂——學唱歌曲——歌曲表演

活動過程:

一、活動導入:毛毛蟲來了

導語:今天來了位朋友和大家做游戲,猜猜是誰呢?

追問:你為什么認為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦?

——我們來聽一聽,毛毛蟲正在做什么呢? (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)

追問:它有可能在吃什么呢?你為什么覺得它在吃蘋果呢?

——毛毛蟲到底在吃什么呢?我們來看看。(出示蘋果)

二、感知音樂:啃蘋果

過渡:毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

1.節(jié)奏練習(初步感受節(jié)奏)

(1)○ ○ ○○○

——毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢?

(2)○○○○ ○

——這只調(diào)皮的毛毛蟲呀覺得還不過癮,它又啃了一個蘋果,聽聽這一次它是怎么啃的?

2.第一次傾聽(完整欣賞,感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容)

——我們來聽聽毛毛蟲到底啃了什么樣子的蘋果呢?(播放音樂“啃蘋果”)

——誰聽清楚毛毛蟲啃了什么樣的蘋果?

3.再次傾聽(完整欣賞,理解歌曲主要情節(jié)及體驗節(jié)奏)

—— 毛毛蟲啃了小小的蘋果,大大的蘋果,還有紅蘋果和綠蘋果,肚子啊吃的飽飽的,那它是怎么咬得呢?

——小蘋果是怎么咬的?大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們再來仔細聽一聽!

4.第三次傾聽(完整欣賞,區(qū)分音樂中的節(jié)奏)

——這條毛毛蟲可真調(diào)皮,一會兒一大口,一會兒一小口。老師這邊有4個節(jié)奏,啃小蘋果是哪個節(jié)奏,啃大蘋果又是哪個節(jié)奏,還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏,我們一起來仔細聽一聽!

三、學唱歌曲:毛毛蟲捉迷藏

1.初步學唱歌曲(聽音樂,看圖譜學唱歌曲)

——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果,你們愿意嗎?

2.再次學唱歌曲(聽音樂旋律學唱歌曲)

——圖譜和毛毛蟲一樣的調(diào)皮,和小朋友玩起了捉迷藏,它說只要小朋友唱對了,它就會出來。

四、歌曲表演:毛毛蟲啃蘋果

1.幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲。(教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化)

——毛毛蟲啃蘋果的時候,啃到蘋果的哪里就會怎么樣???

——毛毛蟲那么喜歡吃蘋果,我們趕快變成各種各樣的蘋果請毛毛蟲來嘗一嘗,看看哪個蘋果最甜最好吃呢?毛毛蟲來嘗一嘗咯!

2.請個別幼兒榜樣學習。

——我們來瞧瞧這兩個蘋果,毛毛蟲啃到的時候它的身體發(fā)生了什么變化?

3.出示畫有大蘋果,小蘋果,紅蘋果,綠蘋果的大大的圓盤道具,讓幼兒分別站在上面,老師手里拿毛毛蟲,邊聽音樂邊說兒歌做動作。