在編寫教案時,教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的教學(xué)方法,例如,視覺、聽覺或動手學(xué)習(xí),教案涵蓋了教學(xué)方法和策略,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,以下是范文社小編精心為您推薦的大班星期幾教案7篇,供大家參考。
大班星期幾教案篇1
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。
準(zhǔn)備:
1、教具學(xué)具方面:蛋寶寶數(shù)字1-7、大寫數(shù)字一-七,星期、日卡片,多媒體星期圓盤一份,星期娃娃每人一份;童話故事《星期媽媽和孩子們》
2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時間概念有初步了解。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)
(1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊,并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。
(2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。(例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。)
2、新授:認(rèn)識時間“星期”,了解其順序性、周期性。
(1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,故事里講到誰?她想干什么?幼兒回答后,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?請幼兒在聽一邊故事。
(2)再次聽故事:邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。(需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊,明確星期的順序性。)
(3)星期圓盤游戲:找鄰居(老師操作,然后可請個別幼兒回答操作結(jié)果)
規(guī)則:指針指到星期x,就請小朋友講出星期x的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行7——8次。
(4)突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰???(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,星期六是最后一天,過完星期六一個星期結(jié)束,下個星期又開始)
3、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居
七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期日至星期六七個角色形象,手拉手圍成圈,順時針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:七個娃娃在一起,相親相愛不分離,快快樂樂做游戲。念完兒歌當(dāng)老師報到星期二時,那么星期二的鄰居就站立高舉小手,其余幼兒蹲下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班星期幾教案篇2
目標(biāo):
1、初步認(rèn)識星期,知道星期的排列順序,知道一星期、一個月各有幾天。
2、通過探索、比較等方法,學(xué)會看月歷,能正確地說出月歷上的日期、星期。
3、對看月歷感興趣。
準(zhǔn)備:
幼兒臺歷人手一本、月歷一本、星期字卡
過程:
一、導(dǎo)入,引出臺歷
1、提問:小朋友,你知道今年是幾幾年嗎?今天是幾月幾號星期幾呢?你是怎么知道的?
2、我們教室里掛著一本日歷,小朋友可以從日歷上了解日期
你是怎么從日歷上看日期、星期的?
二、通過觀察、比較,了解臺歷、日歷的不同,從而認(rèn)識臺歷
1、出示臺歷
臺歷和日歷一樣嗎?哪里不一樣?
2、幼兒觀察桌上的臺歷
3、日歷和臺歷日期數(shù)不同
(1)日歷一張是一天,臺歷一張是一個月
(2)出示一張放大的10月份月歷
這是幾月份的?從哪看出來?10月份有幾天?你是怎么知道的?
三、從臺歷上認(rèn)識星期和日期
1、臺歷上的星期在哪?一星期有幾天?他們是怎么排列的?
(1)請一幼兒排列星期字卡。
(2)教師:星期日是一星期的開始,在第一個,后面是星期一……,星期六排在最后,是周末。
(3)教師領(lǐng)幼兒讀一遍
2、你能在臺歷上找到今天的日期嗎?請你把它圈出來,再說說它是星期幾。
(1)幼兒自己操作
(2)請一幼兒在集體面前找日期。你是怎么找到的?(重點(diǎn)提示:找到日期后向上看)
(3)請小朋友找到10月17號。(方法同上)
3、日期是怎么排列的?
(1) 教師:日期排成一條一條,一條有7天,表示一個星期。
(2)與幼兒一起數(shù):10月的第一個星期、10月的第二個星期……
(3)請小朋友在臺歷上找到第三個星期。幼兒操作,然后請一幼兒上來找。
4、請小朋友找找看第三個星期的星期二是幾號?把它圈出來。
(1)幼兒尋找
(2)請一幼兒上來找
(3)教師指導(dǎo):先找到第3個星期,然后找到上面的星期二,順著往下看。
(4)還有什么方法?
(5)請小朋友找到第二周的星期六、第四周的星期四……(方法同上)
四、總結(jié)
今天我們認(rèn)識了臺歷,回家后,可以從家里的臺歷或掛歷上找到爸爸媽媽、爺爺奶奶和自己的生日,用筆圈出來,到了那一天就可以給他們送一份小禮物,他們一定很開心。
大班星期幾教案篇3
活動設(shè)計背景
平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制,學(xué)習(xí)任務(wù)比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計了《認(rèn)識時鐘》這一節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。
2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的`良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運(yùn)行規(guī)律及它們之間的關(guān)系。學(xué)會看整點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備
1、實(shí)物時鐘1個。
2、每人一個自制小時鐘。
3、1—12的數(shù)字頭飾
活動過程
一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識鐘表:
1、幼兒聽音樂做拍手游戲。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)
3、簡單認(rèn)識鐘面。
通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:
(1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
(2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?(有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。
(3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運(yùn)轉(zhuǎn)?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運(yùn)轉(zhuǎn))。
(4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
教師:今天呀,時針和分針要進(jìn)行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。總結(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。
三、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你??寸姷臅r候,先看時針,再看分針。引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時,分針指12,時針指著幾就是幾點(diǎn)整。在認(rèn)識1、2、3時后,又讓孩子們認(rèn)識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認(rèn)識中,都說的非常好,特別是在認(rèn)識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認(rèn)識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進(jìn)一步認(rèn)識了時間。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。
四、全體練習(xí)。
出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。
早上7:00起床;8:00去學(xué)校;中午11:00吃飯;2晚上8:00睡覺。
五、。教師歸納:
鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認(rèn)識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲:(結(jié)束)
方法:12名幼兒自由選擇1—12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
大班星期幾教案篇4
活動目標(biāo)
1、欣賞作品,感受點(diǎn)彩畫法的獨(dú)特美(細(xì)膩、豐富等)。
2、喜歡修拉的點(diǎn)彩畫,愿意嘗試和表達(dá)。
活動準(zhǔn)備
?大碗島的星期天下午》作品3幅(其中一幅與原作大小相同 ,即為207cm×308cm,其他兩幅同比例縮小)、修拉及其作品介紹課件、欣賞用的配樂、點(diǎn)彩透明軟插片、畫紙、顏料、棉簽等。
活動過程
一、整體感受,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的獨(dú)特性
1、回憶作品。
(1)大家還記得這幅畫嗎?這幅畫什么地方比較獨(dú)特?
(幼兒回答:它的顏色很特別,色彩很鮮艷;充滿陽光,給人暖暖的感覺:這幅畫是我看到的人最多的一幅畫,而且每個人的樣子、衣服、動作都不一樣:這幅畫上有很多顏料點(diǎn),其他的畫里沒有這樣的點(diǎn)……)
(2)真是這樣嗎?《大碗島的星期天下午》整幅畫都是由一個一個的點(diǎn)構(gòu)成的嗎?讓我們一起去找一找,看一看,整個畫面是不是都布滿了小色點(diǎn)?
(播放配樂,幼兒自由更換各種角度欣賞作品,交流自己的想法。)
2、幼兒賞畫。
(1)那些小色點(diǎn)在哪里?
(幼兒回答:在裙子里,在草地里,在樹葉中……)
(2)畫面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色點(diǎn)構(gòu)成的嗎?
(3)教師小結(jié):這些小色點(diǎn)無處不在,整幅畫都是由小色點(diǎn)構(gòu)成的。
二、觀察嘗試 ,感受點(diǎn)彩之美
1、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩用色的豐富。
(1)(出示色塊圖)這是什么?上面布滿了哪些顏色的點(diǎn)?
(幼兒回答:白色的、粉紅色的、褐色的、藍(lán)色的、紫色的、黑色的……)
(2)這是《大碗島星期天下午》的某個區(qū)域(放大),我們來找找看,這到底是哪一區(qū)域的顏色呢?
(幼兒拿著放大鏡觀察作品,并將色塊圖放在作品的不同部位比對。幼兒發(fā)現(xiàn)這與作品中女士的蓬蓬裙和叼煙斗人的褲子顏色最接近。)
(3)幼兒和教師一起從遠(yuǎn)處看,發(fā)現(xiàn)褲子是藍(lán)紫色的,可走近一看,上面布滿了數(shù)十種顏色的小色點(diǎn)。小結(jié):“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去,褲子是很有立體感的藍(lán)紫色,可走近一看會發(fā)現(xiàn),褲子上還有紅色、白色、粉紅色……這么多顏色被很合理、有秩序地安排在褲子里,遠(yuǎn)看時它們就綜合成一種顏色,這就是奇妙的點(diǎn)彩?!?/p>
2、感受點(diǎn)彩的美。
(1)這條褲子是由五彩繽紛的小色點(diǎn)構(gòu)成的,那么這一大片樹葉呢?修拉畫這些樹的時候用了哪些顏色的點(diǎn)呢?
(幼兒大聲表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn):墨綠、深綠、翠綠、黃綠……)
(2)(出示點(diǎn)彩透明軟插片)教師先出示沒畫好綠葉的樹干,并根據(jù)幼兒說的顏色依次重疊上不同的點(diǎn)彩透明軟插片,最后,形成一棵接近于原畫效果的樹。提問:這樣的樹葉給你什么樣的感覺?
(幼兒震撼于教具呈現(xiàn)的過程與結(jié)果 ,拍手驚嘆并說道:很立體,就像真的樹一樣;感覺很柔和,蒙蒙嚨嚨的很舒服……)
(3)這些蒙嚨、柔和而立體的小色點(diǎn)組成了《大碗島的星期天下午》,它們讓“大碗島的星期天下午”看上去有什么樣的感覺呢?
(幼兒回答:快樂的、明亮的、放松的、休閑的……)
(4)小結(jié):一種獨(dú)特的畫法賦予了作品獨(dú)特的美。
3、體會點(diǎn)彩的趣和難。
(1)(出示與原作一樣大小的撐傘女士,但傘面是空白的)既然點(diǎn)彩這么有趣,我們也來體驗一下吧!老師這里有一把和《大碗島的星期天下午》原作一樣大小的傘。我們一起用點(diǎn)彩的方法來為它上色好嗎?
(幼兒嘗試點(diǎn)彩。每個幼兒選擇自己喜歡的顏色,在畫面上點(diǎn)上1o個顏色的點(diǎn)。一段時候后,幼兒發(fā)現(xiàn):這樣不行,點(diǎn)不夠,點(diǎn)起來太慢,還是涂色快。)
(2)每個人點(diǎn)1o個點(diǎn),我們就只點(diǎn)了120個點(diǎn),傘上還是白白的,看樣子這些點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果要把傘畫滿,要點(diǎn)多少個點(diǎn)?
(幼兒大聲猜測:500個、800個、1000個……)
(3)大家說的數(shù)字越來越大,那到底要點(diǎn)多少個點(diǎn)呢?教師演示課件(課件中的傘面逐步添加不同顏色的點(diǎn),同時,顯示顏色點(diǎn)的數(shù)量)。
(幼兒睜大眼睛,目不轉(zhuǎn)晴地看著數(shù)字的變化,并大聲朗讀。當(dāng)傘面布滿小色點(diǎn)時 ,數(shù)字停留在了20xx,幼兒驚呼不已!)
(4)點(diǎn)彩的畫法雖然有趣,但畫起來很累,需要堅持才能完成。猜猜修拉畫這幅畫用了多長時間?
(幼兒推測:2個星期、3個月、1年、2年……)
(5)修拉畫這幅畫用了整整兩年。既然用點(diǎn)彩的.方法畫畫又慢又累,為什么修拉還要用點(diǎn)彩的畫法來畫畫?
(在前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒說出了自己的理解:他想和別人畫得不一樣;他不怕苦和累,想畫出最美的畫……)
?設(shè)計意圖:點(diǎn)彩的效果很美而且很有趣,使用點(diǎn)彩的方法畫畫很難也很吃力。這個環(huán)節(jié)讓幼兒更為理性地了解點(diǎn)彩的畫法和畫家修拉。數(shù)畫同步的課件將點(diǎn)彩畫法的難度直觀地呈現(xiàn)出來,讓幼兒在驚嘆之余發(fā)現(xiàn)畫家修拉的堅持和點(diǎn)彩畫法的獨(dú)特美,以及作品的來之不易。同時也讓幼兒感受,每一位大師都有著堅韌的個性?!?/p>
4、了解修拉,喜歡“點(diǎn)彩”。
正因為大家說的這些理由,讓我們在100多年之后,看到“點(diǎn)彩”就想起了一位偉大的畫家——修拉!教師按課件介紹修拉和點(diǎn)彩作品。
(教師講述時,幼兒不斷地依據(jù)自己的已有經(jīng)驗和興趣點(diǎn)與教師互動。幼兒對點(diǎn)彩的模仿很感興趣。其他幼兒的點(diǎn)彩作品《山花》和《野菊》也引發(fā)了他們強(qiáng)烈的嘗試和表達(dá)愿望。)
三、習(xí)作表達(dá) ,積累“點(diǎn)彩”的感性體驗
老師準(zhǔn)備了很多材料,大家也來試試“點(diǎn)彩”,做一回小修拉。
幼兒按自己的選擇進(jìn)入不同組玩“點(diǎn)彩”:顏料點(diǎn)彩(添畫、臨摹和自創(chuàng));撕紙點(diǎn)彩;玩點(diǎn)彩透明軟插片(衣服和褲子);放大鏡觀察畫面。
大班星期幾教案篇5
設(shè)計意圖:
大班的幼兒,對時間已有了一定的概念。為了讓幼兒更好地認(rèn)識星期,了解星期的順序和周期性,我設(shè)計了本次活動。在活動中,為了使星期這個抽象的概念更加具體形象,我采用了幼兒最喜歡的游戲活動,讓幼兒在游戲中輕松地掌握有關(guān)星期方面的知識。
活動目標(biāo):
1、初步形成星期的概念,知道一個星期有七天。
2、了解星期的順序性和周期性。
3、體驗游戲的樂趣,并愿意與同伴交流。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):知道一個星期有七天,及星期的順序。
難點(diǎn):了解星期的周期性,樂于與同伴交流。
活動準(zhǔn)備:
卡片、游戲幣、手偶玩具、ppt。
活動過程:
一、游戲情境導(dǎo)入。
1、聽國歌,交流幼兒園的升旗儀式在星期幾舉行。(星期一)
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。
師:星期一是星期媽媽的一個孩子,你還知道星期媽媽的其他孩子嗎?
二、游戲活動準(zhǔn)備。
1、教師引導(dǎo)幼兒給七個星期寶寶排隊,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)星期日在前,并對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。
2、星期寶寶自我介紹。(教師對星期寶寶進(jìn)行描述,幼兒猜??勺層變荷锨鞍纭靶瞧趯殞殹弊晕医榻B,其他幼兒猜)
3、認(rèn)識工作日和休息日。
三、游戲活動過程。
游戲:猜猜我是星期幾
1、第一關(guān):
玩法:播放星期一——星期四這4個星期寶寶的圖片,找4名幼兒上前,站在一條直線上,教師從后面給每名幼兒的額頭貼上一個星期寶寶的圖片,并強(qiáng)調(diào)卡片上星期寶寶的范圍,幼兒圍圈,根據(jù)別人的卡片,從而猜出自己是哪個星期寶寶。
規(guī)則:(1)不能取下卡片,也不能向其他幼兒提問。(2)其他幼兒不能直接告訴他是哪個星期寶寶。(3)若哪位幼兒未能猜出,其他幼兒可想辦法提示,直到猜出為止。
2、第二關(guān):
播放星期二——星期六這5個星期寶寶的圖片,玩法與規(guī)則同上,教師再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則。
3、第三關(guān):
游戲玩法及規(guī)則:
(1)共五組幼兒,每組7人,分別代表星期日——星期六。且每組幼兒擁有5枚游戲幣參與游戲。有人猜錯就要被收回一組游戲幣作為懲罰。
(2)游戲過程中保管好自己的游戲幣,掉落作廢。
(3)“星期媽媽”點(diǎn)名檢驗游戲結(jié)果,未能成功猜出的幼兒,其他幼兒可“施救”,若“施救”成功,可為本組贏一枚游戲幣作為獎勵。
(4)游戲結(jié)束以后,所剩游戲幣最多的一組即為冠軍。
(5)冠軍隊的幼兒按照星期寶寶的值班順序排隊。
四、游戲主題延伸。
1、戶外活動時,其余組的幼兒也為星期寶寶排隊。
2、和家長一起觀察并記錄一個星期的天氣。
大班星期幾教案篇6
【活動設(shè)計】
此活動的選材來源于生活,一次,我?guī)Ш⒆觽冊趹敉馔妗袄侠抢侠菐c(diǎn)了”的游戲,在第二次游戲結(jié)束時,馮家偉小朋友突然跑到我身邊說:“老師,老狼七點(diǎn)鐘起床,正好跟一個星期的天數(shù)一樣,我媽媽告訴我一個星期有七天,星期一、星期二……老師你說對不對?”“對呀!”我?guī)讜r肯定了他的說法。并因勢利導(dǎo)對小朋友進(jìn)行了隨機(jī)性的提問:“馮家偉小朋友已經(jīng)知道了一星期有幾天,并且還知道了一星期的名稱,那還有沒有小朋友知道呀?”孩子們紛紛議論開了,特別的感興趣。為了讓幼兒學(xué)會按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識一星期的名稱。同時結(jié)合我園的科學(xué)認(rèn)讀課題,因此,我設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在形成初步的序列概念的基礎(chǔ)上學(xué)會按序排列一星期七天并能正確認(rèn)識一星期的名稱。
2、使幼兒在了解周日歷基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,樂意獨(dú)立地制作周日歷。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。
【課前準(zhǔn)備】
教具:一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。
學(xué)具:水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱字卡若干份。
【活動過程】
一、以“紅紅的生日”導(dǎo)入課題。
讓幼兒知道一星期有幾天,教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天,并認(rèn)識封面、內(nèi)容、頁碼、封底。
二、教師出示小女孩——紅紅的圖片和一份一星期日歷。
師:在這份日歷中,有一天上面畫有紅色蠟燭,這一天就是紅紅的生日,請小朋友找一找哪天是紅紅的生日?
1、教師引導(dǎo)幼兒說出日歷上的封面、內(nèi)容、頁碼、封底,并說出每一頁各是一星期的第幾天?為什么?紅紅的生日是一星期的第幾天?一星期有幾天?
2、小結(jié):一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁碼、封底組成的,一星期有七天,這里的七天就是一星期。
3、認(rèn)讀一星期的名稱。
師:小朋友,你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……
師分別出示星期一至星期日的字卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
幼兒集體、個別認(rèn)讀。
三、引導(dǎo)幼兒按序排列一星期名稱。
師:紅紅的一星期的日歷排的很亂,請小朋友按第一天到第七天的順序?qū)⑺惶煲惶斓呐排藕茫脝?
1、請幼兒上來按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱。
2、啟發(fā)幼兒說出星期六又叫周末。
師:這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?
師:紅紅的生日是星期幾?前面一天是星期幾?后面一天是星期幾?今天是星期幾?昨天呢?我們班上上繪畫、珠心算、英語特色班的小朋友是星期幾?
再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱,鞏固對一星期認(rèn)識。
(a)通過游戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認(rèn)識。
教師說第幾天,請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾,幼兒說它是一星期中的第幾天。
(b)幼兒操作活動:制作一星期日歷。
(c)活動評價:引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?學(xué)會了什么?
(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。
師:現(xiàn)在請小朋友拿著自己制作的一星期日歷,大聲的按順序念給爸爸媽媽聽,比比誰念得最好聽。
【活動效果】
本次活動遵循本班幼兒的實(shí)際情況,在閱讀過程中,教師的角色限定在支持者、合作者、引導(dǎo)著的層面,幫助幼兒構(gòu)架自己的閱讀經(jīng)驗,科學(xué)的設(shè)計了多種教學(xué)形式,一步一步地引導(dǎo)孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn),始終讓孩子們擁有閱讀的主動權(quán)。
在引導(dǎo)幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進(jìn)行更豐富的思考,引導(dǎo)幼兒關(guān)注閱讀中的細(xì)節(jié),并由此得出正確的閱讀內(nèi)容,采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象,所以開放式的提問是閱讀活動的標(biāo)志,也是尊重幼兒主體活動地位的體現(xiàn)。
本次活動總體設(shè)計思路是以《新綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論,從“讓幼兒知道一星期是幾天,識別每一頁是星期中的第幾天,并認(rèn)識封面、內(nèi)容、頁碼、封底;認(rèn)讀一周日的名稱;引導(dǎo)幼兒按序排列一周日名稱;鞏固對一周名稱的認(rèn)識;幼兒動手制作一周日歷;活動評價時朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動由淺入深,由表及里,從感知到體驗,讓幼兒在互動式、開放式、探究式的活動中,自主學(xué)習(xí),從中發(fā)展了幼兒的觀察能力、感知能力、動手操作能力及閱讀的能力。
大班星期幾教案篇7
活動目標(biāo):
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認(rèn)識表示天氣晴、陰、雨的符號,并能用符號記錄天氣狀況。
重難點(diǎn):
能用不同的天氣符號記錄不同的天氣。
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動過程:
一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認(rèn)讀。
二、結(jié)合年歷,認(rèn)識一星期的順序。
三、認(rèn)識天氣符號和復(fù)習(xí)認(rèn)識一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、 在每個阿拉伯?dāng)?shù)字下面對應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。
3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,請幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序。
4、 出示年歷,邊問邊看年歷,認(rèn)識一星期的順序。
有效提問
1、“請你們來讀讀這些數(shù)字,1的.后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請你們來幫1~6排隊?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個方塊,你們知道這每一個方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個方塊表示一個)接著來看看每個月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號,根據(jù)天氣畫出不同的符號。
3、“每個星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”
4、“這些符號表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號畫在黑板上。
5、“請小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
活動結(jié)束:
不朋友一起聽音樂。