大家在制定教案時(shí)一定要注意文字表述規(guī)范，在制定教案中教師的工作能力都有所提升，下面是范文社小編為您分享的九上政治教案6篇，感謝您的參閱。
九上政治教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
有直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極的精神狀態(tài)面對(duì)挫折。
能力：
培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力
知識(shí)：
知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解導(dǎo)致挫折的原因是多方面的；知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果，以辯證的觀點(diǎn) 認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。
教學(xué)重點(diǎn)：人生難免有挫折；挫折是一把雙刃劍
教學(xué)難點(diǎn)：挫折是一把“雙刃劍”。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：
一首好的歌曲往往能打動(dòng)許多人的 心，使大家產(chǎn)生心靈的共鳴。讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)拍一起去重溫那首令許多人振奮的歌曲。播放歌曲 《真心英雄》
在我心中曾經(jīng)有一個(gè)夢(mèng)
要用歌聲讓你忘了所有的痛
燦爛星空誰(shuí)是真的英雄
平凡的人們給我最多感動(dòng)
再?zèng)]有恨也沒(méi)有了痛
但 愿人間處處都有愛的影蹤
用我們的歌換你真心笑容
祝福你的人生從此與眾不同
把握生命里的每一分鐘
全力以赴我們心中的夢(mèng)
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹
沒(méi)有人能隨隨便便成功
把握生命里每一次感動(dòng)
和心愛的朋友熱情相擁
讓真心的話和開心的淚
在你我的心底流動(dòng)
教師：歌曲中給人印象最深的歌詞是哪一句？
學(xué)生答后提示：把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
教師：歌詞中的“風(fēng)雨”指的是什么？“彩虹”指的是什么？
學(xué)生答后提示：風(fēng)雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
師問(wèn)：這首歌告訴了我們一個(gè)什么樣的道理？
學(xué)生答略
師歸納：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的風(fēng)雨，人們只有經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)才能獲得成功。那么，什么是挫折？我們?yōu)槭裁磿?huì)遭遇挫折？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)挫折？又該如何去戰(zhàn)勝挫折？這就是第一課“不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
引入本課課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎么見彩虹
一．人生難免有挫折
師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心去感受下列情培，體會(huì)你在情培中的情緒反應(yīng)。
早晨你在鬧鈴聲中醒來(lái)，關(guān)閉鈴聲時(shí)你不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)還有10分鐘就到上課時(shí)間了，原來(lái)是昨天上鬧鐘時(shí)弄錯(cuò)了時(shí)間，你感到 ，顧不上吃早飯的你騎上自行車就往學(xué)校趕，可誰(shuí)知在距離學(xué)校100米的地方，自行車鏈條突然斷了，你感到 。毫無(wú)辦法的你推著自行車來(lái)到 學(xué)校后，還來(lái)不及解釋就遭到班主任的批評(píng)，你感到 ，數(shù)學(xué)課上，老師將昨天的作業(yè)發(fā)了下來(lái)，由于你的'粗心，很多不該錯(cuò)的地方你卻錯(cuò)了，你感到 。下課后，同學(xué)小明不小心打破了你的墨水瓶，為此你與小張吵了起來(lái)，同學(xué)們一致認(rèn)為你的做法很過(guò)分，你感到 。放學(xué)了，你本想回家跟父母講講今天的遭遇，卻看見父母在吵架， 你感到 。
師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己在上面各個(gè)場(chǎng)景中的情緒反應(yīng)。
學(xué)生答略
師：真是倒霉的一天，做什么事都不順心。當(dāng)人們?cè)趯?shí)現(xiàn)某種目標(biāo)泊過(guò)程中，因遇到某種無(wú)法克服的或自以為無(wú)法克服的障礙和干擾，致使目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，需要不能 得到滿足時(shí)就會(huì)產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷 心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時(shí)我們就會(huì)說(shuō)自己遭受了挫折。正如蘇霍姆林基在說(shuō)的“人生在世不會(huì)總是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的?！?/p>
教師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)什么樣的挫折，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了怎樣的情緒反應(yīng)，并將它們記錄下來(lái)。
小組統(tǒng)計(jì)歸納歸納出現(xiàn)頻率比較高的挫折有哪些？并簡(jiǎn)單板書。
1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾
師：在學(xué)生和生活中，我們常常會(huì)受到困難，挫折的困擾，在同學(xué)們所經(jīng)歷的挫折中中人際關(guān)系的不和諧，學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想和情感需要得不到滿足是出現(xiàn)頻率最高的。p2例中麒麟遇到的是學(xué)習(xí)方面的挫折，小燁遇到的是人際關(guān)系方面的挫折，小磊遇到的是情感方面的挫折。
過(guò)渡：如果說(shuō)我們青少年是由于知識(shí)不夠淵博，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，難免會(huì)遇到挫折，那么大家想一想：經(jīng)驗(yàn)豐富的成年人會(huì)不會(huì)遇到挫折呢？
學(xué)生答略
2、生活中，人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷
教師：請(qǐng)同學(xué)講述某一們長(zhǎng)輩的挫折經(jīng)歷。
生述略
師：我們的長(zhǎng)輩也和我們一樣會(huì)遇到各種各樣的挫折，除了在生活中經(jīng)歷挫折外，他們?cè)诠ぷ髦幸部赡苡龅酱煺郏琾3第二個(gè)◆下的三幅漫畫就反映了人們工作中的挫折，請(qǐng)同學(xué)們描述溫畫所反映的內(nèi)容。
生述略
師補(bǔ)充：漫畫1中的天災(zāi)。今年入春以來(lái)四川西南部遭遇旱災(zāi)，莊稼欠收；今年7、8月重慶遭遇百年特大洪災(zāi)；劍閣縣“86”洪災(zāi)直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2500萬(wàn)元；福建湘江面臨格美、桑美臺(tái)風(fēng)的損失，桑美”肆虐成災(zāi)的主要原因是風(fēng)力超強(qiáng)。
師歸納：正如漫畫所反映的那樣農(nóng)民會(huì)歷為天災(zāi)而顆粒無(wú)收；工人會(huì)因?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)營(yíng)困難而失業(yè)；商人會(huì)因?yàn)橥顿Y失敗損失慘重，可見成年人和我們一樣會(huì)難免會(huì)遇到挫折，所以生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷，即使是偉人、名人也不例個(gè)。
3． 即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境
學(xué)生活動(dòng)：“點(diǎn)擊名人”
目的：通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生明白即使杰出人物也會(huì)遭遇挫折，身處逆培，加深學(xué)生對(duì)“人生難免有挫折”這一觀點(diǎn)的理解。
參考資料：孔子，早年喪你，15歲求學(xué)“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>
漢司馬遷“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
范仲淹被貶后“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”
李時(shí)珍三次落榜，后有“本草綱目”
鄧亞萍個(gè)子矮不讓進(jìn)省隊(duì)。4枚奧動(dòng)金牌
愛迪生只受過(guò)三個(gè)月正規(guī)教育。電燈
牛頓出生前父死，母改嫁，外祖母撫養(yǎng)：萬(wàn)有引力定律牛頓三定律
林肯p9；居里夫人p3
當(dāng)代英國(guó)理論物理學(xué)家期蒂芬霍金《時(shí)間簡(jiǎn)史》
學(xué)生補(bǔ)充
師指導(dǎo)學(xué)生閱讀生讀p3第三個(gè)◆下居里夫人的故事的問(wèn)：
居里夫人的故事給了你哪些啟示？
生答：略
師歸納：雖然人人希望時(shí)時(shí)幸運(yùn)，事事，順利，但古往今來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人不經(jīng)歷挫折，偉人名人也是在不斷地認(rèn)識(shí)挫折、戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中成長(zhǎng)和發(fā)展的。
從剛才的學(xué)生中可見無(wú)論是未成年人還是成年人，也不管是平凡人還是名人都會(huì)遇到挫折。因此我認(rèn)為挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一觀點(diǎn)嗎？
生答略
師點(diǎn)撥：這一觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)樯钪腥藗兛倳?huì)有各種需要得不到滿足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，或遇到天災(zāi)人禍的打擊而遭受挫折。因此人生難免遇到困難，遭受挫折，身處逆境。那么，導(dǎo)致挫折出現(xiàn)的原因有哪些呢？
二．面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。
1．導(dǎo)致挫折的原因
生看漫畫補(bǔ)充對(duì)話。
“老師，對(duì)不起，昨天的家庭作業(yè)我沒(méi)能完成，因?yàn)?。?！?/p>
生發(fā)言略
師將學(xué)生所說(shuō)原因?qū)懺诟卑鍟希寣W(xué)生裝歸類分出外在原因和內(nèi)在原因
師分析
“媽媽生病”“停電”“下雨”是外因；“忘記了”“做不來(lái)”“自己感冒”“耍去了”是內(nèi)在原因。
1．導(dǎo)致挫折的原因有外在原因和內(nèi)在 原因。
外在原因包括自然因素和社會(huì)因素，內(nèi)在原因主要是自身因素（生理因素、心理因素）。
補(bǔ)充：自然因素：自然災(zāi)害（如8月17號(hào)的火災(zāi)）、意外事伯、生老病死（如地震、親人生?。?/p>
社會(huì)因素：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德、風(fēng)俗、習(xí)慣、宗教、人際關(guān)系等
生理因素：身材、容貌、健康善、生理缺陷。近視者不能當(dāng)飛行員、矮想打籃球
心理因素：意志薄弱、估計(jì)不恰當(dāng)、情緒低沉。如好吃懶做
師引導(dǎo)生完成p4第一個(gè)◆下的表格。
師歸納：人們不可能完全避開這些因素，這就決定了在人生道路上，挫折是難以避免的。
過(guò)渡：人生難免有挫折，人們面臨挫折時(shí)的反應(yīng)一樣嗎？
2．挫折是一把雙刃劍：障礙？財(cái)富？
引導(dǎo)生閱讀p4第二個(gè)◆，想想媛媛和貝多芬有哪此相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
生答略
師歸納：相同：都遇到了挫折，不同在于導(dǎo)致挫折的原因不同，兩人面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度不同，造成的結(jié)果也有所不同。媛媛因?yàn)榇煺鄣膩?lái)臨而變得沉默寡言，甚至不想?yún)⒓诱咝ｊ?duì)的攏排練，因此 有人說(shuō)是壞事；貝多芬遭遇挫折后，激發(fā)了自己的進(jìn)取精神，振作起來(lái)，創(chuàng)作出《第九交響曲》等輝煌作品，因此有人說(shuō)挫折是好事。那么你是如何看待挫折是好事還是壞事？
生辯論：題目：挫折是好事還是壞事
正方：挫折是好事
反方：挫折是壞事
正：挫折能磨練人的意志、能激發(fā)斗志、使人更聰明
反：沒(méi)人希望遇到挫折、挫折給人打擊、壓力造成煩惱和痛苦，甚至失去生命。
師歸納：挫折本身是壞事，給人傷害，但遇到挫折可以使人受到考驗(yàn)使人更聰明，這是一件好事，是財(cái)富?？梢姡煺凼且话央p刃劍，，本身是壞事，在一定條件下可以變成好事；這個(gè)條件就是要對(duì)導(dǎo)致挫折的原因進(jìn)行分析找到合適的解決辦法，正確的對(duì)待它。所以挫折不可怕，可怕是不能正確對(duì)待挫折。
生說(shuō)一說(shuō)自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)是如何面對(duì)的，其結(jié)果如何？
師歸納：挫折對(duì)人造成是積極還是消極影響，關(guān)鍵是看以怎樣的態(tài)度對(duì)它，以消極態(tài)度就產(chǎn)生消極影響，反之對(duì)人產(chǎn)生積極影響。面對(duì)挫折要冷靜，分析受挫原因，找出解決辦法，積極地去戰(zhàn)勝挫折。
課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了人生的路途，有陰天也有陽(yáng)光燦爛的時(shí)候，有眼淚也有幸福的歌聲，有失敗，也有成功的歡樂(lè)。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨終將過(guò)去，彩虹會(huì)展現(xiàn)在眼前。讓我們做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，直面挫折，戰(zhàn)勝挫折，挑戰(zhàn)挫折！讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨》的歌聲中結(jié)束。
課外作業(yè)：觀看中央3套《挑戰(zhàn)自我》體會(huì)挑戰(zhàn)者的受挫折的過(guò)程，體會(huì)成功與失??！
板書設(shè)計(jì)：
一、人生難免有挫折
a、我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常常會(huì)受到困難、挫折的困擾。
b、生活中。人人都有可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。
c、即使是偉人，也會(huì)遭遇挫折，身處逆境。
二、面對(duì)挫折，我們要有清醒的認(rèn)識(shí)和正確的態(tài)度。
a、導(dǎo)致挫折的原因。
b、挫折是一把雙刃劍。障礙？財(cái) 富？
九上政治教案篇2
【摘要】本篇文章“初一政治特殊的愛，特殊的保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)”是為您精心準(zhǔn)備的，希望教師在教知識(shí)的過(guò)程中滲透教認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)安排和過(guò)程，能夠使學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
【教材分析】
本框選自七年級(jí)下冊(cè)第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》中的第一框，本課依據(jù)的課標(biāo)是“成長(zhǎng)中的我”中的“學(xué)法用法”內(nèi)容。本框先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，然后分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容，以體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)未成年人的無(wú)限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護(hù)，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
【學(xué)情分析】
作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)益遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的權(quán)益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，進(jìn)行自我保護(hù)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。
2、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)正確判斷違反未成年人保護(hù)法的一些現(xiàn)象和行為的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生明確在對(duì)未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、國(guó)家和社會(huì)、司法部門分別應(yīng)該履行的法律義務(wù)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。
【教學(xué)過(guò)程】活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)一：漫畫：《三缺一》
談?wù)勛约旱母惺苡寐嬕饘W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然走入課題。
活動(dòng)二：系列圖片：社會(huì)中的“愛”
板書：未成年人需要國(guó)家特殊的愛學(xué)生通過(guò)感官引起理性的思考，初步了解知識(shí)。
活動(dòng)三：集思廣益：家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法保護(hù)
的要求與意義學(xué)生緊跟教師的思路，共同思考，理解知識(shí)。
活動(dòng)四：聯(lián)系所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，分析個(gè)案學(xué)以致用，鞏固知識(shí)
【教學(xué)反思】
?特殊的保護(hù)特殊的愛》由“家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)”“社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)”兩目組成，分別介紹我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們?cè)S多初中生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是分小組活動(dòng)探究，舉出典型案例，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。隨著課堂小組同學(xué)的展示，不僅可以將本課的內(nèi)容還原為生動(dòng)具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生走進(jìn)生活、認(rèn)識(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與生活的差距。讓學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，使學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手獲取信息、收集信息，感受未成年人受國(guó)家法律的特殊保護(hù)，通過(guò)體驗(yàn)更加熱愛法律、熱愛祖國(guó)。
課堂中先從理論知識(shí)入手，然后引入具體活動(dòng)分別分析家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的必要性、重要性及其基本的`要求。主要采取情境教學(xué)法、自主探究法和討論法等。本課教學(xué)方式以學(xué)生活動(dòng)為中心，自己創(chuàng)設(shè)情景，注重學(xué)生體驗(yàn)，通過(guò)案例分析，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的是學(xué)生互動(dòng)，合作探究，共同發(fā)展的互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧、民主平等的師生關(guān)系，在討論中既有師生互動(dòng)，又有生生互動(dòng)。
分析這一節(jié)課的不足，主要存在以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)的情景有點(diǎn)少，讓學(xué)生自己舉的案例有點(diǎn)淺顯，例如司法保護(hù)方面的內(nèi)容學(xué)生僅僅是認(rèn)識(shí)一個(gè)少年法庭、對(duì)違法的未成年人不公開審理等，老師引導(dǎo)有點(diǎn)欠缺。
二、學(xué)生表演方面存在嚴(yán)重不足，合作討論的也很激烈，可愿意展示的人卻不多，缺乏膽識(shí)，老師需加強(qiáng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
三、老師不夠活潑，課堂上放不開，不能從心底里去鼓勵(lì)學(xué)生、走近學(xué)生，導(dǎo)致于學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛不是很活躍。
在以后的教學(xué)中，我需要圍繞打造幸福課堂的最終目標(biāo)不斷改進(jìn)自己的課堂,努力提高課堂教學(xué)水平,探索課堂教學(xué)模式,豐富課堂內(nèi)容,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué).
九上政治教案篇3
執(zhí)筆人：xxx 使用人：
備課時(shí)間：第二十周上課時(shí)間：第二十一周
復(fù)習(xí)方法：見復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元：
課時(shí)：二課時(shí)
第四課 了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略
1、現(xiàn)代科技，增進(jìn)了世界各國(guó)人民的交往，也使世界變得更加開放，任何國(guó)家都必須把自己融入世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。
2、中國(guó)要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西，就要走向世界，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放的水平。實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
3、我國(guó)的對(duì)外開放是對(duì)所有國(guó)家、各個(gè)方面的開放。怎樣堅(jiān)持對(duì)外開放？
在對(duì)外開放的同時(shí)，我們必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。既要打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來(lái)，又要維護(hù)自身安全，既 要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
4、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性別比例失衡等。
人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)國(guó)情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本國(guó)策。從本質(zhì)上講，人口問(wèn)題就是發(fā)展問(wèn)題。計(jì)劃生育是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策
計(jì)劃生育的目的：控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。
5、我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)在許多方面，從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏 制，部分地區(qū)有所改善。但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
6、加快經(jīng)濟(jì)建設(shè)，絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來(lái)或割裂開來(lái)，絕不能走先污染后治理的老路，保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國(guó)基本國(guó)策，直接關(guān)系我們每個(gè)人切身利益和中華民族的復(fù)興。
7、在人類發(fā)展史上，科技發(fā)展的每一次突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力中最活躍的因素，是第一生產(chǎn)力。
8、我國(guó)與西方發(fā)達(dá)國(guó)家在科技方面還有較大的差距，我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高生產(chǎn)力水平。
9、當(dāng)今世界，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，就要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，真正把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
10、接受良好的教育，已逐漸成為人們生存 發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。只有把教育搞上去，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才 能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。
11、要進(jìn)一步推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新?？萍紕?chuàng)新能力，已成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。而要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。
12、發(fā)展科技、教育是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)振興和現(xiàn)代化的根本大計(jì)，我們要堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。
13、自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。我國(guó)自然資源特點(diǎn)：自然資源總量大，種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。我國(guó)自然資源開發(fā)利用情況：自然資源開發(fā)利用不盡合理 ，不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
14、大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，也不能對(duì)它隨心所欲。
15、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題說(shuō)到底都是發(fā)展問(wèn)題。面對(duì)人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化的形勢(shì)，謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類的共識(shí)！
16、可持續(xù)發(fā)展含義就是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧共處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
17、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，我們應(yīng)堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，正確處理好人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系。
九上政治教案篇4
一、我們先看幾組信息：
中國(guó)健康教育研究所心理健康咨詢中心設(shè)有一條心理咨詢熱線，他們?cè)M(jìn)行過(guò)一次統(tǒng)計(jì)，在9個(gè)月打進(jìn)熱線的2700人中，146人曾嘗試自殺或想自殺，其中80%是中小學(xué)生。
為什么一朵朵青春的生命之花，就這樣在風(fēng)中接連飄落?我想，一方面是有的學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，超出其承受范圍;更主要的是未成年學(xué)生正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對(duì)這“生命”的問(wèn)題開始有了朦朧的思考但往往因不能正確認(rèn)識(shí)而出現(xiàn)這樣那樣的偏差。他們往往對(duì)“自尊”看得很重，相反對(duì)生命的本質(zhì)卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。
這給我們教育者以啟示：我們的教育還有著濃重的應(yīng)試教育痕跡，看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，缺少對(duì)學(xué)生的生命觀教育，忽視對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。因此，本課的理念就是：以人為本，注重對(duì)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。
二、說(shuō)教材分析
1、地位與作用
?珍愛生命》是整個(gè)初中階段思想品德科學(xué)習(xí)的開篇，奠基學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。而第1課時(shí)《珍愛自己》在本課中起到承上啟下的關(guān)鍵作用。對(duì)于幫助學(xué)生學(xué)生形成正確的生命觀、價(jià)值觀有重要的作用。
2、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道生命的珍貴與神奇，知道如何珍愛自己的生命。培養(yǎng)和提高認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)能力;
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)探究，引導(dǎo)交流，歸納總結(jié);
(3)情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的美好，體會(huì)生命的價(jià)值，珍愛自己的生命。
三維目標(biāo)既體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，又符合八年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(1)教學(xué)重點(diǎn)：珍愛自己的生命。
因?yàn)檫@是正確的生命觀的核心思想
(2)教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)在生活中應(yīng)怎樣珍愛自己的生命。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教學(xué)方法
葉圣陶先生曾說(shuō)：“教師當(dāng)然講，尤宜致力于導(dǎo)。導(dǎo)者，想方設(shè)法使學(xué)生自求得之?！币虼耍诒菊n中，我側(cè)重于學(xué)生的自我體驗(yàn)，自我探究。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下教法：
啟發(fā)式教學(xué)法
討論法
體驗(yàn)感知法
觀察法
通過(guò)以上的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)情景、現(xiàn)象、材料的分析，能形成自己的觀點(diǎn)、看法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析、歸納的綜合能力，并落實(shí)到生活實(shí)踐。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
學(xué)法
指導(dǎo)學(xué)生用合作學(xué)習(xí)、討論、自主探究等方法學(xué)習(xí)。這樣有利加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)感知和主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
以上教法和學(xué)法的理論依據(jù)是：馬斯洛的人本主義心理學(xué)理論。布魯納、奧蘇伯爾提出的發(fā)現(xiàn)式教育理論等。
九上政治教案篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
當(dāng)今時(shí)代對(duì)青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求；創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性；終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求；培養(yǎng)學(xué)生接受社會(huì)新事物的能力，與團(tuán)隊(duì)合作的能力等；具備終身學(xué)習(xí)的能力。
2、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)讓學(xué)生討論、交流，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
3、過(guò)程與方法：
運(yùn)用自主合作探究的教學(xué)方法、案例分析法和討論法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生思考、討論，以問(wèn)促思，加深理解，使學(xué)生通過(guò)討論、交流、體驗(yàn)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，肩負(fù)民族振興的使命。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的必要性及要求。
難點(diǎn)：體驗(yàn)終身學(xué)習(xí)的重要性，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受教育。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題
播放世界科技發(fā)展方面的專題片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在專題片背景音樂(lè)的尾聲中老師開場(chǎng)白：
當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，知識(shí)瞬息萬(wàn)變，這些對(duì)我們青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求。
二、自主閱讀，合作探討學(xué)生帶著導(dǎo)學(xué)單中的問(wèn)題看書，熟悉文本，勾畫重要知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵詞語(yǔ)作好明顯記號(hào)，對(duì)疑難問(wèn)題，小組合作討論完成，小組長(zhǎng)作好記錄。
三、小組展示，交流提高
多采用激勵(lì)機(jī)制，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己見解。老師適時(shí)評(píng)價(jià)、積極引領(lǐng)、及時(shí)總結(jié)。
四、質(zhì)疑問(wèn)難，師生互動(dòng)
讓學(xué)生提出疑難問(wèn)題、不知道的問(wèn)題和想知道的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或請(qǐng)學(xué)生回答，或教師回答。對(duì)回答不全面的問(wèn)題，作好記載，課后查找資料后再與學(xué)生交流。
五、問(wèn)題思考，深入探究
1、“讓學(xué)生舉例說(shuō)明擁有創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
2、探討現(xiàn)在的在校學(xué)習(xí)屬不屬于終身學(xué)習(xí)？為什么？
3、小明認(rèn)為現(xiàn)在不學(xué)習(xí)無(wú)所謂，到參加工作后，需要什么知識(shí)再學(xué)習(xí)。你同意這種看法嗎？為什么？”
六、習(xí)題訓(xùn)練，提升能力
讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練題，提升能力。
七、相互評(píng)價(jià)，規(guī)范指導(dǎo)
讓學(xué)生相互批閱，并針對(duì)學(xué)生訓(xùn)練單中存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中規(guī)范指導(dǎo)。
八、全面總結(jié)，鞏固效果
學(xué)生小結(jié)、反思，并談?wù)勛约旱氖斋@與感悟。
?拓展設(shè)計(jì)】辦一份宣傳終身學(xué)習(xí)的手抄報(bào)。
?板書設(shè)計(jì)】10.4擁抱美好未來(lái)
具有創(chuàng)新精神（創(chuàng)新的重要性）
21世紀(jì)對(duì)我們
素質(zhì)的新要求具有團(tuán)隊(duì)精神（培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的必要性）
具備終身學(xué)習(xí)的能力（終身學(xué)習(xí)的必要性、意義及要求）
九上政治教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，必須實(shí)行對(duì)外開放。
2、我國(guó)面臨的人口國(guó)情。
3、計(jì)劃生育的必要性。
4、我國(guó)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及總體形勢(shì)。
5、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策。
6、我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境和人口形勢(shì)。
7、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。
8、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要影響。
9、教育對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有的重要作用。
10、實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
能力目標(biāo)
1、具有對(duì)外開放的意識(shí)，初步形成正確處理對(duì)外開放與堅(jiān)持獨(dú)立自主關(guān)系的能力。
2、具有在正確認(rèn)清我國(guó)人口、資源、環(huán)境的等基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持實(shí)行計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和走可持續(xù)發(fā)展之路的能力。
3、具有結(jié)合科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略等收集材料、分析材料、提煉觀點(diǎn)的能力。
4、具有用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛自認(rèn)的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
1、樹立開放的胸懷和世界的眼光
2、增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，樹立成才、成人、報(bào)效祖國(guó)的志向。
3、具有關(guān)愛社會(huì)、保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的情感。
二、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對(duì)外開放和獨(dú)立自主的關(guān)系02。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
2、科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新。（難點(diǎn)）
3、人口問(wèn)題與資源環(huán)境。重點(diǎn)）
4、科學(xué)發(fā)展觀02。（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
三、教時(shí)安排：
4課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)想：
以探究活動(dòng)為基礎(chǔ)，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學(xué)內(nèi)容，努力使學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。
五、教具、學(xué)具：
多媒體幻燈片、錄音設(shè)備、圖片。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道當(dāng)今世界是一個(gè)開放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開世界，必須實(shí)行對(duì)外開放。
2、知道對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策02。
3、懂得對(duì)外開放的重要性。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策02（重點(diǎn)）。
2、對(duì)外開放的內(nèi)容和重要性（難點(diǎn)）。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一、）導(dǎo)入： 改革開放以來(lái)，中國(guó)這條東方巨龍以其獨(dú)特的魅力吸引了世界的目光，外資企業(yè)紛紛落戶中國(guó)。與此同時(shí)，大批中國(guó)企業(yè)也紛紛走出國(guó)門，走向世界。那么，我國(guó)實(shí)行了什么樣的基本國(guó)策和發(fā)展戰(zhàn)略呢？
（二、）新課：
預(yù)習(xí)：學(xué)生用8分鐘時(shí)間自讀課本，解決練習(xí)冊(cè)p30“課前預(yù)習(xí)題”。
1、當(dāng)今世界是開放的世界（板書）
讓學(xué)生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現(xiàn)，并以加入世貿(mào)以及最近中國(guó)紡織品在歐美市場(chǎng)受阻狀況來(lái)總結(jié)。說(shuō)明：
（1）世界一天一天變得更加開放0202020202
（2）閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后0202020202020202
（3）中國(guó)的發(fā)展離不開世界020202020202020202
總結(jié)：實(shí)行對(duì)外開放，符合時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
2、堅(jiān)持對(duì)外開放02 （板書）
（1）全方位的對(duì)外開放0202 （副板書）
提出問(wèn)題：我國(guó)對(duì)外開放體現(xiàn)在哪些方面呢？結(jié)合課本表格。
讓學(xué)生舉例：
經(jīng)濟(jì)： 進(jìn)出口貿(mào)易；中國(guó)的紡織品、電器產(chǎn)品等日益走向世界市場(chǎng)；中國(guó)重新“入世”。
政治： g家領(lǐng)導(dǎo)人互訪；積極參與聯(lián)合國(guó)等各種國(guó)際組織活動(dòng)；成功舉辦上海apec會(huì)議。
文化 中國(guó)在法國(guó)文化年；中國(guó)在美國(guó)文化年；中國(guó)在俄羅斯文化年。
教育： 與美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、日本等許多國(guó)家高校聯(lián)合辦學(xué) 。
體育： 積極參加世界各種比賽，并取得良好成績(jī)
強(qiáng)調(diào)：a、對(duì)所有國(guó)家開放； b、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。
（2）討論：正確處理對(duì)外開放與獨(dú)立自主的關(guān)系
① 既不能依靠別人搞建設(shè)，必須把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)；
② 又必須實(shí)行對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放相結(jié)合，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。（在學(xué)生收集材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行5分鐘演講賽）
（結(jié)合課本國(guó)產(chǎn)汽車發(fā)展問(wèn)題事例組織討論，再次認(rèn)識(shí)獨(dú)立自主、自力更生與借鑒和利用外國(guó)有益經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。）
?活動(dòng)】改革開放20多年來(lái)，我國(guó)綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度名列世界首位。但在經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展的問(wèn)題（如何看待國(guó)產(chǎn)汽車發(fā)展問(wèn)題）上一直存在兩種傾向：一種認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌；另一種則認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。你是如何看待上述觀點(diǎn)的？
答：題中兩種觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的，正確的觀點(diǎn)是在獨(dú)立自主的基礎(chǔ)上對(duì)外開放。因?yàn)椋篴、現(xiàn)代科技的發(fā)展，使世界國(guó)家和地區(qū)的聯(lián)系和交流日益緊密。中國(guó)要發(fā)展壯大，都必須把自己融入到世界發(fā)展的大潮中去，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。b、我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中的社會(huì)主義大國(guó)，任何時(shí)候都不能依靠別人搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生是自己發(fā)展的根本基點(diǎn)。同時(shí)又必須打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來(lái)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。
3、小組交流： 如何堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策？
①既要積極敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全
②既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
③要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平，以開放促改革、促發(fā)展。
四、課堂小結(jié)：
總之，我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策，既要敞開國(guó)門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國(guó)家能夠發(fā)展的更加繁榮美好。
