春來(lái)啦兒歌教案模板8篇

時(shí)間:2023-12-27 作者:couple 備課教案

教案可以幫助教師建立教學(xué)目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,以便更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)術(shù)進(jìn)展,教案的編寫需要教師具備一定的教育專業(yè)知識(shí)和教育技能,以下是范文社小編精心為您推薦的春來(lái)啦兒歌教案模板8篇,供大家參考。

春來(lái)啦兒歌教案模板8篇

春來(lái)啦兒歌教案篇1

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)兒歌,并理解兒歌內(nèi)容。

2.豐富關(guān)于動(dòng)物(貓,狗,雞,鴨,羊等)的詞語(yǔ)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小貓,小狗,小雞,小鴨,小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛(ài)的動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。

三.活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分。

播放兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

教師:“剛才,你們聽(tīng)到的兒歌里都有那些動(dòng)物?”(請(qǐng)幼兒自由表述。)

教師:“今天,老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)到我們班里來(lái)了,你們歡迎嗎?”

(二)展開(kāi)部分

1.教師出示毛絨動(dòng)物的玩具,介紹小動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)出動(dòng)物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動(dòng)物的玩具,引導(dǎo)幼兒觀察表述小動(dòng)物的特征。

例如:“我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小狗,哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰(shuí)說(shuō)得好”。

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),幼兒能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出動(dòng)物的名字及叫聲。

例如:教師出示小羊玩具時(shí),幼兒能說(shuō)出:小羊咩咩咩。

(最好讓所有幼兒有機(jī)會(huì)參與游戲講述。)

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié):“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,你們喜歡他們嗎?你們會(huì)怎么樣關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友呢?請(qǐng)小朋友想一想,說(shuō)一說(shuō)。”

四.活動(dòng)延伸

1.教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其他特征,例如吃什么等。

2.通過(guò)圖書或音像資料認(rèn)識(shí)更多的小動(dòng)物,并進(jìn)行觀察和簡(jiǎn)單的分類。

3.對(duì)提供的兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,教師可以組織幼兒進(jìn)行深入的理解和朗誦。

春來(lái)啦兒歌教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、在交流、討論動(dòng)物特征的基礎(chǔ)上理解、學(xué)習(xí)童謠。

2、通過(guò)理解句式圖,感知童謠的格式并嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、動(dòng)物圖片(山羊、梅花鹿、白象、駱駝、黃牛、老虎等)。

2、方格句式圖(如圖所示)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示動(dòng)物圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并討論出與童謠內(nèi)容相關(guān)的`動(dòng)物特征。

2、理解童謠的內(nèi)容,感知童謠的句式。

(1)欣賞童謠。

(2)出示方格句式圖,感知童謠的句式。

3、學(xué)習(xí)朗誦童謠。

4、遷移經(jīng)驗(yàn),根據(jù)童謠的句式創(chuàng)編童謠。

(1)出示某一動(dòng)物圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編。

(3)集體交流創(chuàng)編的內(nèi)容。

資料鏈接:

羊羊

羊、羊,小山羊,年紀(jì)不大胡子長(zhǎng)。

鹿、鹿,梅花鹿,頭上長(zhǎng)著兩棵樹(shù)。

象、象,大白象,鼻子像個(gè)搟面杖。

駝、駝,大駱駝,脊背彎彎山兩座。

牛、牛,老黃牛,扭呀扭地慢慢走。

虎、虎,大老虎,林中之王真威武。

春來(lái)啦兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,感受游戲的快樂(lè)。

2、在游戲中,培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

1、直接進(jìn)入情景

師:有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二、兒歌理解

1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問(wèn):我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

3、今天來(lái)了那么多的客人,他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的`菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

活動(dòng)反思:

童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

春來(lái)啦兒歌教案篇4

活動(dòng)名稱:

猜謎兒歌3歲(語(yǔ)言)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參與猜謎活動(dòng),并愿意與教師對(duì)答。

2、嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè),音樂(lè),展示板,水果貼畫

活動(dòng)過(guò)程:

﹙一﹚

1、音樂(lè)游戲:采果子

幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)汽車的游戲,尋找水果卡片。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到了什么水果卡片,分類擺放。

﹙二﹚猜謎游戲

1。教師:咱們玩一個(gè)猜謎游戲,請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是哪個(gè)水果

1)“什么彎彎像小船”

2)“什么個(gè)大圓又圓”

3)“什么臉龐紅彤彤”

4)“什么粒粒酸又甜”

引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

2、完整的對(duì)答說(shuō)兒歌

(1)教師說(shuō),幼兒答。

(2)幼兒?jiǎn)?,教師答?/p>

(3)幼兒間相互問(wèn)答。

﹙三﹚。嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

1、分別出示楊桃實(shí)物,柿子實(shí)物,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其特點(diǎn),教師幫助整理語(yǔ)句。

2、出示摸袋,引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果,創(chuàng)編兒歌。

﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

春來(lái)啦兒歌教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中嘗試初步仿編。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前玩過(guò)皮球。

2、人手一個(gè)皮球,小動(dòng)物貼紙。

3、幼兒用書第3頁(yè)。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)嘗試玩球,激發(fā)對(duì)球的興趣。

教師:媽媽買了一個(gè)球,你會(huì)怎么玩?

(二)學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣。

1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

(1)教師:媽媽買個(gè)皮球,上面有個(gè)誰(shuí)?(小猴)

(2)教師:我來(lái)拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

3、念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

(三)初步仿編,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

1、教師:我來(lái)拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來(lái)玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動(dòng)物替換小猴。)

3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

春來(lái)啦兒歌教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受小雪的寒冷,體驗(yàn)制作糯米美食的快樂(lè)。

2.初步了解小雪食糯的習(xí)俗,知道食用糯米可以驅(qū)寒保暖。

3.選擇喜歡的.材料嘗試制作糯米美食。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備:《美味的小雪》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。

紙面教具:《新年裝飾》。

材料準(zhǔn)備:“美味的糯米”(教師可根據(jù)實(shí)際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團(tuán)、紅糖粉、不同的堅(jiān)果碎或餡料,如芋泥、花生、芝麻等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒初步感知小雪節(jié)氣“冷”的特點(diǎn)

今天真冷啊,你們有什么辦法能讓自己暖和一點(diǎn)嗎?

活動(dòng)身體后,你們有沒(méi)有更暖和一些呢?

二、播放音頻/圖片引導(dǎo)幼兒了解小雪食糯的習(xí)俗

寒冷的小雪來(lái)了,熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢?我們一起來(lái)看看吧。

奇奇和妙妙的好辦法是什么?

三、出示組圖引導(dǎo)幼兒感受糯米美食的豐富性

奇奇和妙妙吃了美食,還拍了很多照片,我們一起來(lái)看看吧。

這些美食你們都吃過(guò)嗎?它們是什么味道的?

四、出示材料制作糯米美食體會(huì)制作享用美食的快樂(lè)

1.出示材料,請(qǐng)幼兒觀察并大膽表達(dá)自己的制作想法。

2.根據(jù)幼兒興趣,將幼兒分為兩組,一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑,教師巡回指導(dǎo)。

3.成果展示,幼兒品嘗糯米美食,活動(dòng)自然結(jié)束。

春來(lái)啦兒歌教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.在情境中進(jìn)一步理解秋天有許多樹(shù)葉會(huì)飄落。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌,能自主表達(dá)和表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

有過(guò)揀落葉看落葉的經(jīng)驗(yàn);

紅色和黃色落葉灑落在樹(shù)邊。

三、活動(dòng)過(guò)程:

1.樹(shù)邊看落葉,理解秋天有樹(shù)葉飄落

看,草地上有什么?

落葉是從哪兒來(lái)的?

樹(shù)葉怎么會(huì)落下來(lái)的?

2.草地揀落葉,感知落葉形狀色彩

請(qǐng)小朋友選幾片你喜歡的落葉撿起來(lái)。

看一看落葉是什么顏色的?落葉像什么?和你好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.自主說(shuō)落葉,想象模擬樹(shù)葉飄落的樣子

圍坐在樹(shù)邊草地上,說(shuō)說(shuō)自己撿到的落葉的顏色,看看形狀像什么?

學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落下來(lái)的樣子,鼓勵(lì)不同的“飄”法。

學(xué)習(xí)“片片飛來(lái)像蝴蝶” 、“片片飛來(lái)像小鳥(niǎo)”、“片片飛來(lái)像飛機(jī)”……(根據(jù)幼兒的想象說(shuō))

4.學(xué)習(xí)讀兒歌,個(gè)性化地表現(xiàn)對(duì)兒歌的理解

老師把大家的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給落葉聽(tīng)一聽(tīng)——師朗誦兒歌一遍

小朋友對(duì)著落葉輕輕說(shuō)一遍(師幼共同完成)

小朋友把發(fā)現(xiàn)說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一聽(tīng)吧——幼兒朗誦一遍:樹(shù)媽 媽很高,我們聲音要響一些。

自選一棵樹(shù)再說(shuō)給樹(shù)媽 媽聽(tīng)一遍,要求表演動(dòng)作。

5.創(chuàng)編兒歌最后一句

剛才我們說(shuō)的這首兒歌名字叫《落葉》

小朋友看,還有好多落葉呢,我們撿起來(lái)帶到教室里去繼續(xù)做游戲,邊撿邊讀兒歌,最后一句你覺(jué)得落葉像什么就說(shuō)什么。(帶著幼兒邊檢邊說(shuō))

春來(lái)啦兒歌教案篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒印的小手和小腳,幼兒照片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、找一找:幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手?小手會(huì)做什么?小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

師: 你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么? 小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳,會(huì)走路,會(huì)跑步,我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌:

教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么?

你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)?

教師根據(jù)幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。

如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)?

幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄:在今天的游戲活動(dòng)中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途,并學(xué)會(huì)改編兒歌。

小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的?

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。

讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會(huì)做什么事。

(個(gè)別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手?小手會(huì)做什么?幼兒把會(huì)做的事講出來(lái),它的本領(lǐng)大不大?

(集體念,個(gè)別念)你們的小手本領(lǐng)真大,會(huì)洗臉,會(huì)梳頭。那么你們的小腳會(huì)做什么?

師:你有幾只小腳?小腳會(huì)做什么?小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

(個(gè)別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

如:我有兩只小小手,會(huì)畫畫,會(huì)穿衣,我的小手本領(lǐng)大。

你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如:會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思:因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位,平時(shí)老師、家長(zhǎng)總是在說(shuō)寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握,會(huì)念兒歌,個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編,教學(xué)效果比較好。