通過書寫教案，我們可以更好地安排和調(diào)整教學(xué)資源的使用，一份好的教案應(yīng)當(dāng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力，下面是范文社小編為您分享的一對好朋友幼兒園教案5篇，感謝您的參閱。
一對好朋友幼兒園教案篇1
活動目標(biāo)：
1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。
2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。
2、難點(diǎn)：唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
活動準(zhǔn)備：
音樂cd
活動過程：
（一）音樂游戲《找朋友》引題
師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！
1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。
（采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節(jié)拍及動作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）
（二）欣賞歌曲
師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？
1、幼兒兩兩自由交流。
（在這里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會和自由。）
師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
2、幼兒完整欣賞歌曲。
提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？
3、再次完整傾聽樂曲。
（在此環(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）
（三）學(xué)習(xí)歌曲
師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。
1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
2、隨伴奏音樂說歌詞。
3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。
4、好朋友面對面一起演唱歌曲。
（本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）
（四）表演歌曲
1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作
3、集體隨音樂表演歌曲
4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。
（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）
（五）談話
小結(jié)：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！
活動反思：
在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進(jìn)而
引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯。
在歌曲教學(xué)過程中注重了對學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。
一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學(xué)生、對音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。
這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。
一對好朋友幼兒園教案篇2
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《搖籃曲》；
2.學(xué)唱《一對好朋友》。
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
二、問好與練聲
練一練u，o，v
這些母音在本學(xué)期中已學(xué)過。用模聲曲是使學(xué)生進(jìn)一步掌握它們的發(fā)聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，著重要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自然、正確的換氣方法。
三、律動《蕩小船》
請學(xué)生移動重心，感受3拍子的節(jié)奏
四、欣賞《搖籃曲》。
1.指導(dǎo)學(xué)生看書上插圖，議論一下寶寶睡在搖籃里要入睡時(shí)的情景。
2.聽完錄音后，師生討論這首樂曲是優(yōu)美、抒情的，還是雄壯、活潑的?
3.聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?
4.可以讓學(xué)生跟著樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動作，進(jìn)一步體驗(yàn)《搖籃曲》優(yōu)美、抒情的特點(diǎn)。
五、學(xué)唱《一對好朋友》。
1.讓學(xué)生邊看插圖，邊聽教師講故事，了解歌詞內(nèi)容。
2.讓學(xué)生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟
3.根據(jù)歌曲襯詞對唱。
4.教師有感情地范唱后，提問：歌曲中歌唱了幾個(gè)小主人，他們是怎樣快樂地成為一對好朋友的?
5.教師第二次范唱，學(xué)生拍手哼唱
6.聽錄音拍節(jié)奏哼唱
7.學(xué)唱琦音的襯詞
8.按音樂節(jié)奏朗讀歌詞
9.初步學(xué)唱歌詞
①集體跟琴輕輕演唱
②分組演唱。
六、復(fù)習(xí)歌曲：《小豬睡覺》
1.用lu哼唱歌曲
2.邊拍節(jié)奏邊唱
3.歌表演
七、課堂小結(jié)
八、師生告別，下課
一對好朋友幼兒園教案篇3
活動目標(biāo)：
1、能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2、懂得好朋友要友愛、合作。
活動準(zhǔn)備：
茶壺和水杯實(shí)物。
掛圖第三號，故事磁帶。
幼兒活動材料13——14頁。
一段輕快的音樂。
活動過程：
兩個(gè)好朋友。
——教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說的對嗎？為什么？
——教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如：，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你的忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”
——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？
誰和誰是好朋友。
——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
——在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？
——你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。
——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然的融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
延伸活動：
尋找好朋友。
——請幼兒說說：在我們班級里，誰是你的好朋友？
——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友拉勾勾”。
活動反思：
今天，我們聽了一個(gè)有趣的故事《一對好朋友》。一開始，孩子們跟著老師一起念故事中的句子，“茶壺和茶杯是一對好朋友?！薄白雷雍鸵巫邮且粚门笥?。”……在孩子們熟悉了這句話也了解生活中配合使用的東西后，就讓他們自由地在教室里為各種物體找朋友。很快孩子們就帶著勝利的果實(shí)回來了，一個(gè)個(gè)爭先恐后地要把自己找到的朋友說出來，聽“玉米和面包是一對好朋友?！薄吧鬃雍筒孀邮且粚门笥选！薄拔覀兪且粚门笥选！薄谡遗笥训挠螒蛑?，孩子們不但掌握了完整的句子還從中體會到了快樂！
一對好朋友幼兒園教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》。并感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、通過一系列的游戲，情境創(chuàng)設(shè)，表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間，師生間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的快樂，同時(shí)讓學(xué)生感受好朋友間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用親切、歡快的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，讓學(xué)生感受同學(xué)間的友誼珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和模仿能力。一字多音的演唱、倚音的演唱。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)光盤
教學(xué)過程：學(xué)唱歌曲《一對好朋友》;聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
一、音樂課堂常規(guī)練習(xí)
1．隨樂曲自編動作練習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏，動作自創(chuàng)）。
2．音樂課堂常規(guī)要求：坐姿、站姿等。
3．復(fù)習(xí)以前的課堂內(nèi)容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習(xí)
1．聽歌曲錄音
（要求同學(xué)們聆聽時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂節(jié)奏或者韻律拍子為歌曲伴奏）。
２.再次完整地聆聽全曲
要求學(xué)生聽出歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
３.教師范唱
提問：歌曲所唱內(nèi)容是什么？歌曲的情緒怎樣？
４.教歌詞
５.按節(jié)奏讀歌詞
６.學(xué)生跟琴聲模唱學(xué)習(xí)歌曲兩遍（教師隨時(shí)糾正錯誤）
提問：伢伢和小妞妞現(xiàn)在的心情怎樣呢？讓我們再來聽聽歌曲感受感受，請你隨著歌曲輕輕地拍擊節(jié)拍。
進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，感受歌曲情緒。
７.比賽
現(xiàn)在我們來分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。再請你說一說每組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里？
分組演唱并積極展開評價(jià)。實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
８.自編游戲表演歌曲《一對好朋友》（引導(dǎo)學(xué)生在樂句結(jié)束處加上牛或鴨的叫聲）
9.從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。（也可通過抽查讓大家比賽）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的評價(jià)同伴
三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2.復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。
一對好朋友幼兒園教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
在整個(gè)音樂活動中?；顒又攸c(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會歌曲的同時(shí)練習(xí)指揮歌曲。我設(shè)定了以下兩個(gè)活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感。體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情、動作等來表現(xiàn)音樂。體驗(yàn)與好朋友合作的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件；
2、《一對好朋友》歌曲音樂；
3、音樂：《找朋友》
活動過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、小朋友，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎？請你聽琴邊唱歌邊找朋友。（放音樂）
2、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起。
二、完整欣賞音樂
1、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興。今天我請你們聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。
(放音樂一邊)
2、小朋友，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么？
他們心里是怎么樣的？
3、在放音樂一邊幼兒傾聽
?播放課件熟悉歌詞
1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片，熟悉歌詞內(nèi)容。
2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
二、寓教于樂：
1、老師有表情的范唱歌曲一邊；
2、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲；
3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱；
4、請能力強(qiáng)的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲；
5、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲；
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動作；
2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作；
3、集體隨音樂表演歌曲
4、分組表演
四、完美結(jié)課:
這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎？
教學(xué)反思：
音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線?！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中?！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理。歸納起來可分為四個(gè)層次：第一層，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律，感受體驗(yàn)歌曲情緒；第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽、哼唱，在審美體驗(yàn)中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊；第三層，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合，鞏固記憶；第四層，感受音樂意境和歌詞的意境，加深對音樂的審美體驗(yàn)，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。通過這四個(gè)層次，努力體現(xiàn)了以審美為核心，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，通過多次的范唱，比較，學(xué)生能夠掌握。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn)。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味。
