每位老師在教學(xué)之前需要準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的教案,積累了多年的工作經(jīng)歷,教師在寫教案時一定都得心應(yīng)手了,下面是范文社小編為您分享的一年級語文名師教案6篇,感謝您的參閱。
一年級語文名師教案篇1
教學(xué)目的:
1、通過本課學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生初步掌握課文中的生字,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。
2、使學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義,激發(fā)學(xué)生的成長意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)是認(rèn)讀生字;難點(diǎn)是讓學(xué)生明白“長大”的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、投影儀、識字卡。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
教師:“老師知道,同學(xué)們都希望自己能夠快快長大。那么,你覺得怎樣才叫長大了呢?”(教師板書:長大了)讓幾名學(xué)生自由發(fā)言。
教師:“下面,讓我們一起來認(rèn)識一位新朋友——馬莎(教師出示掛圖1)。她呀,也像我們一樣盼望著自己快快長大呢!那么,她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生自讀課文:鼓勵學(xué)生自讀課文,提醒他們注意課文中的生字,并用自己喜歡的方式解決。教師巡視指導(dǎo)。
2、教師范讀課文:教師范讀課文,讓學(xué)生注意生字的正確讀音。讀完課文后,師生談話,通過比較師生的朗讀情況,激發(fā)學(xué)生的識字欲望。
3、學(xué)習(xí)生字
①自我檢查:讓學(xué)生自我檢查對課后生字的認(rèn)讀情況。
②教師檢查:教師檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說話。
③鞏固練習(xí):利用多種方式練習(xí)鞏固,如,集體認(rèn)讀,分組讀,開火車讀,兩人搶讀等。
4、齊讀課文:師生齊讀課文,進(jìn)一步鞏固文中的生字。
5、檢查朗讀:檢查個別學(xué)生的朗讀情況。
6、師生共同回想課文內(nèi)容,解決以下問題:
①馬莎很想快快長大,她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣?讓個別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖2,讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書:學(xué)打扮
②后來,馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?讓個別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖3,再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書:學(xué)掃地。
③接下來她又做了什么?個別學(xué)生發(fā)言后,教師出示掛圖4,讓學(xué)生觀察后,小結(jié)并板書:倒水
④為什么后來大家都說馬莎長大了?先讓學(xué)生自由討論后,師生共同總結(jié)出“長大”的意義。
⑤學(xué)了這篇課文后,今后你想怎么做?
三、總結(jié)全文。
教育學(xué)生要懂得為別人做事,懂得關(guān)心別人。
四、自由朗讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀課文,注意語氣。
一年級語文名師教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會讀a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。
3.認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握a、o、e的四個聲調(diào)
2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【教學(xué)課時】
一、談話導(dǎo)入,進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)階段
1、你們喜歡看書嗎?為什么自己不讀呢?
2、今天老師要帶你們走進(jìn)拼音王國,里面有很多拼音朋友,認(rèn)識了這些拼音朋友,你們就可以認(rèn)字,讀喜歡的書了。你們還知道漢語拼音有什么用處呢?(查字典、打電腦,還會說一口好聽的普通話)
二、觀察畫面,學(xué)習(xí)aoe的讀音
今天我們認(rèn)識拼音王國三個主要成員aoe,你們看,他們就住在這兒,美嗎?你們看到了什么?
這是一個美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈,紅紅的太陽出來了。
1、學(xué)習(xí)單韻母a
(1)看圖想像,學(xué)習(xí)a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?誰來學(xué)學(xué)(生唱歌)唱歌要張大嘴巴。·
(2)指導(dǎo)a的讀音。嘴巴張大,聲音要響亮,看著老師的嘴巴,跟著老師讀。(跟著老師讀的真好!)現(xiàn)在我要看看誰讀的最棒!指名讀,(檢查嘴巴是否張大了,聲音是否響亮。)
我們讀的時候張大嘴巴,就編個兒歌叫:張大嘴巴aaa
看看小組練的怎么樣?小組讀。
(3)你們有什么辦法記住a,觀察圖中的小女孩哪兒像?圓圓的臉蛋扎個小辮,像a。
2、學(xué)習(xí)單韻母o
過渡:小女孩的歌聲引來了許多小動物,你們看誰來了?
(1)大公雞來了,它在干什么?誰來學(xué)一學(xué)?(指名到講臺來學(xué),觀察他的嘴巴。)
師:公雞發(fā)出喔喔聲,就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
(2)指導(dǎo)發(fā)音:我們的嘴巴張的比a小,收攏成圓形,舌往后縮,自然發(fā)出聲音,要響亮。教師示范,學(xué)生模仿。
現(xiàn)在請同桌互相發(fā)“o”的音,檢查她的嘴巴有沒有攏圓。
指名上來比一比誰的嘴巴最圓,發(fā)出的聲音最響亮。
(3)你能編兒歌記住o嗎?o像什么?(數(shù)學(xué)中的0,橡皮球)
齊讀:圓圓嘴巴ooo
3、學(xué)習(xí)單韻母e
過渡:聽到公雞的叫聲,大白鵝也來了。
(1)出示大白鵝:小朋友和它打個招呼,(大白鵝,你好)大白鵝可高興啦,跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!這就是我們要學(xué)習(xí)的字母“e”
(2)學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。(像微笑),扁扁的,看著老師發(fā)音。
誰來試試?指名試讀,開火車讀。
(3)也來編個兒歌吧。扁扁嘴巴eee
4、讀兒歌,鞏固讀音。教師帶讀,找小老師帶讀。
課間休息:小游戲《我說你做》
三、學(xué)習(xí)aoe的寫法
過渡:字母寶寶都累了,他們該回家了,可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。
1、這些漢字你們認(rèn)識嗎?指名認(rèn)讀。
他們都能進(jìn)誰的家?指名拖放,教師輔助??梢哉f說理由。
2、漢字寶寶要睡覺了,它的小床是田字格,復(fù)習(xí)田字格,指名說。
3、拼音寶寶也要睡在這小床上,行嗎?(不行)指導(dǎo)學(xué)生觀察四線三格,指名說。
4、aoe都住在哪一個?看書本下面。指名說
(1)小a住在中格,拿起你的右手和老師寫。先寫左半圓,寫滿格,再寫一個豎彎。兩筆寫成。
(2)o也住在中格,一筆寫成,先從右上起筆,到三線,再上去封口,一定要寫圓了。
(3)e住中格,從中格的中間開始寫短橫,停下筆不要動,向上轉(zhuǎn)彎寫個小圓,不連上,一筆寫成。
(4)練習(xí)寫字,要求腳放平,胸挺直,握筆姿勢要正確。
四、游戲鞏固
放下筆,坐端正,我們來做個游戲。我說你做,我說“a”,你們拍拍手,我說“o”,你們就跺跺跺腳,我說“e”,你們就揉揉眼。
老師做口型,你們做動作,并讀。
一年級語文名師教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀8個生字詞,會寫7個字,學(xué)習(xí)一個多音字。
2、讀古詩,感知詩歌的韻律,初步了解時間的重要性。
3、通過理解詩意,觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能力。
4、背誦古詩。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、認(rèn)讀生字詞,學(xué)習(xí)一個多音字。
2、理解詩意,并從中受到珍惜時間的教育。
教學(xué)手段:教學(xué)掛圖、生字卡片、指導(dǎo)閱讀
教學(xué)方法:講讀、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)時間:2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)讀生字
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入,質(zhì)疑揭題
1、出示謎語:看不見,摸不著,跑著快,又沒腳,一去永遠(yuǎn)不回頭,千金萬今買不到。
2、學(xué)生猜出后,老師借機(jī)板書:時間。
3、質(zhì)疑:你們知道時間是什么嗎?你們聽過有關(guān)時間的故事嗎?
4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時間的詩,板書課題:長歌行。
5、認(rèn)讀生字“歌”,學(xué)習(xí)多音字“長”。
二、圖文結(jié)合,自瀆課文
1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)
2、提示:
(1)看圖,要仔細(xì)觀察圖中畫的'是什么地方?他們在干什么?
(2)讀文,可以借助漢語拼音,把字音讀準(zhǔn)。
(3)圖文結(jié)合,理解詩句的意思。
3、選自己喜歡的方式自瀆課文。
(1)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。
(2)誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。
(3)誰愿意來把整首詩讀一讀。
4、放錄音,讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。
5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節(jié)奏及韻律來。)
三、再讀詩歌,理解詩意。
1、訓(xùn)練按下面的節(jié)奏讀。
長歌行
百川/到東海,
何詩/復(fù)西歸?
少壯/不努力,
老大/徒傷悲。
2、小結(jié)激趣:詩歌讀得太好了。能說說它的意思嗎?想說說嗎?好!讀p28頁的小短文,再來說吧!
3、自瀆小短文。
4、試著說詩意。(要求不要過高)
(1)在小組里試著說一說。
(2)質(zhì)疑問題:讓學(xué)生提出不懂的問題。
(3)試著逐句說出詩的意思。
四、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字
1、在書里畫出今天要認(rèn)識的新朋友:長、川、何、復(fù)、歸、努、徒、傷、悲。
2、抽讀卡片。
3、指導(dǎo)寫字。
(1)觀察字型:“歌”左右結(jié)構(gòu),左寬右窄;“海”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬;“川”獨(dú)體字。
(2)觀察如何寫漂亮這些字。
(3)板演,評價。
五、布置作業(yè):背誦詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:寫字,背誦詩歌
教學(xué)過程:
一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、背會詩歌。
3、對字條。
(1)請把相對應(yīng)的字條連一連。
百川到東海
①什么時候才能再回來呢?
時間也是這樣一去不回??!
何時復(fù)西歸?②條條江河向東奔去,流入大海。
少壯不努力,③如果年青的時候不努力。
老大徒傷悲。④到老年時,再傷心后悔也來不及了。
(2)詩與詩意結(jié)合起來讀一讀,認(rèn)真感悟。
(3)同桌互相說詩句,對詩意。
二、指導(dǎo)背誦,及時反饋
1、教師看圖,抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦。
2、學(xué)生自由背誦。
3、抽查學(xué)生背詩、指出優(yōu)缺點(diǎn)。
三、說說學(xué)了《長歌行》,你明白了什么或者想說什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)
四、鞏固字詞,指導(dǎo)寫字。
1、抽讀字卡,然后小組討論:你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。
2、交流識字方法。
3、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“悲”字的“心”字底。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《長歌行》,大家都知道時間就像流水,一去不復(fù)返,所以我們一定要珍惜時間,做生活的有心人。
一年級語文名師教案篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。
2、正確流利地朗讀、背誦課文,能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。
【課前準(zhǔn)備】
cai課件,生字卡。
【教學(xué)過程】
一、直觀感受,激發(fā)興趣
1、謎語導(dǎo)入:
三人同日見(打一字)
(隨機(jī)揭底,課件出示綠色的“春”字)
師:看到這個字,你想到了什么?
2、放映cai課件:
草長鶯飛,萬紫千紅的春景圖,并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。
3、師:春天是一個美好的季節(jié),春天一到,萬物復(fù)蘇,小柳樹呀,也醒了!(出示課題,齊讀:柳樹醒了)
設(shè)計意圖:游戲引入,形象感知春天色彩明麗的美景,不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境,獲得身心的愉悅,而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、整體感知,初步體驗(yàn)
1、學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦,邊聽邊想:文中寫了春天的什么景物?
2、學(xué)生借助拼音,自讀課文,說說柳樹在誰的幫助下醒了。
3、再讀課文,圈出生字,把生字多讀幾遍,想辦法記住它。
4、檢查生字認(rèn)讀情況:
⑴同桌互相讀、聽。
⑵認(rèn)讀生字卡片。
5、分節(jié)讓學(xué)生選讀課文,說說柳樹的變化。
設(shè)計意圖:從整體入手,以讀為主感知課文,使學(xué)生有足夠的時間讀課文,在朗讀過程中識生字,初悟文章的美。
三、讀讀畫畫,深化感悟
1、指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié),師隨機(jī)板畫“春雷”。
2、男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié),讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。
3、自讀第四節(jié),然后讓喜歡手工制作的同學(xué),將自己制作的柳絮貼到黑板上。
4、再讀課文,全班交流:讀了課文后有什么感受?
(學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫,邊交流。)
設(shè)計意圖:讀畫結(jié)合,將枯燥的文字變成生動形象的畫面,使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體,使朗讀變成一種享受,也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。
四、入情入境,美讀成誦
1、帶著自己的感受美讀全文
可采取多種方式,如自由讀,小組賽讀,男女生賽讀。
2、背誦全文:
⑴借助板畫試背。
⑵表演背。
⑶全班背。
設(shè)計意圖:采用多種形式的讀、背使學(xué)生在讀中進(jìn)行詩歌所營造的意境中去,深化美的感受。
五、拓展延伸,豐富想象
1、說一說:在春天里,還有什么醒了呢?
2、寫一寫:春天跟()說話了,說著說著()。
3、畫一畫:你眼中萬物復(fù)蘇的春天。
設(shè)計意圖:文章內(nèi)容的延伸,有利于鍛煉了學(xué)生的想象力,拓展學(xué)生的思維空間,發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。
一年級語文名師教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
1、會寫田字格里的四個生字,做到筆順正確、姿勢規(guī)范。
2、正確認(rèn)讀9個生字。
3、借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文,背誦課文,盡量做到有感情。
4、感悟民歌內(nèi)容。
過程與方法:
仔細(xì)聆聽課文錄音,暢談自己的所得,整體感知詩歌內(nèi)容;多種形式,熟讀詩歌;大膽對文本內(nèi)容提出質(zhì)疑,多方互動,解決問題,深入感悟詩歌內(nèi)容;形式多樣,感情誦讀,贊美江南的美景,共享采蓮人的快樂;邀請家長參與,親身實(shí)踐,親自分辨“東、西、南、北”四個方位;合作探究,識記、學(xué)寫生字。
情感態(tài)度與價值觀:
1了解江南,激發(fā)孩子們熱愛江南、熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的積極情感。
2在豐富多彩的語文活動中,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。
策略方法:播放課文錄音,鼓勵孩子們仔細(xì)傾聽,暢談所得,促使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容;鼓勵孩子們大膽質(zhì)疑,引領(lǐng)他們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容,體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動時的快樂;提供與詩歌內(nèi)容和諧一致的優(yōu)美樂曲,促使孩子們很好的詮釋出江南的美景,采蓮的歡愉!鼓勵孩子們與家長一起,親身實(shí)踐,親自分辨“東、西、南、北”四個方位。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1課文的錄音磁帶;
2寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板;
3生字卡片;
4計算機(jī)課件(荷花、荷葉、蓮蓬圖);
5與詩歌內(nèi)容和諧一致的樂曲。
設(shè)計意圖
一錄音美讀,暢談所知,引入課題。
師:先請同學(xué)們聽一首詩歌,聽完后,說一說:你聽懂了什么?我們要比一比,看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真,聽懂的內(nèi)容最多。(播放課文錄音)
生聽,邊聽邊想。
全班交流匯報。
師:同學(xué)們聽得可真認(rèn)真!自己聽錄音,就能聽懂這么多的內(nèi)容,你們可真了不起!正像大家所說的那樣,這是一首寫江南采蓮時的景色的詩。師邊說邊板書:江南。
這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首詩。
生齊讀課題。
二熟讀詩歌,識記生字。
(一)形式多樣,熟讀詩歌。
1生自己嘗試著讀,勾畫出認(rèn)讀困難的字。
2師范讀(或聽錄音),生聽讀,重點(diǎn)聽認(rèn)讀困難的字的讀音。
3指名大聲范讀,生小聲跟讀。
4自由讀。
5小組讀。
(二)小組合作,認(rèn)讀詞句。
1師出示寫有“江南可采蓮、蓮葉何田田、戲曲、中間、東南西北”等詞句的小黑板。
小組互助,合作認(rèn)讀詞句。
2師檢查詞句的認(rèn)讀情況。
全部會認(rèn)的組獎勵一面“小紅旗”。
(三)合作探究,識記生字。
1小組合作,識記生字。
2全班交流方法,識記生字。
3(出示生字卡片)師檢查識字情況,并把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上。
三質(zhì)疑問難,感悟內(nèi)容。
1自由讀課文,想一想:你還有什么不懂的問題?
2提出不懂的問題,全班交流:
重點(diǎn)理解:
其一,“田田”是什么意思?(課件映示荷花、荷葉、蓮蓬圖,看圖描述“荷葉怎么樣”,以理解“田田”的含義)
其二,人們采的究竟是什么?(結(jié)合圖理解)
其三,魚兒們在干什么?它們在荷葉間玩耍時,心情怎樣?想象一下,它們會說些什么?
其四,采蓮的人們的心情如何?(結(jié)合美麗漂亮的荷花、鮮嫩碧綠的荷葉、風(fēng)滿碩大的蓮蓬、在荷葉間自由自在玩耍的小魚來談)
3假如,現(xiàn)在我們就一起來到了美麗的江南,親眼看到了這種景象,你想說些什么,做些什么?
除了這些問題,其余的問題也可以提。
師生共同討論、解決。
四感情誦讀,體味其情。
1依據(jù)自己的理解,看圖,自由感情誦讀,可以邊讀邊加動作(尤其是東、西、南、北等幾個方向的指示)。
2指名配樂感情誦讀。
3全班配樂感情誦讀。
五合作探究,指導(dǎo)書寫。
1小組合作,書空交流“東、西、南、北”四個字的筆畫、筆順。
2全班交流。
3討論:“東、西、南、北”四個字怎樣寫才好看?
4自己在書上練習(xí)書寫。
5小組互評,自我修正,精益求精,直到自己滿意為止。教師巡視,書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。
六課外實(shí)踐,明辨方向。
1利用早晨晨練的時間,面向太陽,說一說自己的前、后、左、右分別是什么方向。(邀請家長參與此項(xiàng)活動)
2將親身實(shí)踐所得的結(jié)果,填寫在書中。
3全班交流。
聽課文錄音,暢談自己的所得,既可以使孩子們的注意力高度集中,鍛煉他們的聽力;又能使他們從整體上感知詩歌的大致內(nèi)容。同時,加之教師熱情洋溢的激勵,促使孩子們信心十足的進(jìn)入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
把東、南、西、北四個字貼在教室的相應(yīng)方位上,既有助于認(rèn)讀、鞏固識字,又有助于對方位的感性認(rèn)知。
給孩子們足夠的時間與空間,師生共同親歷“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--分析問題--解決問題”的全過程,引領(lǐng)孩子們在問題解決中感悟詩歌內(nèi)容,體味江南水鄉(xiāng)的秀美以及人們勞動的快樂。
面對真實(shí)的畫面,聆聽著教師親切的話語,孩子們定會身臨其境地去欣賞江南的美景,共享采蓮人的歡樂!
在充分感悟文本的基礎(chǔ)上,配以優(yōu)美的樂曲,加上個性化的動作,孩子們一定會很好的詮釋出江南的美景,采蓮的歡愉!
分辨“左、右、東、西、南、北”等,對于一年級孩子而言,是有相當(dāng)難度的,決不是一朝一夕就能分辨清楚的。因此,邀請家長參與,親身實(shí)踐,親自分辨,不失為一種有效的舉措。
一年級語文名師教案篇6
預(yù)習(xí)提示
1、自由讀課文,圈出不認(rèn)識的字詞,用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解課文內(nèi)容,感受大海的美麗富饒,體會打魚人的辛苦,激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個生字,會寫6個生字,掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、識字、寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。
教具準(zhǔn)備
1、生字詞語卡片。
2、課件。
教學(xué)過程
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
1、小朋友,看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關(guān)大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍(lán)色的,你知道它為什么是咸的嗎?好,今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。
3、板書:《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生手指課文,聽老師讀。
2、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊畫出你不認(rèn)識的字。
3、用自己喜歡的方法認(rèn)識這些字。
4、指名讀課文,要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語,學(xué)生自己先認(rèn)讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開火車讀。
2、試一試把詞語回到課文,指名讀。
3、齊讀全文,在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著讀。
(2)同桌互相考一考,認(rèn)讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1、指讀課文,用“———”畫出作者向大海提出的問題。
指名回答,指導(dǎo)朗讀。
指名讀,強(qiáng)調(diào)“么”要讀得輕而短。
師示范讀,讀出疑問的語氣。
全班齊讀。
2、師問:“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天,海水就那么藍(lán)呢?
4、那么“漁人”是干什么的?,你們知道嗎?
5、師小結(jié):捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導(dǎo)寫字。
1.出示生字,自由認(rèn)讀。
2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”,指導(dǎo)書寫。
3.指導(dǎo)書寫“回、因”。
4.師范寫,生書空。
5.指名說筆畫順序。
6.觀察在田字格中的位置。
⑴生描寫,師指導(dǎo)。
⑵指導(dǎo)書寫“問、為、什、么”。
⑶說筆畫,說要點(diǎn)。
⑷描紅,練習(xí)寫字。
⑸師個別輔導(dǎo)。
⑹展示作業(yè)。
六、小結(jié)。
這節(jié)課,同學(xué)們收獲真大,收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學(xué)會了寫字,了解了大海的知識,你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。
七、課堂檢測。
1看拼音寫字。
wènwèishénmehuíyīn
()()()()()()
2.給句中帶點(diǎn)的字選音節(jié)
zhǐzhīshǔshù
(1)一只()小羊在吃草。
(2)我在小小的船里坐,只()看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
(3)天上的星星多的數(shù)()不清。
(4)我喜歡學(xué)語文,也喜歡學(xué)數(shù)()學(xué)。