教案的書寫是能夠讓自己的教學(xué)方法和步驟有很好表達(dá)的,為了讓自己在上課的時(shí)候更自信,一定要認(rèn)真寫教案,范文社小編今天就為您帶來(lái)了《看電視》教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
《看電視》教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字,有感情的朗讀課文。
2、過(guò)程與方法:小組合作,在合作中朗讀課文,學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情,懂得相互關(guān)心。
教材分析:
這首短小的詩(shī)歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙的將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體,語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻包含深情,讓人忍俊不禁。又感慨萬(wàn)千,以巧妙為線索,首尾呼應(yīng)。
學(xué)情分析:
本課將家庭中的事情,學(xué)生比較熟悉,本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí),感受家庭的溫暖,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片,生字卡片
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)揭題
1、猜謎語(yǔ):小小一間房,只有一扇窗。唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)電視機(jī)
2、指名交流,說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目?
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,創(chuàng)設(shè)情境,與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。
二、初讀感知課文
1、自讀課文,標(biāo)自然段序號(hào)
2、全班交流讀課文過(guò)程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。
說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么?
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字,指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流
4、開(kāi)火車讀生字。
運(yùn)用多種形式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評(píng)議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
(1)指導(dǎo)看圖
(2)全班交流
(3)指名朗讀
以“奇妙”設(shè)立懸念,有哪些奇妙的事呢?
5、學(xué)習(xí)第二自然段
全班交流。
(1)身為足球迷的爸爸,愛(ài)看足球,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
(2)奶奶放棄了自己喜愛(ài)的京劇,換成了足球頻道。
(3)我們不再看足球,而是換成了聽(tīng)音樂(lè)、看舞蹈。
通過(guò)朗讀課文,讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情,懂得相互關(guān)心,相互愛(ài)護(hù)。
五、作業(yè)
讀熟課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽,指名讀生字
2、課文講了一個(gè)什么故事
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節(jié)
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)
(1)想想每個(gè)人心里都裝著什么東西
(2)全班交流
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)??
互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西。
(3)練習(xí)說(shuō)話
例句:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓……所以……
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西,并練習(xí)說(shuō)話。
三、游戲活動(dòng),鞏固生字
1、摘果子,看看誰(shuí)摘的果子多
2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)
1、自讀“我會(huì)寫”談識(shí)字方法。
2、教師范寫難字
3、評(píng)議
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)
2、練寫生字
板書設(shè)計(jì):
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著別人
互敬互愛(ài)
明明 足球迷
媽媽 聽(tīng)音樂(lè)
《看電視》教案篇2
一、復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)
全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉
換球員寫字音樂(lè)完全
二、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.課文圍繞“奇妙”一詞展開(kāi),文章奇妙在那里?
學(xué)生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文,找一找,劃一劃)
2.學(xué)生分組討論,奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流,教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽,換成京劇。
(抓住這一點(diǎn),詢問(wèn)學(xué)生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。如果學(xué)生讀不出這種感情,教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關(guān)愛(ài)之情。
(4)互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的愛(ài)好。
示課文第五小節(jié):每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))
三、有感情地朗讀課文,感悟課文。
讀課文的二、三、四小節(jié),完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……所以……。
因?yàn)槲覀儛?ài)媽媽,想讓媽媽……所以……。
四、感悟詩(shī)歌,課外延伸
配樂(lè)朗讀小詩(shī),感受詩(shī)歌的韻律美。
五、指導(dǎo)寫字。
六、自問(wèn)自答:
帶著問(wèn)題觀察課本中的插圖,“看了圖,你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上,采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來(lái)又到文中去,從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法,接著讓學(xué)生帶拼音讀生字,去掉拼音認(rèn)讀生字,然后到課文中找生字組成的詞語(yǔ),最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言,有熟字加偏旁,增減筆畫,看電視識(shí)字等等?!斑@個(gè)字,你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí),我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語(yǔ),集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué),還掌握不到教學(xué)的技巧,在課堂上對(duì)要會(huì)寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫,并讓學(xué)生即時(shí)書空,可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)看電視教案
一、談話導(dǎo)入,引出主課題
師:同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事?
生1:我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2:我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3:我一般在家看電視。
師:喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師:哇,那么多,看來(lái)電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了,那好,今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來(lái)交流。
[電視是不少學(xué)生最直接,影響最大的娛樂(lè)工具,要把“看電視”這個(gè)活動(dòng)主題引入課堂中,應(yīng)設(shè)好第一道門檻。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程中,教師都合理地發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用,創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生提出活動(dòng)主題,這樣更能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。以貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境“晚上在家喜歡做什么事”導(dǎo)入,既折射出學(xué)生平時(shí)的生活狀況,自然而然地提煉出活動(dòng)主題,并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]
二、多向互動(dòng),衍生子課題
1.師:同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?
生1:我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2:我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師:聽(tīng)了同學(xué)的介紹,真想一飽眼福,除了連續(xù)劇,同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目?
生3:我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4:我知道,它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師:大家喜歡的節(jié)目真豐富,那你問(wèn)過(guò)高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎?課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
(板書):最喜歡的電視節(jié)目是……
2.師:前幾天,我在網(wǎng)上看到一篇習(xí)作《電視食人》,電視也會(huì)吃人?怎么回事呢?想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?誰(shuí)愿意幫老師朗讀一下小習(xí)作?(學(xué)生朗讀)
師:讀得真好,老師謝謝你,并把掌聲一起送給你。(學(xué)生主動(dòng)大聲鼓掌)同學(xué)們聽(tīng)完這篇小習(xí)作,你最想說(shuō)的一句話是什么?
生1:看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2:如果是談情的節(jié)目,我們就不應(yīng)該看,看了對(duì)自己反而不好。
生3:經(jīng)??措娨晻?huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師:同學(xué)們的感受真深刻,是呀,小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨?,從而使成?jī)一直下降,看來(lái)看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切!
(板書):與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?
3.師:難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵,有嗎?誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)?
生1:我在看電視時(shí),媽媽就會(huì)說(shuō):還不快去寫作業(yè),整天就知道看電視。
生2:媽媽一看見(jiàn)我在看電視,就馬上關(guān)掉開(kāi)關(guān)。
師:你認(rèn)為父母會(huì)無(wú)言無(wú)故的反對(duì)我們看電視嗎?你知道他們對(duì)我們看電視有什么看法嗎?放學(xué)后,我們就去問(wèn)一問(wèn)好嗎?
(板書):父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問(wèn)題,進(jìn)行拓展
師:不知不覺(jué),我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題,關(guān)于看電視,你還想到什么問(wèn)題?
生1:看電視有哪些好處?
生2:看電視會(huì)近視嗎?
師:這個(gè)問(wèn)題提得很好,同學(xué)們認(rèn)為呢?
生:我知道看電視會(huì)讓人近視。
師:請(qǐng)看這樣的一幅圖,從圖上,你看到了什么?
生:一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師:這樣做好不好?為什么?
生1:我覺(jué)得不好,這樣很不衛(wèi)生。
生2:還有,我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯,久了會(huì)對(duì)胃不利。
師:我在報(bào)紙上還了解到看電視連續(xù)劇會(huì)使人變傻呢?看電視對(duì)身體健康的影響有很多方面,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做,才能了解到它的不良影響呢?
生:我去課外書上查找。生:還可以詢問(wèn)大人,上網(wǎng)……
師:那好,我們就來(lái)比一比,誰(shuí)課外找到的最多,我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
(板書):對(duì)身體健康的影響……
師:繼續(xù)看圖,從圖上你還看到什么?
生1:我看到了一個(gè)時(shí)鐘,時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2:小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師:中午12時(shí)還在看電視,并且把音量開(kāi)得那么大,這樣的行為對(duì)嗎?
生:這樣做不對(duì),因?yàn)榇笕苏谛菹?,聲音太大?huì)影響別人的睡眠。
師:這種行為是有些不文明,平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎?想到的請(qǐng)舉手。
生1:我在看電視時(shí),一見(jiàn)到壞人,就會(huì)講臟話,罵得很大聲。生2:在看電視時(shí),別人跟我打招呼,我就聽(tīng)不見(jiàn),對(duì)他們不理不睬,我知道這樣是不禮貌的。
師:看來(lái),同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
(板書):有哪些文明禮儀?
師:同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查,看看誰(shuí)是我們的文明小使者。
師:談了這么多的話題,我們來(lái)輕松一下好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一則好聽(tīng)的廣告語(yǔ)給大家聽(tīng)聽(tīng)
生1:人之初,性本善,哎喲喲,胃得安。
生2:看前面的帥哥清爽帥氣,看帥哥的發(fā)型清新有型,有飄影,更自信。
師:同學(xué)們說(shuō)的廣告語(yǔ)又有趣又有意義,這樣老師我也來(lái)露一手:創(chuàng)作一則看電視的廣告語(yǔ)給同學(xué)聽(tīng)好嗎?“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博,watchtv有節(jié)制,生活豐富多彩。”(學(xué)生熱烈鼓掌)謝謝,同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語(yǔ)。
(板書):受歡迎的廣告語(yǔ)。
[古人云:“學(xué)起于思,思源于疑?!本C合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性很強(qiáng)的課程,開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力的培養(yǎng),特別是在主題生成過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力尤其重要。中年級(jí)學(xué)生接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的時(shí)間不長(zhǎng),提出子課題時(shí)往往人云亦云,思考問(wèn)題局限于淺層面。但通過(guò)交流“我喜歡的電視節(jié)目”,談對(duì)《電視食人》小習(xí)作的感受,了解父母對(duì)看電視的態(tài)度,學(xué)生思考問(wèn)題的針對(duì)性較強(qiáng),對(duì)沉迷于看電視的危害感受更深刻,拓寬了學(xué)生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”,導(dǎo)致對(duì)看電視的“利”指導(dǎo)不到位。因而,教師要處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重生成,保護(hù)學(xué)生的探究欲望。同時(shí)教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光,引導(dǎo)學(xué)生生成新的有價(jià)值的問(wèn)題資源。]
四、制定計(jì)劃
1.師:導(dǎo)語(yǔ)、圍繞“看”電視這個(gè)話題,我們聊了許多有趣的話題,(師生共同整理歸類,確定子課題并給子課題編上序號(hào))。
師:你能選出自己最感興趣的一個(gè)問(wèn)題嗎?請(qǐng)你在一分鐘內(nèi)快速選擇,選好了請(qǐng)舉手?
2.師:接著,我們來(lái)開(kāi)展“對(duì)號(hào)入座”的游戲,請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問(wèn)題的同學(xué)坐到第一組的位置,依此類推。在對(duì)號(hào)入座的過(guò)程中要注意做到“快、靜、齊”,我們比一比那個(gè)小組的速度最快,聽(tīng)口令:“一、二、三開(kāi)始?!保▽W(xué)生快速入座)
3.師:同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò),接著我們開(kāi)始制定活動(dòng)計(jì)劃,請(qǐng)各個(gè)小組的組長(zhǎng)先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
《看電視》教案篇3
一、教材簡(jiǎn)析
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”;書寫“家”;有感情地朗讀課文。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
猜謎揭題
1、猜謎語(yǔ)
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)[板書:電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
初讀感知
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
3、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決。
自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀,糾正字音。
3、識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況:變序開(kāi)火車讀。
再讀課文
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀,評(píng)議。(重點(diǎn)評(píng)議字音)
寫字指導(dǎo)
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后,談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字,學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”,老師巡視,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字,評(píng)議,再練寫,鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
《看電視》教案篇4
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考──每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
三、教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫字
本課要求會(huì)認(rèn)的字,三拼音的字多,如“全、妙、關(guān)、掉、換”;韻母相同的音近字多,如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考。
1.多讀詩(shī)文,讀熟以后,再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫出生字,連詞反復(fù)讀。
2.出示帶音節(jié)的生字卡片,指導(dǎo)認(rèn)讀。
3.去掉音節(jié),用開(kāi)火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。
4.組詞練習(xí)。
5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。
認(rèn)記生字,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如,拆分認(rèn)記:“女+少—妙”,“米+青—精”,“立+日—音”。再如,自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記:大王頭上有一人(全),大哥壓著可弟身(奇),寶貝小口頭上開(kāi)(員),大米青草一起吞(精)。
本課六個(gè)要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字,幫助他們掌握書寫方法:上下結(jié)構(gòu)的字,各部分都要寫得稍寬稍扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫。“全、關(guān)、完、寫”四個(gè)字既要求會(huì)認(rèn),又要求會(huì)寫,需要特別提示。如“全”字,“人”字要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn);“完、寫”兩個(gè)字,上半部要小一點(diǎn)。
(二)朗讀感悟
本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀上。
可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么電視節(jié)目,再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí),然后啟發(fā)引導(dǎo):咱們一起讀讀課文,看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧!接下來(lái),教師可以先范讀再領(lǐng)讀,然后采用自由讀、小組讀、開(kāi)火車讀等形式,讓學(xué)生練讀,讀得正確流利以后,再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
對(duì)課文的感悟,可以圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
1.讀第二小節(jié),想想奇妙在哪里。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京?。?/p>
2.讀第三小節(jié),想想奇妙在哪里。①奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人,也是這首詩(shī)的最精彩之處,要讓學(xué)生多讀,體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3.讀第四小節(jié),想想奇妙在哪里。(關(guān)掉球賽,看音樂(lè)舞蹈)
4.讀第五小節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。(互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的喜好)
(三)實(shí)踐活動(dòng)
觀察自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目,留意一下電視報(bào)或電視里的節(jié)目預(yù)告,找到爸爸媽媽愛(ài)看的節(jié)目,到時(shí)候打開(kāi)電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
(一)猜謎揭題,引入新課
1.猜謎語(yǔ)。
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
板書:電視
2.談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3.看圖:這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁??你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
(二)讀文思考,感悟體會(huì)
1.讀文。
(1)借助拼音自由讀。
(2)自愿試讀,糾正字音。
(3)讀準(zhǔn)生字,注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2.思考。
(1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
(2)讀最后一小節(jié),想一想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3.討論。
就以上問(wèn)題交流自己的感受。
問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺(jué)?!?/p>
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑?!?/p>
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈?!?/p>
問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
4.感悟。
讀課文二、三、四節(jié),用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……。
句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……。
句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽……,所以……。
聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示,學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
(三)逐段朗讀,認(rèn)記生字
1.自由輕聲讀,勾畫出課文生字。
2.小組合作分析生字,交流認(rèn)記方法。例如:
合體字:全(人+王)奇(大+可)妙(女+少)
精(米+青)
部首字:卻(卩)賽、完(宀)掉、換(扌)寫(冖)
3.游戲活動(dòng),鞏固生字。
(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生字,看哪組的火車開(kāi)得快。
(2)四人小組詞語(yǔ)接龍比賽,看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。
全()()()奇()()()
精()()()賽()()()
關(guān)()()()員()()()
寫()()()音()()()
4.寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字:重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。
(四)課后活動(dòng)
觀察家里人都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教案篇5
導(dǎo)學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,明確電視“奇妙”的真正含義。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字;有感情地朗讀課文。
難點(diǎn): 理解“奇妙”的真正含義。
預(yù)習(xí)學(xué)案
1、讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
2、再讀課文找出生字,多讀幾遍
3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法記住這些生字的。
導(dǎo)學(xué)案
1、認(rèn)真讀課文,連一連
爸爸和我 足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼
奶奶 音樂(lè)舞蹈
爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)
媽媽 足球迷
2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么?
3、奶奶聽(tīng)?wèi)蚵?tīng)的的入了迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢?
4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想?
5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
生字教學(xué)。
1、教師范寫
2、學(xué)生描紅交流
3、學(xué)生練寫
課堂檢
1、看拼音寫詞語(yǔ)。
bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán
( ) ( ) ( ) ( )
2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。
舞蹈 音樂(lè) 足球 京劇 關(guān)心他人
爸爸明明愛(ài)看_______,卻換成了________,是為了給奶奶看。奶奶_______聽(tīng)得入迷,為了讓爸爸明明看,卻換成了_______。媽媽從書房里出來(lái),我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_______,看看_______。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是______________。
課后拓展
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
板書設(shè)計(jì)
5 看電視
爸爸和“我”喜歡足球 足球
奶奶喜歡京劇 看京劇
媽媽喜歡音樂(lè)、舞蹈 音樂(lè)舞蹈
《看電視》教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1 .初讀課文,讀準(zhǔn)字音,注意停頓。
2、認(rèn)識(shí)“全”“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫“爸”“全”等六個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字的音形義。
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ)引入
1、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(電視)
二、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文,標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。
2、同桌互相請(qǐng)教,解決疑難。
3 “小老師”帶大家學(xué)生字。出示先拼讀音節(jié),再去掉音節(jié)讀,說(shuō)說(shuō)識(shí)字的小竅門。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀,再互考。
4、全班交流:在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。
三、再讀課文:
(一)、出示本節(jié)課要學(xué)會(huì)的6個(gè)生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
(二)、出示生字音節(jié),讓學(xué)生拼讀,師正音。
(三)、檢查識(shí)字情況。
1.分析生字的結(jié)構(gòu).部首。
2.書空生字的筆順。
四、指導(dǎo)寫字
1、全部是上下結(jié)構(gòu),
2、教師指導(dǎo)寫“家”.“爸”,師范寫,學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思:
在課文開(kāi)始之前,我以謎語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文,當(dāng)學(xué)生猜出謎底為電視時(shí),接著我讓他們自己讀一讀課文,我覺(jué)得這比齊讀更有效率,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的理解、接受水平并不在同一個(gè)層面上,齊讀后某些能力好的學(xué)生能夠找到答案,而接受能力較弱些的學(xué)生就不明白了,所以我干脆讓他們自己讀,用他們自己的方式和閱讀習(xí)慣去尋找答案。在自己熟讀的過(guò)程當(dāng)中,慢慢地學(xué)會(huì)了課后的生字新詞。教學(xué)生字時(shí),我先讓學(xué)生自己去認(rèn)讀,再加上音節(jié)去拼讀,然后分析生字的結(jié)構(gòu),部首,組詞,接著用比賽的方式小組進(jìn)行選詞造句,以便培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力,但這節(jié)課還有很多不足之處,如:小組合作沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái),生字的識(shí)記能力沒(méi)有體現(xiàn)等,今后有待改正。
《看電視》教案篇7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要,能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
二、教學(xué)過(guò)程:
(一)看圖說(shuō)話,出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說(shuō)話,出示生字
圖上畫的是什么?(出示相應(yīng)的圖文,告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字,“人”是楷書)
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文:手、足、口、耳、目。
(二)認(rèn)讀生字
1、出示卡片,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的字,并說(shuō)說(shuō)是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀,注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀:手、足
4、打開(kāi)課本,學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲,鞏固認(rèn)記生字。(將拼音音節(jié)與漢字連一連)
(三)寫字指導(dǎo)
1、觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫,讓學(xué)生看清筆畫的位置。
(四)朗讀感悟
1、打開(kāi)課本,借助拼音自讀兒歌,要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來(lái)讀。
2、指名學(xué)生讀,要讀出韻味來(lái)。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論:
(1)人的五件寶是什么?
(2)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)自己的“五件寶”?
三、教學(xué)反思