輕和重教案中班優(yōu)質(zhì)5篇

時(shí)間:2022-12-20 作者:betray 備課教案

為了保證接下來的教學(xué)工作順利進(jìn)行,我們需要制定一份完整的教案,想要寫出全面的教案,我們一定要認(rèn)真分析自己的教學(xué)目標(biāo),以下是范文社小編精心為您推薦的輕和重教案中班優(yōu)質(zhì)5篇,供大家參考。

輕和重教案中班優(yōu)質(zhì)5篇

輕和重教案中班篇1

活動目標(biāo):

⒈仔細(xì)觀察圖片,能大膽講述小蝸牛為朋友送去微笑的過程。

⒉感受幫助別人的快樂。

活動準(zhǔn)備:

掛圖第2號,故事磁帶;表情圖:一幅微笑的表情。

活動過程:

一、導(dǎo)入(出示微笑表情圖)

寶貝們看,這是什么表情?(微笑)你什么時(shí)候會有這種表情?是的,我們高興快樂的時(shí)候都會露出微笑,那你看見別人微笑你心里會覺得怎么樣?原來微笑能帶給別人快樂!

二、看看、聽聽、講講,理解故事內(nèi)容

(一)出示圖一,講述故事第一段

⒈今天,森林里有小動物也在微笑,它們?yōu)槭裁次⑿δ??我們來聽故事。(聽故事第一段?/p>

⒉小鳥、大象、小兔在做什么?它們?yōu)檎l做呢?(學(xué)習(xí):小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信……)我們一起把它們朋友做的事情連起來說一說。(集體、個(gè)別)朋友們有了它們的幫助感到怎么樣?(很高興)所以它們都在……(微笑)

⒊為什么小蝸牛很著急?(因?yàn)樗恢涝趺慈椭鷦e人。)小蝸牛那么著急,我們來幫它想想辦法吧?(鼓勵幼兒大膽講述)

(二)出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎么做的,它背上背的什么???(信)

⒉小蝸牛要寄信給誰?(朋友)它在信里會寫些什么呢?誰來猜猜看?倒底會寫什么呢?我們等會揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢,怎么把這么多的信送給朋友們呢?(請小白兔幫忙)

(三)出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了朋友們,我們來揭曉謎底看信里寫了些什么?(他畫了自己的微笑,他把微笑送給了大家)

⒉朋友們收到他的信都覺得怎么樣?(很開心)你怎么知道?(因?yàn)榕笥褌兌荚谖⑿Γ?/p>

⒊小蝸牛把快樂帶給了大家,大家會對他說什么呢?我們來聽一聽:“小蝸牛真了不起,它把微笑送給了大家?!蔽覀円瞾砀兄x一下小蝸牛吧。(幼兒學(xué)說)

⒋小蝸?,F(xiàn)在的心情是怎么樣的?(快樂)為什么?(給大家?guī)砹宋⑿Α┬∥伵km然很小,爬的很慢,但他為朋友們帶來了甜甜的微笑,幫助大家都得到了快樂!自己也很快樂。

(四)完整講述,學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂。

⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家,朋友們都很高興,讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽一遍吧。(完整欣賞)

⒉你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

⒊討論:當(dāng)你的朋友們覺的不快樂時(shí),你會怎么做???為朋友做了事情以后,你的心里怎樣?(很高興)

⒋小結(jié):孩子們,你們已經(jīng)知道怎么樣做讓朋友快樂,希望你們以后多為朋友做事情,請你記住,只要有愛心、努力去做一件事,你一定會做好的。

輕和重教案中班篇2

活動目標(biāo):

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

活動準(zhǔn)備:

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動過程:

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師:這是什么動物?它還會做哪些動作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻,初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

提問:這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖譜,熟悉歌詞。

提問:歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡,有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)演唱的快樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個(gè)別幼兒表演唱。

(2)分組練習(xí)表演唱。

(3)集體表演唱四、欣賞歌曲第四段,討論“在床上跳的危害”。

師:猴子們跳的可開心了,根本不聽媽媽的話。結(jié)果會怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)討論:為什么不能在床上跳?請你告訴小猴子以后要注意什么?

輕和重教案中班篇3

活動目標(biāo):

1、初步了解溺水發(fā)生時(shí)自救方法,提高保護(hù)自己的能力。

2、有環(huán)保意識,樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重點(diǎn):

了解洪水發(fā)生的原因

活動難點(diǎn):

掌握自救的方法

活動準(zhǔn)備:

溺水的圖片若干

活動過程:

1、以談話導(dǎo)入主題

(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

"如果大雨連續(xù)不停的下,將會發(fā)生什么?"(幼兒交流)

(2)看圖片,了解溺水的危害性

"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2、交流感受和逃生方法

"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)

3、了解洪水發(fā)生的原因

"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少溺水之間的關(guān)系)

教學(xué)反思:

教學(xué)主要是通過教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來完成,使學(xué)生認(rèn)識到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會游泳,游泳時(shí)間過長,疲勞過度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識,達(dá)到了教育的目的。但是,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長鳴!

輕和重教案中班篇4

一、活動要求:

1.了解常見社會成員的工作與我們生活的關(guān)系,并尊重他們的勞動。

2.樂意按提供的線索積極思考,嘗試大膽表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備:ppt、卡片、粘紙小花

三、活動流程:

1.說一說(介紹爸爸媽媽的工作,引起幼兒興趣)

★ 出示“工作”,認(rèn)識這兩個(gè)字嗎?你的爸爸媽媽都有工作嗎?能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

★ 小結(jié):人長大以后,都需要找一份工作。

2.猜一猜(猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作)

(1) 出示老婆婆和4個(gè)兒子,幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。

(2) 猜猜大兒子的工作(聽聲音猜)

★ 這是什么聲音?大兒子可能是做什么工作的?為什么?

(3) 猜猜二兒子的工作(看照片猜)

★ 這是誰?你看過他的表演嗎?看過哪些表演?[page]

(4) 猜猜三兒子的工作(通過提示)

★ 三兒子的工作必須戴著帽子,什么工作需要戴帽子?為什么建筑工人要戴這樣的帽子?

(5)猜猜小兒子的工作(通過提示)

★小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車,可能是什么工作?

(6)小結(jié):4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作,大兒子當(dāng)上了一名公共汽車司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。

3.找一找(尋找與工作相關(guān)的提示)

輕和重教案中班篇5

活動目標(biāo)

學(xué)會that is ····的發(fā)音和組成

活動材料

準(zhǔn)備

1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd

2、游戲所需的物品:字卡

活動流程:

一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:今天我們要學(xué)習(xí)“that is ····”

二、漢字學(xué)習(xí)

出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:小朋友真棒,我們學(xué)會了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來學(xué)習(xí)單詞“that is ····”

三、單詞學(xué)習(xí)

看圖說出單詞“that is ····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動作)

環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:我們一起聽聽單詞“ that is ····”的故事

選擇“故事”軟件:“單詞故事1動畫”

教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

引導(dǎo)幼兒說組成(要求做動作)__加入鞏固組成游戲

聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

活動反思:

1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個(gè)別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。

2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。

3、教學(xué)存在問題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。