教案在教學工作中有著相輔相成的作用，教案在撰寫的時候，大家肯定要強調聯(lián)系實際，范文社小編今天就為您帶來了舀鈴鐺教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
舀鈴鐺教案篇1
教案目標：
1、喜歡聽故事，了解故事內容。
2、激發(fā)幼兒的學習興趣，樂于參與教案。
3、初步理解故事內容， 知道有東西要學會與同伴分享。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教案準備：
鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。
教案過程：
一、出示小鈴鐺導入課題，激發(fā)幼兒對教案產生的興趣。
1、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小朋友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）
2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當叮當響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過要認真聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。
二、教師講述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內容。
講故事提問：
1、故事的名字叫什么？
2、你聽到故事中有哪些小動物？（教師依次出示動物的圖片）
3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？
4、故事中的小鈴鐺是誰的？
（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）
三、幼兒觀看故事動畫，提問：
1、小鈴鐺是不是小花貓的？
2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓愿不愿意借給它們？
3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？
四、欣賞最后一段故事。
1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進了河里）
2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）
3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）
4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧?。?/p>
五、幼兒討論——如果你有新玩具時你會怎么做？
六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！
教案反思：
在這個教學教案中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的教案中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的教案，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
舀鈴鐺教案篇2
活動目標
1、幫助幼兒學會分享，體驗與同伴分享的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒對故事中語句的理解能力。
3、學說故事中的對話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
活動準備
1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小鈴鐺一個。
活動過程
一、導入
1、激發(fā)幼兒興趣，引導幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什么？教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓說呢？小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？
二、展??
1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。
--講到“小花貓對小花狗說不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問:誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？--講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了”時，提問：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什么？小花貓會被誰救上來呢？--講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
2、出示掛圖，完整欣賞故事，學說故事對話。提問：
（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對小花貓說的？“圓溜溜”是什么意思？還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
（2）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？小花貓愿意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什么？
（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說的？
（4）后來發(fā)生了什么事？小動物們是怎樣做的？
（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
三、結束引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。
附故事：小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，說：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄臟的?！毙“淄每匆娏?，說：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”小山羊看見了，說：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”小貓說：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河里去了，連忙去拉它?！班诉?-----”哎呀！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙?！班诉希∴诉?！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”
活動反思：
在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗游戲和故事的快樂。
舀鈴鐺教案篇3
教學內容
雨鈴鐺
教材簡析
課文里形容春雨之聲沙沙作響，春雨之形“好像串串小鈴鐺”，春雨如同精靈，它賦予萬物勃勃生機，滋潤催發(fā)萬物迅速回歸，復蘇，生長，開始新的生活。
教學目標
1.認字11個，寫字8個
2.能正確流利，有感情的朗讀課文，背誦課文，傾聽雨聲，想象
教學重點與難點
朗讀，識字，寫字
教具
課件錄音機錄音磁帶笑臉卡片
板書設計
雨鈴鐺 沙 響 房 串 呼 快
灑 檐 招 蓋 珠
教學過程
一、歌曲導入課文
同學們，喜歡下雨天嗎？見過春雨嗎？好，讓我們一起來聽一首《小雨沙沙響》歌，如果你會唱，請你跟著一起唱。你喜歡這首歌嗎？喜歡它的什么？
今天我們學習的課文也是寫小雨，題目是：雨鈴鐺齊讀課題
二、初讀課文，整體感受
1、聽課文錄音，要求聽準字音
2.自由讀課文，做到不填字，不漏字，把生字畫出來多讀幾遍
3.和老師一起讀課文，每次只讀一句。
4.邊讀邊出現(xiàn)生字詞。
5.小組交流學習生字，有識字小能手帶領
6.檢查識字情況
（1）指名讀
（2）當小老師領讀
（3）說說你是怎么認識這些字的？
（4）齊讀。
7、游戲出示：笑臉圖，只要你把笑臉上的生字讀對了，就獎你一個笑臉。
三、細讀課文，了解內容
1.同位讀，互相評價。
2.指名讀，交流評價。
3.齊讀。
4.提問：你聽過雨聲嗎？你覺得雨聲像什么？
（1）你能說幾個描寫雨聲的詞嗎？（淅淅瀝瀝、嘩嘩、滴嗒、霹靂啪啦等等）
（2）開火車解釋“房檐”（課件出示）
（3）春雨除了招呼小燕子，還招呼了誰？（小草、花、柳樹、種子、春風、小朋友等）
（4）春雨招呼了那么多朋友，組成了一幅美麗的圖畫。春天美不美呀？
5、再讀課文，讀出春天的美。
6、試著背一下課文。
四、讀兒歌《春雨》
五、作業(yè)：找一些關于春天的兒歌，大家交流。
舀鈴鐺教案篇4
活動目標：
1、練習原地縱跳觸物。
2、喜歡參加體育活動。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
懸掛有鈴鐺的長繩
活動重點：
必須遵守游戲規(guī)則：跑到鈴下時，應停下，必須原地雙腳向上跳起觸物。
活動過程：
1、教師講解動作要領。
2、幼兒分成人數(shù)相等的兩組，面對面站在起跑后。
3、游戲開始，老師發(fā)出命令，第一組幼兒跑到小鈴下，原地雙腳向上跳起，用手觸摸小鈴（可連續(xù)跳摸數(shù)次），再跑回起跑線。然后，另一組幼兒用同樣方法進行。
活動反思：
本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。
舀鈴鐺教案篇5
活動名稱：
日常生活——舀鈴鐺
教具構成：
彩色鈴鐺、湯勺、容器兩個、托盤
教育目的：
1. 精確三指抓及舀的能力。
2. 培養(yǎng)寫、讀、算的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的秩序性、專注力、獨立性、動作協(xié)調性。
操作方法：
1. 教師介紹工作區(qū)域，取鋪工作毯、工作卡。
2. 教師拿用具，兩個碗，左邊碗內盛鈴鐺，右邊碗空，湯勺一把，介紹今天的工作名稱。
3. 教師展示工作：凌空示范三指抓湯勺的動作，左手扶碗，右手拿勺舀鈴鐺移至右碗中。用同樣的方法，用左手拿湯勺，將鈴鐺再移至左碗。
4. 請幼兒嘗試操作。
5. 展示完畢，從哪拿得放回哪去。
變化延伸：
舀的物體多種多樣，如豆子、花生等，還可以舀液體。
錯誤控制：
不平衡，物體掉落，發(fā)出很大的聲音。
興趣點：
1. 幼兒舀的動作、舀鈴鐺時發(fā)出的聲音。
2. 鈴鐺的形狀、顏色。
注意事項：
1. 湯勺的大小適合幼兒。
2. 舀的物品數(shù)量要合適。
3. 舀掉了，用手撿起放回碗中，重新舀。
舀鈴鐺教案篇6
活動目標：
1.體驗角色表演的樂趣。
2.嘗試扮演小熊，有表情地講述小熊的語言。
3.能與小伙伴合作表演故事。
活動準備：
1.幼兒準備：小頭飾（熊媽媽、小熊）
2.教師準備：大圖書、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）、鈴鐺、絲巾或者手帕
活動過程：
一、回憶故事。
1.傾聽故事錄音。
2.教師與幼兒一起商量分配角色和表演故事。
（1）小熊有了一個單獨的房間，他感覺怎么樣？小熊高興的時候說了些什么？表情是什么樣子的？可以做什么動作？
（2）小熊想上廁所，周圍黑黑的，又沒有媽媽陪，小熊感覺怎樣？小熊說些什么？害怕的時候說話是什么樣子的？鈴鐺響起，小熊說些什么？媽媽說些什么？
（3）第二天晚上，小熊想些什么？做些什么？他的表情是怎樣的？
（4）第三天晚上，小熊是怎么做的呢？他的心情怎么樣？
3.教師帶領幼兒一起表演故事，講述對話。
二、故事表演。
1.全體幼兒扮演小熊，老師扮演熊媽媽，跟著錄音的速度，講述小熊和媽媽的對話。
2.播放錄音，請個別幼兒在集體面前表演。
3.讓幼兒兩兩組合，自主商量分配角色，表演故事，講述故事中的對話。
三、游戲活動。
游戲：《叮當、叮當在哪里》請兩名幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，老師用手帕或絲巾蒙上"熊媽媽"的眼睛，再請"小熊"搖鈴鐺。當老師說"一、二、三"時，" 小熊"就在室內找一個地方站好，接著"熊媽媽"問"叮當、叮當在哪里？""小熊"則不說話，只要鈴鐺，請"熊媽媽"循聲找"小熊"。
四、結束活動。
師幼一起整理物品，結束活動。
活動延伸：
完成小圖書中的閱讀延伸活動"我的房間"。
舀鈴鐺教案篇7
一、教學目標：
1、進一步體驗歌曲的情緒，使幼兒能較準確地演唱此歌曲。
2、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
3、初步學習聽辨樂器音源、音色，嘗試語詞的替換。
二、教學準備：
道具：掛圖1、禮物袋1個、圣誕帽、圣誕老人玩偶
樂器：手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準備籃子里裝圓舞板、手搖鈴）
三、教學隊形：
椅子半圓形擺放
四、活動重難點：
重點：積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗游戲的快樂。
難點：在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試替換語詞唱歌。
五、教學過程：
（一）暖身進場
“小朋友們，圣誕節(jié)快到了，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
（二）故事引導：
圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答，提示幼兒找一找）
出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓、小公雞……）找了哪里？（倒過來、背后、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）
（三）歌曲律動
1、情緒表情，練習各種表情變化
“當鈴鐺不見了的時候，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢？（做傷心狀，練習語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到，很生氣（做生氣狀練習語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習語詞：找到了）?！?/p>
2、語詞與律動
“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢？我們一起來聽一聽?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉圈
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈，傷心狀
快板：歡喜地拍手轉圈
（四）樂器聽辨及語詞替換
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦，看看誰能找到我?！保◣煵?個沙蛋并請幾名幼兒配合）
1、沙蛋（清唱，注意語詞替換）
慢板：幼兒聽辨，尋找音源
快板：拍手唱歌
“你們可真棒！都找到了，你們都是從哪里找到呢！（幼兒發(fā)言）還能藏在哪里呢？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲
2、圓舞板
“哈哈，找到了嗎？（找到了）把沙蛋放好，還有一個樂器寶寶也來了，（圓舞板）它還有另外一個名字叫響板，把它編進我們的歌曲里該怎么唱呀？（提示幼兒跟唱）響板可以藏在哪里呢” （配樂）幼兒集體游戲
（五）藏找游戲——聽/找游戲
1、觸摸袋游戲
“閉上眼睛，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進禮物袋里，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>
2、圣誕老公公送禮物
“你們真聰明！每年都是我一個人送禮物，忙不過來，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結束。
