幼兒大班活動教案8篇

時間:2023-04-09 作者:Animai 備課教案

通過多年來的工作經(jīng)歷,教師在制定教案時一定十分得心應(yīng)手,憑借籌辦好教案,可以更好地根據(jù)實際狀態(tài)對課堂進(jìn)度必要分析,下面是范文社小編為您分享的幼兒大班活動教案8篇,感謝您的參閱。

幼兒大班活動教案8篇

幼兒大班活動教案篇1

目標(biāo):

1.通過觀察、操作,感知哪些材料能吸水。

2.萌發(fā)探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣,學(xué)做觀察記錄。

準(zhǔn)備:

1.空臉盆(放入活魚)若干,周圍擺放盛水的臉盆若干。

2.海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3.觀察記錄表,課件。

過程:

一、救小魚

引導(dǎo)幼兒想辦法給缺水的魚送水,激發(fā)幼兒對材料吸水現(xiàn)象的興趣。

二、操作

1.一一介紹操作材料,提問:你們覺得哪些東西能吸水,哪些東西不能吸水?

2.幼兒分組實驗,通過操作、觀察、比較,說說這些材料都有什么變化,哪些材料能吸水。

3.和幼兒一起總結(jié)操作過程,使他們初步了解哪些材料能吸水。

4.引導(dǎo)幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5.出示大白菜,引導(dǎo)幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件,幼兒觀察植物吸水現(xiàn)象,初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“、/”或“×”)記錄操作結(jié)果,并與同伴、教師交流,進(jìn)一步鞏固相關(guān)經(jīng)驗。

設(shè)計意圖:

自選游戲時,孩子們發(fā)現(xiàn)卡片后面有一塊黑黑的東西,有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石,我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時,許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來了積木、手工紙、卡片、鏡子、vcd片等,于是,我設(shè)計了這個活動。

目標(biāo):

1.知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

2.愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

準(zhǔn)備:

1.幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

2.磁鐵、記錄板、紙、筆人手一份。

3.教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的物品,如鐵夾子、湯匙、剪刀、各種鐵盒、小鐵桶等。

過程:

1.介紹自己準(zhǔn)備的材料。

師:昨天,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針,磁鐵的本領(lǐng)可真大呀!今天,你們找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?

幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

幼:我?guī)砹税l(fā)夾。

幼:我準(zhǔn)備了vcd片。

幼:我找來了易拉罐。

幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外,孩子們還認(rèn)為木珠、塑料盒、玩具汽車、花布、手工紙、塑料小圓片、眼藥水瓶、乒乓球、木片、小鈴等能被磁鐵吸住。)

2.做實驗并記錄實驗結(jié)果。

師:這些東西真的都能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試。我這里也準(zhǔn)備了一些東西,你們試過自己準(zhǔn)備的東西之后,也可以試試我準(zhǔn)備的東西。別忘了把你做的每個實驗都記錄下來。

(幼兒操作,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá),如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的。孩子們的記錄方式頗具個性。有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住,畫“x”表示不能被磁鐵吸住;有的孩子寫上數(shù)字“6”表示物體能被磁鐵吸住,有的孩子在物體上畫上小點表示物體能被磁鐵吸住。)

3.交流實驗結(jié)果。

師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上。)

幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

幼:磁鐵把我的小茶杯吸住了。

幼:我的發(fā)夾也被吸住了。(教師請該幼兒演示。)

幼:小水桶也能被磁鐵吸住。

幼:剪刀能被磁鐵吸住。

幼:剪刀的手柄不能被磁鐵吸住。

4.在生活中尋找磁鐵的朋友。

師:做了那么多實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、小水桶、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

幼:電冰箱。

幼:電風(fēng)扇。

幼:電腦外殼。

幼:門鎖。

幼:家里的窗戶。

師:那好,今天我們回到家也用磁鐵做做實驗,別忘了把實驗結(jié)果記錄下來,明天帶來告訴大家,好嗎?

點評:雖說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實上,中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品中就可以看出。為此,教師從幼兒現(xiàn)實的認(rèn)知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特性。還值得一提的是:教師準(zhǔn)備的實驗材料既齊備又有針對性,沒出現(xiàn)“幼兒想得到,教師備不齊;教師準(zhǔn)備好,幼兒想不到”的尷尬,有針對性地解決了幼兒認(rèn)識上的“誤區(qū)”。這個活動還可以延伸,教師可組織幼兒繼續(xù)通過比較、觀察、分析等途徑,真正建構(gòu)有關(guān)“鐵制品”的概念。

大班音樂活動教案--牙膏舞會(優(yōu)質(zhì)課)

設(shè)計意圖:

樂曲《七個半跳》詼諧幽默、輕松愉快,尤其是b段層層累加的延長音,更帶給人們無限的遐想。

“人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會帶給人們不同的感受,并會演繹成不同的故事?!镀邆€半跳》已被賦予了許多形象,并被設(shè)計成許多精彩的教學(xué)活動,如《打蚊子》、《撕報紙》等等。而我的靈感,則得益于清晨擠牙膏的一剎那,牙膏條的造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”,而我在孩子們生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對此進(jìn)行了加工、提煉,將牙膏、牙膏條擬人化、形象化,使孩子們更加感興趣,愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。你再聽b段那或短促、或伸展的延長音,不正好像是一條條長短不一的牙膏條嗎?

活動目標(biāo):

1. 感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,初步理解樂曲abab’…反復(fù)的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。

2. 引導(dǎo)幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3. 在表演中愉快地進(jìn)行表情交流。

活動準(zhǔn)備:

教學(xué)圖譜一張,用小紙張將“牙膏條”一一遮??;教具大牙膏一個;音樂磁帶。

活動重點、難點:

重點:感受樂曲輕松、詼諧的情緒,并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

難點:初步理解樂曲的結(jié)構(gòu),感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。

活動過程:

1. 幼兒完整地傾聽樂曲,體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2. 教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》,幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3. 結(jié)合圖譜,欣賞音樂,初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)教師聽音樂指圖譜,依次出示牙膏條;提問:牙膏跳舞時,音樂是一樣的嗎?

(2)幼兒隨音樂指圖譜;提問:擠牙膏時,音樂一樣嗎?有什么變化?

(3)請能力強(qiáng)的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4. 教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5. 完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞,b段時,教師依次請幼兒進(jìn)圈當(dāng)牙膏條,做出各種造型。

6. 教師簡單介紹樂曲,啟發(fā)幼兒起名字。

活動延伸:

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

?》 marrina 編輯

大班活動教案――半日活動

一、生活活動:

1.接待幼兒入園:提醒幼兒主動和老師打招呼,加強(qiáng)晨檢工作。

2.進(jìn)餐:提醒幼兒進(jìn)餐時的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水,以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

二、活動區(qū)活動:

1.合作天地:搭建“未來小學(xué)?!?/p>

2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物,給幼兒園留作紀(jì)念。

3.“饞嘴屋”:開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。

4.把你的聰明用出來:讓幼兒選擇有興趣的活動材料進(jìn)行科學(xué)實驗。(斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。)

5.奇妙的數(shù):進(jìn)行加減法的練習(xí)。

6.開心一課:情景表演“小學(xué)校”。

7.表演區(qū):自編舞蹈。

重點指導(dǎo):

1合作天地:利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所,如:教學(xué)樓、餐廳、體育館等。

2蠟筆屋:主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品,如小紙盒人,小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。

三、教育活動:

(一)活動名稱 :主題活動-《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’

(二)活動目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,在游戲中,讓幼兒用拼、擺、組等方法操作,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。

2、提高幼兒的抽象思維能力及動手操作能力。

(三)活動材料:

1、小汽車掛牌,牌上寫有若干道計算題。

2、數(shù)字卡1-10。

3、大樹掛圖,蘋果卡片,鉛筆。

4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。

(四)活動過程:以游戲的形式進(jìn)行。

游戲:一“把小汽車開回停車場”

讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲可以進(jìn)行多次]

二“粘果子”

讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題,但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。

三“組裝機(jī)器人”

出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形,幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后,讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。

結(jié)束:“機(jī)器人”要送幼兒禮物,要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。

四、戶外活動:

目標(biāo):1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。

2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo):加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機(jī),也是實現(xiàn)家園合作教育的重要途徑。敬請關(guān)注微專題:

大班活動教案:有趣的洗衣機(jī)

幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的洗衣機(jī)

目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,用各種動作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示,在游戲情節(jié)中記憶洗衣動作的順序。

3.在做轉(zhuǎn)圈動作時能與同伴協(xié)調(diào),控制圓圈的大小。

準(zhǔn)備:

1.幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

2.洗衣機(jī)洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)

3.音樂磁帶。

過程:

一、幼兒自由探索,感受音樂

1.教師逐一出示流程圖,引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程,并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

①用洗衣機(jī)洗衣服,我們第一件事情要干什么?請你用動作來回答。

②幼兒創(chuàng)編放衣服的動作。③出示圖一,明確第一步驟是“放衣服”。

2.幼兒隨音樂用自己創(chuàng)編的動作表現(xiàn)“洗衣服”情景。

3.個別幼兒示范按音樂節(jié)奏做動作。

4.幼兒按節(jié)奏隨音樂“洗衣服”。

二、幼兒集體探索游戲

1.集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動作。

①討論。

a.我們怎么變成一臺洗衣機(jī)呢?

b.洗衣服的時候是怎么轉(zhuǎn)的?

c.甩干的時候又是怎么轉(zhuǎn)的?

②在教師動作、語言的提示下,幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動作。

③教師哼唱曲譜,幼兒練習(xí)。

④幼兒隨音樂練習(xí)。

2.集體討論表現(xiàn)衣服的動作。

①教師做衣服,幼兒做洗衣機(jī),隨音樂共同游戲。

②教師引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察衣服的動作,猜測衣服動作的不同含義。

三、幼兒分角色游戲

1.少部分幼兒做衣服,大部分幼兒做洗衣機(jī),隨音樂游戲。

2.幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

延伸活動:

教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié),并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作,隨音樂游戲。自我反思

設(shè)計分析:

該設(shè)計思路來源于我園的一次教科研活動。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景,研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動。

研討時我們沒有采用老教師直接教新教師的方法,而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計、相互交流的方法,結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考,又吸收了新教師關(guān)注社會生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。

策略分析:

1.探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)

①活動前讓幼兒在家中觀察,搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫給家長,讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對性的觀察。重點注意兩個問題:

a.放水之后,衣服會怎樣;

b.甩干之后,衣服是什么樣子的。

②在自我探索的環(huán)節(jié)中,幼兒調(diào)動原有經(jīng)驗(洗衣機(jī)洗衣服的流程),并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作。

③分兩個部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問題,引發(fā)幼兒討論,并讓幼兒逐步練習(xí):在語言、動作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲,幼兒進(jìn)行觀察并猜測教師所做動作的含義。

④在延伸活動“晾衣服”的環(huán)節(jié)中,由于現(xiàn)場有觀摩教師,執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問題拋給了觀摩教師,重點讓幼兒探索如何“晾衣服”。

2.記憶策略的提煉運用

①教師利用流程圖幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

②教師和幼兒共同游戲,并在交換動作時給予動作和語言提示。

③幼兒游戲時,配班教師以“衣服”角色進(jìn)入,引導(dǎo)幼兒觀察并和幼兒共同討論其動作的含義。

3.空間位置的自我調(diào)整

游戲中,幼兒動作的隨意性會導(dǎo)致空間位置的改變,影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問題:其一,當(dāng)個別幼兒位置改變時,教師用游戲化的語言或改變自己站位的方式,提醒幼兒調(diào)整位置,并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二,當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時,教師引導(dǎo)幼兒反思其原因,并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。

同行點評:

活動設(shè)計很有時代感,而且特別關(guān)注對幼兒主動學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。

大班活動教案――各種各樣的筆

幼兒園大班科學(xué)教案――各種各樣的筆

一、活動目的:

1.通過想想、看看、說說、寫寫、畫畫,辨認(rèn)各種筆,了解它的不同特性。

2.感受筆的發(fā)明在人們學(xué)習(xí)、生活中的重要意義。

二、活動準(zhǔn)備:

常用的鉛筆、油筆、粉筆、水筆各種色畫筆。

三、活動的主要過程:

(一)開始部分:出示一幅五顏六色,色彩鮮艷的彩筆畫,提示幼兒:這幅美麗的畫是用什么筆畫成的?回答:彩筆,引出本課主題,《各種各樣的筆》。

(二)基本部分:觀察比較,激發(fā)幼兒對筆的興趣

第一次嘗試:請幼兒介紹自己見過的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀,作用,書寫特點等方面進(jìn)行介紹)。

第二次嘗試:說說鉛筆、油筆、粉筆各有什么不同。

1)鉛筆能削,筆跡可以用橡皮擦掉,幼兒常用它畫圖畫、寫字。

2)油筆不用削,筆跡不容易擦掉。

3)粉筆,教師在黑板上寫字或教學(xué)用,易擦掉。

提問:除了這些筆,你還知道哪些筆,他們是用來做什么的?

第三次嘗試:引導(dǎo)幼兒思考:假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明一支什么樣的筆?(讓幼兒把自己的想法說出來或畫出來)。

第四次嘗試:教師簡單為幼兒講神話故事《神筆馬良》讓幼兒加深對筆的印象。

第五次嘗試:學(xué)習(xí)兒歌《小鉛筆》

小小鉛筆細(xì)又長,

身穿彩衣黑心腸,

嘴巴尖尖會寫字,

只見短來不見長。

(三)結(jié)束部分:教師小結(jié)

筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品,是我們的好朋友,大家在使用時注意安全,鉛筆的鉛有毒,不應(yīng)用舌頭舔。另外筆尖太尖,不要傷了自己和別人。

四、活動延伸:

全體幼兒合作,用各種筆畫一副意愿畫,畫好后仔細(xì)看一看每種筆畫的畫,風(fēng)格有什么不同。

園長點評

王老師在實際教學(xué)中和在教案書寫方面都是虛心好學(xué)進(jìn)展很快的,從教案的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上不難看出她突出“嘗試教學(xué)法”的靈魂――先試后導(dǎo),幼兒在先,教師在后。充分注意發(fā)揮幼兒的積極性、主動性。體現(xiàn)了幼兒在整個教育活動過程中的主體地位。在實際教學(xué)活動過程中收到良好的效果。

(園長:叢瑩)

幼兒大班活動教案篇2

一、活動題目

大班科學(xué)教案――天然“膠水”――水

二、活動目標(biāo)

通過周圍生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,使幼兒感知身邊濕的物品與干的物品的不同特性。培養(yǎng)幼兒正確的觀察方法和動手實驗的能力。

三、適用對象

5~6歲幼兒。

四、活動所需資源

盤子、水、樹葉、花瓣、小紙片、熊貓紙片、布、毛線、塑料布、地毯、吹塑紙剪成的各種圖形、手套、盤子、用布剪成的各種面具、畫好的大灰狼等。

五、活動過程

試一試:哪張紙片能吹動起來?

方盤子里放干紙片,圓盤子里放濕紙片。

(1)干的紙片容易被吹起。

(2)濕的紙片不容易吹起。

探究的問題。

(1)熊貓能站在指尖上嗎?

①在手上蘸點水就能讓熊貓紙片站在指尖上。

②干的熊貓紙片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能讓熊貓紙片站在指尖上。

(2)戴干、濕兩種不同手套有什么感受?

①濕的手套不易戴也不易脫。

②干的手套容易戴也容易脫。

幼兒討論:生活中的現(xiàn)象。

(1)褲子尿濕后不易脫下來。

(2)下雨淋濕衣服后也不易脫下來。

(3)洗澡后馬上穿衣服會很難穿。

畫一畫:把自己探索的過程用繪畫的`形式記錄下來。

六、拓展思路

雨后讓幼兒做值日生,感知濕的落葉粘在地上不好掃,也不容易吹走,請幼兒提出解決的辦法。

幼兒大班活動教案篇3

主題生成:

幼兒近段時間經(jīng)常大聲說話,使用工具不會輕拿輕放,弄出很大的噪音,為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,我們就進(jìn)行了聲音的主題活動,與幼兒一起探討聲音的利與弊。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解聲音的產(chǎn)生,初步知道聲音是由振動引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害,初步懂得減少噪音的方法。

活動一:尋找聲音

1、談話:我聽到的聲音

幼兒的話:

“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽到汽車笛笛的聲音”、

“我聽到冰箱發(fā)出的聲音”

“我聽過老虎的叫聲”

“我聽到打雷的聲音”

“我聽過高山流水的聲音”

“我聽過下雨的聲音,滴答滴答,嘩啦嘩啦”

2、繪畫:我聽到的聲音

活動二:人是怎樣聽到聲音的?

通過圖片講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識耳朵的結(jié)構(gòu),從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

活動三:實驗探討

1、怎么會有聲音?

(1)提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產(chǎn)生的原理—物體震動就會產(chǎn)生聲音,不同的物體就會發(fā)出不同的聲音。

(2)提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結(jié)果,并讓幼兒講述記錄結(jié)果。

2、聲音是怎樣傳播的?

提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗,從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音

提供不同的材料讓幼兒進(jìn)行實驗,使幼兒知道減少噪音的方法。

活動四:分享—聲音的秘密

1、統(tǒng)計:幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己對聲音的了解。

2、游戲:通過競賽的形式讓幼兒用語言表達(dá)自己對聲音的了解。

3、展示幼兒設(shè)計的作品:凈化(減少)聲音器

主題小結(jié):

通過主題探討活動,幼兒對聲音有了更深的認(rèn)識,知道聲音對我們的利與弊,都會說出保護(hù)我們耳朵,保持環(huán)境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量,輕拿輕放的習(xí)慣也正在慢慢形成,整個生活學(xué)習(xí)環(huán)境也比主題活動前有了較大的改觀。

幼兒大班活動教案篇4

活動設(shè)計背景

因為我班幼兒及個別不是很喜歡吃蔬菜還挑食,所以我準(zhǔn)備了這節(jié)課。

活動目標(biāo)

1.看看,說說相互交流中了解各品種蔬菜,知道多吃蔬菜好處多!

2.體驗互相商量,互相協(xié)作,互相交往的快樂!

3.能認(rèn)清蔬菜的名稱。

4.培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點、難點

讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值,不吃蔬菜對身體有那些變化。

活動準(zhǔn)備

1.帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。

2.蔬菜實物、圖片若干

活動過程

一:談話導(dǎo)入:

師:剛才我們的好朋友瑩瑩打電話告訴我說:“他今天身體不舒服?!蔽覀円黄鹑タ纯此桑?/p>

問題1、卡卡怎么啦?

師、小朋友趕緊想個辦法幫幫卡卡吧?(幼兒自由討論)

幼:開塞露、肥皂頭……

二:介紹我知道的`蔬菜(通過幼兒間互相經(jīng)驗的分享,讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解)

師:蔬菜的品種很多很多,那小朋友們知道哪些蔬菜呢?這些蔬菜都有什么營養(yǎng)呢?我們分成紅綠兩個隊來個小競賽(分組)看哪組說的蔬菜品種最最多。要求:別的組說過的蔬菜不能重復(fù)。

師:我知道的蔬菜是黃瓜,女孩子多吃黃瓜能美容!

師:我喜歡吃南瓜,南瓜有降血糖的本領(lǐng)!

三:拓展蔬菜的品種(圖片)(讓孩子通過圖片了解各種不一樣的蔬菜,從而拓展他們的蔬菜知識)師:今天,鄭老師也帶來了幾種蔬菜,(看圖片)你們認(rèn)識它們嗎?

1.海帶

提問:海帶有什么營養(yǎng)呀?(海帶營養(yǎng)豐富,含有很豐富的典,能夠預(yù)防大脖子)

2.蘑菇

提問:蘑菇長在什么地方?(出示圖片:地上、樹上、石頭上)野生的。(屬于菌類,它的營養(yǎng)價值很高,有野生和人工養(yǎng)殖兩種,有些蘑菇是有毒的,不能隨便食用。)蘑菇這么有營養(yǎng),農(nóng)民伯伯就想辦法自己種蘑菇了(出示人工養(yǎng)殖蘑菇的圖片)

四:新品種蔬菜(新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解)

師:王子怡小朋友今天帶來了一則新聞,她想告訴我們小朋友她發(fā)現(xiàn)的一種不一樣的蔬菜,我們來聽聽看。(紅青菜)

師:孫老師今天也帶來了幾種不一樣蔬菜的圖片,我們來看看是什么?(出示圖片)

五:買菜游戲(結(jié)合生活,讓孩子從生活中去體驗蔬菜)

師:今天我們認(rèn)識了許多新品種的蔬菜,知道了多吃蔬菜的很多好處?,F(xiàn)在鄭老師就請我們的小朋友親自去買菜。(放音樂“菜場”,幼兒跟著老師做著去買菜的動作)我們買了很多的蔬菜,現(xiàn)在孫老師請小朋友去找一位老師,告訴他們,你今天買了那些蔬菜,這些蔬菜有什么營養(yǎng),你買了多少錢?還剩下多少錢?

六、活動延伸:在區(qū)角當(dāng)中設(shè)置一個菜場,讓孩子們進(jìn)一步體驗生活,認(rèn)識蔬菜!

幼兒大班活動教案篇5

一.知識背景

本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

試一試:

這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

說一說:

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進(jìn)行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂??那你們知道是為什么嗎?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止?!弊層變好靼?,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

做一做:

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

一.本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有:

1.通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2.鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

二.示范性方案

科學(xué)活動《奇妙的水》

(一)活動目標(biāo):

1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3.樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

(二)活動準(zhǔn)備:

兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

(三)活動過程:

1.看一看,想一想

談話導(dǎo)題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

2.試一試:

導(dǎo)語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?!保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說:

導(dǎo)語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

導(dǎo)語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?!闭堄變鹤屑?xì)觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層。”

4.做一做:

請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來了嗎?

(四)活動建議:

本活動可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行,活動應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行,以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(五)活動評價:

科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強(qiáng),也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

幼兒大班活動教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

3、學(xué)習(xí)體驗在歌唱活動中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

活動過程:

1、猜謎語。

教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。

2、學(xué)唱新歌

1)聽音樂《豬小弟》,進(jìn)行提問:“豬小弟去找了誰?發(fā)生了什么事?分別又說了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動物們所說的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動作。

2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問:1、豬小弟找朋友玩時,他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來唱(稍快且跳躍)2、豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來唱(慢且較連貫)

3)隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的

動作。

師:“聽!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?!保S音樂與幼兒做洗澡動作)

4、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。

1)音樂停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會說些什么?”

2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

5、分角色進(jìn)行表演

幼兒大班活動教案篇7

活動目標(biāo):

一、初步感知“氵”偏旁的漢字,了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。

二、學(xué)會仔細(xì)地觀察畫面,正確認(rèn)識并運用漢字:洗澡、游泳、流汗。

三、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。

活動準(zhǔn)備:

教具:1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。

2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。

幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。

活動過程:

一、用故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。

師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在干什么?(跑步),那跑完步就會怎么樣呢?(流汗)明明流了那么多的汗,那該怎么辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以干什么呢?明明洗了澡身上多舒服、多干凈啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。

二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師:那還有什么時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。

2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。

3、師:我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的游戲。當(dāng)我出示卡片后,小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來,好嗎?

三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關(guān)。

師、這些字都有什么相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢?(與水有關(guān)系),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片)。

四、講述要求,幼兒創(chuàng)作:

1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:

請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫,并用一句好聽的話講述出來。

2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。

幼兒大班活動教案篇8

活動目標(biāo)

1、通過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出

不同的聲音。

2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

(1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

(2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

(3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機(jī)一臺。

活動過程

1、通過探索,感知聲音

(1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應(yīng)該怎樣演奏他們呢?

請幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

(2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的原因。

※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

因振動而發(fā)出聲音。

※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進(jìn)一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

※、了解人發(fā)出聲音的原因。

教師:我們?nèi)苏局粍?,為什么會發(fā)出聲音說話呢?

請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 (引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動)。

師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

2、自主嘗試,探索聲音

(1)請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

(3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

3、聽聽玩玩,辨別聲音

(1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

(2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

4、想想做做,自制玩具。

指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會聲音的奇妙。