人教版四年級英語下冊教案6篇

時間:2023-01-26 作者:Brave 備課教案

寫教案是為了幫助我們分析出教學過程中可能存在的問題,重視教案的寫作,是每一個教師都要做到的,只有這樣才能有效提升個人的教學素質(zhì),范文社小編今天就為您帶來了人教版四年級英語下冊教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

人教版四年級英語下冊教案6篇

人教版四年級英語下冊教案篇1

一、學生基本情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生由于遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、教材分析

本冊教材共有十四單元,最后兩個單元是提高部分,可以有選擇性地教學。其余各個單元 均是新授單元。每個單元的標題是該單元的話題,

同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。

話題與學生的日常生活、學習等密切相關(guān),能使學生覺得熟悉、實用,既便于課堂教學的 展開,又便于學會僧在實際生活和學習中套用與這些話題相關(guān)的句子,進行簡單的交流。 三、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、養(yǎng)成清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。 8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。 四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

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word格式

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。 五、主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調(diào)基礎。

4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、在疫情關(guān)鍵時期利用好手頭的學習資源搞好線上教學, 六教學評價

運用激勵機制,評價形式多樣化,激勵小學生積極進?。?/p>

1.尊重和愛護學生的學習積極性,對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式,特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。 2.評價形式應具有多樣性和可選擇性,應以形成性評價為主,以學生平時參與各種英語教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。 七、教學進度安排表 第一周:revision:26 第二周:unit1 第三周:unit1 第四周:unit2 第五周:unit2 第六周:nationalday 第七周:unit3

個英文字母。

培養(yǎng)學生自主學習的能力。

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word格式

第八周:unit3 第九周:aementi 第十周:revision 第十一周:unit4 第十二周:unit4 第十三周:unit5 第十四周:unit5 第十五周:unit6 第十六周:unit6 第十七周:aement 第十八周:revision 第十九周: unit7 第二十周: unit7 第二十一周:test 第二十二周:examination

人教版四年級英語下冊教案篇2

?a day in the park》

the first period

aims and demands:

1.be able to master the words :mask, their.

2.be able to master the sentences: whose…is it? whose….are they?

3.be able to master the phonetics: sn, sl, sw

i. pre-task

1. warming-up.

song or chant.

2.daily talk

1) quick response.

what does your father do?

has he got a red shirt?

how many shirts has he got?

what does he like?

what’s your mother?

does she like dogs?

what has she got?

2)dialogue.

a. show some pictures.

t: i have got many pictures. please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)

--- what does your father do? ---he is a dentist.

--- has he got a shirt? ---yes.

---is this his shirt? ---no, his shirt is red.

---whose shirt is it? ---it’s my brother’s.

1. revision.

1) say the plural nouns.(上面的圖片)

2) read and choose the correct words, then read it.

---i have a good friend. (he; his ) name is tom.

----this is my mother. (she; he) is a nurse. (she, her)hair is long.

人教版四年級英語下冊教案篇3

教學課題: there be 句型專題

一、教學目標:

1、掌握there be 結(jié)構(gòu)所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含there be 句型的簡短對話。

3、能運用學過詞匯和there be 句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點:

there be 句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學過程:

1、there be概念。

there be ...句型,表示的是“存在”, “某地有某人或某物”,其結(jié)構(gòu)為there be(is,are)+某物 / 某人 + 某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is, 復數(shù)用are.

3、there is的句子結(jié)構(gòu): there is a book on the desk. there is some water in the bottle.

5、there are的句子結(jié)構(gòu): there are some pictures on the wall.

6、練一練。

7、there be句型就近原則及練習。

四、小結(jié)及there be口訣。

人教版四年級英語下冊教案篇4

人教pep版四年級英語下冊recycle 2單元教案

第一課時

教學目標

1.能聽、說、認讀4~6單元的單詞和詞組,并能在實際情景中加以運用。

2.培養(yǎng)學生溫故知新的學習習慣。

教學重點

掌握4~6單元的重點單詞和詞組。

教學難點

在實際情景中運用所學的單詞和詞組。

教學準備

教師準備:與本課時相關(guān)的單詞卡片和圖片,與本課時相關(guān)的錄音和課件。

學生準備:自己旅游時的照片。

教學方法

1.聽說領(lǐng)先教學法

教師播放聽力內(nèi)容,同學根據(jù)聽力完成對應的習題,在聽力的過程中,提高學習英語的興趣。

2.游戲教學法

教師和同學一起玩游戲, 在游戲中掌握形容詞和物主代詞及特殊疑問詞whose的用法。

教學過程

step 1: warm-up

1.教師播放英文歌曲活躍課堂氣氛,學生跟唱。

2.教師展示學生們野餐的圖片,學生圍繞這張圖片,用英語說一說你看到了哪些東西,以小組為單位進行搶答??纯茨慕M搶答的最多(教師給提示)。教師根據(jù)學生的回答寫板書,為新知作鋪墊。

step 2: presentation

read aloud

1.找學生描述一下這四幅圖where are they?what can you see in the picture?然后聽錄音,找學生畫出名詞的復數(shù)形式和物主代詞。

2.學生找出任意三個問句并說出漢語意思,然后,根據(jù)問句仿寫一個,并說出答案。

3.教師設計幾個習題鞏固句型。

i’d like five (apple) and two (pear), please.

4.分角色表演

學生根據(jù)上面的四段文字,分角色朗讀并表演。

listen and tick, read, write and say

1.教師引導學生描述圖片。

2.聽錄音,選出正確的圖片。

3.學生大聲讀出單詞并補全所缺的單詞。(按發(fā)音規(guī)則)

step 3: practice

1.模擬情景,即興表演

教師利用圖片(例如:課本67頁中任意兩個圖片)為素材,教師用英語創(chuàng)設一定的情景,讓學生到前面表演小對話??茨囊唤M的對話最合情合理。

2.完成全品學練考―課后練63頁第一題。

step 4: consolidation

創(chuàng)編對話(游戲)

教師出示“野餐進行中”(do you want any tomatoes?)“動植物園之旅”(are these cows?look! those are some horses… )“購物”(can i help you?…)這三個話題,讓學生從中選擇一個話題,兩人一組創(chuàng)編對話并表演,也可合并創(chuàng)編,教師擇優(yōu)上臺展示。

step 5: sum-up

師生一起總結(jié)本節(jié)課的學習重點:

句型:1.―can i help you?

―yes, five…

2.―that jacket is cool!

whose is it?

―it’s…

3.―are those cows?

step 6: homework

1.續(xù)寫66頁的小對話,看誰寫得精彩!

2.朗讀66頁課文對話。

3.完成全品學練考―課后練63頁第二題。

板書設計

recycle 2

―can i help you?

―yes, five tomatoes and two carrots, three bananas and two apples, please.

―how much is that?

―that’s 42 yuan in total.

―whose jacket is it? =whose is it?

―it’s sarah’s.

與本課相關(guān)的趣味知識及可選用的習題

西紅柿的營養(yǎng)價值

西紅柿是一種良藥。研究表明,人體獲得維生素c的量,是控制和提高機體抗癌能力的決定因素,癌癥患者對維生素c的需要顯著增加。因此,西紅柿是防癌抗癌的首選果蔬。消化力弱和胃酸過少者,適當吃些西紅柿或飲其汁液,有助于疾病的康復。西紅柿中含有的果酸,還能降低血液中膽固醇的含量,對高脂血癥患者也有益處。西紅柿汁有緩慢降血壓和利尿消腫作用,對高血壓、腎臟病病人,有良好的輔助治療作用。西紅柿具有美容功效。常飲西紅柿汁,或用西紅柿汁洗臉,能使面容光澤紅潤。

1.連線我最棒!

(1)have a picnic a.一些胡蘿卜

(2)some carrots b.進行野餐

(3)too expensive c.誰的.夾克衫

(4)whose jacket d.太昂貴了

2.選擇各組中不同類的一項。

( )(1)a.windy b.friendly

c.sunny d.cloudy

( )(2)a.room b.cow

c.hen d.horse

( )(3)a.his b.yours

c.hers d.your

( )(4)a.umbrella b.chicken

c.scarf d.gloves

( )(5)a.teacher b.expensive

c.doctor d.student

教學反思

本節(jié)課是一節(jié)復習課,所以我把整節(jié)課大都交給了學生,我設計的游戲,如:“分角色表演”“創(chuàng)編對話”等,讓學生在愉快的游戲中復習單詞及句型,使枯燥的復習課充滿了樂趣。學生也在快樂的游戲中,輕松地學到了知識。在句型上,大部分學生掌握得很好,只有個別學生對短語掌握不熟練,另外,在朗讀上有很多學生表現(xiàn)不太好,在今后的教學中,要加強訓練,增強學生的自信心并提高他們的朗讀水平??梢宰寣W生聽一些原版的聽力內(nèi)容,或讓他們跟讀課文中的對話,這樣都能提高學生的朗讀水平。

人教版四年級英語下冊教案篇5

一、基本情況

本學期擔任四年級的英語課,進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語,學生已經(jīng)學過了26個英文字母和部分單詞,也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差,相應的學習習慣也差,開始學習英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失,學生的學習目的也不明確。針對這種情況,教學上運用靈活多變的方法,實現(xiàn)學生語言運用能力的拓展。尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂,使每一位學生都能在學習中有所進步。

二、教材分析

本教材共有六個單元,每個單元都列出了明確的目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),本冊又吸取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際有機結(jié)合,以形成適合我國小學生的外語教學模式和教學方法。它通過確定language goal,采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段,有效提高語言學習者的學習效率,有利于學習者的語言產(chǎn)生,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。

三、教學目標

1、激發(fā)他們學習英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學生敢于大膽說英語。

2、注重語音教學,打下良好的語音、語調(diào)基礎。

3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學習習慣,為進一步學習英語奠定基礎。

4、本學期所要求學的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、緊密聯(lián)系小學的生活和學習實際,盡量使學生能在生活中使用所學的知識。

6、重視雙向交流, 結(jié)合課本內(nèi)容,適當講些英美文化背景知識,同時要將德育教育滲透到學習中。

四、教學重難點

1.present tense to be; what question; your, his, her.2.how do you spell apple? a-p-p-l-e 3.present progreive tense; plural nouns.

五、教學措施

1、培養(yǎng)學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。

2、發(fā)揮學生主體和教師主導作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

六、教學進度

教材共六個單元,計兩周一個單元。不排除因為課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于學生差異、教學容量等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整,力求達到最佳效果。

人教版四年級英語下冊教案篇6

1.能聽說、認讀eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞,并能用英語介紹自己身體的這幾個部分

2.初步了解表示接觸的指示用語,能聽懂,并按指令做出相應的動作。 3..激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)聽說習慣和能力。

教學重點:關(guān)于頭部的單詞eye, face , ear, nose, mouth的學習 。

教學難點:eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學生張大口型,相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當提醒學生,注意口型 教學過程:

step 1.warm up and revi-sion

1.greetings : hello,boys and girls! nice to meet you! sit down please! step 2.presentation

1. 利用多媒體展示學生感興趣的動畫人物“大耳朵圖圖”,讓學生與圖中人物進行口語交流let’s say “hello, tutu.”

2.tu tu is so cute.look! this is tutu’s eye.并指著tutu的眼睛介紹。同時引出新單詞eye.a.先讓學生傾聽錄音怎么讀單詞eye b.再范讀教新單詞eye(開火車讀) c.讓學生拼寫這個單詞e-y-e d.老師借助肢體語言,指著自己的眼睛說:this is my eye e.let’s do.follow me: eye eye 唰唰唰(跟著老師一起做動作).3.用同樣的方法依次新授新單詞:face、ear、nose、mouth

4.powerpoint制作:打開幻燈片后每點擊一身體部位就會出現(xiàn)相應的單詞。(注mouth一詞的尾音發(fā)音較難,適當提醒學生,注意口型。)

5.認讀face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。 step3:practice

1.let’s do: eye eye 唰唰唰 ear ear 呼呼呼 nose nose 聞聞聞 mouth mouth 巴巴巴 face face 拍拍拍

2.i say you do.(老師說,學生快速做相應的動作,然后找一位學生出來做出動作。) 3.play a game

出示多媒體課件,蝴蝶飛哪讀到哪,飛到雙手拍三下,飛到雙腳跺三下,飛到單詞讀單詞。 (這種游戲把課堂還給學生,有效激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學知識。)

4.what’s miing?(出示多媒體課件,出示學生感興趣的動物圖片,讓學生一眼能看出并猜出什么部位沒有了。)

5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy! 6.板書設計: unit 3 look at me a let’s learn